2025-2026学年三八妇女节中班教案

课题2025-2026学年三八妇女节中班教案课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容：结合教材“我的家人”“快乐节日”章节，认识三八妇女节的含义，了解身边的女性角色（妈妈、奶奶、老师等），学习用制作贺卡、说祝福话等方式表达感谢。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在“我的家人”章节已认识家庭成员及角色，能称呼妈妈、奶奶；“快乐节日”章节初步感知节日氛围，可联系已有家庭认知和节日经验，学习用简单方式表达对女性的爱与感谢。核心素养目标二、核心素养目标聚焦语言表达，引导幼儿用“妈妈辛苦了”“奶奶我爱您”等短句表达对女性的祝福；渗透社会理解，通过认识妈妈、奶奶、老师等女性角色，理解三八妇女节的意义，萌发尊重与关爱的情感；发展艺术表现，鼓励用绘画、粘贴等方式制作贺卡，传递对身边女性的爱；培养情感认同，在节日氛围中感受女性的温暖付出，学会用行动表达感恩。重点难点及解决办法重点：理解三八妇女节含义（来源：教材“快乐节日”章节），识别女性角色如妈妈、奶奶、老师（来源：教材“我的家人”章节）。难点：幼儿抽象理解节日概念不足，表达祝福时语言不流畅或害羞。解决方法：通过故事、图片具体化节日，提供祝福语模板模仿。突破策略：角色扮演情境教学，分组活动促进同伴互助表达。教学方法与手段教学方法：1.情境教学法（创设节日氛围，联系课本“快乐节日”章节）；2.讨论法（引导讨论妈妈、奶奶等女性角色，衔接“我的家人”内容）；3.体验法（动手制作贺卡，在实践中表达感谢）。

教学手段：1.多媒体设备（播放女性角色图片/视频，直观感知）；2.教学软件（展示贺卡制作步骤，降低操作难度）；3.实物材料（彩纸、贴纸，支持幼儿创作表达）。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发幼儿对三八妇女节的好奇心，联系生活经验。

过程：

（1）提问："小朋友们，你们知道3月8日是什么节日吗？家里谁会过这个节日？"

（2）展示妈妈、奶奶、老师照顾孩子的图片（如喂饭、讲故事、梳头发），引导幼儿观察："她们在做什么？辛苦吗？"

（3）简短介绍："3月8日是妇女节，是感谢妈妈、奶奶、老师等女性的节日，她们每天照顾我们，我们要说'谢谢'。"

**2.基础知识讲解（10分钟）**

目标：理解妇女节含义及女性角色。

过程：

（1）结合课本"我的家人"章节，用图片讲解："妈妈是家庭照顾者，奶奶是长辈，老师是教导者，她们都是女性。"

（2）播放简短视频（如妈妈做饭、老师上课），强调："她们用爱和辛苦帮助我们成长。"

（3）互动："谁能说说妈妈/奶奶/老师为你做过什么？"引导幼儿用短句表达。

**3.案例分析（20分钟）**

目标：通过具体场景深化感恩意识。

过程：

（1）案例1（妈妈）：展示妈妈加班后做晚餐的图片，提问："妈妈累时，我们可以做什么？"（引导说"妈妈辛苦了"或捶背）。

（2）案例2（老师）：播放老师帮小朋友系鞋带的视频，讨论："老师爱你时，你心里什么感觉？"（引导说"谢谢老师"）。

（3）案例3（奶奶）：展示奶奶织毛衣的图片，提问："奶奶织的毛衣代表什么？"（引导说"奶奶我爱你"）。

（4）小组任务：每组选一个案例，用动作或短句表达感谢（如拥抱、递水）。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：合作设计感恩行动。

过程：

（1）分组：4人一组，每组分配一个女性角色（妈妈/奶奶/老师/外婆）。

（2）任务：讨论"如何让她们开心？"（如画贺卡、唱儿歌、帮忙捶背）。

（3）记录：教师用简笔画记录每组方案（如"画爱心""唱歌"）。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：强化表达实践与情感反馈。

过程：

（1）各组代表展示方案（如"组1给妈妈画贺卡，组2帮老师整理玩具"）。

（2）幼儿互评："你喜欢哪个方法？为什么？"

（3）教师总结："送礼物、说谢谢、做小事，都是爱的表达。"

（4）即时行动：全班一起说"妈妈/奶奶/老师，我爱您！"并做拥抱动作。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：巩固节日意义与行动方向。

过程：

（1）回顾："今天认识了妇女节，知道了妈妈、奶奶、老师的辛苦。"

（2）强调："爱要行动，每天帮她们做一件事，比如拿拖鞋、倒水。"

（3）作业：回家给妈妈/奶奶/老师一个拥抱，说一句感谢的话，明天分享感受。

（总字数：1980字）

**设计说明**：

-严格贴合中班幼儿认知：以图片、动作、短句为主，避免抽象概念。

-课本关联：紧扣"我的家人""快乐节日"章节，强化角色认知与节日体验。

-实践性：从观察→讨论→行动，全程渗透"表达感谢"的核心目标。

-情感渗透：通过案例讨论与即时行动，自然萌发感恩意识。教学资源拓展**1.拓展资源**

（1）**绘本资源**：与“我的家人”章节关联，选择《我妈妈》《奶奶的红裙子》《老师，你好》等绘本，通过画面和简单故事展现妈妈、奶奶、老师的日常付出，帮助幼儿理解女性角色的辛劳与关爱，强化“感恩”的情感体验。

（2）**儿歌童谣**：结合“快乐节日”主题，选用《我的好妈妈》《奶奶的蒲扇》《老师像妈妈》等经典儿歌，歌词贴近幼儿生活，如“妈妈下班回到家，劳动了一天多么辛苦”，通过哼唱加深对节日意义的记忆。

（3）**生活材料**：提供彩纸、水彩笔、贴纸、毛线、纽扣等低结构材料，延续教学过程中的贺卡制作环节，鼓励幼儿为女性角色制作“爱心礼物”（如毛线粘贴画、纽扣装饰贺卡），提升动手能力与艺术表现力。

（4）**家长资源**：邀请妈妈、奶奶或女性家长录制“我的小故事”短视频（如“我的一天”“我喜欢的和宝宝做的事”），在班级播放，让幼儿直观感受身边女性的日常，增强情感联结。

（5）**环境创设**：在班级布置“爱的悄悄话”主题墙，展示幼儿与妈妈、奶奶的合影、绘画作品及简单感谢语（如“妈妈，我爱你”），结合“快乐节日”章节的节日氛围，营造感恩教育的隐性环境。

**2.拓展建议**

（1）**亲子共读行动**：建议家长每晚与幼儿共读1本关于家庭女性的绘本（如《猜猜我有多爱你》中的妈妈形象），读后引导幼儿用短句分享“故事里的妈妈/奶奶做了什么”，结合“我的家人”章节巩固角色认知。

（2）**家庭感恩任务**：设计“3件小事”感恩行动，如帮妈妈拿拖鞋、给奶奶捶背、帮老师整理玩具，家长用照片记录幼儿行动过程，鼓励幼儿用语言描述“我做了什么，她笑了”，强化“用行动表达爱”的意识。

（3）**节日艺术创作**：提供废旧材料（如纸盒、瓶盖、布料），引导幼儿制作“爱的礼物”（如纸盒相框、瓶盖项链），送给班级的女性老师或家人，延续教学中的艺术表达，培养创造力与同理心。

（4）**角色体验游戏**：在家中开展“我是小妈妈/小老师”游戏，如模仿妈妈做饭、老师讲故事，家长配合幼儿用语言反馈“你照顾得像妈妈一样辛苦”，通过角色扮演深化对女性角色的理解。

（5）**生活实践记录**：鼓励幼儿观察并记录“妈妈/奶奶的一天”（如“妈妈早上6点起床做饭”“奶奶帮我织毛衣”），用图画或符号简单呈现，家长协助标注文字，结合“我的家人”章节培养观察与表达能力。

（6）**节日氛围营造**：在3月8日当天，建议家长与幼儿一起制作“节日早餐”（如三明治、水果拼盘），邀请女性家人共同享用，引导幼儿说一句感谢的话，将课堂所学延伸至真实生活，强化情感认同。课堂1.课堂评价：通过提问“3月8日是什么节日？”“妈妈、奶奶、老师是谁？”观察幼儿是否能结合“我的家人”章节识别女性角色；在制作贺卡环节，关注幼儿是否用绘画、粘贴等方式表达感谢，评估艺术表现力；在讨论“如何让女性开心”时，记录幼儿的参与度和语言表达，如是否能说出“捶背”“画画”等具体行动，判断感恩意识的萌发情况。

2.作业评价：对幼儿完成的“感恩行动”（如拥抱妈妈、说谢谢的话）进行反馈，用“爱心贴纸”标记完成情况，批注“你帮妈妈拿拖鞋，真贴心”“给奶奶捶背，奶奶一定很开心”等鼓励性语言，结合“快乐节日”章节强调行动与节日意义的关联，引导幼儿持续在生活中表达关爱。典型例题讲解题目1：填空题。3月8日是______节，我们要感谢身边的女性。

答案：妇女

题目2：简答题。妈妈、奶奶、老师都是什么角色？

答案：女性角色，照顾我们的人。

题目3：连线题。将角色与感谢方式连线：妈妈-捶背；奶奶-织毛衣；老师-送贺卡。

答案：妈妈-捶背；奶奶-织毛衣；老师-送贺卡

题目4：描述题。如何感谢奶奶？

答案：说“奶奶我爱你”，帮奶奶拿拖鞋。

题目5：排序题。排序三八妇女节的活动：1.制作贺卡2.认识节日3.送祝福。

答案：2.认识节日1.制作贺卡3.送祝福反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化教学贯穿始终，用“妈妈的一天”“奶奶织毛衣”等生活案例导入，让幼儿从身边事感受节日意义，比单纯说教更易共鸣。

2.艺术表达与情感结合，通过贺卡制作、儿歌创编等活动，让幼儿用具体行动传递感谢，符合中班“做中学”的认知特点。

（二）存在主要问题

1.小组讨论时部分幼儿参与度不高，个别孩子害羞不敢表达，教师引导需更细致。

2.评价环节对内向幼儿的关注不足，表扬多以集体为主，个性化反馈较少。

（三）改进措施

针对小组讨论问题，下次设计“角色扮演任务卡”，用图片提示“帮妈妈拿拖鞋”