人教版2026春季新版八年级下册英语Unit 5 Section A Grammar Focus (4a - 4d)教案

人教版2026春季新版八年级下册英语Unit5SectionA(一)教学分析去进行时的动词形式(4a);3.用when/while合并句子拟采访龙卷风经历的角色扮演(4d)运用when和while合并句子、完成短文，能模拟采访创1.掌握过去进行时的结构(was/were+doing)和用法(描述过去某个时刻正在进行的动作);2.掌握when和while性动作，while接延续性动作);2.运用过去进行时完成(二)教学准备时结构及用法总结、4a-4d练习题及答案解析、短文填空提示、模拟采访模板。2.教具：过去进行时语法卡片、when/while用法对比卡片、句子合并提示卡。1.素材：语法练习拓展题、短文原文及译文、模拟采访示例、随堂作业练习题。(三)教学过程(40分钟)Step1Lead-in:复习导入，聚焦语法(5分钟)2.复习回顾(3分钟):邀请2名学生分享上节课的提升作业，检查对话创编和过去进行时的运用；快速提问："Whatwere○语法导入(2分钟):呈现GrammarFocus的句子，引导学生dotheydescribe?”自然引出本节课的核心内容——过去进行时的详细用法及when和while的区别。Step2GrammarFocus:语法讲解与梳理(7分钟)○过去进行时讲解(4分钟):○结构梳理：强调过去进行时的基本结构(主语+was/were+动词-ing),明确主谓一致规则(I/he/she/it用was,we/you/they1.用法讲解：结合GrammarFocus的句子，讲解其核心用法描述过去某个具体时刻或时间段正在进行的动作，补充时间2.例句拓展：补充简单例句，帮助学生理解(如WhileI3.when和while区别讲解(3分钟):1.对比梳理：明确when和while的区别(when可接短暂性动词或延续性动词，while只能接延续性动词；while引导的从句常用进行时)。2.例句对比：结合课本句子，进行对比讲解，帮助学生直观理解两者的用法差异。Step3Workon4a-4c:语法练习，巩固运用(18分钟)1.4a练习(4分钟):2.任务说明(1分钟):呈现4a的句子，引导学生明确任务——划出表示过去正在进行动作的动词，理解过去进行时在句子○自主完成与核对(3分钟):学生独立完成任务，同桌核对答案，教师讲解易错点，强调过去进行时动词的形式(-ing形式)。04b练习(6分钟):○任务说明(1分钟):呈现4b的句子对，引导学生明确任务——用when或while合并句子，回顾两者的区别。○自主完成与点评(4分钟):学生独立完成句子合并，教师巡视指导，邀请5名学生依次分享答案，讲解合并技巧和易错点。3.拓展练习(1分钟):引导学生自主创编2组句子，用1.4c练习(8分钟):○任务说明(1分钟):呈现4c的短文，引导学生明确任务——用was/were/when/while填空，把握上下文语境。○自主完成与核对(5分钟):学生独立完成短文填空，同桌核2.跟读巩固(2分钟):学生齐读完成后的短文，熟悉过去进行时和when/while在语篇中的运用，Step4Workon4d:角色扮演，综合运用(5分钟)1.任务说明(1分钟):呈现4d的任务要求，引导学生明2.分组练习(3分钟):学生两人一组，分配角色(记者、Jenny一家成员),结合4c的短文内容，创编采访对话，教师巡视○展示点评(1分钟):邀请1-2组学生展示对话，师生共同点Step5Summary&Homework:总结回顾，巩固延伸(5分钟)○课堂总结(2分钟):师生共同梳理过去进行时的结构、用法及when和while的区别，回顾4a-4d的练习重点，强化语法知识记3.作业布置(3分钟):1.基础作业：抄写GrammarFocus的句子和when/while的区别总结，完成4a-4c的错题订正；完成随堂作业(语法填空)。2.提升作业：用过去进行时和when/while写一篇50词左右的短文，描述一次难忘的经历(如暴风雨期间)。(四)板书设计Unit5Nature'sTemper第三课时GrammarFocus(4a-4d)一、核心语法：过去进行时1.结构：主语+was/were+动词-ing(主谓一致)2.用法：描述过去某个时刻正在进行的动作3.时间标三、重点练习1.划动词-ing(4a)2(五)教学反思本课时聚焦过去进行时的详细用法及when和while的区别，通过语法讲解、分层练习、角色扮演等