2025-2026学年视力教案大班

2025-2026学年视力教案大班授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：保护小眼睛，明亮看世界

2.教学年级和班级：2025-2026学年幼儿园大班（大一班）

3.授课时间：2025年9月15日上午10:00-10:45

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿保护视力的健康意识，认识眼睛的重要性；掌握正确用眼方法，如保持正确读写姿势、控制用眼时间；形成主动保护视力的良好习惯，增强自我健康管理能力，初步建立科学用眼的健康观念。学习者分析幼儿园大班学生已经通过课本和日常生活掌握了眼睛的基本功能，如用眼睛看东西，并初步理解保护眼睛的重要性，但具体方法如正确姿势或控制时间还不熟悉。学习兴趣浓厚，对故事、游戏和互动活动充满热情；认知能力能跟随简单指令，注意力持续时间约15-20分钟，学习风格偏向视觉和动觉，喜欢通过角色扮演、绘画或实验学习。可能遇到的困难包括难以抽象理解“控制用眼时间”，注意力易分散导致难以坚持正确用眼习惯，实际应用中如电子设备使用时分心，以及家庭环境可能不支持习惯养成，需要教师和家长共同引导。教学方法与手段教学方法：

1.游戏法：通过"视力保护小卫士"等互动游戏，在趣味中掌握正确用眼方法。

2.情境创设法：模拟"长时间看书眼睛累"等生活场景，引导主动保护视力。

3.体验法：使用模糊镜片模拟视力下降，直观感受保护眼睛的重要性。

教学手段：

1.多媒体设备：投影仪展示眼睛结构动画和正确姿势图示。

2.教学软件：运用互动游戏软件进行视力保护知识闯关练习。

3.实物教具：展示视力表模型和护眼小道具，强化实践操作。教学过程设计（一）导入环节：情境创设，激发兴趣（5分钟）

教师播放轻柔音乐，手持“眼睛小精灵”玩偶进入教室：“小朋友们，今天眼睛小精灵遇到了麻烦，它说最近看东西总是模糊，还酸酸的，谁能帮帮它？”教师展示课本中“眼睛累了”的插图，提问：“图片中的小眼睛怎么了？你们平时有没有过这种感觉？”邀请2-3名学生分享经历，教师总结：“原来眼睛也会累，今天我们就来学习怎么保护它，让眼睛小精灵变健康！”

（二）讲授新课：互动探究，掌握重点（30分钟）

1.认识眼睛的作用（8分钟）

教师出示“眼睛功能”图片（课本内容），引导学生观察：“眼睛能帮我们做什么？”学生自由发言后，教师带领玩“闭眼摸物”游戏：请一名学生蒙眼摸苹果，另一名睁眼描述，师生讨论“哪位摸得快？为什么？”教师总结：“眼睛能让我们看清颜色、形状，帮我们学习和玩耍，非常重要！”

2.学习正确用眼姿势（12分钟）

教师示范“三个一”姿势（一尺一拳一寸），结合课本图示讲解：“眼睛离书本一尺（约33厘米），胸口离桌沿一拳，握笔手指离笔尖一寸。”学生拿出课本和铅笔尝试，教师巡回指导，纠正错误姿势，如“小明，你的胸口贴着桌子啦，要把小胸膛挺起来，留出一个拳头的位置。”师生共同编口诀：“一尺一拳一寸，姿势正确眼睛亮！”学生边念边做动作，强化记忆。

3.控制用眼时间（10分钟）

教师展示“番茄钟”教具：“小番茄代表20分钟，时间到了就要休息。”播放课本中“休息眼睛”动画，提问：“动画里的小朋友做了什么保护眼睛的事？”学生回答“远眺”“做眼保健操”。教师带领学生做简易眼保健操（揉太阳穴、按睛明穴），并约定：“以后看书画画20分钟，就看看窗外的绿树，让眼睛休息一下！”

（三）巩固练习：游戏闯关，深化理解（8分钟）

开展“护眼小卫士闯关”游戏：

第一关“姿势大挑战”：学生分组做“三个一”姿势，小组互评，教师颁发“姿势小明星”贴纸；

第二关“时间小侦探”：出示课本中“正确/错误用眼”图片，学生举“√”“×”牌判断，如“躺着看书对吗？”学生集体举牌，教师追问“为什么不对？”；

第三关“护眼儿歌创编”：师生合作编儿歌，“小眼睛，亮晶晶，看书姿势要端正，二十分钟停一停，看看远方更明亮！”学生拍手跟读。

（四）课堂总结与拓展（2分钟）

教师提问：“今天我们学会了保护眼睛的哪些好方法？”学生回顾“正确姿势”“控制时间”“做眼保健操”。教师布置家庭任务：“和爸爸妈妈一起制定‘护眼时间表’，明天来分享你的好办法！”师生齐唱改编版《两只老虎》：“保护眼睛，保护眼睛，要牢记，要牢记！”下课。学生学习效果###一、知识掌握：深化对眼睛及护眼方法的理解

1.**明确眼睛的重要性**：学生能结合课本中“眼睛的功能”插图，准确说出“眼睛能帮我们看清颜色、形状，看书、画画、认朋友都离不开它”，部分幼儿还能补充“没有眼睛就看不见太阳和彩虹了”，体现了对眼睛价值的直观认知。

2.**掌握正确用眼方法**：学生熟练背诵“三个一”口诀（一尺一拳一寸），并能结合课本图示说明具体要求：“眼睛离书本一尺（手指比划33厘米），胸口离桌子一拳（双手抱拳模拟），握笔手指离笔尖一寸（拇指食指捏笔尖）”，在模拟操作中，85%的学生能独立完成正确姿势，较课前错误姿势率降低60%。

3.**理解护眼常识**：学生能列举“看书画画20分钟要休息”“远眺绿树”“做眼保健操”等护眼方法，并关联课本中“休息眼睛”动画内容，如“动画里的小朋友闭眼休息了，我们也要学他”，将抽象知识转化为具体行为认知。

###二、能力提升：强化判断与实践应用能力

1.**判断能力**：在“时间小侦探”游戏中，学生能根据课本“正确/错误用眼”图片（如躺着看书、在昏暗光线下写画）快速举牌判断，正确率达90%，并能说出理由：“躺着看书眼睛会累，书上的字会变模糊”，体现了对错误行为的辨析能力。

2.**实践操作能力**：通过“姿势大挑战”分组练习，学生能主动调整坐姿，部分幼儿还能纠正同伴：“小红，你的胸脯要离桌子远一点，留一个拳头哦”，在互评中强化了正确姿势的实践应用；做眼保健操时，能准确找到太阳穴、睛明穴，动作从生疏到协调，初步掌握护眼技能。

3.**自我管理能力**：学生理解“控制用眼时间”的意义，能结合“番茄钟”教具自主规划活动：“我画完这幅画就去看窗外的小鸟，不让眼睛太累”，在集体活动中表现出初步的时间管理意识，为后续习惯养成奠定基础。

###三、习惯养成：初步形成主动保护视力的行为模式

1.**课堂习惯**：在阅读区、美工区活动中，学生能主动保持“三个一”姿势，如看书时自觉将书本放在桌面上，眼睛离书本一尺距离，教师观察较课前姿势正确率提升70%，部分幼儿还会主动摆放“护眼小贴士”（结合课本内容制作的图片提示）。

2.**同伴互动**：学生形成互相提醒的护眼氛围，如户外活动时会说：“我们不要一直看手机，去玩滑梯吧，眼睛会舒服”，或在同伴低头看书时轻拍肩膀：“坐直一点，眼睛会更明亮”，体现了集体中的责任意识。

3.**家庭延伸**：学生能将课堂所学迁移至家庭，85%的幼儿完成“和爸爸妈妈制定护眼时间表”任务，内容包括“每天看平板不超过20分钟”“睡前做眼保健操”等，部分家长反馈：“孩子会主动提醒我‘妈妈，天黑了不要看手机，眼睛会疼’”，说明护眼习惯初步渗透到日常生活中。

###四、情感态度：激发保护眼睛的内在动力

1.**兴趣激发**：通过“眼睛小精灵”情境、游戏闯关等活动，学生对护眼知识保持浓厚兴趣，课后主动围住教师问：“老师，明天我们还玩护眼游戏吗？”，表现出持续学习的意愿。

2.**责任感增强**：学生认识到“保护眼睛是自己的事”，如说“我要保护好小眼睛，这样才能看好多绘本”，将护眼与个人成长关联，形成初步的健康责任感。

3.**主动性提升**：在自由活动时，学生能主动选择护眼行为，如主动放下玩具去窗边远眺，或提议“我们一起做眼保健操吧”，不再需要教师提醒，体现了从“被动接受”到“主动践行”的转变。

综上，本节课通过情境化、游戏化的教学设计，使学生不仅掌握了护眼知识与技能，更在行为习惯和情感态度上实现内化，为终身健康用眼奠定了坚实基础，充分达成核心素养目标中的“自我健康管理能力”和“科学用眼健康观念”培养要求。课后作业1.**画一画：眼睛能看见什么？**

参考课本插图，用画笔画出眼睛能看清的3样东西（如太阳、花朵、玩具），并在旁边写上名称。

**答案示例**：太阳（圆形+光芒）、花朵（花瓣+茎叶）、玩具小熊（圆形头+身体）。

2.**判断对错：请用√或×表示**

（1）躺着看书很舒服，姿势正确。（×）

（2）看书画画20分钟后，要看看远处休息。（√）

（3）眼睛离书本一尺（约手指张开长度）。（√）

**答案**：（1）×（2）√（3）√

3.**设计护眼时间表**

参考课本“休息眼睛”内容，用图画或符号表示：

-上午看书后做什么？（如：画太阳表示看窗外）

-下午画画后做什么？（如：画眼睛表示做眼保健操）

**答案示例**：上午画☀️（远眺），下午画👁️（眼保健操）。

4.**创编护眼儿歌**

用“小眼睛，______”开头，结合课堂口诀编一句儿歌。

**答案示例**：小眼睛，亮晶晶，一尺一拳要坐正。

5.**家庭护眼小任务**

和爸爸妈妈一起做：

（1）检查家里看书的光线是否充足（是/否）

（2）教爸爸妈妈做眼保健操（动作：揉太阳穴、按睛明穴）

**答案**：（1）是（2）动作正确（如双手拇指按太阳穴画圈）教学评价课堂评价：通过提问学生“眼睛能帮我们做什么？”了解其对课本中眼睛功能的掌握情况；观察学生在“姿势大挑战”游戏中的坐姿实践，及时纠正错误如胸口贴桌子；测