阶段微卷2 探索自然的科学（1.2-1.3）（原卷版+答案版）浙教版科学七年级上册

第1页阶段微卷2探索自然的科学（1.2∼1.3）原卷版一、选择题（每小题8分，共56分）1．下列仪器的名称与其用途不匹配的是（）选项A.B.C.D.仪器名称镊子酒精灯铁架台试管夹用途用于夹取粉末状固体用作热源用于固定或支持反应容器用于夹持试管2．下列滴管使用或放置图示正确的是（） A.取液时挤入空气 B.倒持残留试液的滴管 C.滴加液体 D.洗净的滴管放入洁净烧杯中3．下列是用量筒量取液体的一些操作，其中错误的是（）A.先选择一个量程合适的量筒，把它放在水平桌面上，并使量筒的刻度线正对自己B.向量筒内倾倒液体，当液面接近所需刻度线时，改用滴管向量筒内滴加液体C.读数时，视线与量筒内凹液面的最低处相平D.当量筒放置在较低桌面上不便于观察读数时，可用手把量筒举起后读数4．关于实验室安全问题，下列说法错误的是（）A.进入实验室先查看灭火器、急救箱等位置，并牢记于心B.无毒、无害的块状固体试剂可以用手直接拿取C.烫伤时，可以用大量冷水冲洗受伤部位D.实验完成后，不能将有毒或有腐蚀性的物质直接倒入水池5．科学的核心是发现，技术的核心是发明，工程的核心是制造。据此分析，风力发电研究过程中的问题，属于科学发现的是（）A.风是如何形成的 B.风能如何转换为电能C.如何建造风力发电站 D.如何将风电并入电网6．实验室中的两瓶试剂，一瓶是蒸馏水，另一瓶是食盐水，因失去标签而无法区别。小科建议：将两瓶液体各取少许分别滴在玻璃片上，然后将水分蒸发掉，根据玻璃片上是否残留有白色固体加以区别。这个环节属于科学探究中的（）A.建立猜想与假设 B.设计实验与制订计划C.进行实验与收集证据 D.表达与交流7．小科做了如表实验来研究温度、光照和水分对马铃薯生长发育的影响。下列有关说法中，不合理的是（）编号12345环境条件室温20℃室温20℃低温0℃低温0℃室温20℃A.比较1号和3号，可研究温度对马铃薯生长发育的影响B.比较1号和2号，可研究光照对马铃薯生长发育的影响C.比较2号和5号，可研究光照和水分对马铃薯生长发育的影响D.比较1号和5号，可研究水分对马铃薯生长发育的影响二、非选择题（共44分）8．（18分）每年10月15日是“世界洗手日”，洗手看似简单，殊不知其中大有学问。某校科学兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验。（注：细菌在培养基上大量繁殖会形成菌落）（1）你认为同学的实验设计更合理。（2）该实验的变量是________。（3）一段时间后发现C培养装置中的菌落数量明显少于B，则该实验的结论是______________________。9．（26分）在19世纪中叶前，流行着一种“自然发生说”，认为细菌是自然发生的。生物能否自然发生，历史上曾经做过许多实验。请根据材料1、2回答下列问题：材料1：如图甲，雷迪将两块相同的鲜肉，放入两个一样的瓶子内。一个瓶口封上纱布，苍蝇不能进入；另一个瓶子敞口，苍蝇能进入。一段时间后，两个瓶子中的鲜肉都腐烂了，没有封纱布的瓶内出现了蛆（苍蝇的幼虫）。材料2：如图乙，巴斯德将肉汤放入曲颈瓶，加热至沸腾1小时，冷却后放置数天，瓶内肉汤中未发现微生物。打断细长玻璃管，几天后用显微镜观察，瓶内肉汤中出现了大量的微生物。（1）材料1中，雷迪实验中的变量是________________。（2）材料2中加热肉汤至沸腾1小时，这样做的目的是____________________________。（3）材料2中，巴斯德的实验__（填“否定”或“支持”）生物会自然发生的观点。（4）根据上述材料，请你说出一种防止食品变质的方法：____________________。阶段微卷2探索自然的科学（1.2∼1.3）答案解析版一、选择题（每小题8分，共56分）1．下列仪器的名称与其用途不匹配的是（）选项A.B.C.D.仪器名称镊子酒精灯铁架台试管夹用途用于夹取粉末状固体用作热源用于固定或支持反应容器用于夹持试管【答案】A2．下列滴管使用或放置图示正确的是（） A.取液时挤入空气 B.倒持残留试液的滴管 C.滴加液体 D.洗净的滴管放入洁净烧杯中【答案】D3．下列是用量筒量取液体的一些操作，其中错误的是（）A.先选择一个量程合适的量筒，把它放在水平桌面上，并使量筒的刻度线正对自己B.向量筒内倾倒液体，当液面接近所需刻度线时，改用滴管向量筒内滴加液体C.读数时，视线与量筒内凹液面的最低处相平D.当量筒放置在较低桌面上不便于观察读数时，可用手把量筒举起后读数【答案】D4．关于实验室安全问题，下列说法错误的是（）A.进入实验室先查看灭火器、急救箱等位置，并牢记于心B.无毒、无害的块状固体试剂可以用手直接拿取C.烫伤时，可以用大量冷水冲洗受伤部位D.实验完成后，不能将有毒或有腐蚀性的物质直接倒入水池【答案】B【点拨】在实验室中，无毒、无害的块状固体试剂也不能用手直接拿取，要用镊子夹取，故B操作错误。5．科学的核心是发现，技术的核心是发明，工程的核心是制造。据此分析，风力发电研究过程中的问题，属于科学发现的是（）A.风是如何形成的 B.风能如何转换为电能C.如何建造风力发电站 D.如何将风电并入电网【答案】A6．实验室中的两瓶试剂，一瓶是蒸馏水，另一瓶是食盐水，因失去标签而无法区别。小科建议：将两瓶液体各取少许分别滴在玻璃片上，然后将水分蒸发掉，根据玻璃片上是否残留有白色固体加以区别。这个环节属于科学探究中的（）A.建立猜想与假设 B.设计实验与制订计划C.进行实验与收集证据 D.表达与交流【答案】B7．小科做了如表实验来研究温度、光照和水分对马铃薯生长发育的影响。下列有关说法中，不合理的是（）编号12345环境条件室温20℃室温20℃低温0℃低温0℃室温20℃A.比较1号和3号，可研究温度对马铃薯生长发育的影响B.比较1号和2号，可研究光照对马铃薯生长发育的影响C.比较2号和5号，可研究光照和水分对马铃薯生长发育的影响D.比较1号和5号，可研究水分对马铃薯生长发育的影响【答案】C【点拨】1号和3号形成了以温度为变量的对照实验，可研究温度对马铃薯生长发育的影响，A正确；1号和2号形成了以光照为变量的对照实验，可研究光照对马铃薯生长发育的影响，B正确；2号和5号有水分和光照两个变量，不能形成对照实验，C错误；1号和5号形成了以水分为变量的对照实验，可研究水分对马铃薯生长发育的影响，D正确。故选C。二、非选择题（共44分）8．（18分）每年10月15日是“世界洗手日”，洗手看似简单，殊不知其中大有学问。某校科学兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验。（注：细菌在培养基上大量繁殖会形成菌落）（1）你认为同学的实验设计更合理。（2）该实验的变量是________。（3）一段时间后发现C培养装置中的菌落数量明显少于B，则该实验的结论是______________________。【答案】（1）乙（2）是否洗手（3）洗手能减少手上细菌数量【解析】（1）【点拨】在科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。在题图实验中，甲同学没有设计对照实验，而乙同学设计了对照实验，得出的实验结论更具有说服力。9．（26分）在19世纪中叶前，流行着一种“自然发生说”，认为细菌是自然发生的。生物能否自然发生，历史上曾经做过许多实验。请根据材料1、2回答下列问题：材料1：如图甲，雷迪将两块相同的鲜肉，放入两个一样的瓶子内。一个瓶口封上纱布，苍蝇不能进入；另一个瓶子敞口，苍蝇能进入。一段时间后，两个瓶子中的鲜肉都腐烂了，没有封纱布的瓶内出现了蛆（苍蝇的幼虫）。材料2：如图乙，巴斯德将肉汤放入曲颈瓶，加热至沸腾1小时，冷却后放置数天，瓶内肉汤中未发现微生物。打断细长玻璃管，几天后用显微镜观察，瓶内肉汤中出现了大量的微生物。（1）材料1中，雷迪实验中的变量是________________。（2）材料2中加热肉汤至沸腾1小