2.2尊崇宪法（教案） 2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

课题八年级下册第二课第二框《尊崇宪法》教材分析本课是初中阶段宪法教育的落脚点，是落实立德树人根本任务、培育学生法治素养的关键载体。本单元以宪法精神为主线，前序内容完成了“宪法是什么”“国家如何依宪治国”的知识铺垫，本框从公民个体层面，实现了从“国家制度层面的宪法认知”到“公民个体层面的宪法践行”的逻辑闭环。本课内容既是对第一单元宪法知识的深化与运用，也为后续公民权利与义务、国家制度、全面依法治国等内容的学习奠定思想和价值基础，在初中法治教育模块中起到承上启下的关键作用。本课内容严格遵循“为什么—是什么—怎么做”的认知规律，分为宪法宣传教育的价值、宪法与个人的内在关系、尊崇宪法的具体路径结构，紧扣新课标核心素养要求，贴合学生生活，突出知行合一。学情分析通过本单元前序内容的学习，学生已掌握宪法的产生发展、根本法地位、核心内容等基础知识；通过校园宪法日活动、新闻媒体等渠道，对宪法宣传、宪法宣誓有初步感知，但对宪法如何保障公民一生权利缺乏深刻理解，存在明显的“知”与“行”脱节问题，对日常生活中如何践行宪法缺乏清晰认知，部分学生对宪法学习存在畏难情绪。适合通过情境探究、模拟实践、小组合作等方式激发学习主动性，同时需要教师正面引导，帮助形成正确的价值判断。教学目标1.政治认同：通过了解宪法宣誓制度、国家宪法宣传教育实践，深刻理解宪法是党和人民意志的集中体现，坚定对中国特色社会主义法治道路的认同，厚植爱国主义情怀，树立为建设社会主义法治国家贡献力量的理想信念。2.法治观念：通过情境探究、小组合作学习，明确宪法宣传教育的重要意义，厘清宪法与个人一生的密切关系，全面掌握学习宪法、认同宪法、践行宪法的具体要求，牢固树立宪法至上的理念，提升尊法学法守法用法的能力，养成自觉以宪法为根本活动准则的思维方式和行为习惯。3.责任意识：通过情境续演活动，明确公民维护宪法权威的主体责任，增强主动参与宪法宣传教育的责任感，能够自觉抵制妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为，以实际行动践行宪法精神，成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。4.健全人格：通过探究宪法对个人权利的保护，树立自尊自信的人生态度，学会理性看待社会法治现象，形成独立的法治判断能力，面对违宪现象能够坚守法治底线，养成健康的心理品质。5.道德修养：通过学习宪法精神，理解宪法蕴含的公平、正义、尊重和保障人权等道德内涵，树立尊重他人权利、自觉履行义务的道德意识，践行遵纪守法的社会公德，做到言行一致、知行合一，提升个人道德品格。教学重难点教学重点:宪法宣传教育的重要性；宪法与个人的关系。教学难点:公民如何尊崇宪法。教学过程导入（约4分钟）教的活动学的活动评估要点播放国家主席进行宪法宣誓的现场视频片段，同步展示宪法宣誓誓词、各级国家工作人员就职宪法宣誓的现场图片。提出议学问题：国家工作人员就职时必须公开进行宪法宣誓，这体现了对宪法怎样的态度？引导学生自由发言，对学生的回答进行简要点评与正向引导，自然引出本课课题《尊崇宪法》。认真观看视频与图片，聚焦宪法宣誓的庄严场景，直观感受宪法的崇高地位与最高权威。结合已有知识与生活经验，独立思考教师提出的问题，主动举手分享自己的观点。跟随教师引导，明确本课学习主题与核心探究问题，快速进入课堂学习情境。能否结合宪法宣誓场景，准确说出宪法宣誓体现的“尊崇宪法、维护宪法权威”的态度。能否明确本课的核心学习问题，快速进入课堂学习状态。设计意图：以国家最高规格的宪法宣誓仪式为切入点，通过庄严的场景快速抓住学生注意力，激发探究兴趣，自然导入课题，同时明确本课学习主线，为后续分层探究奠定基础。议题一：为何尊崇悟宪法宣传之重（约10分钟）教学内容：宪法宣传教育的重要性。教师活动学生活动评估要点课件出示互动问题：你知道国家宪法日是哪一天吗？，引导学生自主回答，随后系统讲解12月4日国家宪法日的设立背景：1982年12月4日第五届全国人大第五次会议通过现行宪法，2014年11月1日第十二届全国人大常委会第十一次会议决定将12月4日设立为国家宪法日。（播放视频）展示宪法主题公园、宪法晨读、宪法进校园、法治副校长专题讲座、宪法手抄报等各类宪法宣传活动的实景图片，同步出示2025年宪法宣传周官方数据：全国累计开展宪法宣传活动超120万场，覆盖群众超8亿人次；教育部组织全国超20万所学校、1.8亿名学生参与“宪法晨读”活动。提出议学思考问题：①我国为什么要设立“国家宪法日”，在全国大规模开展宪法宣传教育活动？②你参加过哪些宪法宣传活动？谈谈你的感受。邀请3-4名学生分享讨论成果，对学生的发言进行针对性点评、补充与正向引导，结合“宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰”这句话，深化学生对宪法宣传价值的认知。言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结议学成果1——宪法宣传教育的重要性。观看宪法宣传活动图片与官方数据，回顾自己参与过的相关活动，唤醒已有的生活体验。围绕议学问题，认真思考结合材料与自身经历梳理观点，主动举手分享讨论成果，认真聆听其他同学的发言，补充完善自己的观点跟随教师的总结，梳理开展宪法宣传教育的知识点，在教材上标注对应内容。1.能否准确说出国家宪法日的日期与设立背景，全面了解我国宪法宣传教育的各类实践举措。2.能否结合材料数据与自身经历，完整、有条理地阐述开展宪法宣传教育的重要意义。3.能否准确理解“宪法的根基在于人民发自内心的拥护”的观点。4.能否准确记录并掌握本环节知识点，达成“为什么要尊崇宪法”的认知目标。设计意图：通过生活化的宪法宣传场景、真实的官方数据，唤醒学生的已有生活经验，破解宪法学习的距离感与陌生感，引导学生思考宪法宣传教育的意义，落实本课教学目标，为后续学习奠定基调，同时培养学生的语言表达能力。议题二：宪法与我明宪法护佑之暖（约15分钟）教学内容：宪法与个人的关系。教的活动学的活动评估要点课件出示“宪法伴我一生”议学活动任务单，明确活动要求：①以小组为单位，限时3分钟；②翻阅宪法文本，补充完成表格中6个人生阶段（呱呱坠地、6岁入学、18岁成年、步入职场、组建家庭、退休养老）宪法赋予“我”的权利及对应的宪法条文依据；③小组内分工合作，1人记录，2人查阅宪法文本，1人准备班级分享。学生小组活动期间，教师全程巡视各小组，对查阅宪法文本、梳理权利内容有困难的小组进行针对性指导与帮扶。活动时间结束后，邀请2个小组上台分享探究成果，其他小组进行补充、完善；教师结合学生的分享，逐一对应讲解每个人生阶段的宪法保护，课件出示对应的宪法条文与权利内容图片，验证学生的探究成果。提出议学思考问题，组织学生自由发言：①结合刚才的探究，说说宪法在你心中是怎样的存在？②我们应如何对待宪法？言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结议学成果2——宪法与个人的关系。认真聆听教师的活动要求，快速完成小组分工，明确各自的任务。小组合作开展探究，翻阅宪法文本，结合课件给出的人生阶段，逐一梳理对应的公民权利与宪法条文依据，认真完成任务单填写，形成完整的小组探究成果。主动配合小组分工，积极参与讨论，遇到问题主动向教师请教。认真聆听分享小组的成果，主动补充自己小组的不同观点，深化对宪法与个人生活关联的认知。结合小组探究成果，独立思考教师提出的议学问题，主动举手分享自己的感悟，表达对宪法的全新认知。跟随教师的总结，梳理宪法与个人关系的核心知识点，在教材上标注对应内容。能否按照活动要求完成小组分工与合作，在规定时间内完成时间轴的填写。能否准确查阅宪法文本，对应找到不同人生阶段对应的公民权利与宪法条文依据，做到内容准确、对应无误。能否清晰、有条理地分享小组探究成果，主动参与课堂交流与补充。能否结合探究活动，准确说出“宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护”核心结论能否准确记录并掌握本环节核心知识点，完成知识建构。设计意图：通过“宪法伴我一生”的议学活动，将抽象的宪法条文与学生的人生成长历程关联，搭建起抽象宪法文本与学生具体生活的桥梁，让学生在合作探究中直观感受到宪法对个人的守护，落实本课认知联结层的教学目标，同时培养学生的信息检索、合作探究与归纳总结能力。议题三：如何尊崇践青春崇法之行（约12分钟）教学内容：公民如何尊崇宪法。教的活动学的活动评估要点出示情境续演活动要求与3个情境任务，组织各小组抽取对应任务：①各小组抽取情境任务，准备时间2分钟；②每小组选派2-3位同学续演情境，表演前介绍各自角色；③表演内容要贴合情境，体现宪法精神，展现中学生尊崇宪法的具体做法。情境一：妈妈觉得你成绩暂时不好，让你辍学去打工补贴家用，你想起宪法保障公民的受教育权，你会……情境二：学校开展“宪法宣传周”活动，你作为班级宣传小组成员，需要向低年级同学讲解宪法知识，你会……情境三：邻居在小区公共绿地私搭储物棚，侵犯了其他业主的合法权益，你会……学生准备期间，教师巡视各小组，对情境演绎、宪法知识点的融入进行针对性指导。邀请各小组依次上台进行情境续演，每小组表演结束后，组织学生进行互评，点评表演中体现的宪法精神与践行做法，随后教师进行针对性总结点评。出示卢梭的名言“一切法律之中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里”，提出问题：这句名言给我们尊崇宪法提出了怎样的要求？引导学生思考发言。结合学生的发言与情境表演，系统讲解认同宪法、学习宪法、践行宪法的具体要求，明确三者的逻辑关系：认同宪法是思想根基，学习宪法是认知前提，践行宪法是行动归宿。言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结议学成果3——如何尊崇宪法。带领全班同学起立齐读誓词，在庄严的氛围中升华情感，引导学生树立宪法信仰。认真聆听活动要求，小组抽取情境任务，快速完成角色分工，结合情境与宪法知识，讨论设计续演内容，在规定时间内完成表演准备。各小组依次上台进行情境续演，准确融入宪法相关知识点，自然展现中学生在日常生活中践行宪法的具体做法。认真观看其他小组的表演，主动参与互评，说出表演中的亮点与可改进之处，深化对践行宪法的认知。结合名言与情境表演，独立思考教师提出的问题，主动分享自己的理解。跟随教师的讲解，系统梳理学习宪法、认同宪法、践行宪法的具体要求，在教材上标注对应内容，构建完整的知识体系。全体起立，齐读宪法宣誓誓词，感受宪法的庄严，深化对尊崇宪法的情感认同，树立宪法信仰。能否在规定时间内完成情境续演的设计与准备，准确将宪法知识点融入情境表演中。能否通过情境续演，清晰展现中学生在日常生活中践行宪法精神的具体做法，做到贴合情境、符合宪法要求、逻辑合理。能否准确理解卢梭名言的核心内涵，说出“宪法要铭刻在公民内心里”的重要意义。能否全面、准确地掌握学习宪法、认同宪法、践行宪法的具体要求，明确三者之间的逻辑关系。能否通过齐读誓词，深化对宪法的情感认同，树立尊崇宪法、维护宪法权威的坚定信念。设计意图：通过生活化的情境续演活动，让学生在沉浸式演绎中，自主探索中学生在日常生活中践行宪法的具体路径，破解“知行脱节”的教