9.4 大气压强教学设计 教科版八年级下册物理

9.4大气压强教学设计教科版八年级下册物理课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：9.4大气压强教学设计

2.教学年级和班级：八年级下册物理

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解大气压强的概念及其表现形式。例如，通过马德堡半球实验，让学生直观感受大气压强的存在和力量。

-重点二：掌握计算大气压强公式的应用。如通过液体压强公式，引导学生推导出大气压强与高度的关系。

-重点三：学会分析生活中大气压强的应用实例。如解释吸管吸饮料、注射器吸药液等日常现象。

2.教学难点

-难点一：大气压强概念的理解。由于学生缺乏直观感受，难以理解大气压强这一抽象概念，需通过实验和类比来突破。

-难点二：大气压强与高度关系的推导。学生对物理公式推导过程可能不熟悉，需要教师详细讲解推导步骤，帮助学生理解。

-难点三：应用大气压强解决实际问题的能力。学生可能难以将理论知识与实际情境相结合，需要通过实例分析和问题解决练习来提高。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（马德堡半球、U型管、注射器等）

-课程平台：物理教学软件、在线实验平台

-信息化资源：大气压强相关视频资料、图片、动画

-教学手段：实物演示、多媒体课件、小组讨论、实验操作五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看大气压强相关的科普视频，并记录下他们观察到的大气压强现象。

设计预习问题：围绕“大气压强的基本概念和应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能想到生活中哪些现象与大气压强有关？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习笔记的提交情况来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大气压强的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于吸管吸饮料时大气压强如何工作的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过马德堡半球实验的视频，引出“大气压强”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解大气压强的定义、计算公式及其应用，结合实例如飞机升空原理来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析生活中大气压强的应用实例，如自行车打气、吸盘吸在墙上的现象。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么高山上的气压比平地低？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试解释大气压强在生活中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何利用大气压强来设计一个简易的净水器？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个利用大气压强原理的简易装置的作业，巩固学生对大气压强的理解。

提供拓展资源：提供与大气压强相关的拓展资源，如科学杂志、在线实验视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出设计中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，通过实际设计来应用所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，如在线实验平台，进行更多与大气压强相关的实验。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“在未来的学习中，我应该如何提高自己的实验设计能力？”六、教学资源拓展1.拓展资源

-物理实验视频：提供一些大气压强实验的视频，如马德堡半球实验、吸管吸饮料实验等，让学生通过视频了解实验过程和原理。

-科普书籍：《生活中的物理现象》等，介绍大气压强在日常生活中的应用，激发学生对物理现象的好奇心。

-在线学习平台：如“中国大学MOOC”、“学堂在线”等，提供与大气压强相关的在线课程，帮助学生更深入地学习相关知识。

-科学实验器材：介绍一些与大气压强相关的实验器材，如U型管、压力计、水银柱等，让学生了解实验器材的原理和使用方法。

-案例分析：收集一些大气压强在工程应用中的案例，如飞机升空、潜水艇下沉等，让学生了解大气压强在现实世界中的应用。

2.拓展建议

-实验探究：鼓励学生进行与大气压强相关的实验探究，如设计一个简易的气压计，测量不同高度的大气压强。

-日常生活观察：引导学生观察生活中的大气压强现象，如乘坐飞机时的耳压平衡、密封容器中的气压变化等，并提出自己的解释。

-科学阅读：推荐学生阅读与大气压强相关的科普书籍，如《大气压强揭秘》、《物理世界的奇妙之旅》等，拓宽学生的知识面。

-在线课程学习：推荐学生在线上学习平台选择与大气压强相关的课程，如“大气科学导论”、“流体力学基础”等，深入学习相关知识。

-小组讨论与合作：组织学生进行小组讨论，共同探讨大气压强在生活中的应用，如设计一个利用大气压强原理的简易装置，培养学生的创新思维和团队合作能力。

-创作科普文章：鼓励学生创作与大气压强相关的科普文章，如《大气压强与我们的生活》、《大气压强在科技领域的应用》等，提高学生的写作能力和科普意识。

-科学实践活动：组织学生参与与大气压强相关的科学实践活动，如参观气象站、水族馆等，让学生在实践中感受科学的魅力。

-研究性学习：引导学生进行与大气压强相关的课题研究，如“大气压强对植物生长的影响”、“大气压强在环境保护中的应用”等，培养学生的科研能力和问题解决能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-大气压强的定义

-大气压强的测量

-大气压强的应用

②关键词句：

-“大气压强是指单位面积上大气的压力”

-“托里拆利实验首次准确测量了大气压强的值”

-“大气压强在生活中的应用广泛，如飞机升空、抽水机等”

③教学流程：

-导入：大气压强概念引入

-讲解：大气压强的测量方法和应用实例

-实验：托里拆利实验演示

-讨论：大气压强在生活中的实际应用

-总结：大气压强的重要性和意义八、课后作业1.作业内容：利用托里拆利实验原理，设计一个简单的气压计，并解释其工作原理。

答案：设计一个气压计可以使用一根一端封闭的玻璃管，将其一端浸入装满水银的容器中，另一端向上露出水面。当管内水银柱的高度变化时，可以根据高度的变化来判断外界大气压的变化。工作原理是大气压强作用在水银柱上，当外界大气压变化时，水银柱的高度也会相应变化。

2.作业内容：分析以下现象，并解释其与大气压强的关系：用吸管吸饮料时，为什么饮料会进入嘴里？

答案：当用吸管吸饮料时，吸管内的空气被吸出，形成部分真空。外界大气压将饮料压入吸管，进入嘴里。这说明了大气压强可以将液体从高压区推送到低压区。

3.作业内容：解释为什么飞机能够在空中飞行？

答案：飞机机翼的形状使得上表面比下表面弯曲程度大，根据伯努利原理，上表面的空气流速大于下表面，导致上表面压力小于下表面。这种压力差产生了向上的升力，使飞机能够在空中飞行。

4.作业内容：计算海平面上的大气压强，如果托里拆利实验中水银柱的高度为760mm。

答案：根据托里拆利实验，1标准大气压相当于760mm水