教科 高中信息技术选修1 2.3 程序的基本结构-顺序、选择结构 教案

《程序的基本结构--顺序、选择结构》教学设计【学习者分析】通过整章的学习，学生对程序设计有了一定的了解，对程序的结构、算法流程都有了一定的了解，本节通过实例加深学生对程序三种基本结构的理解。【教材内容分析】本节的主要内容及在本章中的地位：本节是对本章知识的小结、整理和提升。本节总结归纳了程序的三种基本结构，分析三种基本结构的执行过程及特点，为学生进一步学习算法与程序设计打下基础。教学重点：程序的三种基本结构的执行过程。教学难点：程序的三种基本结构的执行过程。课时安排：1课时。【教学目标】知识与技能：了解程序的三种基本结构的执行过程，并能画出它们的流程图。过程与方法：通过教学实例的分析，让学生体验利用程序的三种基本结构编写计算机程序，解决实际问题。情感态度价值观：培养学生的逻辑思维能力。【教学理念和方法】通过教学实例的讲练，以教师为主导，学生主动，体验思考，讲练结合，以任务驱动等方式来完成教学内容。【教学过程设计】教学内容的组织与呈现方式：以实例分析深入展开，小结归纳，将程序的三种基本结构的执行过程和特点一一呈现，通过不同的练习，让学生从中慢慢理解并掌握程序的三种基本结构的执行过程，最后完成课堂自评。教学过程：教学环节教师教学学生活动设计意图复习引入我们学习了“求圆面积”的程序，请看程序段（演示），程序中语句的执行是如何的？教师解释，程序的执行是按顺序从第一条语句开始执行到最后一条语句，这种程序结构称为顺序结构，是程序三种基本结构的一种。学生思考，回答引起学生的思考新课讲授顺序结构的基本概念顺序结构是最简单的程序结构，它是由若干个依次执行的处理步骤组成的。如图，A语句和B语句是依次执行的，只有在执行完A语句后，才能接着执行B语句。学生听讲解，观看流程图，并思考问题。了解顺序结构的执行过程。顺序结构程序的实例分析应用举例：交换两个数的值。题目：输入两个数，然后交换这两个数，再输出它们交换后的结果。（1）分析问题。教师提示要交换两个数，要利用几个变量来保存数据？学生思考。通过实例分析，让学生明确顺序结构的执行过程。（2）分析程序的执行步骤，画出流程图。第一步：输入两个变量A、B的值。第二步：利用第三个变量C来进行交换，交换的过程如下：C=AA=BB=C第三步：输出交换后A、B的值。分析程序的流程图。（3）讲解程序的编写。PrivateSubForm_Click（）A=InputBox（"输入第一个数A："）B=InputBox（"输入第二个数B："）C=AA=BB=CPrint"交换后A=";A,"交换后B=";BEndSub学生观察，理解程序的执行过程。（4）教师巡堂指导。学生做练习一。通过实践，进一步加强学生对知识的理解和掌握。（5）教师小结顺序结构的特点。1.执行过程是按顺序从第一条语句执行到最后一条语句。2.在程序运行的过程中，顺序结构程序中的任何一条语句都要运行一次，而且也只能运行一次。学生听讲解，做好记录。巩固相关概念的掌握。分支结构的基本概念在处理实际问题时，只有顺序结构是不够的，经常会遇到一些条件的判断，流程根据条件是否成立有不同的流向。如下图所示，程序根据给定的条件P是否成立而选择执行A操作或B操作。这种先根据条件做出判断，再决定执行哪一种操作的结构称为分支结构，也称为选择结构。学生听讲解，观看流程图，并思考问题。了解分支结构的执行过程。分支结构程序的实例分析应用举例：判断输入的一个正整数，是偶数还是奇数。题目：输入一个正整数，判断它是偶数还是奇数。（1）分析问题。教师提示要判断一个正整数是偶数还是奇数，判断的条件是什么？学生思考。通过实例分析，让学生明确分支结构的执行过程。（2）分析程序的执行步骤，画出流程图。第一步：输入一个正整数N；第二步：判断N是否能被2整除，即判断条件Nmod2==0是否成立；第三步：若判断条件成立，则输出该正整数是偶数，否则输出该正整数是奇数。分析程序的流程图。（3）讲解程序的编写。PrivateSubForm_Click（）N=InputBox（"输入一个正整数："）If（Nmod2==0）ThenPrintN；"是偶数。"ElsePrintN；"是奇数。"EndIfEndSub学生观察，理解程序的执行过程。（4）教师巡堂指导。学生做练习二。通过练习，进一步加强学生对知识的理解和掌握。（5）教师小结分支结构的特点。①分支结构是根据不同的条件判断来决定程序执行走向的结构。②在程序运行的过程中，在分支结构内，无论P条件是否成立，只能执行A操作或B操作之一，不可能既执行A操作又执行B操作，也不可能A操作和B操作都不执行。学生听讲解，做好记录。巩固相关概念的掌握。课堂小结本节课我们学习了三种结构：顺序结构、分支结构和循环结构。顺序结构：按照由上到下的顺序一行一行地执行的程序结构。分支结构：根据不同的条件判断来决定程序执行走向的结构。我们灵活运用这三种基本结构，就可以编写出各种各样的程序，解决许多实际的问题。思考问题，加深记忆。通过小结，巩固知识。教学评价：（学生在相应表格项目旁边括号内填“是”或者“否”。）顺序结构的执行过程