培养优生班级管理要遵循“24字方针”

培养优生，班级管理要遵循“24字方针”学校首任校长创造性地提出学校德育管理“24字工作方针”：“思想教育领先，行为管理有力，工作出勤到位，班风班纪良好”。这24个字，不仅是对学校学生管理的高度凝练，更是班主任在培养优生、建设优秀班集体过程中必须遵循的黄金法则。1.思想教育领先：筑牢优生成才的“根”与“魂”思想教育是学校教育的灵魂。学校思想教育的载体有：一是雷打不动的主题班会。每周日晚上，学生返校的第一节课，是学校规定的主题班会课。班会主题围绕社会主义核心价值观，结合学生实际选定。班会课件一般有三部分：年级一部分，班主任一部分，学生一部分。班会内容丰富、形式多样，实验班的班会，多有学生主持或组织。班主任在班级管理中，充分利用“激情班会”和“激情宣誓”，让学生不仅仅盯着分数，更要有家国情怀。二是每周一的升旗活动。每周一，学校都要举行升旗仪式，风雨无阻，天气不好或者天气太冷就在室内举行。在升国旗、唱国歌后，有三项活动：领导或者名师演讲，学生演讲，集体宣誓。升旗主题根据学生核心素养和学校培养目标定。三是每月一次学生集会。受场地限制，优生集会较多。会议一般由年级组织，内容有优生经验介绍、老师主题报告、年级学生思想动员。通过集会，增强学生的责任感、使命感。四是每期一次领导思政课。上课的领导主要是书记或市长，以“赓续百年梦想”等为主题，让学生立鸿鹄之志、成栋梁之才。他们给学生提供了榜样的力量。五是践行真爱教育，关注学生心理。学校定期进行心理辅导，邀请心理专家开展专题讲座，帮助学生管理好压力、建立积极心态。六是开展“全员育人月”活动。让每位教师都成为学生的思想导师，通过日寄一语、日谈一人的“五个一”活动，春风化雨般解决优生的思想困惑，让他们不仅学业优，更要品德优、心理优。2.行为管理有力：锻造优生自律的“筋”与“骨”行为管理是学校管理的一个重点。对学生的行为管理，主要通过以下形式进行：一是落实学生一日常规。在班级管理中，我们将“行为管理有力”细化为日常规范。学校根据学生在校实际和特点，制定了学生一日常规，在每个开学初都要先行学习。从激情跑操时整齐的步伐，到激情读书时专注的神情，无一不体现着管理的力度。二是进行三个量化评价。通过学生个人操行量化评价、小组合作量化评价、班级管理量化评价这三个维度的量化体系，让行为管理变得有据可依、有力有效。三是开展两个主题月活动。“习惯养成月”和“规范管理月”活动，让学生在特定时间段内集中强化良好习惯。对于优生群体，严格的行为管理能帮助他们抵御外界干扰，保持高效的学习节奏。四是突出五个激情。通过看学生读书、出操、上课、开班会、宣誓的状态和效果，从学生外在表现上进行引导和规范。五是联系家长，形成教育合力。家长到校一般有三种情况：参加家长会、到校陪餐、参加开放办学月活动，还有班级举行的家校共研。行为管理，让学生行有所止、心有所畏。播下一个行为，种下一个习惯；养成一个习惯，形成一种品质。3.工作出勤到位：彰显教师育人的“情”与“爱”学生在，老师在；老师在，领导在。这不是一句口号，而是学校随处可见的事实。“工作出勤到位”是对班主任的底线要求。主要表现为：一是人员到位。晨读前、三饭后、就寝前后、自习时段，这些都是关键时段，学生容易出状况，班主任必须到位。二是情绪到位。班主任进班后，要立刻进入工作状态，关心学生生活、关注学生表现、观察学生变化、关爱学生健康，并及时进行干预或提醒。三是责任到位。发现问题要及时处理，处理问题要一视同仁，营造良好氛围，增强班级向心力。四是协调到位。班主任是学科老师和学生之间的桥梁，要和谐师生关系；是各科老师的“头儿”，要协调学科之间的关系；是家校联系的纽带，要和谐家校关系。从学习到生活，全方位关注学生。真正实现“关怀学生成长，帮助学生成功”。4.班风班纪良好：营造优生成长的“场”与“境”思想教育领先，行为管理有力，工作出勤到位，目标是班风班纪良好。具体表现为：干部以身作则；纪律秩序井然；学生积极向上；学风浓郁优良；成绩出类拔萃；环境干净整洁；师生关系和谐；班级团结有力。......5思考与感悟思想教育领先，让优生有方向；