13情境四 任务一 积极情绪观察与记录

领域4、情绪发展观察与记录任务一积极情绪观察与记录weif场景人物情节婴幼儿家中小耿（儿童发育指导师）、1位婴儿、1位妈妈儿童发育指导师小耿收到妈妈对其5个月宝宝发育指导的申请。小耿需要根据对该婴儿积极情绪进行行为观察记录，有针对性地为其家长提供一份促进孩子积极情绪能力发展的阶段性指导建议。假如你是发育指导师小耿，应该如何做？任务导入目标1能够根据婴幼儿年龄段特点，完成一个可以诱发婴幼儿积极情绪反应的刺激环境布置目标2能够利用布置的环境和物品，完成诱发该年龄段婴幼儿积极情绪反应的活动设计任务目标目标3能够采用轶事观察记录法，完成婴幼儿的积极情绪反应的观察记录目标4能够利用观察记录的资料，完成分析与解释，提出指导建议知识学习（一）婴幼儿积极情绪反应诱发环境的布置（1）情绪发展概述（2）积极情绪能力的发展（3）诱发婴幼儿积极情绪行为反应环境的布置（二）婴幼儿积极情绪反应的观察与记录（1）轶事观察记录法（2）运用参与观察+轶事记录法观察婴幼儿积极情绪反应的运用知识学习（一）婴幼儿积极情绪反应诱发环境的布置（1）情绪发展概述（2）积极情绪能力的发展（3）诱发婴幼儿积极情绪行为反应环境的布置（二）婴幼儿积极情绪反应的观察与记录（1）轶事观察记录法（2）运用参与观察+轶事记录法观察婴幼儿积极情绪反应的运用知识学习（1）情绪发展概述1）情绪发展内涵情绪是婴幼儿行为中极为重要的部分。情绪发展几乎从出生的那一刻就开始了。随着婴幼儿逐渐成熟，他的情绪也变得更加精细和多样。人类婴儿从种族进化中获得的基本情绪大约为8~10种，如快乐、兴趣、惊奇、厌恶、痛苦、愤怒、惧怕、悲伤等。知识学习分类知识学习基本情绪每一种基本情绪都具有独特的神经生理机制、内部体验和外部表现。其中积极情绪包括快乐和兴趣等。消极情绪包括厌恶、恐惧、痛苦和愤怒等。复杂情绪包括内疚、羞耻、失落等。知识学习能力内容一级二级三级仿说能力典型的元音。如啊、喔、哇，等辅音与元音的组合，多为叠词。如妈妈、爸爸、笔、不，等2个和3个音节的词语和短语。如摇摆，饼干，月亮，土豆泥，西红柿，拍皮球，等命名能力有意识的说出5个以内词，但发音不一定清楚会说50多个字，发音比较清楚，能说出10个以上的人称、日用品和动物，10个左右的人体部位、环境房屋、食品和交通工具，5种以上的玩具和自然景观等使用名词加动词，动词加名词等基本句式完成命名。例如小狗跑，宝宝睡觉，踢皮球等诵读能力当听到熟悉的音乐时，婴幼儿能跟着哼唱，并确定与音乐有关会说儿歌，但不能完整地念，多数只能说出开头或结尾的几个字。例如大人说：“一闪一闪”，小朋友会跟着说：“亮晶晶”。学会4～5首儿歌或古诗复述能力

能够有简单的简单复述某一句话能复述大人多次重复所讲故事的简单内容知识学习情绪类别初显时间经常显露时间诱因痛苦出生1~2日出生1周饥饿、冷、痛、湿刺激厌恶出生2~3日

不良气味刺激微笑出生2~3日出生3~4周成人高频语声和笑容兴趣出生3~5日出生1~2月成人语声、笑声和面孔快乐出生4~6周出生2~3个月与成人面对面玩耍知识学习情绪类别初显时间经常显露时间诱因愤怒出生2个月出生3~4个月注射痛刺激，身体活动受到限制悲伤出生2~3月出生6~7个月注射痛刺激，与经常抚育者分离恐惧出生6~7月出生9~10个月从高处降落，陌生人或陌生物体趋近，巨大声响惊奇出生8个月出生1岁新异物突然出现害羞出生8个月出生1岁熟悉环境中陌生人出现知识学习2）情绪发展的里程碑斯坦利格林斯潘和南希格林斯潘在《最初的情感》中论述了0~4岁儿童的情感发展，分为六个发展的里程碑。本课程认可并使用这一阶段划分。知识学习2）情绪发展的里程碑①第一个里程碑（发生在出生~3个月之间），婴幼儿利用各种听觉、视觉、触觉等各种感觉，同时对各种感觉的存在感到舒适，并以与其发展水平相适宜的方式积极地运用各种感觉。例如，对周围的景象和声音表现出兴趣而不感到难受。②第二个里程碑（发生在2~7个月之间），婴幼儿在之前受内部身体感觉影响的基础上，这个阶段对与外部社会的交往变得更加敏感，他会对家长的身体运动、家长的声音而特别兴奋，他感受到了人们想要他感受的愉悦。这个阶段，婴幼儿习得了一些积极情绪，比如看到妈妈他会开心。③第三个里程碑（发生在3~10个月之间），婴幼儿这个阶段开始有意交流，以自己的方式回应和主动发起交流。例如，他发出微笑以回应家长的微笑，或者把手伸向人们递给他的物品，自主地发出声音，对家长跟他说话做出反应，等等。这个阶段，婴幼儿习得了一些消极情绪，比如家长试图拿走玩具时，他会生气。知识学习2）情绪发展的里程碑④第四个里程碑（发生在9~18个月之间），婴幼儿的社交和社交能力进一步增加，能够将较新的、更加复杂的行为与先前完成的行为整合或者结合起来。这个阶段，婴幼儿有了恐惧、烦恼等情绪。⑤第五个里程碑（发生18~36个月之间），这一阶段婴幼儿开始创造他自己的经验，建构他自己的思想等心理表象能力，例如妈妈不在场时，婴幼儿也能够从事假象游戏。⑥第六个里程碑（发生在30~48个月之间），这一阶段婴幼儿快乐、独立、好奇、生气、自律、自己给自己定规则。例如“吃糖对牙齿不好，我不再吃糖了。”这个阶段，婴幼儿可能会产生武断、自律、羞耻、内疚、失落等情绪。知识学习3）情绪发展的过程年龄情绪表达与调节出生~6个月所有基本情绪出现出现社交微笑和大笑在与成人面对面的交往中，能够与成人的情感相适应积极情绪的表达受到鼓励并更为经常地出现通过吮吸和回避方式调节消极情绪7~12个月愤怒、恐惧和悲伤等消极的基本情绪更经常地出现出现陌生人焦虑和分离焦虑懂得别人的情绪表现的意义，进行社会参照婴儿通过滚动、撕咬或远离令人不安的刺激物等方式对情绪进行自我调节把养育者作为安全基地对熟悉的养育者出现明确的依恋知识学习3）情绪发展的过程年龄情绪表达与调节1~2岁与熟悉的成人或哥哥姐姐一起做游戏认出镜子里的自己出现共情的萌芽婴儿通过转移注意力或者控制刺激物的方式调节情绪出现自我意识的情感，如羞愧、尴尬、内疚和自豪等开始使用语言来协助进行情绪自我调节能忍受养育者的离开根据年龄、性别、身体特征以及好坏标准把自己和他人分类2~3岁出现次级（自我意识的）情绪会使用表达感情的词共情增加理解原因、结果、基本情绪的行为标志情绪自我调节能力增加知识学习4）婴幼儿情绪的特点①具有情境性、外部性。即随外部情境、条件的变化而变化，或者减弱甚至消失。②具有激动性、冲动性。即高兴时马上会手舞足蹈、逐笑颜开；愤怒时马上会咬牙切齿，暴跳如雷。③具有暂时性。即指某种情绪的持续时间不会太长，家长不管他，持续一定时间后，情绪也会变化。④与生理需要有关。特别是在婴儿时期更为明显，饥饿与身体不舒适时就会哭，吃奶时就会笑。2~3岁的幼儿也会常常因为生理需要得不到满足而情绪不好。知识学习5）婴幼儿情绪的培养建议①创造温馨的生活环境，提供成人良好的情绪示范。②允许婴幼儿体验、表达不同的情绪。③采取多种途径提高婴幼儿的情绪知觉能力。④指导婴幼儿以合适的方式表达和管理情绪。知识学习（一）婴幼儿积极情绪反应诱发环境的布置（1）情绪发展概述（2）积极情绪能力的发展（3）诱发婴幼儿积极情绪行为反应环境的布置（二）婴幼儿积极情绪反应的观察与记录（1）轶事观察记录法（2）运用参与观察+轶事记录法观察婴幼儿积极情绪反应的运用知识学习（2）积极情绪能力的发展婴幼儿常见的积极情绪包括兴趣、快乐等，我们以常见的兴趣、快乐举例，并描述笑的行为表现。知识学习1）兴趣

它最早出现于新生儿出生后的4~7天1~3个月是先天反射性反应阶段4~9个月时相似性物体再认知阶段9个月以后是新特性探索阶段知识学习2）快乐

快乐是指心理上的快乐和舒适感，是个体达到期盼的目的或紧张解除时产生的一种情绪体验快乐按强度可以分为满意、欣慰、愉快、欢乐和狂喜等几个等级快乐情绪最早出现于生后3~6周知识学习3）笑

笑是婴儿出生之时就具有的一种能力，也是婴儿的第一个社会性行为笑本身不是情绪，而是各种积极情绪的表现笑的发展大体经过三个阶段知识学习（一）婴幼儿积极情绪反应诱发环境的布置（1）情绪发展概述（2）积极情绪能力的发展（3）诱发婴幼儿积极情绪行为反应环境的布置（二）婴幼儿积极情绪反应的观察与记录（1）轶事观察记录法（2）运用参与观察+轶事记录法观察婴幼儿积极情绪反应的运用知识学习1）兴趣

它最早出现于新生儿出生后的4~7天1~3个月是先天反射性反应阶段4~9个月时相似性物体再认知阶段9个月以后是新特性探索阶段知识学习1）环境布置实施的步骤与要求

可参考情境一任务一中的表1-1-1选择适合诱发婴幼儿兴趣、快乐、笑的活动或材料2）玩具及活动选择①适宜的玩具、材料选择②适宜的诱发活动选择知识学习（一）婴幼儿积极情绪反应诱发环境的布置（1）情绪发展概述（2）积极情绪能力的发展（3）诱发婴幼儿积极情绪行为反应环境的布置（二）婴幼儿积极情绪反应的观察与记录（1）轶事观察记录法（2）运用参与观察+轶事记录法观察婴幼儿积极情绪反应的运用知识学习（1）轶事观察记录法是指用文字对一个偶然发生事件（包括反映观察对象个性、身心发展的典型行为或异常行为）的进行客观记录，供分析婴幼儿行为所用优点是简单、方便、灵活缺点是当时记录可能干扰观察人员与婴幼儿的互动，若事后根据回忆进行记录，可能导致记录内容与事实存在出入步骤参照情境一任务一中的表1-1-8知识学习（一）婴幼儿积极情绪反应诱发环境的布置（1）情绪发展概述（2）积极情绪能力的发展（3）诱发婴幼儿积极情绪行为反应环境的布置（二）婴幼儿积极情绪反应的观察与记录（1）轶事观察记录法（2）运用参与观察+轶事记录法观察婴幼儿积极情绪反应的运用知识学习1）选择观察主题2）明确观察目的3）细化观察目标4）确定观察对象5）设定观察情境知识学习操作步骤诱发方法注意事项/提示步骤①将预先准备好的刺激物放在玩具架或玩具篮中，用布遮盖好。避免分散注意力步骤②请妈妈提前给宝宝吃完奶，同时保证宝宝刚睡饱。观察宝宝的动作和笑，对周围环境和人的反应步骤③宝宝处于仰卧位，妈妈拿出摇铃或者宝宝感兴趣的玩具在宝宝面前引逗宝宝玩观察宝宝的动作和表情观察宝宝有无兴趣、快乐或者笑的表现步骤④妈妈给宝宝说话，唱儿歌。观察宝宝的动作、表情、语言、有无主动交流步骤⑤妈妈抱起宝宝，并轻轻拍背。观察宝宝有无快乐或者笑的表现知识学习操作步骤诱发方法注意事项/提示步骤⑥观察者（陌生人）引逗宝宝。观察宝宝的表情步骤⑦妈妈离开房间，若哭闹，给予安慰奶嘴或者妈妈回来抱抱。观察宝宝的表情和动作，是否有依恋反应步骤⑧跟宝宝和妈妈拜拜。避免活动生硬结束知识学习1）选择观察主题2）明确观察目的3）细化观察目标4）确定观察对象5）设定观察情境6）熟悉观察记录方法7）编制观察记录表单8）实施观察记录9）分析行为表现并给予解释10）给予评价并给出建议分组准备三人