1.3 盛唐气象 教学设计 2025-2026学年统编版历史七年级下册

1.3盛唐气象教学设计2025-2026学年统编版历史七年级下册科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）1.3盛唐气象教学设计2025-2026学年统编版历史七年级下册设计思路本节课以“1.3盛唐气象”为主题，旨在让学生了解盛唐时期的历史背景、社会风貌和文化成就。通过分析课本中的相关内容，引导学生深入探究唐朝繁荣的原因，培养学生的历史思维能力和文化素养。教学设计紧密结合课本，注重启发式教学，通过小组讨论、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过分析唐朝的社会发展，提升学生的历史理解和历史解释能力；其次，通过探究唐朝文化，培养学生的文化传承与创新意识；再次，通过小组合作学习，增强学生的团队协作能力和沟通表达能力；最后，通过了解唐朝的开放与包容，培养学生的全球意识和跨文化交流能力。重点难点及解决办法重点：唐朝繁荣的原因分析，包括政治、经济、文化等方面的因素。

难点：理解唐朝开放包容的社会风貌及其对后世的影响。

解决办法：通过设置问题引导，让学生自主探究唐朝的政治制度、经济政策和文化特点，结合历史资料和图片，帮助学生理解唐朝繁荣的原因。难点方面，采用案例分析法，通过分析唐朝与周边国家的关系，让学生体会唐朝的开放性，并结合历史评价，引导学生思考开放包容对国家发展的重要性。同时，通过小组讨论和角色扮演，让学生深入体验唐朝的社会生活，突破理解难点。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、历史图片资料库、实物模型（如唐三彩、唐代服饰等）。

课程平台：统编版历史七年级下册电子教材平台。

信息化资源：唐朝历史相关视频资料、在线历史文献数据库。

教学手段：历史地图、时间轴、PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放唐朝时期的历史纪录片片段，展示唐朝的繁荣景象，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考唐朝为何能够达到如此繁荣的局面，引出本节课的主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.政治制度：讲解唐朝的政治制度，如三省六部制、科举制度等，用时5分钟。

2.经济发展：分析唐朝经济发展的原因，如农业、手工业、商业的繁荣，用时5分钟。

3.文化成就：介绍唐朝的文化成就，如唐诗、书法、绘画等，用时5分钟。

4.开放包容：探讨唐朝的开放包容政策及其对后世的影响，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论唐朝繁荣的原因，每组选代表发言，用时5分钟。

2.练习题：发放练习题，让学生在规定时间内完成，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.情景模拟：教师引导学生模拟唐朝的市井生活，体验唐朝的社会风貌。

2.角色扮演：学生分组扮演唐朝不同阶层的人物，展示唐朝的社会生活。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.历史评价：引导学生思考唐朝的开放包容政策对后世的影响，培养学生的历史评价能力。

2.文化传承：让学生结合所学知识，谈谈如何传承和发扬唐朝的文化精神。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，如阅读相关历史资料、撰写心得体会等。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（25分钟）

-政治制度（5分钟）

-经济发展（5分钟）

-文化成就（5分钟）

-开放包容（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-唐朝书法艺术：介绍唐朝著名书法家如王羲之、颜真卿的作品特点，以及他们对后世书法艺术的影响。

-唐诗赏析：选取几首具有代表性的唐诗，如杜甫的《春望》、白居易的《长恨歌》等，进行赏析，分析其艺术成就和思想内涵。

-唐代绘画与雕塑：介绍唐朝绘画的代表作品，如阎立本的《历代帝王图》、顾恺之的《洛神赋图》等，以及雕塑艺术的特点，如敦煌莫高窟的壁画和雕塑。

-唐朝服饰文化：介绍唐朝的服饰特点，如唐代女子的胡服、男子的圆领袍等，以及这些服饰背后的文化意义。

-唐朝音乐与舞蹈：探讨唐朝音乐的多元化特点，如《霓裳羽衣舞》等，以及舞蹈在唐朝社会中的地位和影响。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的历史书籍，如《唐朝全史》、《唐宋词三百首》等，以更深入地了解唐朝的历史文化。

-组织学生参观博物馆或历史遗址，如敦煌莫高窟、西安大雁塔等，通过实地考察增强对唐朝文化的感性认识。

-鼓励学生参与书法、绘画、舞蹈等艺术活动，体验唐朝艺术的风貌，提高艺术素养。

-建议学生收集和整理有关唐朝的历史图片、文献资料，进行自主学习，培养独立思考和研究的习惯。

-通过网络平台搜索相关历史讲座、视频课程，如国家图书馆、中国教育电视台等提供的历史讲座，拓宽学习渠道。

-在学校图书馆或网络资源中查找唐代音乐、舞蹈的表演视频，让学生感受唐朝的艺术魅力。

-组织学生开展唐朝文化主题的辩论赛、演讲比赛等活动，锻炼学生的表达能力和团队合作精神。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐朝全史》节选章节，重点阅读关于唐朝政治、经济、文化等方面的内容，以及唐朝与周边国家的关系。

-视频资源：《唐朝风华》纪录片，通过视频了解唐朝的繁荣景象、社会风貌和文化成就。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《唐朝全史》的相关章节，结合课堂所学，对唐朝的历史有一个更加全面的认识。

-观看《唐朝风华》纪录片，通过视觉和听觉的结合，感受唐朝的历史氛围和文化特色。

-鼓励学生记录阅读和观看过程中的心得体会，可以是以文字形式的书评或观后感，也可以是思维导图或手绘插画。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观看体验，促进学生的交流和思考。

-对于阅读和观看过程中遇到的问题，学生可以主动向教师请教，或通过同学之间的互助来解决。

-学生可以尝试创作关于唐朝的短篇故事或诗歌，发挥自己的想象力和创造力，将历史知识与文学艺术相结合。

-建议学生利用网络资源，如历史论坛、学术博客等，查找更多关于唐朝的历史资料，拓宽知识面。

-教师可以根据学生的兴趣和实际情况，推荐一些相关的课外阅读书籍，如《唐诗三百首》、《唐宋词选》等，供学生进一步学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同了解了唐朝的繁荣景象，探讨了唐朝政治、经济、文化等方面的成就。通过分析唐朝的开放包容政策，我们认识到一个国家的发展离不开对外交流与内部创新。以下是对本节课内容的简要总结：

1.唐朝的政治制度：介绍了三省六部制和科举制度，以及这些制度对唐朝政治稳定和人才选拔的影响。

2.唐朝的经济发展：分析了农业、手工业和商业的繁荣，以及这些因素对唐朝经济实力的提升作用。

3.唐朝的文化成就：介绍了唐诗、书法、绘画等艺术形式，以及唐朝在文化上的开放与创新。

4.唐朝的开放包容：探讨了唐朝与周边国家的关系，以及这种开放政策对国家发展的重要性。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.唐朝实行的是什么政治制度？这一制度对唐朝有什么影响？

2.唐朝的经济发展表现在哪些方面？这些发展对唐朝有什么意义？

3.请简述唐朝在文化上的主要成就，并举例说明。

4.唐朝的开放包容政策有哪些表现？这种政策对唐朝有什么影响？

5.结合所学，谈谈你对唐朝繁荣的理解。内容逻辑关系①唐朝的政治制度：

-重点知识点：三省六部制、科举制度

-关键词：中央集权、选拔人才

-重点句子：唐朝实行三省六部制，加强中央集权，科举制度选拔人才，推动了社会流动。

②唐朝的经济发展：

-重点知识点：农业、手工业、商业的繁荣

-关键词：经济基础、市井繁荣

-重点句子：唐朝农业发展，手工业技艺精湛，商业繁荣，为盛世提供了经济基础。

③唐朝的文化成就：

-重点知识点：唐诗、书法、绘画

-关键词：文化繁荣、艺术创新

-重点句子：唐诗繁荣，书法、绘画技艺高超，展现了唐朝文化的独特魅力。

④唐朝的开放包容：

-重点知识点：对外交往、文化交流

-关键词：国际视野、多元融合

-重点句子：唐朝对外开放，与周边国家交往频繁，促进了文化的多元融合。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：尝试在教学中融入情景模拟，让学生扮演历史人物，体验唐朝的社会生活，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助：利用多媒体技术展示唐朝的文物、建筑、服饰等，直观地展现唐朝的历史风貌，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景理解不足：部分学生对唐朝的历史背景了解不够深入，影响了对唐朝繁荣原因的理解。

2.教学方法单一：主要依赖讲授法，缺乏互动和讨论，学生的主动性和参与度有待提高。

3.评价方式单一：主要依靠课堂提