2025-2026学年特色领域教案中班

2025-2026学年特色领域教案中班课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教学内容一、教学内容：教材章节为“春天的秘密”，内容包括：感知春季气温变化（脱衣、穿单衣）；观察春季常见植物（柳树发芽、迎春花开、小草变绿）；认识春季动物（燕子归来、蜜蜂采蜜）；参与种植活动（种植豆苗、观察生长过程）；学习儿歌《春天来了》（理解歌词内容，感受春季特征）。核心素养目标二、核心素养目标：培养科学探究素养，引导幼儿观察春季动植物变化（如柳树发芽、燕子归来），感知气温变化，发展观察与探究能力；发展语言表达素养，鼓励幼儿用语言描述春季特征（如小草变绿、蜜蜂采蜜），提升表达与交流能力；提升动手实践素养，通过参与种植豆苗、观察生长过程，培养动手操作与责任感；增强审美感知素养，感受春季自然美（如迎春花开、儿歌《春天来了》的意境），提升审美情趣。学情分析三、学情分析：中班幼儿（4-5岁）对春季变化有初步感知，能注意到天气变暖、植物发芽等明显现象，但观察的持续性、细致性和系统性不足。知识储备上，对常见动植物（如柳树、燕子）有基本认知，但对生长过程、生态关联缺乏深入理解。能力方面，具备一定的语言表达意愿，但描述春季特征时可能不够完整或准确；动手操作兴趣浓厚，但精细动作和种植技能需加强引导。行为习惯上，好奇心强，乐于参与户外和种植活动，但注意力易分散，规则意识尚在培养中，需明确活动要求。这些特点直接影响教学效果：需通过多感官体验和具体任务引导深入观察，设计简单操作环节满足动手需求，并强化规则提示以保证活动安全有效开展。教学资源四、教学资源：放大镜；种植盆、豆苗种子、喷壶；柳树、迎春花实物或图片；燕子模型；蜜蜂采蜜视频片段；春季气温记录表；儿歌《春天来了》音频；春季主题PPT；户外观察场地；种植工具（小铲子、小耙子）；动植物标本；种植活动记录册。教学过程：1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：播放儿歌《春天来了》，教师手持柳枝模型提问：“冬天的小树穿棉袄，春天的小树换新衣，它的新衣是什么颜色？”

回顾旧知：出示春季气温记录表，引导幼儿回忆上周记录的“今天比昨天暖和了”现象。

2.新课呈现（约25分钟）：

讲解新知：

-展示柳树实物，用放大镜观察芽苞，讲解“柳树发芽是春天到来的信号”。

-出示燕子模型，播放燕子归来视频，说明“燕子从南方飞回来找虫子吃”。

举例说明：

-对比冬夏衣物图片，提问“为什么春天可以穿单衣？”引导幼儿理解气温变化。

-展示迎春花标本，提问“小黄花为什么在春天开？”联系阳光、雨水等自然条件。

互动探究：

-分组“自然观察站”：每组用放大镜观察不同植物（小草、豆苗），记录“变绿/发芽”现象。

-角色扮演“蜜蜂采蜜”：幼儿手持蜜蜂模型，模拟在花朵间传递花粉，理解“动物与植物的关系”。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：

-种植实践：分组领取豆苗种子、种植盆、喷壶，按“挖坑→放种子→盖土→浇水”步骤种植，贴姓名标签。

-填写“豆苗成长记录册”：画下今日种植状态，预测“明天豆苗会怎样？”

教师指导：

-巡回指导种植动作，纠正“种子埋太深”等操作错误。

-引导观察记录册，提示“用不同颜色标记生长变化”。拓展与延伸：1.拓展阅读材料：《春天来了》（绘本，图文展示柳树发芽、燕子归来、小草变绿的过程，结合儿歌《春天来了》的意境，强化春季特征感知）；《小种子》（绘本，讲述一粒种子从发芽到开花的过程，对应教材“种植豆苗”活动，理解植物生长需要阳光、雨水和土壤）；《春天的电话》（绘本，通过小动物互相打电话传递春天信息，联系教材中“燕子归来”“蜜蜂采蜜”的动物活动，感知春季生态变化）；《春雨的色彩》（绘本，以小动物视角探讨春雨对植物的影响，结合教材“迎春花开”现象，理解雨水与植物生长的关系）；《我们播种春天》（绘本，记录幼儿种植小树苗的过程，延伸教材“种植豆苗”活动，培养责任感和观察持续性）。

2.课后自主学习和探究：

（1）“春季小观察”：家长协助幼儿每日记录气温（用温度计测量，与上周记录对比），观察自己穿的衣服变化（从棉衣到单衣），在“春季气温记录表”上用图画或符号标记，理解“气温升高，春季到来”的关联。

（2）“家庭种植角”：用透明杯子装豆苗种子，放在阳台，每日观察种子发芽、长叶的过程，用手机拍摄照片，按顺序贴在“豆苗成长记录册”上，记录“第几天发芽”“叶子是什么形状”，巩固教材“种植活动”中的观察技能。

（3）“自然物收集”：在小区或公园寻找春天的花草（如迎春花、小草）、昆虫（如蜜蜂、蝴蝶），用小盒子收集花瓣、树叶，在家长帮助下按“颜色”“形状”分类，制作“春天标本集”，对应教材“观察春季常见植物”“认识春季动物”内容，提升分类与表达能力。

（4）“春季儿歌创编”：结合教材《春天来了》的旋律，用自己观察到的春季现象（如“小树绿了，花儿开了”“燕子飞来了，蜜蜂采蜜忙”）创编新儿歌，在家庭聚会中表演，强化语言表达与春季特征的关联。

（5）“亲子问答游戏”：家长准备问题（如“春天为什么可以穿单衣？”“柳树发芽了，说明什么？”“蜜蜂采蜜对植物有什么帮助？”），幼儿用教材中学过的知识回答，巩固“气温变化”“植物生长”“动物与植物关系”等知识点。Xx典型例题讲解：1.**例题**：按豆苗生长顺序排列图片：①种子发芽②长出叶子③开花结果。

**答案**：①→②→③

2.**例题**：连线题：燕子在做什么？

燕子：A.采蜜B.筑巢C.飞回北方

**答案**：燕子—B.筑巢

3.**例题**：为什么春天可以穿单衣？

**答案**：因为春天天气变暖和了，气温升高，不需要穿厚衣服。

4.**例题**：春雨过后，迎春花开了。这说明了什么？

**答案**：说明雨水帮助植物生长，春雨让迎春花开得更鲜艳。

5.**例题**：填空儿歌《春天来了》："小树______，花儿______，燕子____