第25课 これは明日会議で使う資料です教学设计新版标准日本语初级下册-新版标准日本语

第25课これは明日会議で使う資料です教学设计新版标准日本语初级下册-新版标准日本语授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第25课これは明日会議で使う資料です

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日第2节课（45分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析语言能力：掌握会议相关词汇（資料、会議、使う等）的正确发音与用法，能运用“～は～です”句型及定语从句描述会议资料，进行简单的会议场景对话。文化意识：了解日本会议中资料准备的基本礼仪与习惯，如资料的规范整理与提前分发。思维品质：通过分析会议资料的用途与场合，培养逻辑表达能力，能根据场景选择恰当的日语描述。学习能力：通过小组合作练习会议对话，提升自主学习与合作学习意识，总结会议场景的日语表达规律。学情分析学生为二年级日语初级学习者，已掌握基础词汇和简单句型，但对会议场景相关词汇如“資料”“会議”及定语从句应用能力较弱。知识层面，学生熟悉“～は～です”结构，但实际运用中易混淆语法规则；能力上，听说读写初步形成，但在会议对话中表达不流畅，需加强实践训练。素质方面，学生学习兴趣浓厚，但缺乏自信，小组合作时易被动。行为习惯上，课堂参与度不均，部分学生注意力易分散，影响学习效率。对课程学习的影响主要体现在：需通过角色扮演和情景对话巩固知识，针对不同层次学生设计分层任务，以提升会议资料描述的准确性和应用能力。教学方法与策略1.教学方法：采用情景教学法、任务驱动法及合作学习法，结合会议场景设计任务链。

2.教学活动：①角色扮演模拟会议资料分发环节；②小组合作编写会议对话并展示；③游戏竞猜会议资料用途。

3.教学媒体：PPT展示会议场景图片及核心句型；音频播放课本对话范例；实物投影展示学生练习成果。教学过程1.导入（约5分钟）：

（1）激发兴趣：展示课本P125会议场景图片，提问：“皆さん、会議でどんなものを使いますか？”（同学们，会议中会使用什么物品？），引导学生说出“資料”“ノート”等词汇。

（2）回顾旧知：复习“～は～です”句型，展示实物（如笔记本），提问：“これは何ですか？”学生回答：“これはノートです。”再问：“これは何で使いますか？”引导学生用“～で使います”回答，如“これは会議で使います。”

2.新课呈现（约20分钟）：

（1）讲解新知：

①板书课题：“第25课これは明日会議で使う資料です”，重点讲解“明日会議で使う”作为定语修饰“資料”的结构，强调“～で”表示场所，“使う”原形作定语时后续名词。

②讲解新词汇：“資料”（しりょう）、“会議”（かいぎ）、“明日”（あす）、“使う”（つかう），结合图片和例句强化记忆，如“資料は会議で大切です”（资料在会议中很重要）。

③讲解句型“これは～資料です”，举例：“これは来週プレゼンで使う資料です”（这是下周演讲用的资料）、“これは昨日会議で配った資料です”（这是昨天会议上分发的资料）。

（2）举例说明：

①展示课本P126对话文本，教师领读：“A：これ、何ですか？B：これは明日会議で使う資料です。A：どうもありがとうございます。”

②分析句子成分：“明日会議で”是场所和时间状语，“使う”是动词作定语，“資料”是中心词，整体构成定语从句修饰“資料”。

（3）互动探究：

①分组活动：每组发放3张图片（如“資料”“スライド”“メモ”），要求用“これは～で使う資料です”造句，如“これは毎日会議で使うメモです”。

②小组展示：每组派1名代表发言，教师纠正语法错误，如“会議で”不要漏掉“で”，“使う”不要用“使います”（定语用原形）。

3.巩固练习（约15分钟）：

（1）学生活动：

①角色扮演：两人一组，模拟会议前准备资料的情境，A扮演同事，B扮演资料负责人，用以下对话练习：

A：“これ、何ですか？”

B：“これは明日会議で使う資料です。”

A：“どうもありがとうございます。”

B：“どうぞ、使ってください。”

②小组竞赛：教师展示不同场景图片（如“会議”“プレゼン”“研修”），各组抢答用“これは～で使う資料です”描述，答对加1分，得分最高组获胜。

（2）教师指导：

①巡视各组练习，重点纠正“会議で”的发音（かいぎで）和“使う”的声调（つかう，重音在“か”上）。

②对基础较弱的学生，提供句型模板：“これは（时间）（场所）で使う（名词）です”，降低造句难度。

③对基础较好的学生，拓展“～で使う”的其他用法，如“これは学校で使う教科書です”（这是学校使用的教科书）。

4.总结与作业（约5分钟）：

（1）总结：回顾本课重点词汇和句型，强调“～で使う”作定语的结构，带领学生齐读课本对话。

（2）作业：①背诵课本P126对话；②用“これは～で使う資料です”造3个句子，写在笔记本上。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）会议常用词汇拓展

①会议相关名词：議題（ぎだい）、議事録（ぎじろく）、配布資料（はいふしりょう）、参考資料（さんこうしりょう）、準備資料（じゅんびしりょう）、議案（ぎあん）、決議（けつぎ）、報告（ほうこく）。

②动词拓展：配る（はいる）、提出（ていしゅつ）、準備（じゅんび）、説明（せつめい）、討論（とうろん）、承認（しょうにん）、修正（しゅうせい）。

③场所拓展：会議室（かいぎしつ）、応接室（おうせつしつ）、会議場（かいぎじょう）、ホール。

（2）会议流程表达

①会议开始：「会議を始めます。まず、議題について説明します。」（会议开始。首先，说明议题。）

②资料分发：「資料を配ります。各自確認してください。」（分发资料。请大家确认。）

③发言环节：「ご意見をお聞かせください。」（请发表意见。）「次に、〇〇さん、報告をお願いします。」（接下来，请××先生做报告。）

④会议结束：「本日の会議はここで終了します。ありがとうございました。」（今天的会议到此结束。谢谢大家。）

（3）资料相关表达

①资料用途：「これはプレゼンで使うスライドです。」（这是演讲用的幻灯片。）「これは参考のための資料です。」（这是供参考的资料。）

②资料状态：「これはまだ未完成の資料です。」（这是尚未完成的资料。）「これは修正済みの資料です。」（这是已修正的资料。）

③资料请求：「資料をいただけますか？」（能给我资料吗？）「明日の会議の資料をメールで送ってください。」（请把明天会议的资料用邮件发给我。）

2.课后自主学习和探究

（1）模拟会议场景对话编写

两人一组，分别扮演会议主持人和参会人员，编写一段包含以下内容的对话：

①会议开始与议题说明

②资料分发与用途介绍

③参会人员提问与回应

④会议结束与感谢

要求使用本课句型「これは～で使う資料です」及拓展词汇，对话长度不少于8轮。

（2）会议资料清单整理

假设你要准备一场班级主题班会（如“文化祭準備”），列出需要的资料清单，用日语标注资料名称和用途，示例：

①議題リスト（議題列表）：班会讨论的主题列表

②進捗表（进度表）：记录各项准备工作进展的表格

③予算案（预算案）：班会活动经费的预算方案

④参加者名簿（参加者名单）：班会参与人员名单

（3）日本会议礼仪小调查

①资料准备的注意事项（如打印格式、装订方式等）

②会议中的发言礼仪（如举手顺序、发言时长等）

③资料分发的习惯（如是否提前分发、分发顺序等）

用日语写一段50-80字的总结，例如：「日本の会議では、資料は事前に配ることが多く、発言は挙手して順番にします。」

（4）生活中的会议场景描述

观察生活中的会议场景（如班会、社团会议、家庭会议等），用日语描述2-3个相关物品及其用途，要求使用「これは～で使う資料です」或拓展句型，例如：

①学校の班会で使うスケジュール：「これは今月の班会で使うスケジュールです。」

②サークルの活動計画：「これは来週のサークル活動で使う計画書です。」

③家族の旅行計画：「これは夏休みの家族旅行で使う計画です。」

（5）定语从句拓展练习

结合本课「明日会議で使う資料」的结构，用「～で使う」「～の」「～ための」编写5个句子，描述不同场景中的物品，例如：

①これは学校で使う教科書です。

②これは友達からもらった手紙です。

③これは試験のために準備したノートです。

④これは先週の会議で配られた資料です。

⑤これは来月の発表で使うPPTです。内容逻辑关系①重点词汇

資料（しりょう）：会议中使用的文件、材料，核心名词，需掌握其发音及在句中作主语或宾语的用法。

会議（かいぎ）：会议场景的核心名词，与“資料”搭配构成高频场景词汇，需注意“かいぎ”的声调（第一音节重）。

明日（あす）：表示未来时间的关键时间名词，与“会議”结合构成“明日会議”，明确时间背景。

使う（つかう）：动词原形，作定语修饰名词时后续“資料”，构成“使う資料”，体现定语从句结构。

②核心句型

“これは明日会議で使う資料です”：主谓结构，“これ”为主语，“資料”为中心名词，“明日会議で”为时间场所状语，“使う”为动词原形作定语，整体为定语从句修饰“資料”，强调物品的用途和场景。

定语从句结构“～で使う”：场所名词“会議”+助词“で”+动词“使う”+名词“資料”，表示“在某场所使用的某物”，是本课语法重点，需区分定语从句与简单句的差异。

③交际应用

会议场景中的资料描述：通过“これは～で使う資料です”句型，说明资料的具体用途和适用场合，如“これは来週プレゼンで使う資料です”。

对话中的信息交换：运用“これ、何ですか？”“～は～です”等基础句型，结合本课新词汇和定语从句，实现询问物品、说明用途的交际功能，如“A：これ、何ですか？B：これは明日会議で使う資料です。”

资料准备的表达：拓展“準備する”“配る”等动词，结合“～資料”，形成“準備する資料”“配る資料”等复合表达，丰富会议相关交际内容。课后作业1.填空题：完成句子“これは明日会議で使う____です。”答案：資料

2.翻译题：将“这是明天会议使用的资料”翻译成日语。答案：これは明日会議で使う資料です

3.造句题：用“～で使う”结构造一个关于会议资料的句子。答案：これは来週プレゼンで使う資料です

4.对话补全：补全对话“A：これ、何ですか？B：____”答案：これは明日会議で使う資料です

5.写作题：写一段包含“資料”和“会議”的对话，询问物品用途。答案：A：これ、何ですか？B：これは会議で使う資料です。A：どうもありがとうございます教学评价1.课堂评价：通过提问检查学生对“これは明日会議で使う資料です”句型的理解，如展示实物提问“これは何ですか？”；观察角色扮演中“会議で使う”结构的运用准确性；听写环节