劳动项目四 打救护结教学设计初中劳动七年级上册人教版

劳动项目四打救护结教学设计初中劳动七年级上册人教版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路一、设计思路以课本救护结知识为基础，结合七年级学生动手能力，采用“示范-模仿-实践”教学模式，先讲解结绳步骤与安全要点，再分步演示单结、双平结等救护结打法，通过分组练习、情景模拟（如简单包扎固定），强化技能应用，培养劳动技能与安全意识，体现劳动教育的生活实用性。核心素养目标二、核心素养目标以救护结技能学习为载体，培养安全责任意识，树立劳动服务生活的观念；提升动手操作能力，掌握单结、双平结等救护结的规范打法，能在模拟急救场景中灵活应用；通过分组练习，养成耐心细致、互助合作的劳动精神；形成规范操作、学以致用的劳动习惯，增强应对突发情况的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已具备基础劳动技能操作经验，在小学劳动课程中学习过简单绳结（如单结、双结），了解基本安全常识，对工具使用有初步认知，但缺乏系统救护结训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动手实践兴趣浓厚，具备一定观察模仿能力，偏好直观演示和小组合作学习，但部分学生精细动作协调性较弱，需加强分步指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：单结、双平结等救护结步骤复杂，易混淆绳序；拉绳力度控制不当导致结不牢固；分组练习中可能出现操作不熟练、安全意识不足或合作分工不明确等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生有七年级上册人教版劳动教材，重点查阅“打救护结”章节内容。

2.辅助材料：准备救护结步骤分解图、安全操作演示视频、不同场景结绳应用图片。

3.实验器材：每人配备2米棉绳（无毛刺）、教师备用剪刀、急救包扎模型。

4.教室布置：分组摆放操作台，每组4-5人，预留教师示范演示区，确保操作空间充足。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对救护结的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

开场提问：“同学们，如果在户外活动时不小心扭伤脚踝，或者看到有人手臂受伤流血，你们知道如何用身边简单的工具进行临时固定和包扎吗？”

展示图片：呈现户外徒步中同伴脚踝扭伤用绳结固定、家庭急救中用纱布和绳结包扎伤口的场景，以及急救手册中救护结的示意图。

简短介绍：“救护结是劳动课程中重要的急救技能，它用简单的绳结实现固定、包扎功能，能在紧急时刻保护伤者，为专业救治争取时间。今天我们就来学习如何打好救护结。”

###2.救护结基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解救护结的基本概念、组成部分和原理。

**过程**：

讲解定义：“救护结是用于急救场景中固定敷料、夹板或连接绳索的专用绳结，特点是牢固、易解、不伤皮肤。”

组成部分：结合教材图片，介绍救护结的三要素——绳材（柔软、有摩擦力的棉绳）、结型（单结、双平结、方结等）、固定部位（肢体关节、伤口敷料等）。

原理与实例：用示意图演示单结“绕圈-穿绳-拉紧”的步骤，说明其“摩擦力锁绳”原理；举例单结用于固定绷带末端，双平结（两个单结反向相扣）用于连接两根绳索，方结（两单结同向相扣）用于包扎时防止滑脱。

###3.救护结案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解救护结的特性和重要性。

**过程**：

案例一：校园运动急救（背景：体育课跑步时同学脚踝扭伤；特点：用方结+绷带固定脚踝，避免关节错位；意义：减少二次伤害，等待校医）。

案例二：家庭厨房小事故（背景：妈妈切菜时手指割伤，用纱布和单结包扎；特点：单结松紧适度，不影响血液循环；意义：临时止血，防止感染）。

案例三：户外徒步应急（背景：徒步时同伴膝盖撞伤，用双平结连接三角巾制作简易悬吊带；特点：双平结受力均匀，不易松脱；意义：固定伤肢，便于转移）。

小组讨论主题：“不同场景下如何选择合适的救护结？”（如运动扭伤用方结，手指包扎用单结，户外连接用双平结），引导学生思考“为什么这些结更适用”，并记录讨论要点。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

分组：将学生分为4人一组，每组分配1个讨论主题（主题1：校园运动中脚踝扭伤的救护结固定；主题2：家庭小伤口的包扎结绳技巧；主题3：户外活动时救护结的安全注意事项）。

讨论要求：结合课本知识，分析“现状（如学生可能不会区分结型）—挑战（如结绳过紧导致血液循环不畅）—解决方案（如分步练习、用记号笔标记绳序）”。

准备展示：每组推选1名代表，梳理讨论成果，准备用2-3分钟向全班说明“选择了哪种救护结，为什么适用，如何操作”。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对救护结的认识和理解。

**过程**：

小组展示：

-第一组（校园运动）：展示方结固定脚踝的步骤（绕圈2圈→穿绳→拉紧两端），强调“绕圈要贴合关节，拉紧时力度均匀，避免过紧”。

-第二组（家庭急救）：演示单结包扎手指（纱布绕手指一圈→用单结固定，留1指宽空隙），说明“单结易调整，适合小伤口”。

-第三组（户外活动）：讲解双平结连接三角巾（两根绳头分别绕圈→交叉穿绳→反向打第二个结），举例“制作悬吊带时，双平结能承受体重，不易滑脱”。

互动点评：

-学生提问：“方结和双平结的区别是什么？”（教师引导：方结用于固定，双平结用于连接，结型不同）；“包扎时如何判断松紧是否合适？”（结合课本“能插入1-2指”的标准）。

-教师点评：肯定各组的“步骤清晰、结合实际”，指出不足（如第三组未提到“户外绳结需预留长度，防止拉伸后松脱”），补充“救护结的核心是‘牢固+安全’，操作时一定要考虑伤者舒适度”。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课的主要内容，强调救护结的重要性和意义。

**过程**：

回顾内容：梳理救护结的定义（急救专用绳结）、常用结型（单结、方结、双平结）及适用场景（固定、包扎、连接），案例分析中的关键操作（如力度控制、安全距离）。

强调意义：“救护结是劳动技能与安全意识的结合，掌握它不仅能应对突发情况，更能体现对生命的尊重。生活中多一分练习，危急时刻就多一分保障。”

布置作业：“回家后用棉绳练习单结和方结，拍照记录步骤；设计一个家庭急救小方案（如厨房烫伤的包扎），说明需要用到哪种救护结，下节课分享。”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）救护结进阶结型与应用：在教材单结、双平结、方结基础上，拓展“外科结”（方结加固版，用于受力较大部位，如大腿骨折固定）、“蝴蝶结”（临时止血带，需搭配布条使用，强调每小时放松1次）、“卷结”（缠绕固定敷料，适合不规则伤口包扎）。结合课本“救护结分类”章节，说明各结型结构差异（如外科结多绕一圈，摩擦力更大）及适用场景（如外科结用于固定夹板，蝴蝶结用于大动脉临时止血）。

（2）救护结与急救知识融合：补充“救护结+止血”操作流程（如用单结固定纱布压迫止血，需观察伤口颜色变化判断效果）；“救护结+固定”技巧（如用双平结连接三角巾制作悬吊带，伤肢需呈90°角）；“救护结+搬运”方法（如用方结固定绳索制作简易担架，强调受力点在伤者躯干而非四肢）。关联教材“急救原则”章节，强调“先止血再固定后搬运”的操作逻辑。

（3）救护结常见错误与规范：针对学生易错点，整理“三不”原则——不绕绳圈数过多（导致结体臃肿难解）、不拉绳力度不均（易导致滑脱）、不预留绳头长度（至少5cm，便于快速解开）。结合课本“安全操作”提示，补充“结绳后检查四步骤”：观察结形是否对称、触摸伤肢血液循环是否通畅、测试结体受力是否均匀、确认绳头是否固定。

（4）救护结的生活延伸：介绍“家庭救护结包”制作清单（棉绳2根、纱布3块、三角巾1条，均用救护结固定收纳）；“校园应急角”救护结应用（如体育器材室用方结固定脱臼关节，医务室用双平结连接冰袋敷料）。关联教材“劳动与生活”章节，说明救护结在“日常应急”中的实用价值。

2.拓展建议：

（1）日常观察与素材积累：观察生活中绳结应用（如书包带结、窗帘绳结），分析其是否具备“牢固、易解、不伤物”特点，记录3个可优化为救护结的实例（如将书包单结改为方结，防止脱落）。结合课本“劳动与生活”栏目，撰写《身边的救护结应用观察日记》。

（2）分阶练习与技能强化：基础阶段（1周）：每日练习单结、方结各20次，要求“10秒内完成、松紧可插入1指”；进阶阶段（1周）：用棉绳模拟“脚踝固定”（方结+绷带）、“手指包扎”（单结+纱布），录制操作视频，对照教材步骤图自查。

（3）情景模拟与综合应用：设置3个模拟场景——“操场跑步扭伤”（用方结固定脚踝夹板）、“厨房切伤手指”（用单结包扎纱布）、“郊游同伴膝盖受伤”（用双平结制作悬吊带），分组操作并互评“操作规范度”“应急反应速度”。

（4）创意设计与成果展示：设计“救护结口诀手册”，如“单结绕一圈，穿绳拉要紧；方结来回扣，固定最牢靠”；制作“救护结步骤折页”，用简笔画标注关键动作（如“拉绳时双手交叉”），在班级劳动角展示。

（5）家庭与社区实践：与家长合作完成“家庭急救小演练”（如模拟烫伤后用单结固定纱布），家长填写《救护结操作反馈表》；参与社区“急救技能宣传日”，演示救护结打法，发放《救护结简易指南》（含教材中结型图示）。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生听讲专注度、动手操作积极性，重点记录救护结步骤规范性（如单结绕圈圈数、方结交叉方向）及安全意识（如拉绳时是否注意力度、是否预留绳头）。

2.小组讨论成果展示：评价小组案例分析的深度（如能否结合课本知识选择合适结型）、解决方案的可行性（如户外场景是否考虑绳结承重），以及展示时的条理性和团队协作分工。

3.随堂测试：通过3道简答题检验基础知识点（如“方结与双平结的区别”“救护结固定敷料时松紧标准”“蝴蝶结止血带的操作禁忌”），正确率达80%为合格。

4.课后作业评价：检查学生救护结练习照片（步骤清晰度）、家庭急救方案（结型选择与场景匹配度），重点关注“学以致用”能力。

5.教师评价与反馈：整体肯定学生“能快速掌握基础结型，部分学生操作细节需加强”，针对共性问题（如绳序混淆、力度不均）在下节课设置专项纠错练习，强调“救护结的生命安全属性，需反复练习形成肌肉记忆”。内容逻辑关系①基础概念与结构：救护结定义（急救专用绳结）、组成部分（绳材、结型、固定部位）、结型分类（单结、方结、双平结）、结构特点（牢固、易解、不伤皮肤）、课本知识点（劳动七年级上册救