2025-2026学年手机研修教学设计

2025-2026学年手机研修教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图一、设计意图结合八年级信息技术“数字工具应用”章节，以手机为载体，通过实操演练文档处理、信息检索等技能，强化课本知识迁移；融入信息安全规范，培养学生负责任的信息意识，贴近生活实际，提升学生解决实际问题的能力，落实学科核心素养。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过手机工具应用，培养学生信息意识，能主动识别并选用合适数字工具解决问题；提升计算思维，运用手机APP进行信息处理与逻辑规划；强化数字化学习与创新，利用手机协作完成学习任务；树立信息社会责任，规范使用手机，保护个人信息，抵制不良信息，形成健康的数字公民素养。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①手机基础工具（文档处理、信息检索APP）的操作方法，对应课本“数字工具应用”章节核心技能；②利用手机协作完成学习任务的流程设计，落实课本“数字化学习与创新”素养目标。2.教学难点，①复杂工具（数据统计、多媒体编辑APP）高级功能的应用，学生易出现操作混淆；②信息社会责任的实践转化，如个人信息保护、抵制不良信息的具体行为规范，课本概念易理解但难落实。教学方法与策略四、教学方法与策略1.教学方法：采用项目导向学习为主，结合讲授法讲解工具操作步骤，案例研究法分析手机应用实例。2.教学活动：小组协作完成“手机工具解决学科问题”项目，角色扮演“信息安全小卫士”场景模拟互动。3.教学媒体：以课本知识框架为基础，辅以手机实物演示、在线协作平台（如腾讯文档）及短视频案例，增强实操性。教学过程**（一）情境导入（5分钟）**

师：同学们，昨天小明的数学作业忘带U盘，急得满头大汗。大家有没有遇到过类似问题？今天我们就用手机当“救兵”，看看课本第42页提到的数字工具如何帮我们解决实际问题。请打开课本，快速浏览“数字工具应用”章节，找出手机能替代哪些传统工具？

生：（翻阅课本）手机可以当U盘存文件，用WPS处理作业，还能查资料……

师：没错！现在请用手机打开“腾讯文档”，我们以小组为单位，把刚才的发现录入共享表格。

**（二）探究新知（30分钟）**

**1.基础工具实操（15分钟）**

师：课本强调“工具选择要精准”。请看任务卡：

①用手机WPS创建一份“班级值日表”，要求设置字体、插入表格（对应课本43页操作指南）；

②用“讯飞快读”APP朗读课本45页“信息安全”段落，记录识别错误。

生：（操作）老师，我插的表格格式乱了！

师：检查课本44页“表格调整”步骤，注意“合并单元格”按钮在工具栏哪个位置？对，长按单元格就能调整！

**2.协作任务挑战（15分钟）**

师：课本48页提到“数字化学习需要协作”。现在请小组完成：

①用“石墨文档”共同编辑“手机使用公约”，每人添加一条安全条款；

②用“问卷星”设计“手机学习效果调查”，发布给全班。

生：老师，问卷星里“多选题”选项怎么添加？

师：看课本47页“问卷设计”示意图，点击“添加选项”后勾选“允许多选”。

**（三）难点突破（20分钟）**

**1.高级功能应用**

师：课本49页难点是“数据统计”。请用手机“微软Excel”计算：

①小组协作问卷回收率；

②用“函数公式”生成柱状图（提示：课本49页公式栏位置）。

生：公式输入后显示错误值！

师：检查课本49页“函数语法”示例，注意逗号和括号是英文半角！

**2.安全责任实践**

师：课本50页强调“信息社会责任”。现在角色扮演：

①小组A扮演“黑客”，尝试破解小组B的问卷星密码；

②小组B用课本51页“安全设置”条款防御攻击。

生：黑客说我们的密码太简单！

师：对！课本要求密码必须包含字母+数字+符号，现在立刻修改！

**（四）总结升华（5分钟）**

师：请用手机“思维导图”APP梳理今天收获，关键词必须包含课本三个核心：

①工具操作（如WPS/石墨文档）；

②协作流程（如问卷星/腾讯文档）；

③安全规范（如密码设置/信息保护）。

生：老师，我的导图里漏了“抵制不良信息”！

师：太棒了！这就是课本52页强调的“数字公民素养”，现在立刻补充进去！

**（五）课后任务**

师：用手机完成：

①给家长演示“手机安全锁屏”功能（课本53页步骤）；

②在班级群分享“手机使用公约”最终版。教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源：工具进阶资源，针对课本“数字工具应用”章节，深化WPS高级功能，如“论文排版”中的页眉页脚设置、交叉引用应用；“石墨文档”的“版本历史”查看与恢复功能，支持小组协作中的任务溯源；“问卷星”的“数据透视表”生成方法，提升问卷结果分析效率。学科融合案例，结合课本“数字化学习与创新”素养目标，提供语文作文批注案例（用“讯飞快读”APP标注修辞手法）、数学数据统计案例（用“微软Excel”函数计算班级成绩平均分与标准差）、英语听力练习案例（用“每日英语听力”APP进行精听跟读，生成错词本）。安全规范深化资源，关联课本“信息安全”章节，整理《个人信息保护法》中“未成年人信息保护”条款（如第31条网络处理未成年人信息需取得监护人同意），列举校园常见网络诈骗类型（如冒充老师收费、游戏账号交易诈骗），提供“手机权限管理”操作步骤（如关闭非必要APP的位置权限、麦克风权限）。2.拓展建议：工具技能深化建议，每日完成“15分钟工具挑战”，如用WPS制作带自动生成目录的读书笔记，掌握“样式”功能；用石墨文档创建“小组任务看板”，设置“截止日期提醒”与“成员分工标签”，提升协作效率；用问卷星设计“班级活动满意度调查”，练习“跳题逻辑”设置（如对“活动组织”不满意则跳过开放题）。跨学科任务实践建议，结合课本“数字化学习与创新”，用手机工具完成学科实践任务：语文用“思维导图”APP梳理《背影》结构，标注段落中心句；数学用“GeoGebra”APP绘制二次函数图像，分析参数变化对图像的影响；科学用“形色”APP识别校园植物，制作“校园植物档案”（包含照片、生长习性、分类信息）。安全责任强化建议，与家长共同完成“家庭手机安全自查”，设置“青少年模式”（限制APP使用时长与内容），开启“骚扰电话拦截”功能；每周参与“信息安全小卫士”活动，在班级群分享一条防诈骗技巧（如“陌生链接不点击”“验证码不告知他人”）；用“安全备忘录”记录个人信息保护要点（如“身份证照片不存手机”“社交平台不填真实住址”），形成个人安全使用手册。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕课本“数字工具应用”章节核心，聚焦手机工具实操（WPS文档处理、石墨文档协作）、高级功能应用（Excel数据统计、问卷星设计）及信息安全责任（密码设置、个人信息保护），落实“数字化学习与创新”与“信息社会责任”素养。通过小组项目、角色扮演等活动，掌握工具选择精准性、协作流程规范性及安全行为实践性，实现课本知识向实际能力转化。

当堂检测：

1.选择题：课本第44页提到“表格调整”的关键步骤是（）

A.选中单元格后点击“合并”B.长按单元格选择“格式”C.双击单元格输入内容D.拖动边框调整大小

2.操作题：用手机WPS完成“班级值日表”，要求插入3行4列表格，设置标题字体为黑体（对应课本43页操作指南）。

3.简答题：结合课本第50页“信息安全”内容，列举两条手机使用安全规范（如密码设置要求、个人信息保护措施）。板书设计①工具操作核心：WPS文档创建（字体/表格设置）、石墨文档协作（实时编辑/版本历史）、问卷星设计（选项添加/数据透视表），对应课本“数字工具应用”章节操作指南。

②协作流程要点：小组任务分工（成员标签设置）、共享文档编辑（权限分配/截止提醒）、数据汇总分析（函数公式/图表生成），落实课本“数字化学习与创新”素养目标。

③信息安全规范：密码设置规则（字母+数字+符号）、个人信息保护（权限关闭/敏感信息不存储）、不良信息抵制（陌生链接不点击/验证码不告知），关联课本“信息社会责任”章节实践要求。教学反思与总结教学反思：这节课通过手机工具实操和协作项目，基本落实了课本“数字工具应用”的核心目标，但发现学生对课本提到的“高级功能”如Excel函数应用仍显生疏，操作时频繁依赖教师指导。小组协作环节，部分小组因任务分工不明确导致效率低下，反映出课本“数字化学习与创新”素养目标中的流程设计需更细化指导。安全责任教育通过角色扮演效果较好，但学生课后反馈“密码设置规则”容易遗忘，说明课本“信息社会责任”的实践转化需强化记忆点。

教学总结：学生