2026年校园欺凌防治工作计划校园欺凌防治工作方案

2026年校园欺凌防治工作计划暨校园欺凌防治工作方案一、总则1.1编制目的为有效预防、及时处置校园欺凌行为，构建安全、和谐、文明的校园环境，保护学生身心健康，维护学生合法权益，全面落实立德树人根本任务，结合本校实际情况，制定本计划暨方案。1.2编制依据本方案依据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中小学教育惩戒规则（试行）》《教育部等十一部门关于加强中小学生欺凌综合治理方案的实施意见》《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》等法律法规及上级教育主管部门相关文件要求制定。1.3适用范围本方案适用于本校全体学生、教职员工、外聘人员及进入校园的第三方人员，覆盖本校所有校区、教学场所、学生宿舍、校园周边500米范围内活动区域及学校组织的校外研学、社会实践等校外活动场景。1.4工作原则预防为主，防治结合：将预防工作置于首要位置，通过教育引导、环境营造、机制完善从源头上遏制校园欺凌行为，同时建立快速响应的处置机制，对已发生的欺凌行为及时干预、妥善处理。教育为先，惩戒适度：坚持以教育转化为核心，对欺凌行为当事人以批评教育、心理疏导、行为矫正为主，惩戒措施需符合法律法规及教育惩戒规则，严禁体罚、变相体罚或侮辱性对待。权责明确，协同联动：明确学校各部门、教职员工、家长及相关单位的职责分工，建立学校、家庭、社会协同联动的工作机制，形成防治校园欺凌的合力。分类处置，保护隐私：根据欺凌行为的性质、情节、危害程度分级分类处置，全程保护受害者、欺凌者及知情者的隐私，避免二次伤害。动态评估，持续优化：定期对校园欺凌防治工作进行评估，根据评估结果及时调整工作策略、完善制度流程，确保工作的实效性。二、组织机构与职责分工2.1校园欺凌防治工作领导小组成立以校长为组长，分管德育副校长、分管安全副校长为副组长的校园欺凌防治工作领导小组，成员包括德育处主任、教务处主任、安保处主任、年级主任、班主任代表、心理教师、法治辅导员、家长委员会代表、社区代表等。领导小组主要职责如下：统筹规划本校校园欺凌防治工作，制定年度工作计划与具体实施方案；研究解决校园欺凌防治工作中的重大问题，部署重点任务；协调学校内部各部门及外部相关单位的协同联动工作；审核校园欺凌重大事件的处置方案，监督处置过程；组织开展校园欺凌防治工作的评估与总结，提出改进意见。2.2各部门职责细化2.2.1德育处牵头负责校园欺凌防治日常工作，制定具体工作细则，协调各部门落实任务；组织开展全校性反欺凌专题教育活动，指导班主任开展班级日常反欺凌教育；负责校园欺凌事件的初步受理、登记、调查核实，提出处置建议并上报领导小组；建立校园欺凌事件台账，跟踪事件处置及后续跟进工作；定期组织教职员工开展反欺凌知识培训，提升识别、干预能力；牵头开展校园欺凌防治工作的宣传，营造反欺凌校园文化氛围。2.2.2安保处负责校园及周边区域的日常巡查，重点监控校园角落、学生宿舍、操场等易发生欺凌行为的场所；维护校园监控系统，确保监控设备全覆盖、无死角，留存监控录像不少于30天；参与校园欺凌突发事件的应急处置，控制现场秩序，制止暴力行为；对接辖区公安机关，协助处置涉及违法犯罪的校园欺凌事件；开展学生安全防护技能培训，提升学生自我保护能力。2.2.3教务处负责将反欺凌教育融入学科教学，在语文、道德与法治、心理健康等课程中渗透反欺凌知识；配合德育处开展反欺凌专题教育活动，协调课程安排与师资调配；关注学生课堂表现，发现疑似欺凌行为及时通报德育处；对因校园欺凌影响学业的学生提供学业帮扶，协调任课教师制定个性化补习计划。2.2.4心理辅导室负责对校园欺凌受害者、欺凌者及知情学生提供专业心理干预，包括心理疏导、情绪调节、行为矫正等；开展学生心理健康普查，建立心理健康档案，重点关注具有欺凌倾向或受欺凌风险的学生；定期开展心理健康讲座，普及情绪管理、人际交往技巧，预防因心理问题引发的欺凌行为；为班主任、家长提供心理健康指导，协助其识别学生心理异常信号。2.2.5年级组与班主任班级是校园欺凌防治的基层阵地，班主任为班级防治工作第一责任人；每周开展一次反欺凌主题班会，引导学生识别欺凌行为、学会自我保护及正确举报；每日观察学生的学习状态、情绪变化及人际关系，发现疑似欺凌行为立即介入并上报德育处；建立班级互助小组，营造友好、包容的班级氛围，鼓励学生相互帮助、及时举报欺凌行为；定期与家长沟通学生在校情况，引导家长关注孩子的心理状态，配合学校开展防治工作；参与校园欺凌事件的调查，配合德育处做好当事人及班级学生的教育引导工作。2.2.6法治辅导员每学期至少开展2次校园法治讲座，重点讲解校园欺凌的法律后果及未成年人维权途径；为校园欺凌事件处置提供法律专业意见，确保处置过程符合法律法规；协助开展教职员工法治培训，提升教职工的法律意识与处置规范性；对接检察院、法院等司法机关，参与涉法校园欺凌事件的协同处置。2.2.7家长委员会组织开展反欺凌家庭教育指导活动，引导家长树立正确的教育观念，学会识别孩子是否遭遇欺凌；收集家长对校园欺凌防治工作的意见建议，反馈给学校领导小组；协助学校开展校园欺凌事件的家校沟通工作，争取家长的理解与配合；参与校园欺凌防治工作的评估，监督学校工作落实情况。三、校园欺凌预防工作体系3.1教育引导体系建设3.1.1学生专题教育全校性专题讲座：每学期开展2次由法治辅导员、心理专家主讲的反欺凌专题讲座，内容涵盖校园欺凌的定义与类型、法律后果、自我保护技巧、情绪管理方法等，每次讲座参与人数覆盖全体学生；班级日常教育：班主任每周利用班会课开展10分钟反欺凌主题教育，结合班级实际案例（脱敏处理）、短视频、互动游戏等形式，引导学生讨论欺凌行为的危害，树立“拒绝欺凌、尊重他人”的观念；学科渗透教育：教务处组织各学科教师挖掘教材中的反欺凌教育元素，在语文、道德与法治、历史等课程中融入人际交往、尊重他人、团结友爱的内容，在体育课中开展团队协作活动，培养学生的集体意识；实践体验活动：每学年组织1次反欺凌主题实践活动，如模拟法庭、情景剧表演、反欺凌海报设计大赛等，让学生通过沉浸式体验加深对反欺凌的理解。3.1.2教职员工培训岗前培训：对新入职的教职员工开展反欺凌专项培训，培训内容包括校园欺凌的识别方法、干预流程、处置规范、心理干预基础知识等，培训合格后方可上岗；定期培训：每学期开展1次全体教职员工反欺凌培训，邀请心理专家、法治辅导员授课，重点讲解最新的反欺凌政策法规、典型案例处置经验、学生心理异常识别技巧等；专项研讨：每季度组织班主任、心理教师开展反欺凌工作研讨会，交流工作中遇到的问题及解决方案，提升实际操作能力。3.1.3家长教育指导家长会专题：每学期至少召开1次反欺凌主题家长会，向家长讲解校园欺凌的危害、识别方法、家校配合要点，引导家长关注孩子的在校表现与心理状态；线上指导：利用学校公众号、家长微信群定期推送反欺凌知识，如“如何发现孩子是否遭遇欺凌”“如何与孩子沟通欺凌问题”等内容；个性化指导：对存在欺凌倾向或受欺凌风险的学生家长，由班主任、心理教师进行一对一沟通，提供个性化的家庭教育建议，帮助家长纠正不当教育方式。3.2校园环境营造3.2.1物理环境优化完善校园监控系统：在校园出入口、走廊、楼梯间、操场、学生宿舍、食堂等重点区域安装高清监控摄像头，确保监控全覆盖、无死角，监控设备定期维护，确保正常运行；设置反欺凌标识：在校园显眼位置张贴反欺凌宣传海报、标语，在教室、宿舍门口设置“拒绝欺凌、友好相处”的提示牌；优化校园空间布局：对易发生欺凌的偏僻角落进行改造，增加照明设备，拓宽通道，避免形成封闭空间；在操场、食堂等区域设置专人值守点，加强人员流动密集区域的管理。3.2.2人文环境建设开展友好班级评选：每学期评选一次“友好和谐班级”，评选标准包括班级氛围、人际关系、无欺凌事件记录等，对获奖班级给予奖励；建立学生互助机制：组织高年级学生与低年级学生结对帮扶，开展“学长学姐伴我行”活动，帮助低年级学生适应校园生活，减少欺凌行为发生；畅通学生表达渠道：设立校长信箱、反欺凌举报箱（线上+线下），每周开启一次，对举报内容及时核实处理；设立“校园心声”栏目，让学生通过公众号、广播站表达对校园生活的意见与建议。3.3风险排查与预警机制3.3.1定期排查班级日常排查：班主任每日通过观察学生的情绪状态、出勤情况、人际交往等，每周与至少5名学生进行一对一谈心，排查是否存在欺凌行为或风险；年级季度排查：年级主任每季度组织一次年级范围内的排查，通过问卷调查、匿名举报、座谈会等方式收集信息，梳理存在的风险点；全校半年度排查：德育处每学期末组织一次全校性校园欺凌风险排查，联合安保处、心理辅导室对重点学生进行筛查，建立重点关注学生台账。3.3.2重点人群筛查对以下重点人群进行重点关注与定期评估：具有欺凌倾向的学生：包括经常违反校规校纪、情绪易冲动、有暴力行为记录、家庭环境存在问题的学生；易受欺凌的学生：包括性格内向孤僻、身体存在缺陷、成绩较差、家庭经济困难的学生；情绪异常的学生：包括近期出现情绪低落、失眠、厌学、自残倾向的学生。3.3.3预警响应当排查发现欺凌风险或疑似欺凌行为时，立即启动预警响应：班主任或发现人员第一时间上报德育处；德育处联合心理辅导室对相关学生进行评估，制定干预方案；安排专人跟踪观察重点学生，及时调整干预措施，避免欺凌行为发生。四、校园欺凌干预与处置流程4.1校园欺凌行为的定义与分类校园欺凌行为是指发生在校园内外、学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为，具体分类如下：肢体欺凌：包括殴打、推搡、拉扯、抢夺物品、强迫做出侮辱性动作等；语言欺凌：包括辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号、散布谣言等；网络欺凌：包括在社交平台发布侮辱性言论、恶意P图、泄露隐私信息、人肉搜索等；关系欺凌：包括孤立排挤、恶意挑拨人际关系、阻止他人与特定同学交往等；财产欺凌：包括敲诈勒索、抢夺或损坏他人财物等。4.2事件报告流程任何教职员工、学生或第三方人员发现校园欺凌行为，应当立即向班主任、德育处或安保处报告；班主任接到报告后，应当在1小时内上报德育处，情况紧急时可直接联系安保处或分管校长；德育处接到报告后，应当在2小时内填写《校园欺凌事件登记表》，并上报校园欺凌防治工作领导小组；涉及重大欺凌事件（如造成人身重伤、涉嫌违法犯罪）的，应当立即拨打110、120，并同步上报上级教育主管部门。4.3事件调查流程德育处牵头成立调查小组，成员包括德育处工作人员、班主任、心理教师、安保人员，必要时邀请法治辅导员参与；调查小组应当在3个工作日内完成调查工作，调查方式包括询问当事人、知情者，调取监控录像，收集书证、物证等；调查过程中应当保护当事人的隐私，避免公开调查细节，严禁诱导、逼迫当事人陈述；调查结束后，调查小组应当形成《校园欺凌事件调查报告》，明确事件性质、情节、责任人员、危害后果等内容，并提出处置建议。4.4分级处置流程4.4.1轻微欺凌行为处置定义：未造成人身伤害、财产损失，仅存在语言或关系欺凌行为，情节轻微，未对受害者造成明显精神损害；处置主体：班主任牵头，德育处指导；处置措施：对欺凌者进行批评教育，要求其向受害者公开道歉，并作出书面承诺；对受害者进行安抚，必要时由心理教师进行轻度心理疏导；开展班级主题班会，引导学生认识欺凌行为的危害，避免类似事件再次发生；将处置情况记录在班级管理档案，并上报德育处备案。4.4.2一般欺凌行为处置定义：造成轻微人身伤害（如擦伤、扭伤）、较小财产损失，或造成受害者中度精神损害，未涉及违法犯罪；处置主体：德育处牵头，班主任、安保处、心理教师配合；处置措施：对欺凌者进行严肃批评教育，给予记过或警告处分，纳入学生个人德育档案；由心理教师对欺凌者进行心理干预，制定行为矫正计划，定期跟踪评估；对受害者进行全面心理疏导，协调家长安排医学检查，承担相应医疗费用；与欺凌者家长、受害者家长沟通，通报事件情况，争取家长配合；对涉事班级进行重点管理，加强日常巡查与教育；将处置情况上报领导小组备案。4.4.3严重欺凌行为处置定义：造成人身重伤、重大财产损失，或受害者出现严重心理问题（如抑郁、自杀倾向），涉嫌违法犯罪；处置主体：校园欺凌防治工作领导小组牵头，德育处、安保处、法治辅导员配合，协调公安机关、司法机关介入；处置措施：立即联系医疗机构对受害者进行救治，保护现场，收集证据；配合公安机关开展调查工作，提供相关证据材料；由心理教师对受害者进行长期心理干预，协调专业心理机构提供帮助；对欺凌者采取停课、留校察看处分，涉嫌违法犯罪的，移送司法机关处理；及时向上级教育主管部门报告事件处置情况；召开全校性会议，通报事件情况，开展警示教育；对事件处置情况进行跟踪评估，定期向领导小组汇报后续进展。4.5后续跟进与回访对受害者的回访：心理教师、班主任应当在事件处置后的1个月内每周回访一次，1个月后每月回访一次，持续跟踪受害者的心理状态与学习生活情况，及时提供帮助；对欺凌者的跟踪：对接受处分或心理干预的欺凌者，班主任、心理教师应当每月进行一次评估，观察其行为变化，确保行为矫正计划落实到位；班级后续管理：涉事班级应当在事件处置后的每两周开展一次反欺凌主题教育，持续巩固教育成果，避免类似事件再次发生；档案归档：所有校园欺凌事件的报告、处置记录、回访记录等应当统一归档，保存期限不少于6年。五、2026年度实施进度计划5.1第一季度（1-3月）：启动部署阶段召开校园欺凌防治工作领导小组会议，制定2026年度校园欺凌防治工作计划与实施方案；组织全体教职员工开展春季学期反欺凌专项培训，学习最新政策法规与处置流程；开展新学期校园欺凌风险排查，建立重点关注学生台账；发布2026年度反欺凌倡议书，在校园内张贴宣传海报，营造反欺凌氛围；召开春季学期反欺凌主题家长会，向家长传达本年度防治工作安排。5.2第二季度（4-6月）：深化预防阶段开展“反欺凌主题教育月”活动，组织全校性反欺凌专题讲座、情景剧表演、海报设计大赛等；完善校园监控系统，对重点区域的监控设备进行升级维护；组织班主任开展反欺凌工作研讨会，交流经验与问题；完成上半年校园欺凌风险排查，梳理风险点并制定干预措施；利用公众号向家长推送反欺凌知识，开展线上家庭教育指导。5.3第三季度（7-9月）：排查整改阶段开展暑期学生心理疏导活动，对重点关注学生进行家访；秋季学期开学后，开展全校性校园欺凌全面排查，包括宿舍、教室、操场等区域；对上半年排查出的风险点进行整改，检查干预措施落实情况；组织新入职教职员工反欺凌岗前培训；召开秋季学期反欺凌主题家长会，通报上半年防治工作进展。5.4第四季度（10-12月）：总结提升阶段开展“反欺凌成果展示周”活动，展示本年度反欺凌工作成果；完成年度校园欺凌防治工作评估，梳理工作成效与存在问题；组织全体教职员工开展年度反欺凌工作总结研讨会，制定改进措施；向家长、上级教育主管部门提交年度校园欺凌防治工作汇报；制定2027年度校园欺凌防治工作计划。六、监督考核与奖惩机制6.1监督检查方式定期检查：校园欺凌防治工作领导小组每季度对各部门的工作落实情况进行检查，包括制度执行、教育活动开展、事件处置记录等；随机抽查：德育处、安保处每月随机抽取部分班级、区域进行抽查，查看反欺凌教育记录、监控运行情况、学生反馈等；学生测评：每学期开展一次学生满意度测评，了解学生对校园欺凌防治工作的评价与意见；家长反馈：通过家长问卷、座谈会等方式收集家长对防治工作的意见与建议；上级督查：配合上级教育主管部门开展的校园欺凌防治工作专项督查。6.2考核指标校园欺凌事件发生率：年度内校园欺凌事件发生次数与学生总数的比例，目标为零发生或同比下降50%以上；事件响应率：接到欺凌事件报告后1小时内响应的比例，目标为100%；处置完成率：事件在规定时限内处置完成的比例，目标为100%；学生知晓率：学生对反欺凌知识的知晓率，目标为95%以上；家长满意度：家长对校园欺凌防治工作的满意度，目标为90%以上。6.3奖惩措施6.3.1奖励措施对在校园欺凌防治工作中表现突出的部门，授予“反欺凌工作先进集体”称号，并给予一定的经费奖励；对表现突出的教职员工，授予“反欺凌工作先进个人”称号，在年度评优评先、职称评定中给予优先考虑；对积极参与反欺凌活动、举报欺凌行为的学生，授予“反欺凌小卫士”称号，并给予表彰与奖励；对配合学校开展反欺凌工作的家长代表、社区代表，授予“反欺凌工作优秀志愿者”称号。6.3.2惩罚措施对未按要求开展反欺凌教育、排查工作的部门，给予通报批评，责令限期整改，部门负责人在领导小组会议