2025~2026学年河南鹤壁市部分学校八年级上学期第三次月考语文试卷

2025~2026学年河南鹤壁市部分学校八年级上学期第三次月考语文试卷一、积累运用阅读下列材料，完成下面小题。学习语文，就是开启一段美好的精神之旅。我们追随朱自清的目光，望着父亲穿过铁道、（pánshān）______地爬上月台的背影，体会到深沉的父爱；我们吟诵白居易的诗句，眼前（fúxiàn）______出钱塘湖畔“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的闲适春光；我们品味《白杨礼赞》，学习它（qiú）______枝挺拔、不折不挠的精神；我们聆听茅盾的感叹，认识到北方农民身上那种（juéjiàng）______不屈的伟力。通过这段学习旅程，让我深深地感受到了文学作品的魅力。1．根据拼音，在语段的横线上填写正确的词语。（pánshān）______（fúxiàn）______（qiú）______枝（juéjiàng）______2．语段中画线的句子有语病，请将修改后的正确句子写在下面。3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）

A．尽管市场竞争异常激烈，公司前景也不甚明朗，但这位年轻的CEO在每次公开演讲时，总能表现得从容不迫，极大地稳定了投资者的信心。B．那位著名的朗诵艺术家一开口，其嗓音浑厚有力，语调抑扬顿挫，将一首看似平淡的叙事诗演绎得充满了感染力和戏剧性。C．在科研攻关的那段漫长岁月里，他从不在意个人得失，也从未向任何人抱怨过工作的艰辛，这种任劳任怨的奉献精神，是整个团队能够最终突破技术壁垒的关键。D．当他阔别故乡二十年，终于站在村口，看到那棵象征着童年记忆的老榕树如今枝繁叶茂，在夕阳的余晖中显得愈发巍峨时，一股触目伤怀的激动之情瞬间涌上心头。二、默写4.古诗文默写。（1）时光流转，情怀不变：晏殊《浣溪沙》中“①______，似曾相识燕归来”借物候变迁道出人生慨叹；《愚公移山》中“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，②______？”则展现出坚韧不拔的意志。（2）山川风物，皆可入画：欧阳修《采桑子》以“芳草长堤。③______”描绘出西湖的盎然春意；陶弘景《答谢中书书》以“④______，⑤______；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”表现晨昏变化之美。（3）修身立志，涵养品格：《富贵不能淫》中，孟子认为大丈夫应“富贵不能淫，⑥______，威武不能屈”；《记承天寺夜游》中，苏轼与友人月下漫步，那“⑦______，⑧______”的空明月色，正是他豁达超然人格的生动写照。三、综合性学习5.在“与孟子对话”主题班会上，同学们围绕“如何将孟子思想用于现实生活”展开讨论。(1)小文同学想用一副对联概括孟子思想的核心，但只写出了上联：“倡仁政民贵君轻”，请你帮她补写下联。上联：倡仁政民贵君轻下联：_____________(2)在讨论“逆境与成才”时，有同学引用了《生于忧患，死于安乐》中的名句。请你就此话题，结合生活实例，简要阐述“忧患”对个人成长的积极意义。（80字以内）四、现代文阅读阅读下面文章，完成下面小题。那一片白杨林李振①从我们学校往北走三里多地，有一片白杨林。那是三十年前第一批来到这所乡村学校的老师们种下的。如今，那些白杨已有合抱粗，棵棵笔直向上，枝叶如盖。②我第一次走进那片白杨林，是在一个闷热的午后。刚参加工作的我，正为被分配到这所偏远的乡村中学而郁郁寡欢。穿过玉米地，绕过池塘，那片白杨林就突兀地立在眼前——在灰蒙蒙的天空下，它们像一排列队的士兵，挺直了腰杆，齐刷刷地指向天空！③我走近一棵，仰头望去。它的主干直挺挺的，没有一丝弯曲，表皮布满斑驳的痕迹，像是岁月刻下的印记。枝干一律向上，紧紧靠拢，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。叶片宽大厚实，在风中哗哗作响，那声音清脆而有力，像是在诉说着什么。④林边立着一块石碑，字迹已有些模糊：“立德树人，三十载耕耘不息。”一位散步的老教师告诉我，最早来这里的老师，住的还是土坯房，冬天漏风，夏天漏雨。他们就在这样的条件下，一待就是一辈子。“就像这些白杨，”老教师拍拍粗糙的树干，“扎根了，就不走了。”⑤我忽然想起茅盾先生写过的白杨树。眼前这些白杨，不正是他笔下那种“伟丈夫”吗！它们也许没有垂柳的婀娜，没有梧桐的婆娑，但它们有笔直的干，笔直的枝，有一种向上、再向上的力量。⑥风大了，整片林子响起澎湃的涛声。我贴近树干，能感受到那种坚硬的质感。这质感透过皮肤，一直传到心里。那一刻，我明白了自己该怎么做。⑦如今，我在这所学校也已任教十年。每年秋天，我都会带新生去那片白杨林。孩子们在林中奔跑，捡拾心形的叶片。我告诉他们，这些树是三十年前的老师种下的；我告诉他们，什么是扎根，什么是向上。⑧夕阳西下时，我们走出白杨林。回头望去，那些笔直的身影在暮色中愈发显得巍然。我知道，有一天这些孩子也会像白杨一样，在这片土地上扎根、生长，成为栋梁。而这片白杨林，还会在这里，继续见证下一个三十年！6．文章第③段对白杨树进行了细致描写，请概括白杨树的特点，并分析这些特点分别蕴含了怎样的象征意义。7．第④段中老教师的话在文中有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。8．本文与《白杨礼赞》都运用了托物言志的手法，但表达的“志”有所不同。请比较两篇文章在主旨表达上的异同。9．文中多次使用了叹号，请找出三处，分析这些叹号分别表达了怎样的思想感情。阅读下面新闻，完成下面小题。“数字难民”与一座书店的黄昏①傍晚六点，65岁的陈建国像往常一样，走进“曙光”书店。他并非来买书、而是熟练地打开手机，请求店员帮忙缴纳水电费。在这间不足四十平米、书架已开始掉漆的书店里，这样的场景每天都在上演。②“不会用手机支付，看不懂复杂的App，这里就像我们这群老家伙的‘数字避难所’。”陈建国说。店主王曙光、一位五十多岁的中年人，在实际书店的寒冬中，意外地为自己的小店找到了新的生存缝隙——服务于那些被高速发展的数字社会抛在身后的“数字难民”。③“曙光”书店的生存史，是一部微缩的地方商业变迁图景。它曾是教辅和文学畅销书的天下，后在网络书店冲击下濒临倒闭。三年前，王曙光开始提供代购车票、代充话费、打印复印等服务，这些微不足道的“业务”，却让书店奇迹般地存活下来，并成为了附近老年居民不可或缺的生活枢纽。④“他们需要的不是同情，而是能从容寻求帮助的“慢空间”，“曙光擦拭着老花镜说，他的书店里，速度最慢的是时间，最快的是人与人之间的信任，他没有开发小程序，坚持手写凭证，他认为，这种“笨拙”的仪式感，是对“数字鸿沟”最温和的抵抗。⑤社会学教授赵明点评道：““曙光’书店的现象，折射出公共服务在追求效率时对特定人群的忽视。它从一个文化空间转变为社会服务的“末梢神经”，其生存的悖论恰恰在于，它因社会的‘短板’而获得价值，这值得我们深思。”⑥暮色渐沉，又一位老人揣着现金走进书店。对于王曙光而言，他守护的早已不仅是书籍，更是一个时代转身时，留给另一群人的体面与温度。10．本文的标题“数字难民”与一座书店的黄昏”意蕴丰富，请结合全文，谈谈你对标题中“黄昏”一词的理解，11．第④段中，店主王曙光认为手写凭证是对“数字鸿沟”最温和的抵抗。请分析“温和的抵抗”在文中具体指什么？12．文章结尾写道：“他守护的早已不仅是书籍，更是一个时代转身时，留给另一群人的体面与温度。”请结合全文，谈谈你对这句话深层含义的理解。13．这篇新闻报道的结尾段（第⑥段）并未给出“曙光书店”未来命运的明确结论，有人认为这种结尾方式意味深长，引人深思；也有人认为作为新闻，应该给读者一个更明确的交代。你更倾向于哪种观点？请结合文本并阐述理由。五、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻，入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（节选自《生于忧患，死于安乐》）【乙】勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎？”种曰：“汤系夏台，文王囚羑里，晋重耳奔翟，齐小白奔莒，其卒王霸。由是观之，何遽不为福乎？”吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。（节选自《史记·越王勾践世家》）14．解释下列句中加点的词语。（1）衡于虑______（2）征于色，发于声，而后喻______（3）勾践之困会稽也______15．用现代汉语翻译下列句子。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。16．【乙】文中的越王勾践是如何用实际行动来诠释【甲】文“生于忧患”这一观点的？请结合【乙】文内容简要分析。17．【甲】文通过列举历史人物来论证观点，【乙】文在开头也提到了多位历史人物。请结合两文内容，谈谈这种论证方法（或写作手法）在各自文中的作用。六、诗歌鉴赏18.阅读下面两首词，完成小题。【甲】相见欢朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。【乙】如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。两首词在情感表达和意境营造上有什么不同？请简要分析。七、整本书阅读19.《红岩》塑造了众多令人难忘的革命者形象，请从江姐、许云峰、余新江中选择一位，结合具体情节，分析其最打动你的精神品质，并谈谈这种精神对你的启示。八、写作20.题目：每个人的成长过程中，都有学习某项技能或本领的经历。从笨拙到熟练，从生疏到精通，这个过程不仅让我们掌握了一项技能，更让我们对生活有了新的认识。请以“学习______的滋