2026年中考语文文学类文本阅读专题复习

2026年中考语文文学类文本阅读专题复习一、文学类文本阅读概述文学类文本阅读主要包括小说、散文等体裁。在中考中，这类阅读题旨在考查学生对文学作品的理解、分析、鉴赏能力，要求学生能够体会作品的情感、把握主题、分析人物形象、理解表现手法等。二、常见考点及解题方法（一）整体感知整体感知文本内容是理解文本的基础，主要包括概括文章主要内容、梳理文章情节、把握文章主旨等。概括文章主要内容概括文章主要内容的方法有要素归纳法、段意合并法、题目扩展法等。对于叙事性作品，通常按照“什么人在什么情况下做了什么事，结果如何”的格式进行概括。例如：阅读下面的文段，概括其主要内容。“我”在一个寒冷的冬日，看到一位卖烤红薯的老人，老人的坚韧和乐观让“我”深受感动，“我”买了他的红薯，感受到了温暖。概括内容：冬日里“我”看到卖烤红薯的老人，被其坚韧乐观打动，买红薯感受温暖。梳理文章情节梳理情节一般按照开端、发展、高潮、结局的顺序进行。可以先找出文中表示时间、地点、人物活动的关键语句，然后按照事情发展的逻辑顺序进行梳理。例如：在一篇小说中，开端是主人公小明发现自己丢失了重要的物品；发展是他四处寻找，询问了很多人；高潮是他在一个偏僻的角落找到了物品，但发现物品已经损坏；结局是他决定修复物品并从中吸取教训。把握文章主旨把握主旨需要从文章的内容、人物形象、作者的情感倾向等方面入手。可以通过分析文章的标题、开头、结尾以及文中的关键语句来理解主旨。例如：一篇散文通过描写故乡的山水、人情，表达了作者对故乡的思念和对传统文化的热爱。在阅读时，我们可以从文中对故乡景物的描写、对故乡人生活的叙述以及作者的抒情语句中体会到这一主旨。（二）人物形象分析人物形象分析是文学类文本阅读的重要考点之一。分析人物形象可以从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，同时结合人物在事件中的表现以及与其他人物的关系来进行。外貌描写外貌描写可以反映人物的身份、性格、生活状况等。例如：“他穿着一件破旧的棉袄，头发凌乱，脸上布满了皱纹，眼神中透露出疲惫和沧桑。”从这段外貌描写中，我们可以看出这个人生活困苦，经历了很多磨难。语言描写语言描写能够展现人物的性格特点和内心世界。例如：“他大声地说：‘我一定要完成这个任务，不管遇到多大的困难！’”这句话体现了人物的坚定和勇敢。动作描写动作描写可以表现人物的情感和性格。例如：“她轻轻地抚摸着孩子的头，温柔地说：‘别怕，妈妈在这里。’”这个动作体现了母亲的慈爱。心理描写心理描写直接揭示人物的内心想法。例如：“他心里想：‘这次考试没考好，回家肯定会被父母批评，怎么办呢？’”通过这段心理描写，我们可以感受到人物的焦虑和不安。例题阅读下面的文段，分析人物形象。“他是一个身材高大的男人，皮肤黝黑，眼神深邃而锐利。他总是穿着一件朴素的衬衫和一条黑色的裤子，走起路来步伐坚定有力。在工作中，他认真负责，遇到问题总是积极思考，努力寻找解决办法。他对同事很友好，经常帮助别人，大家都很喜欢他。”答案：从外貌描写“身材高大，皮肤黝黑，眼神深邃而锐利”可以看出他形象坚毅；从穿着“朴素的衬衫和黑色的裤子”能体现他生活朴素；从工作表现“认真负责，积极思考解决问题”可知他工作能力强且有责任心；从对同事的态度“友好，经常帮助别人”可看出他为人善良、乐于助人。解析：我们通过对文段中人物的外貌、穿着、工作表现以及与同事的关系等方面的描写进行分析，从而全面地了解了人物的形象特点。（三）环境描写的作用环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。环境描写在文学作品中具有重要的作用，主要体现在以下几个方面：渲染气氛自然环境描写可以渲染出不同的气氛，如紧张、悲伤、欢快等。例如：“天空中乌云密布，狂风呼啸，大雨倾盆而下。”这样的环境描写渲染了一种紧张、压抑的气氛。烘托人物心情环境描写可以烘托人物的心情。例如：“阳光明媚，鸟儿在枝头欢快地歌唱。”这样的环境描写烘托出人物愉悦的心情。推动情节发展环境描写有时可以推动情节的发展。例如：“一场突如其来的暴雨，让原本计划好的户外活动不得不取消。”这里的暴雨这一环境描写推动了情节的变化。暗示主题环境描写还可以暗示文章的主题。例如：“在一片荒芜的沙漠中，只有一棵孤独的仙人掌顽强地生长着。”这暗示了在恶劣的环境中，生命的顽强和坚韧这一主题。例题阅读下面的文段，分析环境描写的作用。“傍晚，夕阳的余晖洒在古老的小镇上，街道两旁的店铺里灯火通明，行人来来往往，热闹非凡。”答案：这段环境描写渲染了小镇傍晚热闹、温馨的气氛；烘托出人们愉悦的心情；同时也展现了小镇的生活场景，暗示了小镇的繁荣和人们生活的安定，为后文的故事发展营造了良好的氛围。解析：我们从环境描写的内容入手，分析其对气氛、人物心情、情节发展和主题的影响。夕阳余晖、灯火通明、行人来往等描写，让我们感受到了热闹的气氛，而这种气氛也反映了人们的心情，同时也为后续可能发生的故事奠定了基础。（四）表现手法赏析文学作品中常见的表现手法有象征、对比、衬托、伏笔、照应等。理解这些表现手法有助于我们更深入地理解文本。象征象征是用具体的事物来表现某种抽象的概念、思想或情感。例如：在一篇文章中，“梅花”象征着高洁、坚韧的品质。对比对比是把两种不同的事物或同一事物的两个方面进行比较，突出事物的特点。例如：“他在困难面前勇往直前，而有些人却退缩不前。”通过对比，突出了他的勇敢。衬托衬托是用一个事物来衬托另一个事物，使被衬托的事物更加突出。例如：“在白雪的映衬下，红梅显得更加鲜艳夺目。”这里用白雪衬托红梅，突出了红梅的鲜艳。伏笔伏笔是在文章的前面预先埋下一些线索，为后面的情节发展做铺垫。例如：在文章开头提到“他有一个神秘的包裹”，后面揭示这个包裹里藏着重要的东西，前面的提到就是伏笔。照应照应是指文章中前后内容的相互呼应。例如：文章开头说“我永远不会忘记那一天”，结尾又说“那一天，将永远刻在我的记忆中”，这就是前后照应。例题阅读下面的文段，分析其中运用的表现手法及其作用。“在繁华的城市街头，有一位衣衫褴褛的老人坐在角落里乞讨。周围的人们穿着光鲜亮丽，匆匆而过，对老人视而不见。”答案：这段文字运用了对比的表现手法，将衣衫褴褛的老人和穿着光鲜亮丽的人们进行对比，突出了老人的可怜和社会的冷漠，引发读者对社会现象的思考。解析：通过对比老人和周围人的不同状态，我们可以更深刻地感受到老人的处境以及社会中存在的问题，这就是对比表现手法的作用。（五）句子赏析句子赏析是考查学生对文本语言的理解和鉴赏能力。赏析句子可以从修辞手法、表现手法、词语运用、情感表达等方面入手。修辞手法常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等。例如：“她的笑容像阳光一样灿烂。”运用了比喻的修辞手法，将“笑容”比作“阳光”，生动形象地写出了她笑容的灿烂。表现手法如前文所述的象征、对比、衬托等表现手法也可以在句子赏析中体现。例如：“他的眼睛像星星一样明亮，照亮了黑暗的夜晚。”这里运用了比喻和衬托的手法，将“眼睛”比作“星星”，用“黑暗的夜晚”衬托出眼睛的明亮。词语运用赏析句子时要注意词语的准确性、生动性。例如：“他轻轻地推开了门，生怕惊扰了屋里的人。”“轻轻”一词准确地表现了他的小心翼翼。情感表达句子往往蕴含着作者的情感。例如：“我多么希望时间能够停留，让我永远沉浸在这美好的时刻。”这句话表达了作者对美好时刻的留恋和不舍。例题赏析下面的句子：“秋天到了，树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。”答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将“树叶”比作“蝴蝶”，生动形象地写出了树叶飘落时的轻盈姿态，同时“翩翩起舞”赋予了树叶人的动作，运用了拟人的手法，使句子更加生动有趣，表达了作者对秋天美景的喜爱之情。解析：我们从修辞手法、情感表达等方面对句子进行了赏析，通过分析比喻和拟人的修辞手法，体会到了句子的生动性，同时从句子的描述中感受到了作者的情感。三、真题演练（一）散文阅读阅读下面的散文，完成后面的题目。《秋之韵》秋，是一首悠扬的歌，是一幅绚丽的画，是一首醉人的诗。当第一片黄叶飘落，秋的脚步便悄然而至。漫步在林间小道，脚下是厚厚的落叶，发出沙沙的声响，仿佛是秋的乐章。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，如同金色的丝线，编织着秋天的梦幻。路边的野菊花开得正艳，黄的、白的、紫的，五彩斑斓，像是给大地铺上了一层绚丽的锦缎。它们在秋风中摇曳生姿，散发出淡淡的清香，让人陶醉其中。远处的山峦，在秋的渲染下，变得五彩斑斓。红的枫叶，黄的银杏，绿的松柏，相互交织，构成了一幅美丽的画卷。山上的小溪，潺潺流淌，清澈见底，水中的鱼儿自由自在地游弋，仿佛在诉说着秋天的故事。秋，也是一个收获的季节。田野里，金黄的稻穗沉甸甸地垂下了头，仿佛在向人们展示着丰收的喜悦。果园里，红彤彤的苹果挂满了枝头，像一个个小灯笼，散发着诱人的香气。农民们忙碌的身影穿梭在田间地头，脸上洋溢着幸福的笑容。秋，是大自然赋予我们的一份珍贵礼物。它让我们感受到了生命的轮回，也让我们懂得了珍惜和感恩。1.文章从哪些方面描写了秋天的景色？答案：文章从林间小道的落叶、光影，路边的野菊花，远处的山峦、小溪，以及田野、果园等方面描写了秋天的景色。解析：通过对文章内容的梳理，我们可以发现作者分别从不同的场景和事物入手，如林间、路边、山峦、田野、果园等，详细地描绘了秋天的景色。2.文中“秋，是一首悠扬的歌，是一幅绚丽的画，是一首醉人的诗”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？答案：这句话运用了排比的修辞手法。作用是增强了语言的节奏感和表现力，生动形象地表达了作者对秋天的赞美之情，同时也总领全文，引出下文对秋天景色的描写。解析：排比的修辞手法能够使文章的表达更加有气势，通过将秋天比作歌、画、诗，全面地展现了秋天的特点，同时也奠定了文章的情感基调。3.请赏析“阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，如同金色的丝线，编织着秋天的梦幻”这句话。答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将“光影”比作“金色的丝线”，生动形象地写出了阳光透过树叶缝隙洒下的光影的美丽和细腻，“编织着秋天的梦幻”赋予了光影以人的动作，富有想象力，表达了作者对秋天美景的喜爱和陶醉之情。解析：从修辞手法和情感表达等方面对句子进行赏析，分析比喻手法的运用效果以及句子所蕴含的情感。（二）小说阅读阅读下面的小说，完成后面的题目。《温暖的救赎》在一个偏僻的小镇上，住着一位名叫杰克的老人。杰克曾经是一个脾气暴躁、自私自利的人，他总是对周围的人恶语相向，因此没有人愿意和他交往。有一天，小镇上来了一个年轻的女孩，名叫莉莉。莉莉是一个善良、乐观的女孩，她看到杰克孤独的样子，决定帮助他。她经常去看望杰克，陪他聊天，给他送一些小礼物。起初，杰克对莉莉的态度很冷淡，甚至有些抵触，但莉莉并没有放弃。随着时间的推移，杰克渐渐被莉莉的善良所打动。他开始改变自己，变得温和起来，也开始关心周围的人。他和莉莉一起参加了小镇上的志愿者活动，帮助那些需要帮助的人。在一次志愿者活动中，杰克发现了一个小男孩，小男孩的父母因为车祸去世了，他变得非常孤僻。杰克想起了自己曾经的孤独，决定帮助小男孩。他和莉莉一起照顾小男孩，教他读书、写字，给他温暖和关爱。小男孩在杰克和莉莉的帮助下，逐渐变得开朗起来。他开始重新相信这个世界，也学会了关心他人。小镇上的人看到了杰克的改变，都对他刮目相看。杰克也感受到了帮助别人带来的快乐，他明白了一个道理：只要心中有爱，就能够救赎自己，也能够温暖别人。1.请概括小说的主要内容。答案：小镇上脾气暴躁、自私自利的老人杰克，在善良乐观的女孩莉莉的帮助下逐渐改变，变得温和且关心他人。他们一起参加志愿者活动，帮助了父母因车祸去世而孤僻的小男孩，让小男孩变得开朗，杰克也明白了心中有爱能救赎自己、温暖别人的道理。解析：按照“什么人做了什么事，结果如何”的格式，对小说的主要情节进行概括。2.分析杰克这一人物形象的变化。答案：起初，杰克是一个脾气暴躁、自私自利、对人恶语相向、孤独且抵触他人帮助的人；后来，在莉莉的影响下，他变得温和，开始关心周围的人，积极参与志愿者活动，帮助他人，体现出他善良、有爱心的一面。解析：通过对小说中杰克前后表现的对比分析，总结出他人物形象的变化。3.小说结尾杰克明白了“只要心中有爱，就能够救赎自己，也能够温暖别人”，请结合小说内容谈谈你对这句话的理解。答案：在小说中，杰克曾经孤独、自私，内心充满冷漠，但在莉莉的关爱和影响下，他心中有了爱。他开始改变自己，这是对自己的救赎，让自己从一个被人厌恶的人变成一个受人尊重的人。同时，他和莉莉一起帮助小男孩，给小男孩温暖和关爱，让小男孩重新开朗起来，这就是温暖别人。所以，心中有爱，不仅能让自己变得更好，也能给他人带来温暖