2025-2026学年树叶贴画教案大班

2025-2026学年树叶贴画教案大班课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、教学内容分析1.本节课主要教学内容来自大班美术上册“秋天的礼物”章节，包括观察常见树叶（梧桐叶、银杏叶、枫叶等）的形状、颜色特征，学习拼贴、组合技巧，运用树叶创作“秋天的故事”主题贴画，培养审美感知与动手创造能力。

2.学生已具备对秋季树叶的基本认知（能分辨形状、颜色）、简单的手工粘贴技能（如纸工拼贴），能运用感官观察物体特征，为本节课的树叶选择、创意构图提供经验基础。二、核心素养目标分析三、学情分析大班幼儿（5-6岁）处于具体形象思维阶段，对秋季树叶有生活经验积累，能识别常见树叶（如梧桐叶、银杏叶）的名称和大致形状，但对叶脉、边缘细节等特征的观察不够系统，需教师引导深化感知。动手能力方面，多数幼儿能完成简单粘贴、撕纸操作，但精细动作发展不均衡，部分幼儿使用胶水时易过多或涂抹不均，影响作品整洁度；构图能力较弱，常随意摆放树叶，缺乏主题意识，需通过范例启发和小组讨论提升创意规划能力。幼儿对自然事物充满好奇，喜欢动手创作，但注意力持续时间约20-25分钟，需通过游戏化情境（如“树叶找朋友”）保持参与度；部分幼儿存在材料争抢、急于求成等行为习惯，教师需提前明确操作规则，鼓励合作分享，确保创作活动有序开展。四、教学资源硬件资源：多媒体投影仪、实物展示台、安全剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料、托盘、作品展示板；

软件资源：大班美术上册“秋天的礼物”章节范例、教师自制树叶贴画作品集；

信息化资源：秋季树叶高清图片、树叶贴画步骤视频；

教学手段：情境创设（秋天的场景布置）、示范教学、小组合作指导、作品互评展示。五、教学过程**（一）情境导入：秋天的邀请函（5分钟）**

师：小朋友们，今天老师收到一封神秘的邀请函（举起信封），上面画满了各种树叶！你们猜是谁寄来的？（学生举手回答）

生：是秋天婆婆！

师：太聪明了！秋天婆婆邀请我们用树叶做贴画，一起创作《秋天的故事》。现在，请你们轻轻打开桌上的树叶篮，摸一摸、闻一闻，说说你发现了什么？（学生自由观察树叶）

生：我的梧桐叶像手掌，银杏叶像小扇子！

生：枫叶有锯齿边，摸起来扎扎的！

师：你们观察得真仔细！这些树叶形状、颜色各不相同，这就是我们创作的小帮手。

**（二）探究发现：树叶的魔法（10分钟）**

师：现在请当一名“树叶侦探”，用放大镜观察树叶的细节（分发放大镜），完成你的侦探报告（发放任务卡）。

1.**形状探究**：

师：请把银杏叶、枫叶、梧桐叶分别放在对应形状卡上（展示形状卡），说说它们像什么？

生：银杏叶像小裙子，枫叶像星星！

2.**色彩实验**：

师：把树叶放在白纸上，用蜡笔拓印叶脉（示范拓印），看看发现了什么？

生：叶脉像网一样，有粗有细！

3.**创意联想**：

师：如果这片梧桐叶变成小动物，你想做什么？（学生自由想象）

生：做一只小兔子的耳朵！

**（三）示范教学：树叶变变变（15分钟）**

师：老师要用树叶拼一只小松鼠（展示范例），你们看清楚步骤哦！

1.**基础层**：

-身体：用大梧桐叶平铺；

-尾巴：选细长的柳叶弯曲粘贴；

-眼睛：用红豆点缀。

2.**进阶层**：

-动态：用银杏叶做跳跃的腿；

-背景：撕碎彩纸当落叶。

师：胶水要“点涂”在树叶背面，避免弄脏手（示范点涂法）。现在请你们分组创作，主题可以是《秋天的动物》《秋天的房子》……

**（四）创作实践：秋天的故事（30分钟）**

师：请选择你喜欢的树叶，开始创作吧！遇到困难可以举手求助。

（学生分组创作，教师巡回指导）

-**指导重点1**：构图平衡

师：这只小鹿的树叶太集中了，试着把枫叶分散在四周，像在森林里奔跑。

-**指导重点2**：细节处理

生：老师，我的树叶总翘起来！

师：用重物压一会儿，或者改用固体胶试试。

-**指导重点3**：主题深化

师：如果加一句“小松鼠在捡松果”，是不是更有故事感？（学生补充背景元素）

**（五）展示评价：树叶博物馆（10分钟）**

师：请把作品贴在“秋天的画廊”上，我们来开一场“树叶发布会”！

1.**作者介绍**：

生：我用枫叶做了一座小房子，银杏叶当屋顶，因为秋天住在落叶里很温暖！

2.**同伴互评**：

师：你觉得哪幅作品最特别？为什么？

生：小猫的尾巴用了渐变色的树叶，像夕阳！

3.**教师总结**：

师：今天我们用树叶的形状、颜色创造了故事，每个作品都是独一无二的秋天礼物！

**（六）拓展延伸：秋天的礼物（5分钟）**

师：把作品带回家，和家人分享你的《秋天的故事》。下次活动，我们尝试用树叶做书签，继续探索自然的秘密！六、知识点梳理1.树叶的基础认知

（1）常见树叶识别：梧桐叶（掌状全缘叶，形如手掌）、银杏叶（扇形叶缘，二叉分枝脉序）、枫叶（掌状复叶，3-5裂片，叶缘锯齿）、柳叶（披针形，叶狭长，平行脉序），通过实物观察与图片对比，掌握不同树叶的典型形态特征。

（2）秋季树叶颜色变化：叶绿素分解后类胡萝卜素（黄色）、花青素（红色、紫色）显现，常见颜色有金黄、橙红、深褐，理解季节与树叶颜色的关联。

（3）树叶结构观察：叶片（主要部分）、叶柄（连接茎与叶片）、叶脉（输导组织，网状脉如枫叶、平行脉如银杏叶），通过拓印法感知叶纹肌理，区分不同叶脉类型。

2.树叶贴画创作技巧

（1）材料选择与准备：树叶（完整、无虫蛀，大小适中）、辅助材料（彩纸、蜡笔、胶水、剪刀、白纸底板），树叶需提前压平保持平整，避免卷曲影响粘贴效果。

（2）构图方法：

主体突出法：确定画面核心元素（如动物身体、房屋主体），用大树叶作为视觉中心；

搭配组合法：不同形状树叶组合（银杏叶做翅膀，梧桐叶做身体），利用形状相似性联想（枫叶做鱼尾，柳叶做水草）；

色彩搭配法：同类色搭配（金黄银杏叶与橙红枫叶），对比色搭配（红枫叶与绿彩纸背景），增强画面层次感。

（3）粘贴技巧：

点涂法：胶水在树叶背面均匀点涂，避免溢出；

层次粘贴：先贴底层背景（如撕碎彩纸做落叶），再贴中层主体（如动物身体），最后贴上层细节（如红豆做眼睛）；

固定方法：对易翘边树叶，用重物短暂按压或改用固体胶增强粘性。

3.主题创意与表达

（1）“秋天的故事”主题构思：结合生活经验，联想秋季场景（丰收、动物过冬、落叶纷飞），确定创作方向（如“小松鼠储粮”“秋天的公园”“丰收的果园”）。

（2）故事元素融入：通过树叶组合表现情节（如用柳叶做小路，梧桐叶做大树，银杏叶做松果），添加简单文字或符号（如用蜡笔画太阳、写“秋天”），增强作品叙事性。

（3）情感表达：通过色彩传递秋天的温暖（暖色调为主），通过动态构图表现季节特征（如飘落的树叶、奔跑的小动物），表达对自然的喜爱之情。

4.审美感知与评价

（1）自然美感知：感受树叶的天然形态美（如枫叶的对称美、银杏叶的流畅线条）、色彩美（秋季渐变色），体会自然材料与艺术创作的结合。

（2）形式美要素：

对称与均衡：画面左右、上下元素分布合理（如蝴蝶翅膀对称，树木两侧枝叶平衡）；

节奏与韵律：树叶大小、疏密变化（如大树叶与小树叶交替排列，形成视觉节奏）。

（3）作品评价维度：

主题明确性：是否体现“秋天的故事”，元素组合是否合理；

创意新颖性：是否有独特联想（如用树叶做“秋千”“小船”）；

操作完成度：粘贴是否牢固，画面是否整洁；

情感表达性：能否通过作品传递对秋天的感受。

5.安全与习惯养成

（1）工具使用安全：剪刀握法（拇指穿环，其余四指握柄），传递时刀尖朝下；胶水不入口，不用手揉眼睛；

（2）材料整理习惯：按树叶形状、颜色分类摆放，使用后归位，保持桌面整洁；

（3）合作分享意识：小组创作时分工合作（如一人选树叶，一人粘贴），互相欣赏作品，学习同伴优点。七、板书设计①树叶特征

-梧桐叶：掌状全缘，形似手掌

-银杏叶：扇形叶缘，二叉分枝脉序

-枫叶：掌状复叶，3-5裂片，叶缘锯齿

-柳叶：披针形，平行脉序

-秋季色彩：金黄（类胡萝卜素）、橙红（花青素）

②创作技巧

-材料准备：完整树叶、彩纸、胶水、剪刀

-构图方法：主体突出法、搭配组合法、色彩搭配法

-粘贴技巧：点涂法、层次粘贴、重物按压固定

-主题构思：秋天的故事（动物、场景、情感）

③审美与表达

-自然美：形态对称（枫叶）、线条流畅（银杏叶）

-形式美：对称均衡、疏密节奏

-评价维度：主题明确、创意新颖、操作整洁、情感传递

-安全习惯：剪刀握法、材料归位、合作分享八、教学评价与反馈1.课堂表现：能主动观察树叶特征（形状、颜色、叶脉），正确使用胶水、剪刀等工具，保持桌面整洁；积极参与小组讨论，分享创作想法，遵守操作规则。

2.小组讨论成果展示：能清晰表达小组创作主题（如“秋天的动物”“丰收场景”），说明树叶组合的创意（如“银杏叶做翅膀，枫叶做身体”），分工合理（选材、粘贴、装饰）。

3.随堂测试：能快速将5种常见树叶（梧桐、银杏、枫叶、柳叶、樟树叶）按形状分类；正确演示“点涂法”粘贴树叶；说出秋季树叶变色的原因（叶绿素分解）。

4.作品展示：贴画主题明确，构图有层次（主体突出、背景呼应）；色彩搭配合理（同类色/对比色运用）；树叶粘贴牢固，细节丰富（如用红豆做眼睛、彩纸做落叶）。

5.教师评价与反馈：针对作品亮点（如创意构图、自然元素运用）给予具体表扬；指出共性问题（如胶水过多导致画面褶皱），示范正确操作；鼓励幼儿在后续活动中尝试更复杂的主题表达。课后作业1.观察记录：在家附近收集3种不同的树叶，用画笔记录它们的形状和颜色，并写出像什么（如“梧桐叶像手掌”）。

答案示例：银杏叶——扇形，金黄色，像小扇子；枫叶——掌状，橙红色，像小星星。

2.创意联想：给一片枫叶添画几笔，让它变成一个小动物，说说用了树叶的哪个特点。

答案示例：把枫叶的裂片当作小兔耳朵，叶柄当作尾巴，利用了枫叶的3-5裂片形状。

3.操作实践：用树叶和彩纸拼贴一个“秋天的公园”，至少用到2种树叶和1种彩纸。

答案示例：梧桐叶做大树，银杏叶做小路，绿色彩纸做草地，体现主体突出和场景组合。

4.知识问答：为什么秋天的树叶会变黄、变红？

答案：叶绿素分解后，类胡萝卜素（黄色）和花青素（红色）显现出来。

5.绘画延伸：给你的树叶贴画添画背景（如太阳、云朵），并用一句话描述画面内容。

答案示例：画太阳和飘落的树叶，写“小松鼠在金黄的落叶里找松果”，传递秋天的故事感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.自然观察与艺术创作融合，通过“树叶侦探”任务卡引导幼儿实地观察树叶特征，将科学认知与美术技能结合，提升学习深度。

2.故事化主题贯穿始终，以《秋天的故事》为创作主线，让幼儿在情境中表达情感，增强作品叙事性和感染力。

（二）存在主要问题

1.教学时间分配需优化，30分钟创作实践部分后期部分幼儿注意力分散，影响作品完成度。

2.工具使用指导不够细化