【新教材】北京版（2024）五年级下册英语Unit Three Plants and Us Lesson 11 Helpful Trees教案

第第页【新教材】北京版（2024）五年级下册英语UnitThreePlantsandUsLesson11HelpfulTrees教案一、核心素养目标（一）语言能力1.熟练掌握本课核心词汇，能准确认读、拼写、运用，明确词性及搭配，规避常见拼写错误。2.灵活运用描述树的名称、特点及用途的核心句型，能听懂、读懂相关短文和对话，清晰表达生活中常见树的特点及作用。3.能结合生活中的树、树木图片，用英语连贯介绍树的相关信息，做到语法规范、逻辑清晰，能简单交流树与人类生活的关联。（二）思维品质1.通过梳理常见树的名称、特点及用途，分类整合相关知识，培养逻辑思维、分类能力和知识迁移能力，建立树与生活的关联认知。2.能自主探究不同树的特点及用途，结合生活实际思考树对人类生活的重要意义，培养思维的主动性和关联性。（三）文化意识1.了解中西方文化中常见树木的英文表达及寓意差异，尊重文化差异，增强跨文化交流意识。2.结合本课内容，培养爱护树木、保护环境的意识，了解树木在生活中的重要价值，激发用英语介绍树木、传播环保理念的热情。（四）学习能力1.掌握梳理树木相关知识、归纳词汇句型的基本方法，能通过自主练习、小组合作，提升语言运用和知识整合能力。2.主动参与课堂探究、分类活动和成果分享，学会倾听、评价他人的表达，提升自主学习与合作探究能力。二、教学重难点（一）教学重点1.词汇综合运用：熟练掌握本课核心词汇，能准确拼写、规范搭配，灵活运用在口头表达和书面练习中。2.句型整合运用：能熟练运用描述树的名称、特点及用途的核心句型，整合知识，清晰、准确表达生活中常见树的特点及作用。3.知识运用能力：能结合生活中的树、图片，分类梳理树的相关信息，用英语介绍相关内容，能解决练习中的相关问题。（二）教学难点1.句型灵活运用：能灵活运用核心句型描述不同树的特点及用途，避免句型混用、表达生硬，掌握【tree】【helpful】【use】【make】的用法。2.词汇辨析与运用：能区分不同树的名称及特点，准确使用相关词汇，避免树的名称与特点对应错误，掌握【appletree】【orangetree】【pinetree】【bamboo】的用法。3.知识关联：能建立树与生活的关联，结合生活实际，用英语连贯介绍多种树的特点及用途，实现知识的灵活迁移。（三）重难点突破1.借助生活中的树木图片、实物（树叶、树枝）、词汇卡片，巩固核心词汇，通过短语创编、句型仿写、分类活动，规范词汇搭配与运用，重点强化【appletree】【pinetree】【helpful】【use...to...】等词汇和短语的用法。2.提供句型模板、分类支架，引导学生先模仿、再表达，通过师生互动、小组讨论、教师点拨，强化句型运用的灵活性和准确性。3.设计树木分类、情景表达、分层练习任务，结合小升初题型，引导学生多听、多说、多练，通过针对性指导，突破词汇辨析与知识关联难点。三、字词句音梳理（一）核心词汇梳理1.树木类名词（1）【tree】/triː/：树，树木，名词，发音注意/iː/，易错点：拼写错误、混淆tree与three；常见搭配：bigtree，manytrees，helpfultrees，例句：Therearemanyhelpful【trees】inthepark.（2）【appletree】/ˈæpltriː/：苹果树，名词短语，发音注意/æ/，易错点：拼写错误、漏写空格；常见搭配：tallappletree，anappletree，例句：Thisisan【appletree】.Ithasmanyapples.（3）【orangetree】/ˈɒrɪndʒtriː/：橘子树，名词短语，发音注意/ɒ/，易错点：拼写错误、orange拼写漏写e；常见搭配：smallorangetree，orangetrees，例句：The【orangetree】hasorangefruits.（4）【pinetree】/paɪntriː/：松树，名词短语，发音注意/aɪ/，易错点：拼写错误、混淆pine与fine；常见搭配：greenpinetree，pinetrees，例句：The【pinetree】isgreenallyearround.（5）【bamboo】/ˌbæmˈbuː/：竹子，名词，发音注意/æ/和/uː/，易错点：拼写错误、发音不连贯；常见搭配：tallbamboo，greenbamboo，例句：The【bamboo】istallandstraight.2.核心形容词及短语（1）【helpful】/ˈhelpfl/：有用的，有帮助的，形容词，发音注意/e/，易错点：拼写错误、混淆helpful与help；常见搭配：veryhelpful，helpfultrees，例句：Treesarevery【helpful】tous.（2）【tall】/tɔːl/：高的，形容词，发音注意/ɔː/，易错点：拼写错误、混淆tall与talk；常见搭配：talltree，verytall，例句：Thepinetreeisvery【tall】.（3）【green】/ɡriːn/：绿色的，形容词，发音注意/iː/，易错点：拼写错误、混淆green与grey；常见搭配：greenleaves，greentree，例句：Thebamboohas【green】leaves.3.核心动词及短语（1）【use】/juːz/：使用，利用，动词，发音注意/juː/，易错点：拼写错误、混淆use与used；常见搭配：usetrees，use...to...，例句：Wecan【use】treestomakedesks.（2）【make】/meɪk/：制作，使，动词，发音注意/eɪ/，易错点：拼写错误、混淆make与take；常见搭配：makedesks，makepaper，例句：People【make】paperfromtrees.（3）【give】/ɡɪv/：给予，提供，动词，发音注意/ɪ/，易错点：拼写错误、混淆give与live；常见搭配：givefruits，giveusoxygen，例句：Appletrees【give】usapples.4.关联词汇辨析（1）appletree—orangetree—pinetree—bamboo：辨析，四者均为树木类词汇，appletree和orangetree能结果实，pinetree四季常青，bamboo是竹子，形态和用途不同。（2）helpful—useful：辨析，两者均为形容词，含义相近，helpful侧重“有帮助的”，useful侧重“有用的”，本课重点掌握helpful的用法，可替换使用。（3）use—make：辨析，use侧重“使用某物”，make侧重“用某物制作某物”，搭配不同：usetreestomakepaper（用树造纸），makedesksfromtrees（用树做桌子）。（二）核心句型梳理1.询问树的名称①What’sthis【tree】?这是什么树？易错点：【tree】拼写错误、be动词用法错误；例句：What’sthistree?It’sapinetree.②Whatarethese【trees】?这些是什么树？易错点：【trees】复数错误、be动词are误用为is；例句：Whatarethesetrees?Theyareappletrees.2.描述树的特点①The【pinetree】istallandgreen.松树又高又绿。易错点：【pinetree】拼写错误、be动词用法错误、形容词搭配错误；例句：Thebambooistallandstraight.②This【appletree】isveryhelpful.这棵苹果树非常有用。易错点：【appletree】拼写错误、helpful拼写错误；例句：Thisorangetreeisveryhelpful.③These【trees】aregreenallyearround.这些树一年四季都是绿色的。易错点：【trees】复数错误、be动词用法错误；例句：Thesepinetreesaregreenallyearround.3.描述树的用途①Wecan【use】treestomakedesksandchairs.我们可以用树来做桌椅。易错点：【use】拼写错误、use...to...搭配错误；例句：Wecanusetreestomakepaper.②Treescan【give】usfruitsandoxygen.树能给我们提供水果和氧气。易错点：【give】拼写错误、give的用法错误；例句：Appletreescangiveusapples.③People【make】paperfromtrees.人们用树造纸。易错点：【make】拼写错误、make...from...搭配错误；例句：Peoplemakedesksfromtrees.（三）易错点梳理1.发音易错①【tree】的/iː/发音不标准，易读成/ɪ/；【appletree】的/æ/发音不到位，易读成/ɑː/。②【bamboo】的/æ/和/uː/发音不连贯，易漏读中间音节；【helpful】的/e/发音过短，易读成/ə/。2.词汇易错①拼写错误：【tree】漏写e、【appletree】漏写空格、【orange】漏写e、【bamboo】拼写错误、【helpful】漏写l。②搭配错误：use...to...（正确）误写为use...for...、make...from...（正确）误写为make...to...、helpfultrees（正确）误写为helptrees。③辨析错误：【appletree】【orangetree】【pinetree】【bamboo】形态、用途混淆；【use】与【make】用法混淆；【helpful】与【help】混用。3.句型易错①主谓不一致：Thistreearetall.（正确为is）、Thesetreesishelpful.（正确为are）。②表达错误：Whatisthesetrees?（正确为are）、Wecanusetreesmakedesks.（正确为tomake）。③对应错误：Theappletreehasoranges.（正确为apples）、Thepinetreeisyellow.（正确为green）。四、教学过程（一）热身导入：情景激趣，激活旧知1.情景创设创设公园植树情景，教师展示生活中常见的树木图片（苹果树、橘子树、松树、竹子），提问学生：Lookatthesetallandgreenthings.Theyareeverywhereinourlife.Theycangiveusfruitsandoxygen.Doyouknowtheirnames?Todaywewilllearnabouthelpfultreesinourlife.自然引出本课主题HelpfulTrees，板书课题，明确本节课学习目标——掌握常见树的英文名称、特点及用途，能用英语询问、描述相关内容。2.旧知回顾师生互动交流，回顾上单元植物各部分相关知识和本单元前一课花卉相关内容：通过图片指认，复习植物各部分名称【root】【stem】【leaf】；通过快速问答，复习花卉的名称及用途，如Rosesarebeautiful.Wecanuseflowerstodecoraterooms.引导学生逐一回应，再过渡到植物中的树，提问学生Doyouliketrees?Whattreesdoyouknow?激发学生思考，为新课铺垫基础。3.词汇导入结合生活中的树木图片、树叶实物，教师逐一出示本课核心词汇【tree】【appletree】【orangetree】【pinetree】【bamboo】【helpful】【use】，教读词汇，结合发音技巧讲解元音的发音要点，纠正学生发音；再通过情景提问，让学生跟读、齐读、指名读，初步掌握词汇的发音和含义，强调易错词汇的拼写和发音，引导学生尝试用简单词汇说出自己熟悉的树。（二）新知讲授：分层突破，搭建支架1.核心词汇讲授①逐一讲授本课核心词汇，结合树木图片、树叶实物和生活实际，讲解词汇的词性、含义、搭配和例句，重点标注易错点：如【appletree】的拼写、【bamboo】的发音、【helpful】的搭配，明确【appletree】【orangetree】【pinetree】【bamboo】对应的特点和用途，结合图片让学生直观区分。②师生互动交流：教师出示苹果树图片，提问学生What’sthistree?Whatcanitgiveus?引导学生用【appletree】【apples】【helpful】等词汇和短语回应；指名学生上台，结合图片，用词汇说出树的名称及特点，教师针对性纠正拼写、发音错误。2.核心句型讲授①结合树木图片和句型模板，出示询问树的名称、描述树的特点及用途的核心句型，教师示范朗读，讲解句型的含义、用法和易错点，重点强调【trees】的复数用法、【be】动词和【use】【make】【give】的正确运用，区分单数树和复数树对应的句型差异。②句型模仿练习：师生互动，教师结合不同树木图片，提问树的名称、特点，学生用句型回应；同桌互练，一人提问，一人回答，教师巡视指导，纠正句型错误、主谓不一致和对应错误等问题，确保学生掌握句型结构和用法。3.知识关联讲授出示树木与特点、用途对应表（图片形式），引导学生自主探究、匹配，明确不同树对应的特点和用途，如苹果树能结果实、松树四季常青、竹子高大笔直、橘子树能结橘子；再由教师结合匹配结果，用核心句型连贯介绍，让学生跟读、模仿，将词汇与句型、树与生活关联结合，深化理解，建立系统的知识认知。（三）巩固提升：分层操练，灵活运用1.词汇专项操练①搭配练习：教师给出核心词汇和搭配词，让学生快速组合成正确短语，分组竞赛，巩固词汇搭配；再让学生自主创编5个短语，同桌互查，纠正搭配错误，重点强化【helpfultrees】【tallappletree】【usetrees】等词汇和短语的用法。②拼写练习：开展词汇听写，听写本课核心词汇和短语，重点听写易错词汇【appletree】【bamboo】【helpful】和短语【use...to...】，听写完成后学生自主批改、小组互查，教师针对性讲解易错拼写，强化词汇拼写记忆。2.句型整合操练①句型配对：出示树的问句和对应的描述答句，让学生快速配对，指名汇报，教师讲解句子间的逻辑关系，纠正不对应的错误，强化句型运用的准确性。②句子创编：提供多种树木图片，让学生两人一组，用核心句型创编对话，询问、描述树的名称、特点及用途，要求包含核心词汇和句型，避免对应错误，教师巡视指导，纠正句型、搭配和对应错误。3.综合表达操练①小组合作分类与表达：提供多种树木图片，让学生四人一组，先将树按特点、用途分类，再用英语连贯介绍每类树的名称、特点及用途，要求逻辑清晰，涵盖核心词汇和句型，每人至少表达1-2句话。②表达修改完善：小组内互相倾听表达，检查拼写、句型、主谓一致和树的名称与特点对应关系，共同修改完善；教师巡视指导，针对性点评，帮助学生优化表达内容，提升表达连贯性和准确性。（四）探究与分享：成果展示，深化认知1.主题探究引导学生探究Whyaretreeshelpful?Whatcanwedotoprotecttrees?结合生活实际和本课知识，让学生分组讨论，总结树在生活中的用途和重要意义，分享自己喜欢的树及原因，每组推选1名代表，分享小组探究成果，教师针对性点评、补充，强化爱护树木、保护环境的意识。2.成果展示①表达展示：邀请几组学生上台，展示小组分类成果和表达内容，每组展示时间1-2分钟，要求发音准确、语气自然、表达连贯、对应正确，其他学生认真倾听，做好评价准备。②互评互改：展示结束后，组织学生互评，从词汇运用、句型表达、对应准确性、表达连贯性四个方面，评价各组的表现，提出优化建议；每组结合互评意见，再次完善自己的表达，教师针对性点评，重点表扬表现优秀的小组和进步较大的学生，激发学生的表达热情。（五）查漏补缺：专项练习，夯实基础针对本课核心词汇拼写、搭配、句型运用、树的名称与特点对应等易错点，结合小升初题型，设计专项练习题，学生独立完成，小组核对答案，教师重点讲解高频易错点，帮助学生规避错误，整合本课知识，夯实基础，确保学生能将课堂上的语言运用迁移到书面练习中。（六）课堂小结：知识复盘，任务延伸1.知识梳理师生共同回顾本节课学习的核心内容，全面复盘本课核心词汇、核心句型，总结常见树的名称、特点及用途，梳理易错点及规避方法，通过快速问答、句子回顾等方式，巩固本课知识，强化语言表达和知识关联能力。2.拓展任务①基础任务：整理本课核心词汇、句型，抄写易错点及正确形式，每个易错点搭配1个句子；回家后，用英语向家人介绍3种自己喜欢的树的名称、特点及用途。②提升任务：绘制生活中的树的图画，在图上标注英文名称、特点，并用英语简单描述其用途；收集更多生活中的树的图片，下节课用英语分享，同时说说自己能为保护树木做些什么。五、板书设计UnitThreePlantsandUsLesson11HelpfulTrees一、核心词汇（一）树木类名词/短语1.【tree】/triː/（树，树木）→trees（复数）2.【appletree】/ˈæpltriː/（苹果树）3.【orangetree】/ˈɒrɪndʒtriː/（橘子树）4.【pinetree】/paɪntriː/（松树）5.【bamboo】/ˌbæmˈbuː/（竹子）（二）形容词及短语1.【helpful】/ˈhelpfl/（有用的，有帮助的）2.【tall】/tɔːl/（高的）3.【green】/ɡriːn/（绿色的）（三）动词及短语1.【use】（使用，利用）2.【make】（制作，使）3.【give】（给予，提供）4.【use...to...】（用……来……）二、核心句型（一）询问名称1.What’sthis【tree】?2.Whatarethese【trees】?（二）描述特点1.The【pinetree】istallandgreen.2.This【appletree】isveryhelpful.3.These【trees】aregreenallyearround.（三）描述用途1.Wecan【use】treestomakedesksandchairs.2.Treescan【give】usfruitsandoxygen.3.People【make】paperfromtrees.三、树木与特点、用途对应1.Appletree→tall,giveapples（苹果树→高大，结苹果）2.Orangetree→small,giveoranges（橘子树→矮小，结橘子）3.Pinetree→tall,greenallyearround（松树→高大，四季常青）4.Bamboo→tall,straight,green（竹子→高大，笔直，绿色）四、易错提示1.【appletree】【orangetree】拼写别漏空格，【bamboo】拼写别出错2.名词复数：tree→trees，注意主谓一致3.树的名称与特点、用途不要对应错误六、课堂练习五年级的学生正在学习植物与我们的生活相关的英语知识，继上一课学习花卉之后，本节课重点学习生活中有用的树，掌握常见树的英文名称、特点及用途，能用地道的英语询问、描述树的相关信息，了解树在生活中的重要意义，树立爱护树木、保护环境的意识。英语课上，老师带来了苹果树、橘子树、松树、竹子等常见树木图片和树叶实物，引导大家回顾旧知、学习新知，通过分组分类、对话创编、成果展示等活动，熟练运用核心词汇和句型，很多同学都能准确区分不同树的特点，灵活表达相关内容。围绕这些校园学习情景，结合本课核心知识和小升初基础考查题型，完成以下练习，检验学习成果，巩固本课知识。1.英语课上，老师出示一棵高大的松树图片，提问学生What’sthistree?It’sapinetree.接着让学生描述这棵松树，下列学生的描述符合语境、语法正确，且贴合本课知识的是（）A.Itisanappletreeandhasapples.B.Itistallandgreen.C.Itissmallandyellow.D.Itisabambooandstraight.2.小红在整理树木笔记时，需要用英语写出苹果树的名称及用途，还要用句型描述，下列小红的笔记正确、语法无误，且贴合情景的是（）A.appletree（苹果树）；Itgiveusapples.B.appletree（苹果树）；Itgivesusoranges.C.appletree（苹果树）；Itgivesusapples.D.appletree（苹果树）；Theygiveusapples.3.课间，小刚和小亮在讨论树的用途，小刚想用地道的英语向小亮表达我们可以用树来做桌子和椅子，下列小刚的表达正确、语法无误，且贴合本课知识的是（）A.Wecanusetreesmakedesksandchairs.B.Wecanusetreestomakedesksandchairs.C.Wecanusedeskstomaketrees.D.Weusetreestomakedesksandchairs.4.老师讲解【helpful】的用法，给出例句Treesarehelpfultous.，让学生模仿造句，下列学生的造句符合语法规则、搭配正确，且贴合本课知识的是（）A.Thebambooishelp.B.Theorangetreearehelpful.C.Thepinetreeishelpful.D.Thetreesishelpful.5.课后，小丽完成练习时，遇到一道问句，询问这些树是什么，下列小丽的问句表达正确、连贯，且贴合本课句型的是（）A.Whatisthesetrees?B.Whatarethistrees?C.Whatarethesetrees?D.Whatisthistree?6.课堂上，老师让同学们用【green】表达这些竹子是绿色的，下列学生的句子中【green】的用法正确、语法无误，且贴合校园情景的是（）A.Thesebamboosisgreen.B.Thisbambooaregreen.C.Thesebamboosaregreen.D.Thesebambooisgreen.7.下列关于本课核心词汇【appletree】和【orangetree】的关联，说法正确、语法无误，且贴合教材内容的是（）A.Theappletreegivesusorangesandtheorangetreegivesusapples.B.Theappletreegivesusapplesandtheorangetreegivesusoranges.C.Theappletreeisgreenallyearroundandtheorangetreeistall.D.Theappletreeisstraightandtheorangetreeisgreen.8.英语测试中，有一道句型转换题，原句是Thesetreesarehelpful.要求改为单数句，下列转换正确、符合本课知识的是（）A.Thistreeishelpful.B.Thistreearehelpful.C.Thesetreeishelpful.D.Thistreesarehelpful.9.阅读下面短文，完成下列问题。Treesareveryhelpfulinourlife.Wecanseemanykindsoftreesaroundus.Appletreesaretallandhelpful.Theygiveussweetapples.Orangetreesaresmall.Theygiveusfreshoranges.Pinetreesaretallandgreen.Theyaregreenallyearround.Bamboosaretallandstraight.Theyhavegreenleaves.Wecanusetreestomakedesks,chairsandpaper.Treescangiveusoxygenandmakeourairclean.Weshouldlovetreesandprotectthem.（1）Whatkindsoftreesarementionedinthepassage?Whatdoappletreesandorangetreesgiveus?（2）Whatdopinetreesandbambooslooklike?（3）Whatcanweusetreestodo?Whatshouldwedo?10.阅读下面对话，完成下列问题。Lucy:Hi,Tom.Lookatthesetalltrees.Theyareverybeautiful.Tom:Yes,theyare.Whatarethesetrees,Lucy?Lucy:Theyareappletreesandorangetrees.Theappletreesaretallandtheorangetreesaresmall.Tom:What’sthattreeoverthere?Itisgreenallyearround.Lucy:Oh,it’sapinetree.Itisverytallandgreen.Tom:Isee.Whataboutthattallandstraightone?Isitatree?Lucy:No,it’sbamboo.Itisalsohelpful.Wecanuseittomakebaskets.Tom:Wow,treesandbambooaresohelpful.Weshouldprotectthem.Lucy:Iagreewithyou!Wecanplantmoretreestoo.（1）Whattreesarethese?Whatdotheylooklike?（2）Whatisthepinetreelike?Whatisthetallandstraightone?（3）Whatcanweusebambootodo?WhatshouldLucyandTomdo?七、参考答案及解析（一）单项选择题答案1.B2.C3.B4.C5.C6.C7.B8.A（二）单项选择题解析1.解析：情景是描述高大的松树，松树又高又绿。A是苹果树且结苹果，错误；C是矮小且黄色，错误；D是竹子且笔直，错误；B表述正确，语法无误，贴合本课知识。2.解析：情景是描述苹果树的用途，appletree是单数，用it指代，give用gives，苹果树结苹果。A中give未用第三人称单数；B中果实错误；D中they指代错误；C表述正确，语法无误。3.解析：情景是表达我们可以用树来做桌子和椅子，正确表达是Wecanusetreestomakedesksandchairs。A中缺少to；C中逻辑颠倒；D中缺少can；B表述正确，语法无误。4.解析：【helpful】表示有用的，主语是单数时用is，helpful拼写正确，贴合本课知识。A中help用法错误；B中are误用；D中is误用；C表述正确，语法无误。5.解析：情景是询问这些树是什么，thesetrees是复数，用be动词are，this改为these。A中is误用；B中this误用；D中是单数句，不符合情景；C表述正确，连贯自然。6.解析：【green】表示绿色的，thesebamboos是复数，用be动词are，bamboo用复数。A中is误用；B中this误用；D中bamboo未用复数且is误用；C表述正确，语法无误。7.解析：【appletree】能给我们苹果，【orangetree】能给我们橘子，说法正确。A中果实颠倒；C中特点错误；D中特点错误；B说法正确。8.解析：原句改为单数句，these改为this，trees改为tree，are改为is。B中are误用；C中these和tree搭配错误；D中trees和are搭配错误；A表述正确，符合要求。（三）材料分析题答案及解析9.（1）答案：Appletrees,orangetrees,pinetreesandbamboosarementioned.Appletreesgiveussweetapplesandorangetreesgiveusfreshoranges.解析：根据短文中Appletreesaretall...Orangetreesaresmall...Pinetreesaretall...Bamboosaretall...提取信息。（2）答案：Pinetreesaretallandgreenandtheyaregreenallyearround.Bamboosaretallandstraightandtheyhavegreenleaves.解析：根据短文中Pinetreesaretallandgreen.Theyaregreenallyearround.Bamboosaretallandstraight.Theyhavegreenleaves.提取信息。（3）答案：Wecanusetreestomakedesks,chairsandpaper.Weshouldlovetreesandprotectthem.解析：根据短文中Wecanusetreestomakedesks,chairsandpaper.Weshouldlovet