八年级个人英语教案

八年级个人英语教案

八班级个人英语教案篇1

一、树立信心，明确目标，实行灵活多变的教学方法

信心是动力，目标是方向。我们知道初二英语生词多，课文长而

且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难，因

此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首

先，老师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到

有的放矢。其次，老师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课

堂气氛，激发学习爱好，采纳灵活多变的教学方法。

英语学习切不可盲目，周密有效的计划。同时老师要给学生明确

各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督

促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应留意思想

教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向

学生讲述中国经济的迅猛进展急需大量的外语人才、北京奥运会的举

办更需要更多的人会讲英语等，让学生熟悉到学英语的重要性，鼓舞

学生树立远大的理想，努力学好英语。

二、夯实基础，查漏补缺

英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加

强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？

lo找出不足，查补缺漏

查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇

的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲

解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词;在复习时要

善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇

逐一巩固。口常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要

努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争

做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

2o立足课本，夯实基础

我们知道，初二英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在

学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据,

根据课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，

力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、

基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知

识，不遗漏任何一个知识点，二是要面对全体学生，防止“片面追求

高分”现象，绝不能冷落“差生”。

三、模拟练习，综合提高

查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对

于重点内容还要以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重点。同

时要强化易错点，为达到这一目的，老师要选取高质量的模拟练习题

进行练习，然后进行讲评。那么，如何讲评呢?好的讲评应该在讲评

之前仔细地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点,

帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能

就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理.，归纳方法,

总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要留意

以下两方面：

1O课本为主，资料为辅

那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥

资料中所提供的先进信息的做法是同步自封的。无庸质疑，课本是基

础，而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不

能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不

具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开始复习的夯实基

础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足

于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料,

这样有利于学生把握解题方法和解题规律。

2o讲练结合，练重于讲

基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离

不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不

能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要

害;要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练

习，要有针对性。

总之，初二阶段学习的方法很多，但正确把握以上三点是学好英

语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的,信心，夯实基础并有

针对性的练习，一定会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。

八班级个人英语教案篇2

一、说教材

1、教材内容及地位

本节课的主要内容是新目标英语八班级上册第2单元第一课时,

教材是以What'sthematter?为中心话题，描述身体不适和提出建议

展开,学习和运用“What'sthematter?n和“Whatshould…do?”

让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际

生活密切相关，易于引出学生运用简单的英语进行交际和沟通，在学

习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和

师生之间的情感沟通，增进情谊。

第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习

"What'sthematter?,J和uWhatshould…do?”句型。

2、说教学目标

(1)知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并

学会描述身体的不适和提出建议。

(2)能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任

务型活动中进行简单的沟通，能正确朗读本的对和句型，能写出本课

的单词和句型。

⑶情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的

看法，使学生在人际交往中学会关怀别人，增进情谊。

(4)文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往

中学会关怀别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,

培育世界意识。

3、说教学重难点

重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及

身体不适的表达及建议。

难点：身体不适的表达及建议

二、说学情

初二班级的学生对英语已经有了一定的基础，但本地区部分学生

对学习英语的爱好不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动

中学习，这样更能提高他们的学习爱好，让他们更轻松地掌握英语知

识。

三、说教法

作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的

教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的进展，必

须培育学生的自主性、能动性、独立性和制造性”的教学原则。课堂

教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法,

游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学

变得生动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。

四、说教学流程

Step1Greeting

T:Howareyou?

Ss:I'mfine.Thankyou.Howareyou?

T:TmOK.ButIhaveacold.(我感冒Y)WhatshouldIdo?(我该怎么

做)

学生提建议:看医生(seeadoctor)休息(havearest)，吃药(take

somemedicines)等，教学以上词汇，为以下对话做铺垫。

Step2Lead-in直接导入新课,引出课题。

Todaywe'regoingtotalkaboutthematters.Let?slearnUnit2

What'sthematter?（板书并教学课题）

Step3Newwords

Nowlet'slookatthepicture.Thisisabody.We'regoingtolearn

thepartofthebody.（利用图片、单词卡片进行教学）

2、Game.（叫几个学生上讲台，其余的学生在下面通过卡片抽读,

上面的学生迅速指出身体部位）通过游戏让学生更好地掌握单词，这

样可以加强对单词的巩固。

3、通过老师的表情，动作让学生用“What'sthematter?”询问，

引出疾病的单词，如：sorethroat,soreback=backache,toothache,

stomachache等，并利用卡片进行教学。同时让学生用Youshould…

提出建议。

Step4Practice（利用图片问答）

1、Game（学生抽图片，表演，进行问答）

A:What'sthematter?

B:Ihaveacold./astomachache/backache---

A:Youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine---

2、A:What'sthematter?

B:She/Hehasacold./astomachache/backache---

A:whatshouldshedo?

B:She/Heshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine-**

Stepspairwork（让学生和同伴练习对话，抽查几对学生对话）

A:What,sthematter?

B:Ihaveacold./astomachache/backache***

A:Youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine---

Step6listening

通过.上面一系列的对话练习，学生对1b的对话已经很熟悉了，

所以更好的把握。

Step7小结（这节课主要学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病

的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。）

Step8Homework记单词和用所学单词句型跟同学进行对话练习

五、说板书设计

Unit2What*sthematter?

①A:What'sthematter?

B:Ihaveacold./astomachache/backache…

A:Youshouldseedoctor./havearest/takesomemedicine…

②A:What,sthematter?

B:She/Hehasacold/sorethroat/stomachache-**

A:She/Heshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine---

单词已经利用卡片学习了，本课我只板书这两个对话，这样让学

生更一目了然，知道这课主要学习的句型，对话。

八班级个人英语教案篇3

一、说教材

1.教材分析：

本单元的标题为What'sthematter?主要学习如何表述身体的种.

种不适以及给出恰当的建议°本节课的上课内容是sectionBla-2c主

要是对前面学习过的内容进行复习和扩展，主要复习的句型是What'

sthematter?Whatshouldhe/she/itdo?同时,教材通过练习让学生

学习新单词，并能用所学的新单词去说，从而达到学以致用的效果。

2.教学目标

语言知识目标：学习并掌握句型：What'sthematter?

学习情态动词should/shouldn't的用法

能够对健康问题提出相应的建议,如:Youshould……

语言技能目标：能听懂谈论健康问题的对话材料：What'sthe

matter?

能对别人的健康问题提出建议：

(a)Youshoulddrinksomewater.

(b)Youshouldn,teatanything.

情感态度目标：通过谈论健康问题，培育学生关怀他人身体健康

的爱心

二、教法与学法

根据本节课教材特点以及八班级学生年龄的特点，实行任务型教

学法，而学生也相应地实行自主、合作、探究的学习方式。在课堂中

利用多媒体课件来展开课堂Pairwork的口语交际活动，让学生参加

其中。在教学中，尽量让学生能主动的参加到问题的讨论中，充分调

动学生学习的乐观性和主动性，使学生在参加过程中学到知识。

三、学情分析

学生己经积累了一定的词汇，并熟练掌握了一些句型。他们现在

最感爱好的是能用所学的英语来表述一些和现实生活息息相关的话

题，并给出合理的解决办法。本单元通过表述身体的各种不适和谈论

个人健康问题，使学生学会关怀他人身体健康，并能提出一些建议。

四、教学重难点

1.教学重点

掌握身体各部位的表达法和健康问题的表达法;掌握情态动词

should/shouldn,t的用法

重点词汇：tired,hungry,thirsty,bestressedout

重点句型：What'sthematter?

Youshould/shouldn5t….

2.教学难点

情态动词should/shouldn't的用法

短语：gotobedearly,bestressedout,listentomusic

五、课堂教学设计

1.导入:

通过刘翔引入句型：What'sthematterwithhim?通过最近发生

的事情引起学生的爱好。

2.新课教学

⑶通过提问和回答引出新单词并学习新单词

(b)通过对句型的学习，让学生能够makeaconversation

(c)在理解新单词的基础上，让学生完成onea和oneb的练习

(d)听力练习。在前面的单词和短语学习之后，学生有了一个信息

输出的能力，通过听力练习，培育学生听的能力，同时也培育他们说

的能力。

(e)Pairwork.同桌间的对话练习，这也是对所学内容的输出。

⑴调查。让学生用两个问题去对同学进行调查，主要目的是对第

一单元所学的句型以及这个单元的学习重点进行复习和回顾。

值)单词练习巩固。这个环节是对本节课所学单词进行巩固，因为

时间不够，因此让学生在课后完成。

六、板书设计

What'sthematterwithit/him/her?tired

It/he/sheis.......hungry

Whatshouldit/he/shedo?thirsty

It/he/sheshouldbestressedout

八班级个人英语教案篇4

一、教材分析：

本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了问路、

指路、对某一区域进行描述的语言表达方式。本节课是本模块的第一

课时，是一节听、说课，主要通过听、说、读、写来展开课堂活动，

为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。

学情分析：

学生在七班级已学过一些方位介词和问路的句子，这为学习本单

元新知识奠定了基础。利用学生对学校周围环境比较熟悉这一特点作

为切入点，引导学生深化探究、自主解决问题。

二、教学目标：(Teachingaims)

KnowledgeObjects

a.Keyvocabularybank,market,supermarket,pool,swimming

pool,

square,structures,left,right,opposite,chairman,

between,turn,corner,along

b.KeystructuresHowdoIgetto…？

Canyoutellmetheway

Gostraightahead.

Goalong---../Goacross---.

Turnleftinter-.

It'sopposite-*-/onthecornerof・・・/

between…and...

2.AbilityObjects

Tounderstandtheconversationofgivingdirections

Tounderstandthesentencestellingpositions

Tolearnhowtogivedirections

3.MoralObjects

Studentscanhelptheothers.

三、教学重、难点：学生能熟练运用本节课重点句型

四、教材分析：本单元是在通过日常的问候和交谈后，自然引

出在

五、策略与方法:

L教法

⑴直观教学法：借用多媒体展示画面，给学生直观的感觉，创建

真实的语言环境，引导学生在情景中学习语言，在学习新的语言知识

后，制造地运用语言。

⑵开展多种类型的任务活动，提供给学生合作沟通的时间和空间,

促使学生为完成任务和同学进行合作以及为完成任务进行探究性学

习。（3）听说法：借用大量的听力材料训练学生的听力能力;通过创设

形式多样的活动情景，培育学生的口语表达能力。

2.学法

通过学生的观察和生活实际，让他们在电教设备的帮助下，在模

拟现实的环境中，运用合作沟通、互相探究等多种学习方法，促进同

学互相帮助，为学生创建助人为乐、乐观向上的和谐氛围。六、教

学准备：

制作本课多媒体课件七、教学思路：

由学生已知的知识引入到新的知识，由学生描述熟悉的线路来激

发学生的学习爱好.八、教学流程：

导入一教学单词一呈现一语言点学习一操练一巩固

本节课在多媒体的辅助下，直观生.动地呈现给学生学习语言的需

要图片，为学生搭建了一个很大的语言练习的平台，在导入环节中，

通过图片，使学生轻松愉快学习有关地点的词汇，学生乐观参加对话

练习。在课堂中老师设计了一个轻松愉快的接近生活的语言环境，充

分体现了学生开口说英语的欲望。利用师生互动、生生互动形式，

调动学生学习乐观性，轻松愉快地学习知识，达到了教学目的。

八班级个人英语教案篇5

一、重点短语归纳

goonvacation去度假gotothemountains去爬山gotothebeach

去海滩stayathome待在家里visitmuseums参观博物馆goto

summercamp去参观夏令营quiteafew相当多studyfor为...而学

习goout出去mostofthetime大部分时间

tastegood尝起来很好吃haveagoodtime玩得兴奋ofcourse当

然feellike给...的感觉;感受到goshopping去购物inthepast在过

去walkaround四处走走becauseof因为onebowlof…一碗...

thenextday第二天drinktea喝茶findout找出;查明goon继续take

photos照相somethingimportant重要的事upanddown上上下下

comeup出来

一、重点句型

buysth.forsb./buysb.sth.为某人买某物taste+adj.尝起来

look+adj.看起来

nothing…but+动词原形除了...之外什么都没有seem+(to

be)+adj.看起来...

arrivein+大地点/arriveat+小地点到达某地tellsb.(not)todo

sth.告诉某人(不要)做某事

trydoingsth.尝试做某事/trytodosth.尽力去做某事decideto

dosth.决定去做某事

forgetdoingsth.忘记做过某事/forgettodosth.忘记做某事

enjoydoingsth.喜欢做某事wanttodosth.想去做某事start

doingsth.开始做某事

stopdoingsth.停止做某事dislikedoingsth.不喜欢做某事keep

doingsth.继续做某事

Whynotdo.sth.?为什么不做....呢？so+adj.+that+从句如

此……以至于……

三、重点、难点、考点精讲

DSectionA

l.Wheredidyougoonvacation?你去哪里度假了?(P1)

1)这是有疑问副词where引导的特殊疑问句，where用来询问地

点和场所，放在句首，其后跟一般疑问句。

a.doyou?你从哪里来？b.does

he?他住在哪里？

2)goonvacation意为“去度假"。Iwant___________________in

Hainanthiswinter•.今年冬天我想去海南度假。

2.vi