【新教材】北京版（2024）五年级下册英语Unit Seven Welcome to Beijing Lesson 26 Beijing in My Eyes教案

第第页【新教材】北京版（2024）五年级下册英语UnitSevenWelcometoBeijingLesson26BeijinginMyEyes教案一、核心素养目标（一）语言能力1.熟练掌握本课核心词汇和短语，能准确认读、拼写、运用与描述北京相关的表达，规范使用单元核心句型表达对北京的感受与认知。2.能听懂、读懂他人对北京的描述，能运用核心句型清晰表达自己眼中的北京，完成相关口语交流和书面练习。3.提升语言综合运用能力，做到语句通顺、语法无误，能主动用英语分享对北京的看法与喜爱。（二）思维品质1.通过梳理北京的景点、特色，小组讨论、分享对北京的感受，培养逻辑思维和表达条理性，能有条理地阐述自己眼中的北京。2.能结合本课所学，自主思考北京的魅力，灵活运用知识表达个人观点，提升思维的灵活性和自主性。（三）文化意识1.结合前两课内容，进一步了解北京的景点、中轴线及特色，感受北京的城市魅力和文化底蕴，增强爱国情怀和文化自信。2.乐于分享自己眼中的北京，倾听他人的感受，培养合作交流、礼貌倾听、热爱家乡的良好习惯。（四）学习能力1.能通过情景探究、小组合作、自主练习，主动巩固本课词汇和句型，整合单元知识，提升自主学习和总结归纳能力。2.主动参与课堂互动、成果展示，学会倾听他人建议，优化自己的表达内容，提升合作探究和语言运用能力。二、教学重难点（一）教学重点1.词汇短语运用：熟练运用本课核心词汇和与描述北京相关的短语，避免常见拼写和运用错误。2.句型运用：能灵活运用“Inmyeyes,Beijingis.../IthinkBeijingis.../Thereare...inBeijing./IloveBeijingbecause...”等核心句型，表达自己眼中的北京及感受。3.技能掌握：能听懂、读懂他人对北京的描述，能进行简单的口语交流，完成相关书面练习和主题表达。（二）教学难点1.句型灵活运用：能连贯运用不同句型，整合单元知识，描述自己眼中的北京，避免句型机械堆砌，做到表达自然流畅、逻辑清晰。2.情感表达：能结合北京的特色，准确表达自己对北京的感受与喜爱，语言贴合实际、情感真挚，突出个人视角。3.口语交流：能大胆、流畅地用英语分享自己眼中的北京，表达清晰、礼貌大方，主动参与互动交流并回应他人观点。（三）重难点突破1.通过短语跟读、句型仿写、情景练习等形式，强化本课词汇和句型运用，整合单元核心知识，重点突破不同句型的灵活搭配，突出个人感受表达。2.提供北京特色图片、描述范例，引导学生模仿学习，小组合作交流自己眼中的北京，结合个人感受，突破主题表达难点。3.设计小组分享、互评互改、主题展示环节，引导学生大胆表达、认真倾听，优化自己的表达内容，提升综合运用和情感表达能力。三、字词句音梳理（贴合本课核心，聚焦北京描述与个人感受）（一）核心词汇梳理（描述北京与个人感受高频词汇）1.衔接类（单元衔接相关）（1）【welcome】/ˈwelkəm/：欢迎，动词/形容词，易错点：拼写错误、发音不准。（2）【Beijing】/ˌbeɪˈdʒɪŋ/：北京，名词，易错点：拼写错误、发音不准。（3）【famous】/ˈfeɪməs/：著名的，形容词，易错点：拼写错误、发音不准。（4）【central】/ˈsentrəl/：中心的，形容词，易错点：拼写错误、发音不准。（5）【axis】/ˈæksɪs/：中轴线，名词，易错点：拼写错误、发音不准。2.本课重点词汇（描述感受与北京特色）（1）【eye】/aɪ/：眼睛，名词，复数eyes，易错点：拼写错误、发音不准、复数变化错误。（2）【my】/maɪ/：我的，形容词性物主代词，易错点：拼写错误、发音不准、用法错误。（3）【think】/θɪŋk/：认为、觉得，动词，易错点：拼写错误、发音不准、用法错误。（4）【love】/lʌv/：喜爱、热爱，动词/名词，易错点：拼写错误、发音不准、用法错误。（5）【beautiful】/ˈbjuːtɪfl/：美丽的，形容词，易错点：拼写错误、发音不准。（6）【great】/ɡreɪt/：伟大的、极好的，形容词，易错点：拼写错误、发音不准。（7）【special】/ˈspeʃl/：特别的，形容词，易错点：拼写错误、发音不准。（8）【because】/bɪˈkɒz/：因为，连词，易错点：拼写错误、发音不准、用法错误。（二）核心短语梳理1.【inmyeyes】：在我眼中，易错点：my拼写错误、eye复数错误、搭配错误。2.【inBeijing】：在北京，易错点：介词in误用、Beijing拼写错误。3.【famousplaces】：著名景点，易错点：famous拼写错误、place复数错误。4.【BeijingCentralAxis】：北京中轴线，易错点：central拼写错误、axis拼写错误。5.【loveBeijing】：热爱北京，易错点：love拼写错误、Beijing拼写错误。（三）核心句型梳理（描述北京与个人感受高频句型）1.表达个人视角与整体感受①【Inmyeyes】,Beijingisbeautiful.在我眼中，北京是美丽的。易错点：my拼写错误、eye复数错误、beautiful拼写错误。②I【think】Beijingisgreat.我认为北京是极好的。易错点：think拼写错误、great拼写错误、从句用法错误。2.描述北京的特色与景点①Therearemany【famousplaces】inBeijing.北京有很多著名景点。易错点：famous拼写错误、place复数错误、therebe句型用法错误。②The【BeijingCentralAxis】isspecialinBeijing.北京中轴线在北京是特别的。易错点：central拼写错误、axis拼写错误、special拼写错误。3.表达喜爱及原因①I【love】Beijing【because】itisbeautiful.我热爱北京，因为它很美丽。易错点：love拼写错误、because拼写错误、beautiful拼写错误。②IloveBeijingbecausetherearemanyinterestingthingsinit.我热爱北京，因为里面有很多有趣的事物。易错点：love拼写错误、interesting拼写错误、thing复数错误。4.询问与回应他人观点①Whatdoyou【think】ofBeijing?你认为北京怎么样？易错点：think拼写错误、语序错误。②Inmyeyes,Beijingisspecial.在我眼中，北京是特别的。易错点：my拼写错误、eye复数错误、special拼写错误。（四）易错点梳理（聚焦北京描述与个人感受）1.发音易错：【think】/θɪŋk/发音不准、【special】/ˈspeʃl/发音不准、【because】/bɪˈkɒz/发音不准。2.词汇短语易错：eye复数错误、my用法错误、think拼写错误、because拼写错误、place复数错误、BeijingCentralAxis拼写错误。3.句型易错：therebe句型单复数混淆、because引导原因状语从句用法错误、think后的从句语序错误、inmyeyes搭配错误。4.表达易错：个人感受表达不真挚、句型机械套用、整合单元知识不连贯、口语交流表达不流畅。四、教学过程（一）热身导入：复习回顾，唤醒兴趣1.词汇句型复习教师引导：Inthisunit,welearnedaboutBeijing’sfamousplaces,interestingthingsandtheBeijingCentralAxis.TodaywewilllearnLesson26BeijinginMyEyes.WewilllearntotalkaboutBeijinginourownwordsandexpressourfeelingsaboutit.带领学生复习前两课核心词汇和句型，通过跟读、抢答、师生问答等形式，强化知识储备，整合单元知识，板书课题。2.师生互动交流①师生问答：教师提问，学生回答，如：WhatfamousplacesdoyouknowinBeijing?WhatistheBeijingCentralAxislike?引导学生用前两课所学句型回答，唤醒已有知识。②引导提问：教师追问：WhatdoyouthinkofBeijing?HowdoyoufeelaboutBeijing?引导学生尝试用中文或简单的英文单词表达自己对北京的感受，结合北京特色图片，激发学生学习兴趣，引出本课核心话题——我眼中的北京。（二）新知讲授：探究新知，掌握方法1.短语与句型探究（探究与分享）①创设情景：教师结合北京特色图片，示范表达：Inmyeyes,Beijingisbeautiful.IthinkBeijingisgreat.TherearemanyfamousplacesinBeijing.IloveBeijingbecauseitisspecial.引导学生自主探究句子中的核心词汇eye、think、love、because和核心句型Inmyeyes.../Ithink.../Ilove...because...。②小组讨论：结合教师示范，探究核心词汇和短语的含义、用法，讨论：HowtotalkaboutBeijinginourownwords?HowtoexpressourfeelingsaboutBeijing?小组内互相练习表达自己对北京的感受，教师巡视指导，重点讲解eye的复数、think和because的用法、核心短语搭配。③师生交流：每组推选1名代表，展示小组练习成果，教师补充完善，纠正错误，重点强调词汇拼写、短语搭配和句型易错点，帮助学生掌握用法，再结合北京特色，巩固词汇和句型，引导学生整合单元知识。2.主题表达与情感指导①出示北京特色图片、单元知识梳理和简单表达范例（贴合教材，简洁易懂），引导学生观察：HowdoestheteachertalkaboutBeijing?Whatdoestheteachertalkabout?学生自主观察后，发言总结主题表达的结构（个人视角+北京特色+个人感受+喜爱原因）。②教师示范讲解：结合范例，讲解主题表达的方法，重点强调：先用Inmyeyes...点明个人视角，注意eye的复数和my的用法；用Ithink...表达个人观点，注意think的用法；用Thereare...描述北京特色，整合前两课景点、中轴线相关知识；用Ilove...because...表达喜爱及原因，注意because的用法；语句通顺、语法无误、情感真挚。③提供表达模板，标注核心短语和句型，帮助学生梳理思路，降低表达难度，重点提醒学生注意eye的复数、because的用法和单元知识的整合。（三）实践操作：练习巩固，提升能力1.基础练习（自主完成+小组互查）①句型仿写：学生独立完成句型仿写练习，结合所学短语和单元知识，用Inmyeyes.../Ithink.../Ilove...because...句型造句，重点注意eye的复数、think和because的拼写及用法，完成后自主检查，标注错题。小组内互查互改，交流错题原因。②短语练习：完成短语拼写、搭配练习，聚焦本课重点短语inmyeyes、loveBeijing等，规范书写，小组内互查核对，重点纠正eye的复数和核心词汇拼写错误。2.提升练习（小组合作+自主表达）①小组合作：小组内互相交流自己眼中的北京，每人用5-6句话完成主题表达，整合单元知识，描述北京的景点、中轴线或有趣事物，表达个人感受，小组内互相提出建议，优化表达内容，确保语句通顺、内容具体、逻辑清晰、情感真挚。②自主表达：学生结合自己的想法和小组建议，自主准备“我眼中的北京”主题表达，要求声音响亮、表达流畅、礼貌大方，灵活运用本课核心短语和句型，整合单元知识，避免语法错误，突出个人视角。（四）探究与分享：成果展示，深化提升1.主题探究引导学生探究WhatmakesBeijingspecialinyoureyes?HowtoexpressourfeelingsaboutBeijingclearlyandsincerely?结合本课所学和实践练习，学生分组讨论，总结主题表达的要点、北京的核心魅力，整合单元知识，感悟北京的文化底蕴。每组推选1名代表，分享小组探究成果，教师针对性点评、补充。2.成果展示①展示环节：邀请各组推选2-3名同学，上台进行“我眼中的北京”主题展示，要求声音响亮、表达流畅、礼貌大方，清晰描述北京特色、表达个人感受，整合单元知识，其他学生认真倾听，做好评价准备。②互评互改：展示结束后，组织学生互评，从语言准确性、表达流畅性、内容完整性、情感真挚性四个方面评价，提出优化建议；学生结合互评意见，完善自己的表达内容，教师针对性点评表扬，引导学生热爱北京、热爱祖国传统文化。（五）查漏补缺：专项巩固，完善提升结合学生练习和成果展示中暴露的高频易错点，设计专项巩固练习，涵盖短语搭配、句型运用、主题表达、单元知识整合，学生独立完成，小组核对答案，教师重点讲解eye的复数、because的用法、therebe句型单复数、单元知识整合等高频易错点，帮助学生弥补知识漏洞，强化语言综合运用能力。（六）课堂小结：梳理回顾，任务延伸1.知识梳理师生共同回顾本节课学习的核心内容，梳理本课核心词汇、短语和句型，复盘高频易错点，整合本单元北京景点、中轴线、有趣事物相关知识，巩固本课主题表达方法，感悟北京的城市魅力和文化底蕴，明确热爱家乡、热爱祖国的重要性。2.拓展任务①基础任务：完善自己的“我眼中的北京”主题表达内容，规范表达；抄写本课核心词汇、短语和句型，每个词汇、短语抄写3遍，句型仿写2句。②提升任务：回家后，和家人用本课所学句型分享自己眼中的北京；绘制一张“我眼中的北京”手抄报，下节课主动上台分享，结合手抄报内容丰富表达。五、板书设计UnitSevenWelcometoBeijingLesson26BeijinginMyEyes一、核心词汇（一）衔接类1.welcome2.Beijing3.famous4.central5.axis（二）本课重点1.eye→eyes2.my3.think4.love5.beautiful6.great7.special8.because二、核心短语1.【inmyeyes】：在我眼中2.【inBeijing】：在北京3.【famousplaces】：著名景点4.【BeijingCentralAxis】：北京中轴线5.【loveBeijing】：热爱北京三、核心句型1.表达个人视角与整体感受①【Inmyeyes】,Beijingisbeautiful.②I【think】Beijingisgreat.2.描述北京的特色与景点①Therearemany【famousplaces】inBeijing.②The【BeijingCentralAxis】isspecialinBeijing.3.表达喜爱及原因①I【love】Beijing【because】itisbeautiful.②IloveBeijingbecausetherearemanyinterestingthingsinit.4.询问与回应他人观点①Whatdoyou【think】ofBeijing?②Inmyeyes,Beijingisspecial.四、高频易错点1.eye复数：eye→eyes2.because用法：引导原因状语从句，不可单独使用3.therebe句型：单复数由后面的名词决定4.think用法：后面接宾语从句，语序不变5.BeijingCentralAxis：首字母大写，拼写准确五、主题表达结构1.个人视角（Inmyeyes,Beijingis...）2.北京特色（Therearemanyfamousplaces...）3.个人感受（IthinkBeijingis...）4.喜爱原因（IloveBeijingbecause...）六、课堂练习五年级的学生正在进行UnitSevenWelcometoBeijingLesson26BeijinginMyEyes的学习，本节课核心是引导学生掌握描述北京与个人感受相关的词汇、短语和句型，学会整合单元知识，用英语表达自己眼中的北京及感受，能听懂、读懂他人对北京的描述，完成相关口语交流和书面练习，提升语言综合运用能力，贴合五年级英语学习要求和小升初基础考查方向。同学们在课堂上通过复习回顾、情景探究、短语句型练习、小组合作、成果展示，熟练掌握了【eye】【think】【love】【because】等核心词汇的含义、拼写和用法，灵活运用了inmyeyes、loveBeijing等短语，以及Inmyeyes.../Ithink.../Ilove...because...等核心句型，同时掌握了“我眼中的北京”主题表达方法，能整合单元知识，具体、清晰地表达自己眼中的北京，情感真挚，避免常见的语法错误。围绕本节课的学习情景和核心知识点，结合小升初基础考查题型，设计以下练习，既能检测本节课的学习效果，也能巩固词汇、短语、句型运用和主题表达技巧，帮助学生查漏补缺、提升能力，同时强化单元知识的整合运用。1.英语课堂上，老师让同学们结合本课所学词汇、短语和句型，完成句子【Inmyeyes】,Beijingisbeautiful.I【love】Beijingbecauseithasmanyfamousplaces.下列学生的答案正确、语法无误，且贴合情景的是（）A.Inmyeyes,loveB.Inmyeye,loveC.Inmyeyes,lovesD.Inmeeyes,love2.小组合作进行“我眼中的北京”主题表达时，小明写下句子I【think】Beijingisgreat.Therearemanyfamousplaceinit.组员结合本课所学短语和句型用法，帮助他检查句子，下列修改后的句子正确、语法规范，且贴合情景的是（）A.IthinkBeijingisgreat.Therearemanyfamousplacesinit.B.IthinksBeijingisgreat.Therearemanyfamousplacesinit.C.IthinkBeijingisgreat.Therearemanyfamousplaceinit.D.IthinkBeijingisgreat.Thereismanyfamousplacesinit.3.口语表达环节，小红分享自己眼中的北京时写下句子IloveBeijing【because】itisspecial.老师指出她的句子有一处错误，下列小红的修改正确、符合句型用法和情景的是（）A.IloveBeijingbecauseitisspecial.B.IloveBeijingbecauseisitspecial.C.IloveBeijingbecausespecialitis.D.IloveBeijingbutitisspecial.4.老师让同学们运用本课所学句型，完成句子Whatdoyou【think】ofBeijing?下列选项正确、语法无误，且贴合情景的回答是（）A.ItrunsthroughthecenterofBeijing.B.Inmyeyes,Beijingisbeautifulandspecial.C.TherearemanyfamousplacesinBeijing.D.IloveBeijingbecauseitisgreat.5.情景练习中，小刚询问同桌眼中的北京是什么样子，说出句子Inyoureyes,whatisBeijinglike?同桌回答正确、语法规范，且贴合词汇短语用法的是（）A.Ithinkitisgreatandhasmanyfamousplaces.B.ItistheBeijingCentralAxis.C.Ioftenvisitfamousplacesthere.D.ItisinthenorthofChina.6.英语练习中，有一道句子翻译题，题干是在我眼中，北京是特别的。我认为北京有很多著名景点，我热爱北京，因为它很美丽，要求用本课核心短语和句型完成，下列翻译正确、语法无误，且贴合教材知识的是（）A.Inmyeyes,Beijingisspecial.IthinktherearemanyfamousplacesinBeijing.IloveBeijingbecauseitisbeautiful.B.Inmyeye,Beijingisspecial.IthinktherearemanyfamousplacesinBeijing.IloveBeijingbecauseitisbeautiful.C.Inmyeyes,Beijingisspecial.IthinkthereismanyfamousplacesinBeijing.IloveBeijingbecauseitisbeautiful.D.Inmyeyes,Beijingisspecial.IthinktherearemanyfamousplaceinBeijing.IloveBeijingbecauseitisbeautiful.7.下列关于“我眼中的北京”主题表达和语言运用的说法，正确、贴合本课所学规范和要求的是（）A.inmyeyes中的eye用单数形式。B.think后面接宾语从句时，语序要颠倒。C.because可以单独使用，表达原因。D.表达个人感受时，可以结合北京的景点、中轴线等特色内容。8.老师让同学们结合本课所学，判断句子Inmyeyes,Beijingisspecial.Ithinktherearemanyfamousplacesinit.IloveBeijingbecauseitisgreat.的错误之处，下列判断正确、贴合易错点的是（）A.eye用法错误，应改为eye。B.thereare用法错误，应改为thereis。C.句子无错误。D.because用法错误，应改为but。9.阅读下面短文，完成下列问题。Hello,mynameisZhangHua.IamastudentinGradeFive.IliveinBeijing.Inmyeyes,Beijingisabeautifulandgreatcity.TherearemanyfamousplacesinBeijing,suchasTian’anmenSquareandtheForbiddenCity.TheBeijingCentralAxisisalsoveryspecialinBeijing.IthinkBeijingisawonderfulcity.IloveBeijingbecauseithasalonghistoryandmanyinterestingthings.Iamproudofmycity.（1）WhatdoesZhangHuathinkofBeijing?（2）WhatfamousplacesarethereinBeijingaccordingtoZhangHua?（3）WhydoesZhangHualoveBeijing?（4）WhatisspecialinBeijinginZhangHua’seyes?10.阅读下面短文，完成下列问题。MynameisLiuYing.Iamtwelveyearsold.IaminClassThree,GradeFive.WelcometoBeijing!Inmyeyes,Beijingisspecialandbeautiful.IthinkBeijingisagreatcitybecausetherearemanyfamousplacesandinterestingthingshere.TheBeijingCentralAxisrunsthroughthecenterofBeijing.Itisveryoldandgreat.Ioftenvisitfamousplaceswithmyfamilyonweekends.IloveBeijingverymuch.IhopemorepeoplecancometoBeijingandknowaboutit.（1）WhatdoesLiuYingthinkofBeijing?（2）WhydoesLiuYingthinkBeijingisagreatcity?（3）WhatdoestheBeijingCentralAxislooklikeinLiuYing’seyes?（4）WhatdoesLiuYingoftendoonweekends?七、参考答案及解析（一）单项选择题答案1.A2.A3.A4.B5.A6.A7.D8.C（二）单项选择题解析1.解析：情景是表达自己眼中的北京及感受，inmyeyes搭配正确，eye用复数，my用法正确，I后面接love原形，B中eye用单数；C中loves用第三人称单数；D中me用法错误；A表述正确，语法无误。2.解析：情景是“我眼中的北京”主题表达，I后面接think原形，many后面接place复数places，thereare搭配正确，B中thinks用第三人称单数；C中place用单数；D中is与manyfamousplaces矛盾；A表述正确，语法无误。3.解析：情景是检查主题表达句子的错误，because引导原因状语从句，语序正确，搭配无误，B中从句语序颠倒；C中从句语序颠倒；D中but用法错误，表转折不表原因；A表述正确，语法无误。4.解析：情景是回答询问对北京看法的问题，应表达个人视角和感受，A是描述中轴线走向；C是描述北京景点；D是表达喜爱及原因；B表述正确，语法无误。5.解析：情景是回答询问眼中北京样子的问题，应表达个人观点和北京特色，B是解释中轴线；C是描述活动；D是描述位置；A表述正确，语法无误。6.解析：情景是句子翻译，inmyeyes搭配正确，eye用复数，thereare与manyfamousplaces搭配正确，place用复数，B中eye用单数；C中is与manyfamousplaces矛盾；D中place用单数；A翻译正确，语法无误。7.解析：情景是判断主题表达和语言运用的正确说法，A中eye应用复数eyes；B中think后面接宾语从句，语序不变；C中because不可单独使用，需引导从句；D中表达个人感受可结合北京景点、中轴线等特色，表述正确，贴合本课规范。8.解析：情景是判断句子错误之处，句子Inmyeyes,Beijingisspecial.Ithinktherearemanyfamousplacesinit.IloveBeijingbecauseitisgreat.中，inmyeyes搭配正确，think用法正确，thereare搭配正确，because用法正确，无语法错误，A、B、D判断错误；C判断正确，贴合易错点。（三）材料分析题答案及解析9.（1）答案：HethinksBeijingisabeautiful,greatandwonderfulcity.解析：根据短文中Inmyeyes,Beijingisabeautifulandgreatcity.IthinkBeijingisawonderfulcity.提取信息。（2）答案：Tian’anmenSquareandtheForbiddenCityareinBeijing.解析：根据短文中suchasTian’anmenSquareandtheForbiddenCity.提取信息。（3）答案：Becauseithasalonghistoryandmanyinterestingthings.解析：根据短文中IloveBeijingbecauseithasalonghistoryandmanyinterestingthings.提取信息。（4）答案：TheBeijingCentralAxisisspecialinBeijinginhiseyes.解析：根据短文中TheBeijingCentralAxisisalsoveryspecialinBeijing.提取信息。10.（1）答案：ShethinksBeijingisspecial,beautifulandgreat.解析：根据短文中Inmyeyes,Beijingisspecialandbeautiful.IthinkBeijingisagreatcity.提取信息。（2）答案：Becausethereare