2025-2026学年广东省潮州市湘桥区八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年广东省潮州市湘桥区八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共10分。1.古典之音，萦绕耳畔。请你完成下面的古诗文梳理单。古典之“音”百鸟在鸣（1）______，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

（2）国破山河在，城春草木深。______，______。（杜甫《春望》）

（3）“晓雾将歇，______。”鸟儿的鸣叫映衬出大自然的生机与活力，令人神往。（陶弘景《答谢中书书》）流水汤汤（4）山随平野尽，______。（李白《渡荆门送别》）

（5）轻舟短棹西湖好，______。芳草长堤，______。（欧阳修《采桑子》）

（6）金陵城上西楼，倚清秋。______。（周敦儒《相见欢》）沙场之声（7）“______，______”（李贺《雁门太守行》）是守城将士誓死报国的赤胆忠心；“______，______”（杜牧《赤壁》）是杜牧表达对战争的独特见解，并曲折地抒发自己生不逢时、英雄无用武之地的感慨。二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。2.任务：读经典·燃信念

根据《红星照耀中国》和《红岩》的相关内容，完成下面的探究任务。

①在《红星照耀中国》《红岩》中，众多红色人物在思想性格、精神品质上展现了多面性，下面选项中人物与描述不匹配的一项是

______A.徐海东

脾气暴躁且言行敏捷：湖南饥荒，有大地主高价卖米，他带领农民攻打地主家，运走存粮；斯诺和他骑马时，突然喊出“冲到顶上去！”的挑战。B.贺龙

同情穷人且很谦虚：国民党军阀处决大批工人、农民，使其毅然投向共产党；他总是希望别人提出批评，留心听取意见。C.江姐

细致周全且意志如铁：她被捕前从容处理联络信物；面对酷刑不屈服。D.许云峰

机警老练且大义凛然：他在沙坪坝书店识破陷阱；在茶园主动起身掩护李敬原，让其安全脱身。②从《红星照耀中国》到《红岩》回答了“中国革命何以成功”这一命题。有人说是因为“延安到重庆的坚守”，有人说是“红小鬼到小萝卜头的传承”，还有人说是“从反围剿到反压迫的斗争”，你认为呢？请你选择其中一个观点，结合两本书具体情节，谈谈你的理解。三、综合性学习：本大题共2小题，共14分。3.阅读下面的文字，完成小题。

朱自清面对满院①lángjí，簌簌落泪，父亲的坚韧慈爱给予他温暖和安慰；白杨树倔强挺立在西北高原，展现出树中伟丈夫不折不挠的精神；个体有限的生命虽然最终会随时间消逝，整个宇宙的生命却永不②diāoxiè；汪曾祺热爱生活，将生活中真实而美好的东西通过诗意的语言展现给读者，用美食抚平生活的褶皱……这些充满美感的作品绝非③miàoshǒuǒudé，而是经过反复锤炼的语言的精华。

它们反复告诉我们，自然与生命都是美好的，只要不得不面对苦难，我们也要心存感激，因为，生命，是一种站起来的姿态，是一种______的境界，一种______的气概，一种______的精神，一种______的美丽。如果生命是月亮，我们爱的不是那些冷硬的岩石，而是那在静夜里恣意绽放的鲜活明艳的蔷薇(1)根据拼音写出语段中相应的词语。

①lángjí______

②diāoxiè______

③miàoshǒuǒudé______(2)结合语境，将下列词语填入横线处，顺序恰当的一项是______A.凛然昂然超然嫣然B.超然凛然昂然嫣然C.凛然超然嫣然昂然D.超然昂然嫣然凛然(3)关于文中画横线句子的修改，最恰当的一项是______A.谓语和宾语搭配不当，应该把“告诉”改为“告诫”

B.顺序不当，应当将“自然”和“生命”互换位置

C.否定失当，应当把“不得不”改为“不”

D.关联词搭配不当，应当把“只要”改为“即使”4.阅读下面文字，完成问题。

【材料一】

我们身边的文化遗产凝聚着共同的历史记忆，是中华民族的一笔宝贵财富，因此我国把每年六月的第二个星期六设立为“文化遗产日”。文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

【材料二】

我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动等，都彰显独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。

红星学校开展“身边的文化遗产”主题活动，请你参加并完成以下任务(1)【我设计】为使本次活动内容丰富，请你仿照示例，再设计两种活动形式。

示例：举办以“我与文化遗产”为主题的演讲比赛

活动一：______

活动二：______(2)【我邀请】红星学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来作报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你（小李）作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打邀请电话，你将怎样说？四、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。5.阅读下面的文字，完成问题。中国桥梁自古以来，桥梁，都是一个国家科技水平和综合国力的重要体现。自从学习了茅以昇的《中国石拱桥》，小荔对桥梁产生了浓厚的兴趣。他和几位有共同爱好的同学一起搜集了不少关于我国桥梁的资料。

【材料一】

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。（节选自茅以昇《中国石拱桥》）【材料二】

我国“拱桥”之产生，文献与实物俱无佐证，是否受外来影响，今尚不明。据《水经注》卷十六穀水条：“其水又东，左合七里涧，涧有石梁，即旅人桥。桥去洛阳宫六七里，悉用大石，下圆以通水，题太康三年十一月初就功”，殆为“拱桥”最初之记载。唯近岁洛阳发见周末韩君墓，墓门有石拱，见《国立北平图书馆馆刊》第七卷第一号《韩君墓发见略记》；而旅顺附近南山里与朝鲜乐浪诸汉墓之羡门，皆有圆拱；颇疑拱之用于桥梁，或更早于晋太康七里涧桥，未可知也。“拱桥”之构材，用石者最多，砖甓者次之。其种类依拱之形状，有五边形拱、圆拱、瓣拱、平拱、尖拱、椭圆形拱、抛物线拱数种。五边形者，似于石梁之下，两端再加斜撑，遂成此状。其性质位于“梁式之桥”与“拱桥”二者之间，与宋式城门类似，疑为未有圆拱以前之构造法，遗留于后日者。圆拱之桥，国内较为普遍，其最长者当推明代周忱所建苏州宝带桥，多至五十余瓮。此外苏、常一带之桥，有于圆拱下，加反圆拱者，上下相联若管状，最为特别。而力学上之解释，亦极稳固。在国内桥梁中，可谓别开生面者矣。（选自刘敦桢《石轴柱桥述要》，有删改）【材料三】

在乌蒙山脉深处，一座大桥跨越峡谷，这就是北盘江大桥。大桥桥面距谷底垂直高度565.4米，截至2023年居世界第一。大桥坐落在最典型的喀斯特地貌中，像一条“钢铁巨龙”连接高耸的山峰。有时，大桥在云雾中若隐若现，好似横亘在天上一样。乘车行驶在全长1314.4米的大桥上，十分平稳，记者并没有特别的感受。可是在桥中心下车后，首先感到一阵头晕目眩，大桥桥面距谷底的江面约有200层楼高。站在桥上俯瞰，远处山脉绵延不绝，谷底的北盘江像是一条溪流。下桥，驶入处于北盘江大桥正下方的六盘水市龙井村。回忆起没有大桥的日子，村民说：“那时，山这边的百姓想去山那边买包盐，都要先到谷底，从简陋的铁索桥上走过，来回要一天的时间。”而现在，只需要短短几分钟就能去到山的另一边。

“北盘江大桥打通了杭瑞高速的‘最后一千米’。”杭瑞高速水城营运管理中心双水桥隧站站长对记者说，“此前从贵州六盘水到云南宣威，车程约4小时；北盘江大桥建成后，缩短到1小时。”(1)小语梳理我国自古及今桥梁发展的历程，不禁为中国人民的勤劳与智慧鼓掌赞叹。下列概括分析不正确的一项是______A.唐人张嘉贞和张鷟分别从建筑设计技术和艺术审美两方面盛赞赵州桥，可见它堪称科技与艺术的结晶

B.通过《水经注》中对旅人桥的记载可知，早在晋代，我国的桥梁建设水平已处于当时世界的领先水平

C.建于复杂的喀斯特地貌中的北盘江大桥，桥面距谷底垂直高度达565.4米，不仅以其高而闻名，其建设难度也相当大

D.北盘江大桥的建成不仅造福了当地的普通百姓，使他们的生活更加便利，还加强了云贵两省的交流(2)材料三中，加点的“截至2023年”能不能删去？请简要说明理由(3)小语发现，虽然材料一、材料二和材料三都介绍了桥，但写作的侧重点各有不同。请分别说说它们的写作的侧重点各是什么，为什么不同6.阅读下面的文字，完成问题。父亲的水牛

林金石①小时候，我家特别穷。当时我正长身体，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活苦恼不已。

②父亲得知亲戚的老水牛下了小牛崽，且是母崽，于是兴奋地说：“我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田来赚些钱，可以减轻生活负担。”听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。

③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。

④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……”

⑤在父亲的精心照料下，小牛日渐壮实，不出一年就可下田。父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下，父亲就更忙了。每天早上四点多爬起来，背着犁耙牵着水牛出去，晚上八九点才回来。

⑥中午放学我就和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见父亲，我都发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容。

⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。

⑧冬日早晨，当他蹲下想背起过去能轻松拿起的铁犁时，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试许久，可终究仍是失败了。“云儿，你给我托一下！”听到父亲叫唤，我赶紧跑过去。我只轻轻一托，父亲就站了起来。我站在他身后，父亲佝偻着身子，颤抖着双腿，踉跄前行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出眼眶。

⑨时光流转，年华不待，如今我已如愿从大学毕业并在繁华的都市成家立业，生活早已无忧。我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又浮现在我心头，我的泪一下就流了下来。

⑩抬头间，我发现父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，父亲用坚毅的心，水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！

八年级一班同学阅读了这篇文章，深受感动，准备将其改编成一个微电影，有以下几项活动，请你参与完成(1)【拍摄前•编写剧本】

小语：我在编写微电影剧本时，考虑要不要继续用“父亲的水牛”作为微电影的电影名，你有什么建议呢？

小文：我建议仍以“父亲的水牛”作为电影名，以此为题的好处有______(2)【拍摄中•品析台词】

小文：我想从文章中摘选些好词佳句作为微电影的台词，你有推荐的吗？

小语：我特别喜欢第⑦段“父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃”这一句，因为从修辞手法的角度看，A______。

小文：你推荐的句子真好。我喜欢第⑩段“在那些‘风雨飘摇’的日子里，父亲用坚毅的心，水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空”这句，因为“撑”有支撑、支持的意思，在文中指B______，表达了C______。

小语：你阅读文章真仔细。希望同学们在观看微电影时也能留意到这些好词佳句(3)【拍摄中•塑造角色】

小语：“父亲”是微电影中的主角，结合原文分析，你觉得怎样才能塑造好这个角色呢？

小文：通过梳理，我发现父亲这一人物有以下特点：______(4)【勾连课文】【拍摄后•观影互动】

小语：微电影拍摄圆满完成，获得师生一致好评并引发热议。我观影后发现选文第⑨段画波浪线的句子和课文《背影》的结尾处都写了作者为父亲流泪。

小文：是呀，这是点睛之笔。我来分别说说这两处流泪的原因：______五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。7.阅读下面的文字，完成问题。【甲】

《生于忧患，死于安乐》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【乙】

《史记•苏秦列传》节选①苏秦者，东周洛阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗，治产业，力工商，今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而惭自伤乃闭室不出出其书遍观之。得周书《阴符》，伏而读之。期年，以出揣摩，曰：“此可以说①当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏秦，皆少②之，弗信。

②乃西至秦说惠王弗用，乃东之赵，赵相奉阳君弗说之。去游燕，岁余而后得见……于是苏秦并相六国。

【注释】①说：劝说，说服。②少：轻视，贬低(1)下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是______A.“故”，所以，与《＜论语＞十二章》》“温故而知新”的“故”意思不相同

B.“过”，犯错，与《孙权劝学》“及鲁肃过浔阳”的“过”意思不相同

C.“窃”，偷偷地，悄悄地，与“信陵君窃符救赵”中的“窃”意思相同

D.“宜”，应当，应该，与《爱莲说》“宜乎众矣”的“宜”意思相同(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①入则无法家拂士，出则无敌国外患者。

②出游数岁，大困而归(3)【乙】文画波浪线的句子有三处需要断句，正确的三处是______

苏秦闻之A而慨B自伤C乃闭室不出D出其书E遍观之(4)读完甲文后，课代表带领大家围绕“忧患”主题制作了书签，请你结合所学，找出书签内容中不符合主题的一项，并说明理由。

A.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐

B.居安思危，戒奢以俭。——魏征

C.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——欧阳修(5)【乙】文苏秦的经历能否充当【甲】文论点的事实论据？请结合选文内容说明理由六、作文：本大题共1小题，共50分。8.阅读下面的文字，按要求作文。

劳动，是一首激昂的乐章。在田间，农民辛勤耕耘，播撒希望的种子；在工厂，工人忙碌操作，铸就生活的基石；在科研室，学者们废寝忘食，探索着未知的领域……劳动让我们学会珍惜，懂得付出，明白收获的来之不易。它不仅创造了物质财富，更塑造了我们的精神品质，让我们在奋斗中成长，在奉献中实现人生价值。

请以“劳动的馈赠”为题，写一篇文章。

要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于650字。

答案和解析1.【答案】几处早莺争暖树（易错字：暖）

感时花溅泪

恨别鸟惊心

猿鸟乱鸣

江入大荒流

绿水逶迤

隐隐笙歌处处随（易错字：迤）

万里夕阳垂地大江流

报君黄金台上意

提携玉龙为君死

东风不与周郎便

铜雀春深锁二乔【解析】答案：

（1）几处早莺争暖树（易错字：暖）

（2）感时花溅泪

恨别鸟惊心

（3）猿鸟乱鸣

（4）江入大荒流

（5）绿水逶迤

隐隐笙歌处处随（易错字：迤）

（6）万里夕阳垂地大江流

（7）报君黄金台上意

提携玉龙为君死

东风不与周郎便

铜雀春深锁二乔

本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“莺、溅、猿、逶迤、笙、提携”等字词容易写错。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】A

,示例：从延安到重庆，坚守的内涵在不断深化。延安的坚守培育了革命者的理想信念，而重庆的坚守则验证了这种信念的纯度。当《红岩》中的革命者在牢房里绣制五星红旗时，他们手中针线连接着的，正是《红星照耀中国》中那些在黄土坡上歌唱未来的年轻面孔。这种跨越时空的精神传递，使中国革命在延安孕育出希望，在重庆验证了信仰的坚韧。从延安窑洞的灯火到渣滓洞的镣铐，中国革命用坚守书写了一部关于信仰的史诗。正是在这种从光明到黑暗、再从黑暗回归光明的循环中，革命的火种得以保存、延续，并最终燎原。这或许正是“红星”能够永远“照耀中国”的深层密码。【解析】（1）本题考查对名著人物和情节的把握。

A.有误，“斯诺和他骑马时，突然喊出“冲到顶上去！”的挑战”的是彭德怀；

BCD.正确。

故选：A。

（2）本题考查对名著情节的把握。选择其中一个观点，结合两本书具体情节，谈谈理解即可。

示例：“从红小鬼到小萝卜头的传承”，它象征着中国革命一种内在的、强大的生命力。它告诉我们，革命之所以成功，是因为它成功地完成了一场深刻的精神革命和人格再造。它不仅在战场上打败了敌人，更在人的心灵中播种了新的文明基因。从延安充满朝气的“红小鬼”，到重庆渣滓洞里用生命传递信息、渴望自由的“小萝卜头”，这条用理想、鲜血与生命连接起来的精神谱系，确保了革命的星星之火，可以成燎原之势，并且永不熄灭。这正是“红星”得以“照耀中国”的根基所在。

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽经典名著。作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，它在英语世界获得了轰动性影响，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国革命的经典百科全书。

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。3.【答案】【小题1】狼藉;凋谢;妙手偶得【小题2】B【小题3】D【解析】（1）根据字词积累和语境，“láng

jí”写作“狼藉”，“diāo

xiè”写作“凋谢”，“miào

shǒu

ǒu

dé”写作“妙手偶得”。

（2）凛然：严肃，严厉，可敬畏的样子昂然：挺胸抬头无所畏惧的样子。超然：超凡脱俗，高超出众嫣然：容貌美好；娇媚的笑态。

第一处：结合语境可知，形容“境界”，填“超然”更合适。

第二处：结合语境可知，形容“气概”，填“凛然”更合适。

第三处：结合语境可知，形容“精神”，填“昂然”更合适。

第四处：结合语境可知，形容“美丽”，填“嫣然”更合适。

故选：B。

（3）关于文中画横线句子关联词搭配不当，应当把“只要”改为“即使”。

故选：D。

答案：

（1）①狼藉

②凋谢

③妙手偶得

（2）B

（3）D

（1）本题考查汉字字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写。

（2）本题考查正确使用词语。解答此类题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。

（3）本题考查病句的辨析与修改。解答此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因并进行修改。

词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。4.【答案】【小题1】举办以“保护文化遗产”为主题的征文比赛;举办以“身边的文化遗产”为主题的摄影展【小题2】张爷爷，您好！我是红星学校团委宣传委员小李，学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告，时间是下周三上午10点；请问您能来吗？【解析】（1）设计活动时要结合活动主题，选择符合校园场景的活动形式，常见的有主题班会、朗诵会、演讲比赛、征文比赛、知识竞赛、主题讲座等。示例：举行“中国文化遗产”黑板报比赛；开展“文化遗产保护”主题征文比赛；开展“文化遗产应以传承保护为主还是创新开发为主”的主题辩论赛。

（2）本题考查电话情境的邀请语。此类题目，应注意人物的身份，采用一般格式：称呼+问候语（或表明身份）+邀请的具体内容（事由、地点、时间等）+征求意见。示例：张爷爷，您好！我是XX学校的校团委宣传委员李想。我们学校拟于下周三上午10点在学校礼堂组织一场非物质文化遗产保护报告会，现诚挚邀请您届时能够抽出时间前来作主题报告。请问您到时候有时间么？

答案：

（1）示例一：

举办以“保护文化遗产”为主题的征文比赛

举办以“身边的文化遗产”为主题的摄影展

示例二：举办以“我与文化遗产”为主题的手抄报比赛

开展“文化遗产知多少”知识竞赛

（2）张爷爷，您好！我是红星学校团委宣传委员小李，学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告，时间是下周三上午10点。请问您能来吗？

（1）本题考查活动设计。主题活动类考题往往给出一个活动主题，提出一些活动要求，让考生来策划此次活动的具体过程。解答此类试题要联系个人平时的生活体会，从更加广阔的社会生活层面去解读、理解和把握。对同一问题要多角度分析、思考、探究、感悟、联想和拓展，以求解答全面、深刻。活动名称要明确，活动步骤要清楚、合理，有可操作性。

（2）本题考查电话情境的邀请语。语言要得体，使用语言时要吻合对象、场合、目的、语体特点等。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5.【答案】【小题1】B【小题2】不能删去；“截至2023年”起限定作用，说明北盘江大桥桥面距谷底垂直高度在2023年及此前居世界第一，不包括2023年后的情况；删去后可能导致与事实不符；“截至2023年”体现了语言的准确性【小题3】材料一突出了赵州桥的精细构造和科学设计，展现了中国古代桥梁技术的卓越；材料二综述了中国拱桥的发展历程，展示了拱桥设计的多样性；材料三则聚焦于北盘江大桥，强调了现代桥梁在技术创新和社会经济方面的重要作用；这三则材料分别从古代成就、历史演变和现代影响三个角度，为不同受众提供了丰富的桥梁知识【解析】（1）ACD.正确。

B.有误，由材料二“据《水经注》卷十六穀水条：‘其水又东，左合七里涧，涧有石梁，即旅人桥。桥去洛阳宫六七里，悉用大石，下圆以通水，题太康三年十一月初就功’，殆为‘拱桥’最初之记载”可知，“旅人桥”可能是我国有记载的最早的石拱桥，并不能证明“我国的桥梁建设水平已处于当时世界的领先水平”。

故选：B。

（2）“截至2023年”表示时间的限制，说明北盘江大桥桥面距谷底垂直高度565.4米，居世界第一这一信息是在2023年这个时间点之前的统计结果。如果删去，就无法明确这一信息的时间范围，可能会导致读者误解。

（3）材料一主要介绍了赵州桥的建筑特点和艺术价值，如“制造奇特，人不知其所以为”“远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’”等，强调了赵州桥的科技与艺术的结晶。材料二主要介绍了我国石拱桥的发展历程，如“旅人桥”“赵州桥”等，强调了我国石拱桥的历史悠久和不断发展。材料三主要介绍了北盘江大桥的建设情况和作用，如“大桥桥面距谷底垂直高度565.4米，截至2023年居世界第一”“北盘江大桥打通了杭瑞高速的‘最后一千米’”等，强调了北盘江大桥的建设难度和对当地百姓生活的影响。材料一和材料二主要介绍的是我国古代的桥梁，强调的是我国古代桥梁的科技与艺术的结晶和历史发展；而材料三介绍的是现代的桥梁，强调的是现代桥梁的建设难度和对当地百姓生活的影响。

答案：

（1）B

（2）不能删去。“截至2023年”起限定作用，说明北盘江大桥桥面距谷底垂直高度在2023年及此前居世界第一，不包括2023年后的情况。删去后可能导致与事实不符。“截至2023年”体现了语言的准确性。

（3）材料一突出了赵州桥的精细构造和科学设计，展现了中国古代桥梁技术的卓越；材料二综述了中国拱桥的发展历程，展示了拱桥设计的多样性；材料三则聚焦于北盘江大桥，强调了现代桥梁在技术创新和社会经济方面的重要作用。这三则材料分别从古代成就、历史演变和现代影响三个角度，为不同受众提供了丰富的桥梁知识。

本题是以中国桥梁为主题的材料阅读题。第一题考查对材料内容的理解分析能力，第二题考查说明文语言的准备性，第三题考查比较阅读和概括能力。

为了使说明语言准确严密，通常在表示程度、范围、数量、估计、时间等几个方面进行修饰限制，解答能不能删去这些修饰限制性词语的问题，步骤是：先表态，然后解释词语的本义和语境义，进而比较删除后的不同，最后明确词语体现了说明文语言的准确性、严密性。6.【答案】【小题1】①作为线索，贯穿全文；②设置悬念，激发读者的阅读兴趣；③概括了文章的主要内容，即父亲与水牛之间的故事；④暗示了文章主旨，表现了父亲与水牛之间深厚的情感以及父亲为家庭付出的艰辛【小题2】运用了比喻的修辞手法，将父亲和水牛比作一对老朋友，生动形象地写出了父亲和水牛之间相互陪伴、相互扶持的亲密关系;父亲和水牛为“我”支撑起家庭，让“我”能够健康成长;“我”对父亲和水牛的感激与赞美之情【小题3】①勤劳坚韧：父亲每天天蒙蒙亮就赶着牛出去，晚上很晚才回来，为了家庭不辞辛劳；②关爱家人：父亲看到“我”身体不好，想通过养牛赚钱减轻生活负担，让家人过上好日子；③重情重义：父亲老了，水牛也老了，但父亲依然不愿意离开水牛，表现出对水牛的深厚情感【小题4】选文中“我”流泪是因为被父亲对水牛的深厚情感所感动，同时也为父亲和水牛的衰老而伤感；课文《背影》中作者流泪是因为被父亲艰难地为自己买橘子的背影所感动，同时也为与父亲分别而伤感【解析】（1）本题考查标题的作用。

结合全文内容来看，文章围绕“父亲的水牛”展开，讲述了父亲养水牛、与水牛一起劳作以及父亲对水牛的深厚情感等故事，所以“父亲的水牛”作为线索贯穿全文；同时，以“父亲的水牛”为题，设置了悬念，读者会好奇父亲和水牛之间有什么故事，从而激发读者的阅读兴趣；文章的主要内容就是父亲与水牛之间发生的事情，标题概括了文章的主要内容；从主旨上看，父亲与水牛相互陪伴、相互扶持，共同为家庭付出，标题暗示了文章主旨，表现了父亲与水牛之间深厚的情感以及父亲为家庭付出的艰辛。

（2）本题考查赏析句子。

A结合“父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把“父亲和水牛”比作“一对老朋友”，生动形象地写出了父亲和水牛之间相互陪伴、相互扶持的亲密关系，表达了父亲和水牛之间深厚的情感。B结合“在那些‘风雨飘摇’的日子里，父亲用坚毅的心，水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空”可知，“撑”有支撑、支持的意思，在文中指父亲和水牛为“我”支撑起家庭，让“我”能够在艰难的环境中健康成长。C结合前文对父亲和水牛为家庭付出的描写，可知此句表达了“我”对父亲和水牛的感激与赞美之情。

（3）本题考查分析人物形象。

结合“每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家”“每天早上四点多爬起来，背着犁耙牵着水牛出去，晚上八九点才回来”可知，父亲勤劳坚韧，为了家庭不辞辛劳；结合“当时我正长身体，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活苦恼不已。父亲得知亲戚的老水牛下了小牛崽，且是母崽，于是兴奋地说：‘我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田来赚些钱，可以减轻生活负担。’”可知，父亲关爱家人，看到“我”身体不好，想通过养牛赚钱减轻生活负担，让家人过上好日子；结合“我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：‘我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……’”可知，父亲重情重义，父亲老了，水牛也老了，但父亲依然不愿意离开水牛，表现出对水牛的深厚情感。

（4）本题考查对文章内容的理解。

选文中“听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又浮现在我心头，我的泪一下就流了下来”，结合前文父亲对水牛的精心照料以及父亲与水牛之间深厚的情感，可知“我”流泪是因为被父亲对水牛的深厚情感所感动，同时也为父亲和水牛的衰老而伤感；课文《背影》中作者流泪是因为看到父亲艰难地为自己买橘子的背影，被父亲的关爱所感动，同时也为与父亲分别而伤感。

答案：

（1）①作为线索，贯穿全文；②设置悬念，激发读者的阅读兴趣；③概括了文章的主要内容，即父亲与水牛之间的故事；④暗示了文章主旨，表现了父亲与水牛之间深厚的情感以及父亲为家庭付出的艰辛。

（2）A运用了比喻的修辞手法，将父亲和水牛比作一对老朋友，生动形象地写出了父亲和水牛之间相互陪伴、相互扶持的亲密关系；B父亲和水牛为“我”支撑起家庭，让“我”能够健康成长；C“我”对父亲和水牛的感激与赞美之情

（3）①勤劳坚韧：父亲每天天蒙蒙亮就赶着牛出去，晚上很晚才回来，为了家庭不辞辛劳；②关爱家人：父亲看到“我”身体不好，想通过养牛赚钱减轻生活负担，让家人过上好日子；③重情重义：父亲老了，水牛也老了，但父亲依然不愿意离开水牛，表现出对水牛的深厚情感。

（4）选文中“我”流泪是因为被父亲对水牛的深厚情感所感动，同时也为父亲和水牛的衰老而伤感；课文《背影》中作者流泪是因为被父亲艰难地为自己买橘子的背影所感动，同时也为与父亲分别而伤感。

小时候家里穷，“我”常生病，父亲得知亲戚家母牛下崽后牵回牛崽精心照料，小牛壮实后父亲靠它帮邻居犁田耙田维持生计，在艰苦岁月中父亲与水牛相互扶持，多年过去父亲和水牛都老了，如今“我”在都市成家立业想接父母进城，父亲却因舍不得水牛而拒绝，“我”回忆起过往不禁落泪，感慨父亲和水牛曾为自己撑起一片晴朗天空。

分析人物可从以下几个方面入手：1.注意人物外貌特征的描写。文章一般侧重对人物外貌的某一主要特征进行描写，从而揭示人物性格。2.注意人物语言的个性化。3.注意人物行动的描写。人物性格和人物行动是统一的，行动细节的分析是把握人物性格的一个重要方面。4.注意人物的心理描写。心理描写直接揭示人的思想品质。5.联系人物所处的环境来理解人物形象。环境决定和影响人物的性格，同时人物性格也对环境有一定的影响。注意分析环境与人物的关系，尤其要注意环境对人物性格的体现起着强化作用。6.从故事情节和矛盾冲突入手，把握人物在诸多冲突中的行为、心理等，从而更好地理解人物性格。7.以发展的观点来分析人物。社会生活丰富多彩，社会关系错综复杂，因而社会中的人物性格往往是复杂的并且是发展变化的。7.【答案】【小题1】C【小题2】①一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡；②苏秦外出游历多年，回家时穷困潦倒【小题3】BCD【小题4】A句不合适，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”意思是如果对国家有利，我可以不顾生死，不会见祸患就躲避，有福就趋附；这句话表达了爱国之情，与【甲】文“生于忧患，死于安乐”的主题不符【小题5】能；乙文通过写苏秦出游失败后遭受家人冷遇，然后刻苦读书，最后取得成功的事例，证明生于忧患这一观点，符合甲文的观点“生于忧患，死于安乐”，所以可以充当甲文的事实论据【解析】（1）本题考查词语翻译。

ABD.正确。

C.有误，“信陵君窃符救赵”中的“窃”意思“偷窃”。

故选：C。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①重点词：出，在国外；入，在国内。句意为：一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。

②重点词：数岁，几年；困，穷困；归，返回。句意：苏秦外出游历多年，回家时穷困潦倒。

（3）本题考查断句。句意：苏秦听了这些话，很惭愧，自感悲伤，就闭门不出，把自己的藏书找出阅读一遍。可断为：苏秦闻之而慨/自伤/乃闭室不出/出其书遍观之。

故选：BCD。

（4）本题考查内容理解辨析。

A.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的意思是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开；体现的是“爱国”的情感，不符合“忧患”主题。

B.“居安思危，戒奢以俭”意思是处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。符合“忧患”的主题。

C.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”意思是忧虑劳苦才可以振兴国家，图享安逸必定祸害终身。符合“忧患”主题。

（5）本题考查事实论据的运用。能否做事实论据，要看能否有力论证“生于忧患，死于安乐”这一观点。【乙】文通过写苏秦出游失败后遭受家人冷遇，然后刻苦读书，最后取得成功的事例，证明了生于忧患这一观点，符合【甲】文的观点，所以可以作为【甲】文的事实论据。

答案：

（1）C

（2）①一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。

②苏秦外出游历多年，回家时穷困潦倒。

（3）BCD

（4）A句不合适，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”意思是如果对国家有利，我可以不顾生死，不会见祸患就躲避，有福就趋附。这句话表达了爱国之情，与【甲】文“生于忧患，死于安乐”的主题不符。

（5）能。乙文通过写苏秦出游失败后遭受家人冷遇，然后刻苦读书，最后取得成功的事例，证明生于忧患这一观点，符合甲文的观点“生于忧患，死于安乐”，所以可以充当甲文的事实论据。

参考译文：

【甲】所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。

人常常犯错，这样以后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

【乙】苏秦是东周洛阳人，向东到齐国去拜师，在鬼谷子先生处学习。苏秦外出游历多年，回家时穷困潦倒。兄弟、嫂妹、妻妾都偷偷地讥笑他，说：“周国人的习俗，是治理产业，努力从事工商业，以追求那十分之二的盈利作为事业。今天您丢掉本行而去耍嘴皮子，穷困潦倒，不也应该嘛！”苏秦听了这些话，很惭愧，自感悲伤，就闭门不出，把自己的藏书找出阅读一遍。找到一本周书《阴符》，伏案研读它。过了一年，悉求其真谛，说：“这些足可游说当代的国君了。”他求见并游说周显王，可是显王周围的臣子一向熟知苏秦，都瞧不起他，不信任他。

于是他向西到秦国，游说惠王，没有任用他，于是又向东到了赵国，赵国丞相奉阳君不喜欢他，苏秦离赵又游历到燕国，经过一年多才见到……最后，苏秦担任了六国的丞相。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8.【答案】劳动的馈赠

“幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。”劳动，宛如一首悠扬的乐章，奏响着生活的旋律；又似一幅绚丽的画卷，描绘着人生的精彩。它给予我们的馈赠，如繁星般璀璨，照亮我们前行的道路。

校园里，劳动是知识的实践场。记得那次班级大扫除，同学们分工明确，干劲十足。有的同学拿着扫帚，仔细清扫着教室的每一个角落，不放过一片纸屑；有的同学提着水桶，来回奔波，为擦窗户的同学提供清水；还有的同学站在高处，认真地擦拭着吊扇和电灯。大家齐心协力，经过一番努力，教室变得窗