在拔尖创新后备人才小初高贯通培养座谈会上的发言

在拔尖创新后备人才小初高贯通培养座谈会上的发言大家好！非常荣幸能在此，就拔尖创新后备人才的小初高贯通培养问题，结合我在初中阶段的工作实践与思考，向大家汇报几点不成熟的想法，旨在抛砖引玉，不当之处，恳请各位领导、专家批评指正。一、深化认识：把握贯通培养的战略高度在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上，习近平总书记深刻指出，科技创新靠人才，人才培养靠教育，明确了教育、科技、人才三者内在一致、相互支撑的辩证关系。这要求我们深刻认识到，教育的根本任务是立德树人，更是为科技强国建设提供源源不断的人才支撑；科技的进步不仅推动着生产力的解放与发展，也深刻影响着教育形态的变革，成为人才培养与实践的关键手段；而人才，作为其中最活跃的智力资源，其数量与质量，直接关系到国家与民族在未来全球竞争中的位置。因此，探索并实践拔尖创新后备人才的贯通培养，绝非局部工作的微调，而是落实国家顶层设计、回应时代呼唤的必然要求和重大战略任务。二、直面现实：厘清贯通培养的实践困境理念虽已明晰，但在具体落实中，“想到做不到，做到做不好”确实是我们面临的普遍困惑。反思其深层原因，主要有以下几点：1.功利化倾向的裹挟。作为教育工作者，我们理应遵循育人规律，守护教育本真。然而，在不完全科学的评价体系、家长焦虑的“望子成龙”心态以及学校对升学率的片面追求等多重压力下，分数这根“指挥棒”的效应被无限放大，导致教育实践有时不得不偏离长远目标，陷入急功近利的泥潭，这无疑压缩了创新素养孕育的空间。2.师资创新能力的短板。培养拔尖创新后备人才，需要教师自身具备严谨的治学态度、深厚的学术素养和开放的创新思维。唯有如此，在面对思维活跃、敢于质疑、勇于探索的“特殊”学生时，教师才能有效捕捉其思维亮点，进行科学的启发与引导。目前，我们的教师队伍中，“会做题、会讲课、能研究”已属优秀，但在激发和保护学生的发散思维、批判思维、实践思维方面，受限于自身经历和环境的长期影响，创新能力普遍存在不足，难以完全胜任更高层次的培养要求。3.教育生态环境的制约。当前教育环境中，仍存在追求“整齐划一”的倾向。一些在某方面展现出突出潜质或独特想法的学生，往往因为不适应这种标准化的模式而被“削足适履”，其个性与创造力在无形中被消磨，逐渐失去探索未知的勇气，最终归于“平凡”。这背后，缺失的正是那份能够滋养创新的自由、宽容与自主的成长氛围。学校作为育人的主阵地，其自主性与灵活性尚待进一步释放。三、积极探索：共寻贯通培养的可行路径针对上述困境，结合对未来的展望，我提出以下几点不成熟的思考，希望能与各位同仁共勉，共同探索破解之道：一是更新人才观念，重塑选拔与评价导向。拔尖创新后备人才的培养，其终点并非仅仅是考入清华、北大等名校。热爱、坚持与成就感，才是驱动人才持续成长、最终走向卓越的内在动力。近期江西某中学三名考生具备清北实力却选择其他高校引发热议的案例，恰为我们敲响了警钟：尊重学生的兴趣与选择，远比单一的学校排名更重要。对于提前招生，我认为需审慎对待，若其效果仅是加剧社会培训的内卷、增加学生负担，则背离了教育初衷。同时，中考改革势在必行，必须加强与高考及后续人才培养的衔接，避免学段间的人为割裂，让师生在过重的备考负担中迷失育人方向。二是建立识别机制，善待并支持特殊潜质学生。对于那些在某一学科领域展现出超常天赋、浓厚兴趣和扎实基础的学生，学校和区域应建立敏锐的识别机制，并给予足够的重视与针对性的辅导。在政策允许范围内，探索向高一级学校推荐，甚至研究破格录取的可行性。历史早已证明，罗家伦、钱钟书、吴晗、钱伟长等大家，无不是在其专长领域内熠熠生辉的“偏科”之才。发现并呵护他们的独特价值，正是我们培养专精人才的重要途径。三是拥抱智能时代，探索AI赋能教育新样态。积极引导学有余力的学生，特别是优质学生群体，掌握并合理运用人工智能（AI）这一强大工具，让科技成为他们探索未知、深化认知的“翅膀”。正如古语所云“授人以鱼不如授人以渔”，我们需要联合各方力量，搭建或整合一个优质的科技赋能资源平台，让学生在安全、健康的环境中，自主利用AI辅助学习、探究与创造，找到个性化成长的密码，释放智慧潜能，为未来储备更多具备科技素养的创新后备力量。四是优化办学模式，探索小初衔接有效路径。结合当前小学阶段生源变化的客观现实，区域层面可积极探索优化小学与初中的组合方式，在具备条件的学校间接实施“五四学制”衔接，为学生的系统成长和潜能的持续挖掘提供更充足的时间与空间，更有利于知识的深化和能力的递进培养。五是搭建多元平台，以赛促创，以赛育人。建议定期组织面向小初高不同学段的、连贯性的实践应用类大赛或创新挑战活动。通过丰富多样的赛制，持续激发学生的兴趣，让一批批有潜质的爱好者脱颖而出，在实战中锻炼能力、展示才华。让成功激励持续的探索，让探索最终成就真正的创新人才。最后，我想强调的是，探寻拔尖创新后备人才的贯通培养之道，除了具体的方法策略，更需要我们怀有足够的耐心，以及进行科学决策、大胆突破的