高三10月语文试卷汇编：文学类文本阅读

文学类文本阅读

高三10月联考语文试题

（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成小题。

晓风杨柳

唐我

柳枝一弯弯地划着东方正在发白的天空，像是无数灰白的眼睛，在黑夜里张望着，俯临着。陶渊明昨

晚胡思乱想了一夜，一点也没有睡好。

“唉！唉！寄奴，但愿这不是事实呵！”

纸糊窗的破洞里吹进一阵初秋的凉风。渊明的脑子昏昏沉沉地，他从枕边书箧摸出一本书，是慧远和

尚送给他的那本经论，原是他最心爱的，自从慧远死后，他虽看过几次，却终于看不下去。灯盏盘里已没

了菜油。他合上书，闭眼默想。这本书是慧远亲自抄来送他的，抄得非常整齐，洁净，和慧远的为人•样,

可是现在，这个善良高洁、一世清修的和尚早已从尘世超脱，涅槃了，只有那些争名夺利的东西不会死，

做到了相国，封了王，还想……

那个浓眉毛、阔下巴、黑而且丑的面孔，又在渊明记忆里浮了上来。他恍然记起二十年前，在镇北将

军暮里，和这个黑而且丑的面孔是同事，这个人非常会说话，会钻营，成天和这个那个忙着什么，从不见

他发过火。闲来就擎一本相书，批评别人的眉生得低、鼻太尖、嘴太小之类的。他能喝几杯酒，和自己倒

还相得。自从抛弃宦海生涯，就一直没有想起他，他升了官，发了财，因此心里对他越发淡漠了。虽然听

说他颇有异志，终以为未必是事实。三年前他收复关中，朝廷很有中兴的气象，自己高兴得很，本想北上

游历一转，谁知……

“唉！唉！但愿这不是事实呵！”

渊明叹着气，在院子里来回踱步，低头沉思。

猛的他脑中划过一个念头：“刘寄奴不会做皇帝吧？”他踱到板门边喊：“阿舒！”

廊屋里走出一个二十几岁的青年来，瘦长个子，被太阳炙黑了的脸孔，带着幽郁的表情，他垂着手，

恭敬地问：“爹有什么吩咐？”

能有什么吩咐呢？渊明挖空肚皮想了一回“早稻每亩能收多少，计算了没有？”

“还有十几箱潮谷没有扬晒，依眼前估计，大约有三袋零。”渊明不作声，阿舒接着说：“去年半粒

都没哩，年成的确还不错！”

饥饿的回忆带来感伤的情调，在阿舒的声音里跳动，他忘不了一年来艰苦的挣扎，“乐天安贫”的庭

训，再也不能弥补他心上的罅隙一一被穷困灰暗的生活所蛀蚀的罅隙。

“京城里可有什么消息来？“渊明的面上充满忧虑。“没有，爹爹。”

赵老连殷勤地招待着。席地围坐着连主人的五个。

渊明对面那个酒糟鼻子，堆着笑招呼渊明来尝是不是好酒，渊明咂了一口，觉得还温润，就点了点头。

酒糟鼻了得意地笑起来，面望着斜对面的教书先生，正想说话，不料教书先生先开了口，他朝渊明

说：“昔闻先生贵体欠安，今日得见芝颜，想必已经霍然了。”“是！是！”渊明恭敬地回答。

酒糟鼻子正要箱夹第二只河虾，连说：“呃？我倒忘了，陶先生还生病的哩！我老早想来望望你，可

是终没空。”说着向着左肩下的一个：“桂生哥！我是对你说过哦？”那个微微笑了笑。“是！是！”渊

明很恭敬地回答着。“请呀！请呀！”主人指着菜肴说。

大家边吃边闲谈。桂生说到今年又要加粮税，酒糟鼻子嘶着声音喝道：“真他妈！都是这些官府们玩

的鬼把戏，那里能加到皇上库里去？官！做官的都爱钱。”

“这话说的对！譬如陶先生就不肯做官。”老连的口气像是分解，像是赞叹。教书先生摇着头，说道:

“贤者避世，这叫贤者避世。避世者，避开了世事也。”

渊明没有理会这些。他朝桂生追问：“有没有关于相国宋王的消息？”“没有。”

教书先生晓得不少伟大人物的事迹，且非伟大不谈，这时他找到机会，赶忙说，“宋王真是一个大星

宿，鲤鱼转胎的。如今朝廷有了这个人物，真是如鱼得水！南征蛮夷，北伐中原，皇上还用愁吗？”

渊明的心已经不像早上那样感到沉重，忧虑了，自然不是因为如鱼得水的缘故。他觉得假使京城只传

来加税的消息，没有提起别的，那么，夜来听到的消息，大概并不是事实。他满满地喝了一杯。

初秋的太阳异常明亮，畅爽，微风带来田野的气息，小麦，桂子，野草，尽量发出清幽的香气。远远

望去，通过一带疏疏落落的桑林，南山悠然地现了出来。

渊明感到轻松舒适，不但眼前的教书先生和酒糟鼻子很有趣，便是那个黑而且矮的家伙也不坏。”变

了变了！县里出了告示啦！”阿宣跑进来喘息着说。

“什么？”大家合口问。

“唉！”阿宣学着渊明的样子，长长地叹了口气，接着说：“县里出了告示，说是宋王登了大宝，大

赦天下。现在得叫做大宋永初元年七月了。”

他说着回过头来，向着渊明：“是永久的永，起初的初。”

已经交了亥时了，陶宅里还未熄灯。渊明坐在床沿上，疲乏而又幽郁，眼睛深深地陷了进去。脸色是

那么枯黄，刻板，使人看不出一点活气来。

“唉！”渊明长叹一声。

阿雍和阿通走进来，后面跟着阿舒。“我们现在都是遗民了。”渊明放下手里的诗稿，叹气说。“怎

样唠，遗民？我们不再照旧活下去了吗？”阿通问。“活是总得活下去的。”阿雍参加了意见。

“不过，”渊明说，声音似乎有点嘶哑。“要是我当年不曾辞官……要是我现在还年青……唉！”"吱!

吱！吱！”床底下老鼠在打架。

“你看见告示上还说些什么？”渊明看着刚进来的第二个儿子问。

“这个，”阿宣想了想说，“我记不清了，但现在就得叫大宋永初元年七月，却是千真万确，一点也

不会错的。”

“吱！吱吱！吱吱！”

“亡了国，我们不食宋粟，我们到南山采薇去，大家做伯夷，做叔齐。”阿端跑进来说。“唉！你的

话说得活像爸爸。”阿通批评。

“我们要淡泊，要清静无为，不要去管这些俗事。我们得学老聃。”这回是阿雍的意见。

“唉！你的还要像。”阿宜说，“不过，顶好是去请和尚拜几天忏，或者来一个什么法会，祈祷祈祷,

救救国家。可惜慈远法师涅槃了。”

“畜生！”渊明厉声喝道，“不要胡说。”阿宣吃了一惊。

“年青人应该有血气，应该做一番轰轰烈烈的事业，留得身后的名声。”渊明解释着。

“留名声的事情，”阿宣说，“得让大哥去干，我不该抢先。兄弟要友爱，谦让，爹说过的。”

“但是，”阿舒嗫嚅着，“我的身体不行，不及二弟结实。近来还有点神经衰弱。”

“唉！你们都去睡觉吧！”渊明说。

大家一哄而散以后，房间里又开始沉寂了。灯光更加暗下去，蚊虫唱着歌，蝎子偷偷地爬出来，在泥

壁上布好阱。

渊明搔着脚趾，默默地兀自生气。他悲愤，愧悔。那个黑而且丑的面孔乂在他的眼前晃动，摇摆，再

也驱不走。忽然变成了青面猿牙，伸出鸡爪似的两手，把他的儿子一个个抓去了，他们柔弱得像羔羊，一

点也没有反抗。渊明感到一阵内疚。他定神在案头坐下，摊开诺稿，心里一片乱麻。但终于动起笔来，这

一晚，他写了不少诗。写了《述酒》，写了《咏荆轲》，一直写到贡时尽头，

还不曾停笔，呵欠已经打了几十回，然而他想：

“我还得写卜去，我得留一点教训，我要写到天明。”杨柳枝叶里萧萧地吹起了阵阵晓风。

一九三六年五月二日（有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.“做到了相国，封了王，还想……”此处省略号的作用是表示话没说完，语意未尽，暗示着陶渊明对刘

裕野心的猜测与不满。

B.“庭训”指父亲的教诲，泛指家庭教育。阿舒在父亲教育下温良恭顺，但在动荡不安的年代中，他既难

以安贫，又在“庭训”下变得柔弱而不敢抗争。

C.陶渊明与儿子们的对话，表现了陶渊明对他们身处乱世缺乏血气的自责和同情，使结尾儿子们被抓像羔

羊一样不敢反抗的想象合乎情理。

D.画波浪线句，二儿子阿宜说的话，只是他的托辞，从前文他惹父亲生气的话，就可看出他并没有为救国

干一番实事的志向。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.陶渊明爱饮酒，参与邻里聚会，关心庄稼年成，写诗作赋，这正是我们熟悉的《归去来兮辞》中"悦亲

戚之情话，乐琴书以消忧”，安时处顺、乐天安命的陶渊明形象。

B.慧远和尚是追名逐利的尘世中德行高洁的代表，但他留给陶渊明的经书却让渊明最终看不下去，这意味

着现实无法回避，带着宗教色彩的清修、超脱无法救人脱离苦海。

C.陶渊明不愿接受刘裕篡权、国家改制的现实，画横线句的外貌描写即表现了他为国途世运忧虑而情绪低

落、身心俱疲、内心痛楚的样子。

I）.陶渊明对刘裕的回忆以及教书先生在席间对宋王的赞美，从侧面表现了刘裕的能说会道、善于钻营，热

父亲，你到土里去找，我们在地上找。

我们家要是一棵树，先父下葬时我就可以说这句话了。我们也会像一棵树一样，伸出所有的枝枝叶叶

去找，伸到空中一把一把抓那些多得没人要的阳光和雨，捉那些闲得打盹的云，还有鸟叫和虫鸣，抓回来

再一把一把扔掉。不是我要找的，不是的。

我们找到天空就喊你，父亲。找到一滴水i束阳光就叫你，父亲。我们要找什么。

多少年之后我才知道，我们真正要找的，再也找不回来的，是此时此刻的全部生活。它消失了，又正

在被遗忘。

那根躺在墙根的干木头是否已将它昔年的繁枝茂叶全部遗忘。我走了，我会记起一生中更加细微的生

活情景，我会找到早年落到地上没看见的一根针，记起早年贪玩没留意的半句话、一个眼神。当我回过头

去，我对生存便有了更加细微的热爱与耐心。如果我忘了些什么，匆忙中疏忽了曾经落在头顶的一滴雨、

掠过耳畔的一缕风，院子里那棵老榆树就会提醒我。有一棵大榆树靠在背上（就像父亲那时靠着它一样），

天地间还有哪些事情想不清楚呢。

我八岁那年，母亲随手挂在树枝上的一个筐，已经随树长得够不着。我十一岁那年秋天，父亲从地里

捡回一捆麦子，放在地上怕鸡叼吃，就顺于夹在树杈上，这个树杈也已将那捆麦子举过房顶，举到了半空

中。这期间我们似乎远离了生活，再没顾上拿下那个筐，取下那捆麦子。它一年一年缓缓升向天空的时候,

我们似乎从没看见。

现在那捆原本金黄的麦子已经发灰，麦穗早被鸟啄空。那个箧里或许盛着半筐干红辣皮、几个苞谷棒

子，筐沿满是斑白鸟粪，估计里面早已空空的了。

我们竟然有过这样富裕漫长的年月，让一棵树举着沉甸甸的一捆麦子和半筐干红辣皮，一直举过房顶,

举到半空喂鸟吃。

“我们早就富裕得把好东西往天上扔了。”

许多年后的一个早春。午后，树还没长出叶子。我们一家人坐在树下喝芭谷糊糊。白面在一个月前就

吃完了。芭谷面也余下不多，下午饭只能喝点糊糊。喝完了碗还端着，要愣愣地坐好一会儿，似乎饭没吃

完，还应该再吃点什么，却什么都没有了。一家人像在想着什么，乂像啥都不想，脑子空空地呆坐着。

大哥仰着头，说了一句话。

我们全仰起头，这才看见夹在树杈上的一捆麦子和挂在树枝上的那个筐。

如果树也忘了那些事，它便早早地变成了一根干木头。

“回来吧，别找了，啥都没有。”

树根在地下喊那些枝和叶子。它们听见了，就往回走。先是叶子，一年一年地往回赶，叶子全走光了,

枝杈便枯站在那里.，像一截没人走的路。枝杈也站不了多久。人不会让一棵死树长时间站在那里。它早站

累了，把它放倒，可它已经躺不平，身躯弯扭得只适合立在空餐中。我们怕它滚动，一头垫半截土块，中

间也用土块堰住。等过段时间，消闲了再把树根挖出来，和躯干放在一起，如果它们有话要说，日子长着

呢。一根木头随便往哪一扔就是几十年光景。这期间我们会看见木头张开许多口子，离近了能听见木头开

口的声音。木头开一次口，说一句话。等到全身开满口子，木头就没话可说了。我们过去踢一脚，敲两下,

声音空空的。根也好，干也罢，里面都没啥东西了。即便无话可说，也得面对面呆着。一个檎木疙瘩，

截歪扭树干，除非修整院子时会动一动，也许还会绕过去。谁会管它呢。在它身下是厚厚的这个秋天、很

多个秋天的叶子。在它旁边是我们一家人、牲畜。或许已经是另一户人。

（有删改）

6.下列对文本相关内容的理解.，不正确的一项是（）

A.“路，会丢掉人的脚印，会分岔，把人引向歧途”运用拟人的手法写出路会随着时间的推移忘却很多事

情，这与树“会记住”形成鲜明对比。

B.文中多次描写挂在树上的筐，写出了作者对往昔岁月的回忆和怀念，流露出时间流逝、物是人非的伤感,

温恃中夹杂着淡淡的苦涩。

C.“树是一场朝天刮的风。刮得慢极了。能看见那些枝叶挨挨挤挤向天上涌，都踏出了路”形象地写出了

一棵树从生长到生命逐渐丰盈的过程。

D.“风刮到头是•场风的空”“树在天地间丢了东西”“找到了它就会喊，把走远的树根喊回来”等跳跃

性的句子看似含蓄优美，实则关联性弱。

7.下列对文本中相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章语言通俗质朴，不少地方使用了口语，乡土气息浓郁。如“苞谷棒子”“苞谷糊糊”等生活化的语

言使人很有亲切感。

B.文章运用比喻、拟人等修辞手法，使得语言生动形象。”捉那些闲得打盹的云”运用拟人手法生动地写

出往日时光的悠闲美好。

C.文中多次写到“找”，描写一家人坐在树下吃饭的情景，平凡中蕴含着温馨，回应“我”要“找”的是

温暖永恒的精神追求。

D.本文赋予各种事物以生命，树的“记住”归根结底是人的“汜住”，文章通过树传达出对生活、自然、

生命的深刻理解，形散神聚。

8.刘亮程的散文中多次写到“路”和“树”，比如，他在《一条土路》中写道：“每个村庄都用一条土路

与外面世界保持着坑坑洼洼的单线联系，其余的路只通向自己。”“人的影子一晃就不见了，生命像根没

咋用便短得抓不住的铅笔。这些总能走到头的路，让人的一辈子变得多么狭促而具体。”请结合本文，谈

谈你对“路”和“树”的理解。

9.冯至在《一个消逝了的山村》（选择性必修下册）的结尾说：“两三年来，这一切，给我的生命许多滋

养。但我相信它们也曾以同样的坦白和恩惠对待那消逝了的村庄。这些风物，好像至今还在述说它的运命。

在风雨如晦的时刻，我踏着那村里的人们也踏过的土地，觉得彼此相隔虽然将及一•世纪，但在生命的深处,

却和他们有着意味不尽的关联。”请结合本文，谈谈你对这段话的理解。

高三上学期限时训练语文试题

（二）现代文阅读H（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

狗皮

莫言

成麻子带领鬼子兵轰炸完村里的草鞋窖子后，终于获得解放。他倚在一棵树上喘着气，听着从各家各

户传来的鬼哭狼嚎声，腿自动地萎缩。他的背擦着柳树枯燥的皮，一滑到底。他忽然感觉到自己罪恶深重。

村东头偏僻角落上那个数一-数二的大客子，每天夜里都聚着三十二十的男人，一边编草鞋，一边说笑。FI

本人往这个弯子里投进去四十多颗炸弹，爆炸过后，智子就成了一个颓平的坟墓，只有一根支撑顶盖的柳

木棍子从泥土中伸出来，像枪口一样指着红彤彤的天。

他挣扎着回到家里时，发现他漂凫的妻子和十三岁的女儿躺在院子里，肝肠涂了一地。他眼前乌黑，

直挺挺地摔倒了。……他躺着，有时自觉死去了，有时又觉得还活着……他往前追赶着，向着西南方向。

西南方向玫瑰色的天空，漂游着一大片圆圆的红云，妻子、女儿，村里许多熟悉的男女老幼，都站在上边。

他在地上飞跑，仰着脸，追赶那片缓缓移动的云。云上的人都不理他，都对着他咋唾沫，连妻子女儿也对

着色啤唾沫。他急急忙忙地辩解着，说自己给日本人带路是怎样万般无奈。可是那云里的唾沫更像雨点般

落下。他眼见着云团越飞越高，终于变成一个血红的亮点……他醒过来后又开始寻找儿子，八岁的儿子头

朝下脚朝上立在水瓮里，身体偃硬如一段棍棒。

成麻子把绳子拴在大门框上，挽出一个圆圆的圈套，把脑袋伸进去，脚踢倒凳子，绳套勒紧了他的咽

喉，一个小伙子高举一把腰刀，横着把绳子斩断。成麻子的身体跌在大门槛上。

一九四。年早春，天气异常寒冷。这时，成麻子已是胶高大队里有名的虎胆英雄。他不愿用枪，只愿

用手榴弹，每次战斗，他都冲到最前边，把一枚枚木柄手榴弹闭着眼乱扔。距离敌人七八米远，他也敢扔

手榴弹，而且从不弯腰躲避，说也奇怪，那些弹片像飞蝗一样从他身边飞过，却从没碰伤过他的肉体。

这天，为解决寒冷和饥饿问题，大队长江小脚召开干部会议。有一脸色枯黄的干部说：“依我看哪，

咱们来个假投降，去投伪团长张竹溪，混上棉衣，补充足弹药，我们再拉出来。”一个书生气十足的中队

长站起来：“我们是共产党，饿死不低头，冻死不弯腰，谁要认贼作父，丧失气节，我就和他刀枪相见！”

脸色枯黄的干部也亳不示弱，说：“共产党就是要把人饿死冻死吗？共产党是最聪明的人，应该机动灵活•，

投降伪团长，是假投降。小忍为大谋，只有保存革命力量，才能赢得抗日战争的最后胜利！”成麻子说：

“大队长，我有一条计可解决这问题。”

胶高大队采纳了成麻子的计策，趁着暗夜，偷走了我父亲和爷爷钉在村里断壁残墙上的一百多张狗皮，

乂盗走了爷爷藏在枯井里的几十支钢枪。他们四处打狗，补充了营养，恢复了体力，筹齐了避寒衣一一每

人一张狗皮。那年漫长寒冷的春天里，高密东北乡广阔的大地上，出现了一支身披狗皮的英雄部队，使鬼

子、尤其是使伪团闻狗叫而丧胆。

第一场战斗发生在古历二月初二，传说中龙抬头的日子。胶高大队是日头将落时离的村，村里有人曾

看见过当时情景：在血红的暮色里，二百多个土八路哈着腰出了村。他们每人披一张狗皮，狗毛朝外；狗

尾巴拖在两腿间。成麻子披着一张黑狗皮，胸前挂一个布袋，布袋里装着二十八颗手榴弹。

他们潜入马店镇时，已是半夜，寒星满天，严霜遍地。为了行动方便，成麻子把挂在胸前的一袋手榴

弹摘下来，摸出了一枚掖在腰里。他把手榴弹袋子递给一个身材高大的队员，说：“我在门口得手后你快

点送上来。”那队员点点头。

微弱的星光照耀着大地，日伪营房挂着十几盏马灯，院子里昏黄如傍晚。大门口游动着两个鬼魂般的

伪军，影子长长地投在地上。从大门不远修建炮楼的砖石堆后边，跳出了一只黑色的老狗，他颠颠地跑着；

紧跟在他身后，又追出了一条白狗，一条花狗。他们厮咬着，翻滚着，趋着暗影，靠近了大门。在离大门

只有十几步的一堆木料暗影里，三条狗咬成i团。远远地看，像三条狗在争夺着什么美味佳肴。

大队长江小脚在砖石堆后，满意地听着看着成麻子他们的精彩表演，不由想起成麻子刚参军时那副木

讷懦弱的样子，那时候他动辄流泪抹鼻涕，像个老娘们。

成麻子他们在木料堆的暗影里耐心地厮咬着。一个伪军弯腰寻到一块砖石，用力投过去，怒骂一声：

“这群瘟狗！”

成麻子摹仿出狗被击中的嗷嗷叫声。确实是惟妙惟肖，江大队长憋不住想笑。

伪军耐不住了，端着上着刺刀的步枪，小心翼翼地往木料堆旁走。狗厮咬得更加欢快。伪军走到离木

料堆三五步远时，成麻子他们从地上飞•样腾起，兵营里马灯射出的昏黄光线照耀着他们的皮毛，好像三

道闪电飞向两个伪军。两个伪军都像装满沙土的布袋沉甸甸地倒了。

成麻子在大门口接住了他那一袋子手榴弹，发疯地往瓦房扑去。他对准一个窗口，接二连三地投进去

二十颗手榴弹，屋子里的爆炸声和受伤鬼子的惨叫声使他想起几年前日本鬼子往草鞋警子里扔炸弹的情景。

这类似的情景并没有使他体会到报仇雪恨的快感，反而却有一线锐利的痛苦，像尖刀一样，在他心脏上划

出一道深刻的裂痕。

这场战斗，是胶高大队组建以来最大的战斗、绝对辉煌的胜利。在这次战斗中立了大功的成麻子竟吊

死在村头一棵柳树上。他穿着那张狗皮，从后边看，好像吊着一条狗；从前边看，吊着一个人。

（节选自《红高粱家族》，有删改）

5.下列对本文相关内容的理解，个巧项的一项是（）

A.成麻子为了保命出卖乡亲，带鬼子兵轰炸了村里的草鞋客子，让人觉得可恨；发现妻子和儿女被害死，

他生无可恋，想要自杀，又让人心生怜悯。

B.成麻子刚参军时动辄流泪抹鼻涕，后来每次战斗都冲锋在前，扔手榴弹从不弯腰躲避，说明经过战火洗

礼，他的思想发生蜕变，自觉为革命献身。

C.莫言曾言，自己的小说创作受到了马尔克斯的影响；文中“那些弹片像飞蝗一样从他身边飞过，却从没

碰伤过他的肉体”就具有明显的魔幻色彩。

D.脸色枯黄的干部提出了假投降来解决队里的饥寒问题，说明他处事机动灵活；中队长认为这是认贼作父,

坚决反对，表明他坚持原则、看重气节。

6.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不巧碰的一项是（）

A.小说开头写村民在村东大鲁子编草鞋、说笑的情景，加重了成麻子的罪恶感，为下文他作战勇猛、悍不

畏死及最后自缢的情节做了铺垫。

B.小说写暮色、寒星、严霜的景象，为马店镇战斗渲染了清冷肃杀的气氛；星光微弱、马灯昏黄的交代，

也使战士扮狗骗伪军的情节显得合理。

C.成麻子他们伪装成狗，厮咬、翻滚、嚎叫，引得伪军投石怒骂、大队长憋不住想笑，这从正面写出了战

士们的表演以假乱真、惟妙惟肖。

D.作者善于运用色彩词汇，特别是红色系词汇，如红彤彤的天、玫瑰色天空、红云、血红的亮点、血红的

暮色等，给读者强烈的视觉冲击。

7.小说综合运用多种手法表现成麻了复杂矛盾的心理，请结合文本简要分析

8.小说最后写到“他穿着那张狗皮，从后边看，好像吊着一条狗；从前边看，吊着一个人”，请结合全文，

谈谈你的理解。

高三上学期第一次联考语文试题

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

右第二章（节选）战】

茅盾

到四点钟以后，枪声炮声都沉静下去了。李先生慢慢儿从地板上爬起来，摸着一张椅子就坐了。过一

会儿，他皱着眉头说：

“真糟糕！不逃呢，不放心；逃呢，多花钱。我总以为打不起来的，谁知道一一”

李夫人看见丈夫发愁，勉强做出点笑容来，说：“好半天没有响声了，看来不会闹出大乱子。你去睡

罢。明天你还得上公司里办事。”李先生望着他的夫人，也勉强笑了一笑。他觉得夫人的话很对。日本兵

是蛮凶的，他们在沈阳北大营并没遇着抵抗，据说也是机关枪大炮乱轰了一阵。说不定刚才那枪炮声就是

北大营的老文章，那么，明天大概还是一切照旧，不会出大乱子。公司里仍得办事，他仍旧得去，不去就

白白丢了二元五角的大洋，何苦！

“那么，我去躺一会儿再说。”

李先生征得了夫人的同意，就拍拍大腿走上楼去。

李先生走到楼梯顶，忽然又不放心了。从他现在站着的地方再上去一个矮小的梯子，就是晒台；他忽

然想到晒台上去眺望一下，到底外面是闹到怎样一个地步。刚开了晒台门，就听得砰、砰两声。李先生的

身子立刻缩回。他从门缝里张望：满天的冻云，中间夹着儿点寒星，有风直冲那门缝吹来，冷得很。邻家

的晒台上似乎也有人在那里瞭望。李先生胆壮一些了。把头上的罗宋绒帽拉下来，然后侧着身体，贴着墙，

慢慢地把身子移到晒台上，赶快蹲下了身体，尖起耳朵听。

只远远地传来了呼号的声音，但也许是风。天空也没有什么红光或黑烟。止像一个平常的腊月尽头的

半夜三更。李先生慢慢地把身体挺直了，走到那晒台的水泥栏杆旁，想看得仔细点儿。

“李先生，也来看看么？刚才打这只角里望过去，看得见一道一道的红光；想来就是东洋人开炮呢！”

猛不防有人招呼，李先生愕然转脸对声音来的地方注视；直到听完了那人的话，李先生这才认出那说

话的就是住在隔邻亭子间里的阿祥，是公司里铅印部的一个工人，和李先生算是“同事”。

“哦一一你看了半天么？”

李先生随口说，一面却皱紧了眉毛，瞪大了眼睛，向四下里张望，看还有没有红光之类。虽然和阿祥

同在一个公司而且又是邻舍，但因为他们的身份不同，一个是编辑先生，一个是厂里的做手，他们两个平

日很少来往。然而阿祥却例外，很高兴地乂说道：

“东洋兵打败了！”

李先生浑身一震。什么？倒是东洋兵打败了么？有点难以相信！

他转脸对着阿祥看。他看见阿祥露出一排很大的白牙齿，捏起拳头做了一个手势。

“你怎么会知道？”

“里门口站岗的警察这么说。我还看见一一”

“你去看了么？你看见什么？”

“我看见许多许多十九路军朝北走。听说是到天通庵车站帮助那边的兵把守。日本兵也打宝山

路口，也打败了，都逃到福生路，躲在那里。”

“哦？哎——”

他定一定神，不山得叹一口气说；“这事就闹大了！东洋人一定不肯罢手一一”

“那就打！”

阿祥这话刚出口，突然砰砰的两响破空飞来，接着又是砰砰砰几响，像是回礼。李先生惊得呆了，身

子蹲了下去，腿直发抖。他听得阿祥自个儿喝道：

“哈！又开火了！死不完的东洋人！打，打！”

然而那几响过了以后，便又是沉寂，李先生觉得那沉寂也就像一块大铁板，压得他心痛。他蹲着挪一

挪他的腿，心里想，还是赶快下去和老婆商量明天怎样逃难罢。而就在这时候，一片达达达的机关枪声从

北血来，而这晒台却偏偏又是朝北的。李先生急出一身冷汗，蹈在地上，不敢动，又觉得不动也是等死。

达达达达达！东！东！李先生突然抱着头直跳起来，但随即像一块木头似的倒了下去，连爬带滚，到了晒

台门边，又从那小扶梯上滚了下去。

“怎么的，伤在哪里？伤在哪里？”

“没有！”

李先生颤着声音回答，心里头臭虫似的钉着那个问题：明天怎么逃得出去？

（有删改）

【注】南宋朱熹《中庸章句》中以“右第X章”总括对《中庸》某一章的诠释，本文标题仿自于

此。

文本二：

放下你的鞭子（节选）【注】

陈鲤庭

青工鞭子放下来！（挺身欲来，为左右两人所阻）

汉子请你少管闲事。（怒）

青工我偏要管！（一跃上台）快放下！

汉子是我的姑娘，用不着谁来管。

青工我们都是一样穷苦的人，用不着谁来欺侮谁。

汉子在这个世界上，谁能养活她，谁就有权使用她，朋友，你年纪轻轻，还不懂得这个道理哩！

青工这是你拿鞭了•打人的道理吗？在这世界上不应该有这种人吃人的道理！

汉子什么？“不应该”，“人吃人”，我可顾不到这许多。（又举起鞭子欲打）

青工放下你的鞭子！

青工那么你们是什么地方人？你们是从关外逃来的吗？

香姐是的，我们的家就在沈阳，先生，你们不记得“九•一八”吗？（回忆）日本兵开到沈阳，几十

几万的中国兵说是受了什么不准抵抗的命令，都撤退了，于•是就留着我们成千上万的老百姓在那儿受苦。

青工（气愤地）他妈的！（转过气来）后来你们怎么样呢？

香姐后来我们每家还捐了三块钱，他们说送点钱给东洋人，他们就不会来糟蹋我们了。其实你把全部

家产交给他们，还是要你的命。我们也想过，这样子活下去，有什么意思呢？我们也投了义军和这些小鬼

子耕了吧，可是我们俩老的太老，小的太小，怎么中用呢？

汉子（痛苦地）最可怜的是你的妈，她活着的没有过一天好日子，连死也死得那么可怜……

香姐（哭泣着）爸爸，爸爸。

汉子而且我现在还发了疯，打你骂你，想从你身上榨出咱们的饭来！天哪，怎么的，谁使我疯的呢？

青工那你怨恨谁呢？

汉子人家都说是我的命不好，我的命不好，也许是的。

青工我告诉你们，使你们挨冷受苦，无家可归的是日本帝国主义，是不抵抗的卖国汉奸！

汉子先生的话固然不错，可是叫我们怎么办呢！

青工怎么办呢？咱们就得一伙儿去，向压迫我们、剥削我们的人算账去-这才有我们的生路！

汉子香如（齐）可是叫我们拿什么去打倒他们呢？

青工你要打倒他们，（拾起鞭）你应该用你这个武器。我们是有我们的武器的。就是空着两只手，拳

头也是我们的武器呀！

汉子这有什么用，人家有的是飞机大炮呀！

青工只要大家齐心，团结起来，这力量比什么都大！

观众对呀！大家联合起来，一齐去打倒我们的仇人！

【注】《放卜.你的鞭子》是1931年由剧作家陈鲤庭执笔写成的抗战街头剧，剧名取自剧中青工阻止汉

子鞭打香姐时所说的一句台词。

6.下列对文本相关内容的分析不正确的一项是（）

A.文本一-李先生怀着侥幸心理希望“明天大概还是一切照旧，不会出大乱子”，是盼望能继续挣他的二元

五角的大洋，安稳地生活。

B.“那就打！”“死不完的东洋人！打，打！”等语言，体现出文本一的阿祥跟文本二的青工一样都属于

热血青年，直面冲突，敢于斗争。

C.文本一末尾“李先生颤着声音回答，心里头臭虫似的钉着那个问题”一句，掩饰不住作者对李先生怯懦

自私行为的厌恶与鄙夷。

I）.文本二作者对汉子的态度是既哀其不幸遭遇，乂悯其蒙昧不争，因而借青工之口开导、激励他奋起抗争,

寻找出路。

7.下列对文本艺术特色的鉴赏不正确的一项是（）

A.文本一标题仿用南宋朱熹《中庸章句》，隐含了作者致敬先儒、弘扬传统文化的用意；文本二以剧中人

物的台词为标题，借此提示有关剧情。

B.文本一与文本二都在人物描写中交代“九•一八”这一历史背景，可以引导读者深入思考人物命运变化

的历史原因，深刻理解主题。

C.文本一与文本二都运用对比、衬托的手法塑造人物形象，在一定程度上展现大时代背景下小人物不同的

心态与行为表现。

D.相比较而言，文本一的语言较文雅细腻，文本二的语言则较通俗直白，这与两位作者对文体和受众的不

同定位有关。

8.“放下你的鞭子”作为戏剧的标题，意蕴丰富。请结合全文淡谈你的理解。

9.阿尔贝•加缪提出：何谓反抗者？一个说“不”的人！请阐述文本一中的李先生和文本二中汉子是否是

反抗者。

第二次联考语文试卷

（二）现代文阅读H（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成后面6-9题。

亲人①（节选）

王愿坚②

离下班的时间还有半个多钟头，桌角上的电话铃突然急骤地响起来。曾司令员放下手里的红铅笔，伸

手抓起听筒。

电话是从将军的宿舍里打来的。公务员带着掩饰不住的兴奋说：“首长，你的父亲来了！”父亲？将

军不由得心里一震：”噢，他果然来了！”

像一次石子投进湖水里，将军那平静而专注的心情被这突如其来的消息搅乱了，脑子里老是在翻腾着

一句话：“他来了，怎么办？……”

这个问题使将军困扰了差不多快半年了。去年五月间，他突然接到了一封报社转来的一位江西农民写

的信。他疑惑地把信拆开来，在信的开头，紧接着他的名字后面是四个粗黑的大字：“吾儿见字……”当

时，司令员曾哈哈大笑着向政委说：“看，来认我做儿子了！……”

但是，当他继续读着信的内容的时候，他那开朗的笑容却被紧蹙的双眉代替了。信上写着：”……五

年以前，白杨樟的广善I可家了，他说你早就不在了，在过大草地的时候牺牲了。我难过，哭了一场乂一场。

可我乂不信你会死。……前大听人说你在报上发表讲话了。大卜重名重姓的人不少，可不能那么巧……我

给你写这封信，要是你是我的儿子，就给我来信，你要不是我的儿子……”

显然，这位老人是错认人了。他按照老人来信的地址，写了一封信寄到县的民政科去查问。他那个和

将军同名的儿子是一九三一年参加红军的，据调查，确实在过草地时牺牲了。

接到信的当天晚上，将军伏在桌上给老人写信了。他写了扯，扯了写。直到夜里一点多钟，当他在信

的开头写下了“父亲大人”四个字，他才觉得自己的感情才能顺畅地表达出来。他写好了信，亲自跑到邮

局去装上二十元钱的汇票，把信发出去了。

当将军发信I可来，公务员赵振国就忍不住悄悄地把这消息告诉了汽车司机老韩：“人家认儿认女，可

咱首长，高高兴兴地认了个老爷子！”

其实，将军早就失去了父亲。早在二十多年以前，国民党军队向苏区进行四次“围剿”的时候，老人

家就被害死在村南那道长满榕树的山坳里了。那么，老人的儿子呢？将军的思绪不由得转到过去那些在他

身边倒下的战友上。他呆呆地望着窗前那棵老槐树沉思起来。乜许老人的儿子是当年的四班长曾庆良？他

是在掩护部队渡湘江时牺牲的。或者是四连指导员曾育才？他是过大雪山抢救一个挑夫时掉下山沟去

了……这些同志并不和他同名，可是不知怎的，他却总想把他们和这位老人联

将军眼前慢慢地幻化成了一片茫茫的绿野。那是大草地，到处是腐烂的水草、污泥，一汪汪的水潭，

水面上浮泛着一串串黄绿色的水泡。他掉队了，正忍受着难耐的仇饿在蹒跚地走着，突然，脚下一软，一

条腿陷下去了，他拼命一挣扎，另一条腿又陷了下去。整个身子在向下沉，水，淹过了大腿，淹上了肚子……

就在这时，一支枪托平伸在他的脸前。接着一个人用沙哑的嗓子喊，“快，快躺下，往外滚！”他连忙躺

倒下来，就在这一瞬间他认出那人是六班的战士曾令标。借着这拖曳的力量，他滚出了烂泥。等他在一块

硬实的泥堆上站起身，就看见曾令标因为全身用力，早已深深地陷进泥里，他惊叫一声："老曾……”慌

忙摘下肩上的枪，已经来不及了。曾令标一声“再见”还没说完就沉进了泥水里，水面上只留下一只手高

擎着步枪，枪筒上挂着半截米袋子。旁边，一串水泡和一顶缀布红星的军帽在浮动着……

“我这条命是战友给的呵！”从那个难忘的日子起到现在，无论是战斗、工作还是学习，将军总是

严格地警醒着自己：“多干些！再多干些！”现在他却突然发现，这些还不就是一切，只要有可能，他似

乎还应该担负起另一项义务。

“要使这位失去唯一儿子的老人得到安慰，唯一的办法是还给他一个儿子！哪怕是暂时的儿子！”

就怀着这种复杂的感情，将军写下了那封回信。

这以后，将军就成了赡养和安慰这位老人的亲人。每月，当他发下薪金的时候，不管工作有多忙，

将军总要挤出一个夜晚用在写“家信”上。慢慢地，将军惊奇地发现，随着一封封信的往天，他和老人

的心在一天天靠近，这陌生的老人简直已经成了他的家庭中的一个重要的成员了。每当天气凉了，他就

会告诉爱人高玫：“给老人织冲毛衣吧？还得弄双毛袜子去！"每当家里谁伤风感冒了，他也会忙着写

封信向老人问候……而老人的来信中流露出的每一点愉快的表示，将军也感到极大的快乐。

尽管这样，但将军却仍然暗暗不安，生怕书信中哪一个字会露了马脚，被老人发觉。特别是二月“父

亲”来信说要来北京看望“儿子”的时候，他更加不安起来。他曾经连着写了两封信，要求老人不要来……

并且肯定地告诉“父亲”：只要他工作一空，他会带着小孙孙去看他的。可是，毕竟将军对这位老人思

念儿子的心情体察得还不够周到，现在，老人竟不顾“儿子”的种种劝阻，还是来了。

“现在，可怎么办呢？”将军苦苦地思索着。直到下班铃响了，他走出办公室的时候，还没有找

出答案。

汽车迎着晚霞，在秋风里平稳地驶着。将军怔怔地望着车窗外缓缓逝去的梧桐树，忽然欠起身：''开

得太快了！”他觉得这些树向后退得太快，简直像一株株倒下来似的。

司机老韩笑着扭头望了司令员一眼：“不快呀！”说着，用指甲轻轻地敲了敲速度表。表针正在“20”

和“40”之间微微颤动着。

“慢点，再慢一点！”他实在希望慢一点到达宿舍，好让自己有时间再把这件事想一想。

车子渐渐驶近宿舍，将军怀着激动而又多少有些惴惴不安的心情，跨.上楼，轻轻地推开了房门……

［注］①小说有删改，故事后续：老人赶到北京和“儿子”团聚，因其眼睛在战争中受重创，加上时隔

二十六载，他并未识破事情真相，血缘亲情在“伪装”下得以延续，小说在大团圆中结束。

②王愿坚（1929年-1991年1月25日），中国电影编剧、作家、战地记者。作品《党费》入选部

编版高中语文教材。

6.下列对小说相关内容的埋解，不正确的一项是（3分）

X将军给老人回信，从一开始的“写了扯，扯了写”到后来的“顺畅地表达出来”，反映了他的内心从

犹豫不决变得坚定不移。

3.将军在过大草地时被老人儿子曾令标舍命相救而•直心怀愧疚、感激，所以不仅多干工作，还承担起

冒充老人儿子回信的义务。

C.小说叙写曾庆良、曾育才等人为救助他人而牺牲自己的事件，暗示有千千万万个“父亲”为了革命的

胜利，痛失了“儿子”。

：）.无论是每月写信、寄钱，还是织毛衣、送毛袜，以及多次要求老人不要来，都表明了将军已经将老人

当做了自己的亲生父亲。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）

A.小说运用了语言、动作、心理、肖像等描写手法，生动传神地塑造了重情重义的将军形象，增强了作

品的感染力。

3.小说叙写赵振国把将军回信仄父亲的消息告诉汽车司机老韩一事，从侧面烘托将军对牺牲多年的父亲

的思念之情。

C.小说回忆将军的父亲在国民党围剿苏区时被害死，以及自己过草地时陷入沼泽被救的情形，都是对真

实历史的再现。

D.小说以“亲人”为题，将两个失去亲人的陌生人联系起来，用反语的手法歌颂了不是亲人胜似亲人的

军民友爱真情。

&从素不相识，到情同父子，将军对待“父亲”的态度有一个变化的过程。请加以梳理概括。（4分）

9.俄国文学评论家车尔尼雪夫斯基在《艺术对现实的审美关系》中曾经说过：“艺术来源于生活，却又

高于生活。”请你谈谈本文是如何体现这一主张的。（6分）

文学类文本阅读

高三10月联考语文试题

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成小题。

晓风杨柳

唐喂

柳枝一弯弯地划着东方正在发白的天空，像是无数灰白的眼睛，在黑夜里张望着，俯临着。陶渊明昨

晚胡思乱想了一夜，一点也没有睡好。

“唉！唉！寄奴，但愿这不是事实呵！”

纸糊窗的破洞里吹进一阵初秋的凉风。渊明的脑子昏昏沉沉地，他从枕边书箧摸出一本书，是慧远和

尚送给他的那本经论，原是他最心爱的，自从急逃死后，他虽看过儿次，却终于看不卜去。灯盏盘里已没

了菜油。他合上书，闭眼默想。这本书是慈远亲自抄来送他的，抄得非常整齐，洁净，和慧远的为人一样,

可是现在，这个善良高洁、一世清修的和尚早已从尘世超脱，涅槃了，只有那些争名夺利的东西不会死，

做到了相国，封了王，还想……

那个浓眉毛、阔下巴、黑而且丑的面孔，又在渊明记忆里浮了上来。他恍然记起二十年前，在镇北将

军幕里，和这个黑而且丑的面孔是同事，这个人非常会说话，会钻营，成天和这个那个忙着什么，从不见

他发过火。闲来就擎一本相书，批评别人的眉生得低、鼻太尖、嘴太小之类的。他能喝几杯酒，和自己倒

还相得。自从抛弃宦海生涯，就一直没有想起他，他升了官，发了财，因此心里对他越发淡漠了。虽然听

说他颇有异志，终以为未必是事实。三年前他收复关中，朝廷很有中兴的气象，自己高兴得很，本想北上

游历一转，谁知……

“唉！唉！但愿这不是事实呵！”

渊明叹着气，在院子里来回踱步，低头沉思。

猛的他脑中划过一个念头：“刘寄奴不会做皇帝吧？”他踱到板门边喊：“阿舒！”

廊屋里走出一个二十几岁的青年来，瘦氏个子，被太阳炙黑了的脸孔，带着幽郁的表情，他垂着手，

恭敬地问：“爹有什么吩咐？”

能有什么吩咐呢？渊明挖空肚皮想了一回“早稻每亩能收多少，计算了没有？”

“还有十几梦潮谷没有扬晒，依眼前估计，大约有三袋零。”渊明不作声，阿舒接着说：“去年半粒

都没哩，年成的确还不错！”

饥饿的回忆带来感伤的情调，在阿舒的声音里跳动，他忘不了一年来艰苦的挣扎，“乐天安贫”的庭

训I，再也不能弥补他心上的罅隙一一被穷困灰暗的生活所蛀蚀的罅隙。

“京城里可有什么消息来？”渊明的面上充满忧虑。“没有，爹爹.”

赵老连殷勤地招待着。席地围坐着连主:人的五个。

渊明对面那个酒糟鼻子，堆着笑招呼渊明来尝是不是好酒，渊明咂了一口，觉得还温润，就点了点头。

酒糟鼻子得意地笑起来，一面望着斜对面的教书先生，正想说话，不料教书先生先开了口，他朝渊明

说：“昔闻先生贵体欠安，今日得见芝颜，想必已经霍然了。”“是！是！”渊明恭敬地回答。

酒糟鼻子正要箱夹第二只河虾，连说：“呃？我倒忘了，陶先生还生病的哩！我老早想来望望你，可

是终没空。”说着向着左肩下的一个：“桂生哥！我是对你说过哦？”那个微微笑了笑。“是！是！”渊

明很恭敬地回答着。“请呀！请呀！”主人指着菜肴说。

大家边吃边闲谈。桂生说到今年又要加粮税，酒糟鼻子嘶着声音喝道：“真他妈！都是这此官府们玩

的鬼把戏，那里能加到皇上库里去？官！做官的都爱钱。”

“这话说的对！譬如陶先生就不肯做官。”老连的口气像是分解，像是赞叹。教书先生摇着头，说道:

“贤者避世，这叫贤者避世。避世者，避开了世事也。”

渊明没有理会这些。他朝桂生追问：“有没有关于相国宋王的消息？”“没有。”

教书先生晓得不少伟大人物的事迹，且非伟大不谈，这时他找到机会，赶忙说，“宋王真是一个大星

宿，鲤鱼转胎的。如今朝廷有了这个人物，真是如鱼得水！南征蛮夷，北伐中原，皇上还用愁吗？”

渊明的心已经不像早上那样感到沉重，忧虑了，自然不是因为如鱼得水的缘故。他觉得倘使京城只传

来加税的消息，没有提起别的，那么，夜来听到的消息，大概并不是事实。他满满地喝了一杯。

初秋的太阳异常明亮，畅爽，微风带来田野的气息，小麦，桂子，野草，尽量发出清幽的香气。远远

望去，通过一带疏疏落落的桑林，南山悠然地现了出来。

渊明感到轻松舒适，不但眼前的教书先生和酒糟鼻子很有趣，便是那个黑而且矮的家伙也不坏。”变

了变了！县里出了告示啦！”阿宣跑进来喘息着说。

“什么？”大家合口问。

“唉！”阿宣学着渊明的样子，长长地叹了口气，接着说：“县里出了告示，说是宋王登了大宝，大

赦天下。现在得叫做大宋永初元年七月了。”

他说着回过头来，向着渊明：“是永久的永，起初的初。”

已经交了亥时了，陶宅里还未熄灯。渊明坐在床沿上，疲乏而又幽郁，眼睛深深地陷了进去。脸色是

那么枯黄，刻板，使人看不出一点活气来。

“唉！”渊明长叹一声。

阿雍和阿通走进来，后面跟着阿舒。“我们现在都是遗民了。”渊明放下手里的诗稿，叹气说。“怎

样唠，遗民？我们不再照旧活下去了吗？”阿通问。“活是总得活下去的。”阿雍参加了意见。

“不过，”渊明说，声音似乎有点嘶哑。“要是我当年不曾辞官……要是我现在还年青……唉！”"吱!

吱！吱！”床底下老鼠在打架。

“你看见告示上还说些什么？”渊明看着刚进来的第二个儿子问。

“这个，”阿宣想了想说，“我记不清了，但现在就得叫大宋永初元年七月，却是千真万确，一点也

不会错的。”

“吱！吱吱！吱吱！”

“亡了国，我们不食宋粟，我们到南山采薇去，大家做伯夷，做叔齐。”阿端跑进来说。“唉！你的

话说得活像爸爸。”阿通批评。

“我们要淡泊，要清静无为，不要去管这些俗事。我们得学老聃。”这I可是阿雍的意见。

“唉！你的还要像。”阿宣说，“不过，顶好是去请和尚拜几天忏，或者来一个什么法会，祈祷祈祷,

救救国家。可惜慧远法师涅槃了。”

“畜生！”渊明厉声喝道，“不要胡说。”阿宣吃了一惊。

“年青人应该有血气，应该做一番轰轰烈烈的事业，留得身后的名声。”渊明解释着。

留名再的事情，”阿宣说，“得让大哥去干，我不该抢先。兄弟要友爱，谦让，爹说过的。”

“但是，”阿舒嗫嚅着，“我的身体不行，不及二弟结实。近来还有点神经衰弱。”

“唉！你们都去睡觉吧！”渊明说。

大家•哄而散以后，房间里又开始沉寂了。灯光更加暗下去，蚊虫唱着歌，蝎子偷偷地爬出来，在泥

壁上布好阱。

渊明搔着脚趾，默默地兀自生气。他悲愤，愧悔。那个黑而且丑的面孔乂在他的眼前晃品，摇摆，再

也驱不走。忽然变成了青面猥牙，伸出鸡爪似的两手，把他的儿子一个个抓去了，他们柔弱得像羔羊，一

点也没有反抗。渊明感到一阵内疚。他定神在案头坐下，摊开诗稿，心里一片乱麻。但终于动起笔来，这

一晚，他写了不少诗。写了《述酒》，写了《咏荆轲》，一直写到寅时尽头，

还不曾停笔，呵欠已经打了几十回，然而他想：

“我还得写下去，我得留一点教训，我要写到天明。”杨柳枝叶里萧萧地吹起了阵阵晓风。

一九三六年五月二日（有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.“做到了相国，封了王，还想……”此处省略号的作用是表示话没说完，语意未尽，暗示着陶渊明对刘

裕野心的猜测与不满。

B.“庭训”指父亲的教海，泛指家庭教育。阿舒在父亲教育下温良恭顺，但在动荡不安的年代中，他既难

以安贫，又在“庭训”下变得柔弱而不敢抗争。

C.陶渊明与儿子们的对话，表现了陶渊明对他们身处乱世缺乏血气的自责和同情，使结尾儿子们被抓像羔

羊一样不敢反抗的想象合乎情理。

D.画波浪线句，二儿子阿宣说的话，只是他的托辞，从前文他惹父亲生气的话，就可看出他并没有为救国

干一番实事的志向。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.陶渊明爱饮酒，参与邻里聚会，关心庄稼年成，写诗作赋，这正是我们熟悉的《归去来兮辞》中"悦亲

戚之情话，乐琴书以消忧”，安时处顺、乐天安命的陶渊明形象。

B.慈远和尚是追名逐利的尘世中德行高洁的代表，但他留给陶渊明的经书却让渊明最终看不下去，这意味

着现实无法I可避，带着宗教色彩的清修、超脱无法救人脱离苦海。

C.陶渊明不愿接受刘裕篡权、国家改制的现实，画横线句的外貌描写即表现了他为国途世运忧虑而情绪低

落、身心俱疲、内心痛楚的样子。

D.陶渊明对刘裕的回忆以及教书先生在席间对■宋王的赞美，从侧面表现了刘裕的能说会道、善于钻营，热

袤权力且野心勃勃、精明强干。

8.请结合小说中的环境描写分析陶渊明思想情感的起伏变化。

9.中国现代文学“以文见史”的写作传统是指中国现代作家在其文学作品中通过对历史事件、社会风貌以

及人物命运的描写和展示，反映和折射出中国社会的变迁和人民的命运。木文作者运用“以文见史”的同

时并不拘泥于历史的客观真实。请结合小说内容谈谈作家是如何“以文见史”传达主旨的。

【答案】6.C7.A

8.①开头对杨柳、秋风的描写，渲染了环境的凄清萧瑟，烘托了陶渊明听到刘裕篡位传闻后沉重、忧虑的

心情。②对初秋野外明朗清新环境的描写，渲染了轻松、惬意的氛围，与陶渊明在赵家做客未闻刘裕篡权

后的轻松、舒畅相符。③对老鼠“吱吱”叫声的多处描写，烘托了刘裕篡权后，陶渊明与儿子们对话时焦

虑的心情。（写表现陶渊明对儿子们怯懦的急躁与失望，也可）④写房间阴暗的灯光，蚊虫、蝎子的活动,

渲染了沉寂的氛围，暗示了陶渊明与儿子们对话结束后的悲愤、愧悔、无奈。⑤末尾对杨柳与阵阵晓风的

描写，与陶渊明动笔写诗以反抗的坚定相映衬。

9.①小说以刘裕篡权这一历史事件为线索，借展示陶渊明所处时代的动荡不安折射中国二十世纪三十年代

的混乱与黑暗。②通过虚构陶渊明的言行，塑造了虽不做官但忧虑国家前途命运的知识分子形象，代表了

广大具有高度社会责任感、勇于担当的爱国知识分子。③通过虚构陶渊明儿子们的怯懦和软弱，反映了现

实生活中一批知识分子面对社会黑暗与民族危难的虚无主义与逃避态度。④陶渊明一家生活拮据、受衣食

困扰，人们痛恨加粮税但只能无奈地牢骚抱怨，表现了现实社会中反动政府高压统治下人民命运的悲惨。

【解析】

【6题详解】

本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。

C.“同情”错，对儿子们的缺乏血气充满了失望。

故选Co

7题详解】

本就考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。

A.“安时处顺、乐天安命的陶渊明形象”错，文中的陶渊明参与邻里聚会并非内心喜悦，始终关注时局的

变化，写诗是为了“留一点教训”，这都表现出其内心深处具有积极入世的人生态度。

故选A。

【8题详解】

本题考查学生分析理解文中环境描写和人物思想感情的能力。

①“柳枝一弯弯地划着东方正在发白的天空，像是无数灰白的眼睛，在黑夜里张望着，俯临着”“纸糊窗

的破洞里吹进一阵初秋的凉风”开头对杨柳、秋风的描写，渲染了环境的凄清萧瑟，烘托了陶渊明听到刘

裕其位传闻后沉重、忧虑的心情。

②“初秋的太阳异常明亮，畅爽，微风带来田野的气息，小麦，桂子，野草，尽量发出清幽的香气。远远

望去，通过一带疏疏落落的桑林，南山悠然地现了出来”对初秋野外明朗清新环境的描写，洎染了轻松、

惬意的氛围，与陶渊明在赵家做客未闻刘裕篡权后的轻松、舒畅相符。

③“'吱！吱！吱！‘床底下老鼠在打架”“吱！吱吱！吱吱！”对老鼠“吱吱”叫声的多处描写，烘托

了刘裕篡权后，陶渊明与儿子们对话时焦虑的心情。（写表现陶渊明对儿子们怯懦的急躁与失望，也可）

④“房间里又开始沉寂了。灯光更加暗下去，蚊虫唱着歌，蝎子偷偷地爬出来，在泥壁上布好阱”写房间

阴暗的灯光，蚊虫、蝎子的活动，渲染了沉寂的氛围，暗示了陶渊明与儿子们对话结束后的悲愤、愧悔、

无奈。

⑤“杨柳枝叶里萧萧地吹起了阵侔晓风”末尾对杨柳与阵阵晓风的描写，有暗示的作用，虽然心里一片乱

麻，“但终于动起笔来，这一晚，他写了不少诗。写了《述酒》，写了《咏荆轲》，一直写到寅时尽头”

与陶渊明动笔写诗以反抗的坚定相映衬。

【9题详解】

本题考查学生探讨作品的创作背景和创作意图的能力。

①“唉！唉！寄奴，但愿这不是事实呵！”“只有那些争名夺利的东西不会死，做到了相国，