2025-2026学年彩灯粘土教案

2025-2026学年彩灯粘土教案主备人备课成员课程基本信息课程名称：彩灯粘土——巧手做花灯

教学年级和班级：三年级（1）班

授课时间：2025年10月15日14:00-14:45

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过彩灯粘土制作，引导学生感受中国传统彩灯的文化内涵，增强文化理解与认同；在设计与实践中发展审美感知，提升色彩搭配与造型表现能力；通过粘土塑形、细节装饰等创意实践，培养创新思维和动手操作能力，体会传统工艺与现代材料结合的美感，落实美术学科核心素养中的审美感知、艺术表现与文化理解。教学难点与重点1.教学重点：掌握彩灯的基本造型结构（如课本中的圆形、宫灯形），能运用揉、捏、压等粘土技法完成主体框架；理解传统彩灯的装饰元素（如课本示例的云纹、花卉），合理搭配色彩进行细节装饰。例如，依据课本“彩灯造型步骤”图示，独立完成球体彩灯的球体搭建，并在表面粘贴红色云纹、黄色花瓣等传统纹样。

2.教学难点：立体结构的稳定性，如学生制作球体时易因粘土厚薄不均导致变形，需掌握内部支撑技巧（如用牙签交叉固定）；装饰细节的精细度，如小部件（如流苏、花纹）易脱落，需学会用牙签辅助粘贴并按压牢固。例如，课本中“装饰细节放大图”展示的花纹粘贴，学生需反复练习才能做到平整、不翘边。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、实物投影仪、粘土（红、黄、蓝等基础色）、竹签、牙签、垫板、湿布

2.课程平台：课本配套《美术》三年级下册“传统工艺”单元

3.信息化资源：课本彩灯造型图示、装饰纹样示例图、教师制作步骤演示视频

4.教学手段：课本彩灯实物样本、教师示范工具、学生作品展示板教学流程1.导入新课，详细内容：教师手持课本配套彩灯实物样本（圆形、宫灯形），走进教室时轻晃彩灯，发出轻微声响，吸引学生注意。提问：“同学们，元宵节时见过这样的彩灯吗？课本里说彩灯是中国传统工艺品，它的造型和装饰藏着哪些秘密？”展示课本P25“彩灯文化”插图，结合图片讲述：“古时候人们用彩灯象征团圆，今天我们要用粘土做一盏属于自己的彩灯，先看看课本里的彩灯造型步骤，想想怎么让它既漂亮又稳固。”用时5分钟。

2.新课讲授，详细内容：

（1）彩灯造型结构与技法：教师用实物投影展示课本P26“彩灯造型步骤”图1-3，示范揉球技巧：“粘土要揉得圆，像课本图1这样，中间厚边缘薄，这样球体才不容易塌。”用牙签交叉插入球体内部（如课本图2），解释：“牙签是‘骨架’，能支撑立体结构，就像课本里说的‘内部支撑技巧’。”学生跟着揉球，教师巡视，纠正揉球时粘土过薄的问题。

（2）传统装饰元素与色彩搭配：展示课本P27“装饰纹样示例”（云纹、花卉），示范用粘土搓细条做云纹：“课本里的云纹是弯弯曲曲的，我们要把细条按在彩灯表面，像课本图5这样，用牙签轻轻按压，让它粘牢。”强调色彩搭配：“课本建议红色配黄色，喜庆又醒目，大家可以像课本示例那样，用主色+点缀色。”

（3）制作步骤分解：结合课本P26步骤图，总结三步：“第一步揉球做主体（对应课本步骤1-2），第二步加装饰纹样（步骤3-4），第三步加流苏（步骤5）。”提醒学生：“先做主体再装饰，就像课本说的‘先整体后局部’，这样不容易出错。”用时15分钟。

3.实践活动，详细内容：

（1）主体框架制作：发放粘土（红、黄、蓝）和工具，学生按课本步骤揉球，教师重点指导粘土厚度：“像课本图1那样，粘土厚度约1厘米，太薄会塌——看，小明揉的球太薄了，我们来加一层粘土。”提醒用牙签支撑：“课本P26说牙签要交叉插入，像这样（示范），你的彩灯才不会歪。”

（2）装饰细节粘贴：学生参考课本P27纹样，用粘土做云纹、花瓣，教师示范按压技巧：“课本图5里，花纹是用牙签按进去的，不是粘上去的——小红，你的云纹翘边了，再按一下，让它和彩灯表面平齐。”强调色彩搭配：“课本建议红色彩灯用黄色花纹，你可以试试，像课本示例那样。”

（3）整体调整与完善：学生完成主体和装饰后，教师引导检查：“彩灯站得稳吗？（对应难点‘立体结构稳定性’）花纹牢不牢？（对应难点‘装饰细节精细度’）”小刚的彩灯有点歪，教师提示：“像课本P26步骤2那样，调整牙签位置，让它垂直。”小美的花纹掉了，教她用牙签蘸水粘贴：“课本小技巧，水能粘得更牢。”用时15分钟。

4.学生小组讨论，详细内容：

（1）如何让彩灯更稳固？举例回答：小A组：“课本P26说牙签要交叉，我们试了，像‘十’字一样插入，彩灯就不会倒了。”小B组：“揉球时粘土要厚，像课本图1那样，太薄会塌，我们加了层粘土，现在稳多了。”

（2）如何让装饰花纹更牢固？举例回答：小C组：“课本P5说用牙签按压，我们按的时候用力，花纹没有翘边。”小D组：“课本建议用一点水，我们把牙签蘸水再粘花纹，现在掉不了了。”

（3）色彩怎么搭配更美观？举例回答：小E组：“课本P27说红色配黄色，我们做了红色彩灯，加黄色云纹，像课本示例那样，很喜庆。”小F组：“课本说主色+点缀色，我们用了蓝色彩灯，加白色小花，像课本图6那样，很清新。”用时7分钟。

5.总结回顾，内容：教师展示学生作品，结合课本重点总结：“今天我们学会了彩灯的造型结构（揉球+牙签支撑，课本P26），装饰元素（云纹、花卉，课本P27），还有揉、捏、压的技法。”强调难点：“立体结构要稳（牙签支撑），装饰细节要牢（按压+水粘）。”表扬优秀作品：“小刚的彩灯站得稳，像课本P26步骤2那样；小美的花纹贴得牢，用了课本小技巧。”最后提问：“回家后，你能用课本里的方法，给彩灯加个流苏吗？”用时3分钟。知识点梳理1.彩灯文化内涵

（1）历史起源：课本P25“彩灯文化”插图明确彩灯起源于汉代，最初用于照明，后逐渐演变为节日装饰品，元宵节、春节等传统节日挂彩灯象征团圆、喜庆，寄托人们对美好生活的向往。

（2）文化象征：课本P25文字说明彩灯的“灯”与“丁”谐音，寓意人丁兴旺；红色彩灯象征吉祥，黄色象征富贵，体现中国传统色彩的文化寓意。

（3）地域特色：课本P25“各地彩灯”示例图展示南方彩灯（如佛山彩灯）以精细纹样见长，北方彩灯（如北京宫灯）以造型大气为特色，反映不同地域的审美差异。

2.彩灯造型结构与技法

（1）基本造型：课本P26“彩灯造型步骤”图1-3明确两种基础造型——圆形（球体）和宫灯形（长方体+收腰），圆形彩灯适合初学者，宫灯形需注意上下比例（上窄下宽，中间束腰）。

（2）立体结构搭建：

①揉球技法：课本P26图1示范“双手顺时针揉搓粘土”，形成均匀球体，要求中间厚（约1厘米）、边缘薄，避免过薄导致变形（对应教学难点“立体结构稳定性”）。

②牙签支撑：课本P26步骤2强调“用两根牙签交叉插入球体中心，形成‘十’字形骨架”，增强立体结构承重能力，防止彩灯歪斜或塌陷。

（3）宫灯形制作：课本P26图3示范“先做长方体主体，再用粘土在中间束腰”，束腰处需捏出弧度，避免生硬棱角，体现传统宫灯的柔美曲线。

3.传统装饰元素与色彩搭配

（1）装饰纹样：课本P27“装饰纹样示例”列出三种核心纹样——

①云纹：由曲线构成，象征祥瑞，制作时用粘土搓细条（直径2毫米），弯曲成“S”形，用牙签按压贴合彩灯表面（对应教学难点“装饰细节精细度”）。

②花卉纹：以牡丹、莲花为主，课本P27图4示范“用粘土压成花瓣形状，围绕中心粘贴”，花瓣边缘需用牙签压出自然弧度，避免呆板。

③几何纹：如回纹、方胜纹，课本P27图5展示“用细粘土排列成连续图案”，适合彩灯边缘装饰，增加层次感。

（2）色彩搭配原则：课本P27“色彩建议”明确：

①主色与点缀色：主色（如红、蓝）占70%，点缀色（如黄、白）占30%，例如红色彩灯配黄色云纹，形成对比与和谐。

②传统色系：遵循“红黄配（喜庆）、蓝白配（清新）、绿金配（富贵）”，避免使用过于跳跃的非传统色彩（如荧光粉），体现彩灯的传统美感。

4.制作步骤与细节技巧

（1）主体框架制作（课本P26步骤1-2）：

①选色：根据课本P27“色彩搭配表”选择主色粘土（如红色做圆形彩灯）。

②揉球：按课本P26图1方法揉成直径8厘米球体，厚度1厘米，用尺子测量确保均匀。

③支撑：插入牙签（课本P26步骤2），两端露出1厘米，便于后续连接装饰。

（2）装饰细节添加（课本P26步骤3-4）：

①纹样粘贴：参考课本P27纹样示例，用牙签蘸少量水（课本小技巧）将纹样按压在彩灯表面，停留5秒确保粘牢。

②边缘处理：用牙签沿彩灯边缘压出凹槽，粘贴细粘土作为“灯穗”基础，增强装饰层次。

（3）整体完善（课本P26步骤5）：

①流苏制作：课本P26步骤5示范“用红色粘土搓细条，剪成2厘米小段，顶部捏扁粘贴在灯穗处”，流苏间距均匀（1厘米）。

②检查调整：轻晃彩灯，观察是否有松动（对应教学难点“装饰细节牢固性”），若有脱落，用牙签蘸水二次粘贴。

5.常见问题与解决方法

（1）结构不稳（教学难点）：

①问题表现：彩灯站立时歪斜或球体塌陷（如课本P26“错误示例”图）。

②解决方法：按课本P26步骤2，牙签交叉插入且垂直于球体底部；若粘土过薄，补一层薄粘土（厚度0.5厘米），确保受力均匀。

（2）装饰脱落（教学难点）：

①问题表现：花纹翘边、流苏掉落（如课本P27“常见错误”图示）。

②解决方法：参考课本P27“小技巧”，用牙签蘸水粘贴，按压10秒；细小部件（如花瓣）可用竹签辅助定位，避免位移。

（3）色彩不协调：

①问题表现：颜色杂乱，缺乏主次（如课本P27“错误搭配”示例）。

②解决方法：按课本P27“色彩建议”，先确定主色（如红色），再选1-2种点缀色（如黄色、白色），避免超过3种颜色，确保整体和谐。

6.评价与拓展

（1）课本评价标准（课本P28“作品评价表”）：

①造型结构（40%）：球体圆润/宫灯比例协调，牙签支撑稳固。

②装饰细节（30%）：纹样清晰，粘贴牢固，色彩搭配合理。

③创意表现（30%）：在传统基础上添加个人元素（如动物造型、现代纹样）。

（2）课后拓展：课本P28“小实践”建议“用回收材料（如塑料瓶）制作彩灯骨架，结合粘土装饰”，体现环保理念；或尝试“动态彩灯”（如加入LED小灯），探索传统工艺与现代技术的结合。板书设计①文化内涵（课本P25）

-历史起源：汉代起源，元宵节/春节装饰

-象征意义：团圆、喜庆（红黄吉祥色）

-地域特色：南方精细纹样，北方大气造型

②造型结构与技法（课本P26）

-基本造型：圆形（球体）、宫灯形（束腰）

-揉球技法：双手顺时针揉搓，中间厚（1cm）边缘薄

-牙签支撑：交叉插入“十”字骨架，增强稳定性

③装饰与制作（课本P27）

-装饰纹样：云纹（曲线祥瑞）、花卉（牡丹/莲花）、几何纹（回纹）

-色彩搭配：主色70%（红/蓝）+点缀色30%（黄/白），传统色系

-制作步骤：揉球→支撑→装饰纹样（按压+水粘）→流苏（课本P26步骤5）课堂1.课堂评价：通过提问彩灯文化内涵（如课本P25“彩灯象征什么？”）检测学生对传统工艺的理解；观察学生揉球厚度（是否达课本P26图1要求1厘米）、牙签支撑（是否交叉成“十”字）等技法掌握情况；轻晃学生作品测试结构稳定性（对应教学难点），发现小强彩灯歪斜，立即指导调整牙签位置（课本P26步骤2）；通过小组讨论发言（如“如何让花纹更牢固？”）评估难点突破效果，记录学生操作中的共性问题（如流苏间距不均），为后续教学提供调整依据。

2.作业评价：依据课本P28“作品评价表”分项批改，重点检查造型结构（牙签支撑是否稳固，课本P26步骤2）、装饰细节（纹样粘贴是否牢固，课本P27小技巧）、色彩搭配（是否遵循主色+点缀色原则，课本P27色彩建议）；对小红作业评语：“你的云纹按压平整，用了课本蘸水粘贴法，很牢固，若能参考课本P26步骤5调整流苏间距会更完美”；对小明作业反馈：“宫灯束腰弧度自然，符合课本P26图3要求，可尝试添加课本P27几何纹装饰边缘，增加层次感”；鼓励学生结合课本“小实践”拓展创意，如用回收材料制作彩灯，培养传统工艺与现代结合的意识。教学反思与改进这节课下来，学生基本掌握了课本里的彩灯制作步骤，特别是揉球和牙签支撑的技巧，大部分作品结构稳固。但发现部分孩子在装饰细节上还是容易出问题，比如云纹翘边、流苏掉落，课本P27强调的“牙签蘸水粘贴”法没完全落实，下次得再强化这个小技巧。小组讨论时，学生对彩灯文化内涵的理解挺到位，能说出红黄象征吉祥，但地域特色部分（课本P25的南方北方彩灯差异）说得不够深入，可能需要补充些图片对比。

时间分配上，实践活动有点赶，个别学生没来得及加流苏，下次得压缩新课讲授时间，多留5分钟给他们完善作品。评价环节发现，学生对课本P28的“作品评价表”关注不够，批改作业时得明确标注评分项，比如“牙签支撑是否牢固”对应课本P26步骤2，“纹样粘贴是否平整”对应课本P27小技巧，这样他们能更清楚改进方向。

下次课打算增加个“问题诊断”环节，提前准备几组典型错误案例（如塌陷的球体、脱落的纹样），对照课本图示让学生自己找原因，这样难点突破会更直观。另外，课本P28的“小实践”拓展