5情境一 任务五 数概念能力观察与记录

领域1、婴幼儿认知能力发展观察与记录任务五数概念能力观察与记录weif场景人物情节某婴幼儿早教中心小马（保育师）、1位幼儿、1位家长某婴幼儿早教中心近期接收1位36个月龄大的幼儿。保育师小马负责该幼儿的家庭养育指导，需要根据对该幼儿数概念能力进行行为观察记录，有针对性地为其家长提供一份促进孩子数概念发展的阶段性指导建议。假如你是保育师小马，应该如何做？任务导入任务目标目标1能够根据婴幼儿年龄段特点，完成一个可以诱发婴幼儿数概念能力的环境布置目标2能够利用布置的环境和物品，完成诱发该年龄段婴幼儿的数概念能力的活动设计目标3能够采用等级评定法，完成婴幼儿的数概念能力的观察记录目标4能够利用观察记录的资料，完成分析与解释，提出指导建议知识学习（一）婴幼儿数概念能力行为诱发环境的布置（1）数概念的定义与内容构成（2）儿童数概念发展的阶段特征（3）婴幼儿数概念发展的内容（4）婴幼儿数概念能力发展里程碑（5）婴幼儿数概念能力的培养（6）诱发婴幼儿感知觉行为反应环境的布置（二）婴幼儿数概念能力的观察与记录（1）等级评定法（2）运用等级评定量表观察婴幼儿数概念能力的运用知识学习（一）婴幼儿数概念能力行为诱发环境的布置（1）数概念的定义与内容构成1）比较：

大小、多少2）计数：

口头数数→按物点数→说出总数→按数取物3）数的认识：

基数、序数4）数的运算：实物运算、表象运算、抽象数字运算知识学习（一）婴幼儿数概念能力行为诱发环境的布置

（2）儿童数概念发展的阶段特征知识学习（一）婴幼儿数概念能力行为诱发环境的布置

（3）婴幼儿数概念发展的内容1）数数能力

①唱数②点数③说出总数④按数取物

2）目测能力

3）集合比较能力

4）数的运算知识学习（一）婴幼儿数概念能力行为诱发环境的布置

（4）婴幼儿数概念能力发展里程碑知识学习（一）婴幼儿数概念能力行为诱发环境的布置

（5）婴幼儿数概念能力的培养

1）提供丰富的活动材料，引起幼儿对数概念的兴趣。

2）结合实物进行培养。在生活中一遍遍重复之后，婴幼儿才可能真正了解1的含义。

3）数数的练习可以在任何时候进行，可以用游戏的方式在生活中多多穿插。

4）在生活中多多认识数字。知识学习（一）婴幼儿数概念能力行为诱发环境的布置

（6）诱发婴幼儿感知觉行为反应环境的布置

1）环境布置实施的步骤与要求2）适合婴幼儿数概念能力活动的材料①适合婴幼儿数概念能力发展的玩具②适合婴幼儿数概念能力发展的图卡知识学习（二）婴幼儿数概念能力的观察与记录

（1）等级评定法

（2）运用等级评定量表观察婴幼儿数概念能力的运用1）选择观察主题2）明确观察目的3）选择观察目标4）厘定观察目标等级标准知识学习婴幼儿数概念能力等级评定推荐量表数概念能力内容一级二级三级唱数唱数到5□唱数到10□唱数到15□点数1-3□1-5□1-10□说出总数2□5□10□按数取物取出1个□取出2个□取出3个□集合比较

非相近数量集合比较（相差至少3个及以上）□相近数量集合比较（相差1-2个）□目测

2个□3个□知识学习（二）婴幼儿数概念能力的观察与记录

（1）等级评定法

（2）运用等级评定量表观察婴幼儿数概念能力的运用1）选择观察主题2）明确观察目的3）选择观察目标

4）厘定观察目标等级标准5）确定观察对象

6）设定观察情境

知识学习诱发婴幼儿数概念能力反应的活动步骤操作步骤诱发方法注意事项/提示步骤①将预先准备好的刺激物放在玩具架或玩具篮中，用布遮盖好。避免分散注意力步骤②将孩子带至已布置好的观察环境中，让其坐下，并在其对面坐下。

步骤③待其坐稳后，拿出一个小猪佩奇玩偶，并说：“宝宝，小猪佩奇今天陪我们一起玩儿，我们数数给她听好吗？”。唱数步骤④拿出10颗糖果排成一行，间距约2厘米，并说：“请你数数这里的糖果。”点数步骤⑤拿出3块糖，并说“这是给你的糖，你数数有几块？”说出总数步骤⑥“小猪佩奇也想吃糖，你从这里（指一指剩余糖果）给她拿2块可以吗？”按数取物步骤⑦观察者指着剩余5块糖说“那剩下的就是我的啦！”，并把自己的放一堆，把佩奇的2块放一堆，问“我和佩奇谁的糖多？”集合比较步骤⑧拿出一个小盒子，盒子里放2颗一样的珠子，并说“我会很快打开盒子，请你仔细看一看，这个盒子里有几颗珠子?”打开后确保宝宝看一眼后快速盖上盖子（时间控制在1秒以内）。目测步骤⑨用适宜的语言告知孩子游戏结束了，并对孩子的积极参与表示感谢。避免活动生硬结束知识学习（二）婴幼儿数概念能力的观察与记录

（1）等级评定法

（2）运用等级评定量表观察婴幼儿数概念能力的运用1）选择观察主题2）明确观察目的3）选择观察目标

4）厘定观察目标等级标准5）确定观察对象

6）设定观察情境7）熟悉观察记录方法

8）编制观察记录表单

数概念等级评定观察记录表单样式知识学习知识学习（二）婴幼儿数概念能力的观察与记录

（1）等级评定法

（2）运用等级评定量表观察婴幼儿数概念能力的运用1）选择观察主题2）明确观察目的3）选择观察目标

4）厘定观察目标等级标准5）确定观察对象

6）设定观察情境

7）熟悉观察记录方法8）编制观察记录表单9）实施观察记录10）分析行为表现并给予解释11）给予评价并给出建议分组准备三人一组一人扮演幼儿，一人扮演保育师，一人扮演家长物料准备技能操作（1）环境布置操作准备物料类别所需物料设备、家具适合婴幼儿使用的桌、椅刺激材料诱发婴幼儿数概念（唱数、点数、说出总数、按数取物、集合比较、目测）能力行为反应的玩具或器具材料，如卡片、实物或数概念教具等辅助用品玩具架或盛玩具的篮子、等级评定法观察记录表、防幼儿磕碰软护角等物料准备技能操作（2）环境布置实施操作步骤采取的办法或采用的原则操作的结果步骤1：活动空间的选择

步骤2：聆听环境的优化

步骤3：安全风险隐患的规避

步骤4：适宜的游戏条件选择诱发唱数的玩具或材料

诱发点数的玩具或材料

诱发说出总数的玩具或材料

诱发按数取物的玩具或材料

诱发集合比较的玩具或材料

诱发目测能力的玩具或材料

环境布置记录表物料准备技能操作（3）观察与记录操作准备诱发婴幼儿数概念能力反应的活动方案活动步骤诱发方法注意事项/提示步骤①

步骤②

步骤③

步骤④

步骤⑤

步骤⑥

步骤⑦

步骤⑧

步骤⑨

步骤⑩

物料准备技能操作（4）观察与记录婴幼儿数概念发展观察记录操作表检查评估（1）保育师自我检查序号检查项目检查结果自我点评1是否着装得体并保持服装整洁是□

2是否按要求完成环境布设是□

3准备的材料及活动是否符合被观察对象的年龄特点是□

4活动过程中诱发材料的使用是否保证了安全、干净卫生是□

5是否按照设定的活动步骤进行数概念能力诱发是□

6是否完成全要素的观察记录与记录书写是□检查记录表检查评估（2）被观察对象家长对保育师的实操情况进行检查检查记录表序号检查项目检查结果结果点评1是否清楚交代或指示要进行的活动是□

2是否表情友善、语气委婉是□

3活动环节转换是否自然顺畅是□

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