高二下学期英语教学计划

高二下学期英语教学计划

高二下学期英语教学计划「篇一」

一、教学目标。

二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高

二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内到达：巩

固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的潜力，侧重培养阅读

潜力；发展智力，培养自学潜力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末

考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。

二、教学资源分析。

本学期教材是选修七和选修八，共十个单元，词汇量较大，以阅读为主，提高

学生的阅读潜力，扩大词汇量。

三、学生基本状况分析。

本学期我所任教高二(2)(6)两个班级为理科，虽然他们的成绩还不拔尖，

与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的

进步，个性是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业

马虎、不交，课外时光全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有

一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听

听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。

四、教学方法设计。

1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

2、资料要求学生务必要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基

础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语

法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用

句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。

4、培养学生的阅读潜力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学

完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词

汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达巩固

扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、

教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从

句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过

的句型，提高学生的写作潜力。

6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学资料为主要测

试资料•，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的

知识体系有针对性地选取典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找

到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

五、教学进度与课时安排。

略

高二下学期英语教学计划「篇二」

主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行

交际的本事，侧重培养阅读本事;发展智力，培养自学本事。而近几年来，高考的

词汇量由最初的3400增加为此刻的6800,并且还芍继续增加的趋势，U语也将成

为高考的资料之一;此刻对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但

要求书面阅读本事和写作本事，也要求使用外语流利交流的本事。这一切的快速发

展都给中学英语教学提出了更高的要求。

一、所教班级学生现状分析：

本学期我所任教高二(5)(6)两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学的学

习态度已有好转，上课认真听讲，作业完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成

绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还

是有着很大的提高，异常是那些己有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课

效率低，作业马虎、不交，课外时光全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时

有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满

足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。

二、教学目标

高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。所以，让学生在

高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内到达：巩

固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的本事，侧重培养阅读

本事;发展智力，培养自学本事。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末

考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。

三、本学期的教学资料及方法

根据教学步骤完成模块5及模块6的教学资料，根据学生的实际情景对教材练

习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。利用

1、必修模块5、选修模块6教学资料，共十个单元。每单元7-8课时每一单

元一测验。

2、教材重组：课时1：newwords>warmingup>pre-reading

课时2:reading和prehending

课时3:languagepoints

课时4:usinglanguage(listerling,reading)

课时5:readingtask

课时6:translationandcxcrcises

课时7:talkingandspeaking

课时8:writing

高二下学期英语教学计划「篇三」

从学生高一期末考试情景来看，存在以下三方面问题：

①在思想上、态度上放松或放下的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得

懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。

②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

③运用本事不够强实。学生的阅读本事、理解本事、分析本事、确定本事、应

变本事等均不能较好地适应考查要求。

如何改善我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我校高二英语教

师的认真研究。语言学习的关键在于语言知识的积累，仅有经过学习者亲身的体验

和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而到达在交际中灵活使用语言的目的。

一、认真落实团体备课。以团体备课为形式，集备课组全体的智慧做好日常

的教学工作。具体做法如下：

1、团体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点，做到教学案一体

化；

2、分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与本事；

3、创造性地利用教材，灵活使用，变成校本教材；

4、摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强亿，在日常教学中渗透语法意

识。

二、利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。补充自选阅读

材料。

培养学牛的阅读本事，并以这些材料为基础，扩充学牛词汇量，做到每学完一

篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。

三、听力强化

我们选用《学英语》的听力材料，作为日常听力训练材料。

四、综合检查

准备每一周做一次练习，主要以结合当前教学资料为主要测试资料，间或分块

测试，适时引导学生自我评价，从而调整下阶段的学习。习题的训练在于精而不在

于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问

题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。在平

时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达巩固扩充词汇

的目的，做到经常督促、检测。

五、落实培优工作，维竞赛作准备。

挑选20名以内基础好的同学进行英语双基本事的培养与提高，由陈宇负责辅

导;挑选10名以内的同学进行英语口语、演讲本事的培养，由施娴静教师辅导。

高二下学期英语教学计划「篇四」

高二上学期英语教学计划

高二英语上学期教学计划（一）：

一.所教班级学生现状分析

本学期我所任教高二（5）（6）两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学

的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然

他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过

程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别

学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡

的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记

忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高

缓慢。

二.教学目标

高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在

高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在

本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的

能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提

高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。

三.本学期的教学内容及方法

根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练

习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。利用

《英语周报》加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠

抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的

基础。具体方法如下：2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、

以便加强学生对基础知设的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在

日常教学中渗透语法意混。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句

型。

3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用

句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础V

4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学

完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词

汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固

扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、

教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从

句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过

的句型，提高学生的写作能力。

6、综合检查。准冬每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测

试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考

的知汉体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精

讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

四、课时安排2.教材重组：

课时1：newwords>warmingup、pre-reading

课时2:reading和comprehending

课时3:languagepoints

课时4:us

高二英语上学期教学计划（二）：

一、本学期的指导思想：

以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针

对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持夯实基础，狠抓双基，改进

学法，激发兴趣，提高能力的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念

的应用：2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提

高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是

Learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学

习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。高二英语既注重基础知识的考查，又

强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语

教学中我将常抓基础知也，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生

学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。

二、学生情况分析

本学期本人任高二（文）、（理）班，从学生高一期末考试情况来看，存在

以下三方面问题：①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，

就谈不上听得懂,看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。②基础知识不够扎实，灵

活运用语言的技能相对薄弱。③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能

力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关

键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言

知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

三、教材简析

该册教材从不同方面具有如下特点：2、词汇量大，语言地道。由于所选文章

涉及的‘领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道

的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词。虽然这给学生提供了学习英语

的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。

3、精心编排，形式新颖。教材编排的匠心不但体现在课文内容的精心选编和

课型的优化设计。特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致，不但注重知识性，

而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用。

4、理念先进，实践标准。该册教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技

能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语

言技能的形成作为语言学习的必须手段。完全实践了《普通高中英语课程标准》的

新理念。

四、本学期的教学目标及措施

高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在

高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩

固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读

能力；发展智力，培养刍学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末

考试时平均分与其他兄弟学校的差距。根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内

容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使

学生更容易掌握所学知浜。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的

教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高

考打下扎实的基础。具体方法如下：2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗

读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重

点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写

单词及重点句型。

3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用

句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。

4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学

完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词

汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固

扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、

教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从

句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过

的句型，提高学生的写作能力。

6、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为

主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照

高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书

本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

五、课时安排每单元7-8课时每一单元一测验。

2.教材重组：

课时1：newwords>warmingup>pre-reading

课时2:reading和comprehending

课时3:languagepoints

课时4:usinglanguage(listening,reading)

课时5:readingtask

课时6:translationandexercises

课时7:talkingandspeaking

课时8:writing

高二英语上学期教学计划(三)：

指导思想

英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技

能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨练意志，陶冶情操，拓展视野，丰

富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教

学中，要坚持以下理念的应用：2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学

生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技

能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师

的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力

发展的评价体系。该评，介体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形

成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心；

6、开发课程资源，给学生提供贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健

康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资

源，拓展学习和运用英语的渠道。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是

Learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学

习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高

学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生

用英语进行思维和表达的能力；因此我们高二英语备课组将利用集体的力量和个人

的智慧，按照新课标的有导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精

心地设计编导课堂教学活动。

具体措施

一、集体备课实效叱

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提

高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定

地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教

学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，

吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广

益。集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、

制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必须按时完

成任务并传到共享文档，供其他老师分享，当然，其他老师都在此基础上根据所

教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集

体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位教师

明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随

时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落

实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流。总之，集体备课不流

于形式，更注重内容与实效。

二、教学计划清晰叱

针对今年进入高二学习的这一届学生底子薄，基础差，初高中学的教材不衔

接，制定严谨的教学计划使进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡。开

学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以

前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向

比较，备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学

计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。（具体内容见附表）

三、措施具体化:为了提高教学质量，高二全体英语老师都根据自己的计划，

采取具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化.如每天早读的任务，培优补差

的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，老师

们要落到实处。虽然工作忙，但我们备课组内常常互相听课评课，取他人之长，补

已之短。

2、采取一系列必要的措施夯实巩固基础

为了使学生能尽快地适应教材，我们把每单元词汇表上没有而学生没有学过的

单词整理出来，督促学生背诵、记忆。

3.杜绝对话课变成回答问题课。

英语课堂上，每位老师带入课堂的必须是精心制作的课件和精心编织好的任务

链。一些英语口语较好的学生，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些学

生常常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不

得不通过提问不断地启发，这样的•问•答，往往影响了整体性的教学内容，把对

话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上学生仍然是听从。新课程的

课堂教学强调对话，而不是满堂问，因此我们必须努力提高学生英语的口头表达能

力

总之，我们将通过备课组成员的共同努力，在本学期让全体学生在英语基础等

各方面有全面的提高。

高二下学期英语教学计划「篇五」

高二是学生整个高中外语学习的关键时期，我们计划在高二上学期英语学习的

基础上，以《英语新课程标准》为指导，课本内容为依据，继续拓宽学生的英语知

识面，全面培养听、说、读、写，译五会能力，继续培养学生对英语文章的理解、

分析和阅读能力，让学生在高中系统的学习中牢固地掌握英语基础知识，并具备一

定的英语自学能力。

一、教育教学指导思想

树立全新观念，继续钻研新课标，探索新教材教法。进一步明确任务性教学

和其他教学理论相结合，探索培养学生全面语言能力的新路子。

二、教学工作

1、加强备课组建设。全组成员以新课标为本，认真钻研新教材。

1）按教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量，每周

至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特别是对新教材的

教法，要认真把握。中心发言人要有明确的重难点，对疑难点要有自己的看法，提

出来供大家讨论，以取得相对统一的见解。本学期还要注意和高考逐渐接轨

2）开展组内相互听课，并展开讨论，认真分析长短，相互促进，共同进步。

特别是加强本教学组教师之间的交流，以形成一个具有强烈的责任心，较强教

学能力的集体。

2、课堂教学：

本学期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先要加强基础知识的训练，

在上好教本的同时，要特别考虑拓展学科的课外知识，人文知识，加强课外阅读的

补充和指导，具体方法如下：

1）抓好单元教学，突出单元教学重点。认真学习任务性教学理论，贯穿于教

学实践中。把握好各个环节如：welcometotheunit,reading,language

points,wordpower,task,project,并注意和其他教学埋论相结合，让学

生不仅学习知识，而且得到能力的培养。

2）增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指

导，，转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创

新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的能力和语感能力的培养，重视积

累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形

式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的‘兴趣。

3）课内课外阅读。

a、教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备

课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和

“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同

时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

b、学写单元小结

1、积累词语、对课文涉及的重要词语、要总结、查字典解释重点记忆。

2、阅读报刊文章写点评；

3、每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。

c、课堂交流，课堂内除了这些活动，还有课外的teamwork,duty

report,这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。

d、英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一

个专题的理解，质疑，评析，欣赏、这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝

试。

4）写作

a、根据教材的编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔结合。

b、本期拟作作文每单元1次。

C、作文批改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互评，再由老师

点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作能

力。

d、对优秀的作文可进行交流。

3、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使

用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。搞好我校的网校工作，制作各单

元的电子文本。

三、教学内容：

1、高二英语教材（牛津版选修7—一8）

2、语法：

①复习不定式

②复习被动语态（包括不定式，ing形式，）

③复习定语从句的用法

④复习名词性从句

⑤复习过去分词的用法

四、教学目标

下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用

英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。具体做法：

1、坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；

2、养成良好的作业习惯（整洁、独立完成），掌握各种解题技巧；

3、坚持预习，学会看书；

4、积极思考、大胆质疑；

5、学会记笔记和整理笔记。

加强听、说、读、写训练，全面提高学生英语能力。听、说、读、写训练是

相辅相成、互相促进的，只有通过综合训练，才能真正全面提高学生的英语能力。

根据高中教学的要求，要在进一步提高听说能力的同时，侧重培养阅读能力，要切

实加强泛读训练。利用现代信息技术可以虚拟尽可能真实的语言环境，减少

“Chingalish”现象的产生。另外，不同国家的文化背景、风俗习惯、语言习惯、

时事要闻，语言学习的展内容和方法，中英文的报刊、杂志，各种各样的外语工

具书，指导学生有选择地进行阅读。

工作目标：

高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋

势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中将常抓基础知识，有梯度地拓宽

词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师

生互动，更进一步提高英语成绩，力争第一。

五、具体安排

课时进度一一全期新课授课22周，每周5课时计，共110课时。每单元授

课6-----7课时，本期共8单元，预计需70课时。测验和考试5—6次。订正试

卷10课时。机动10课时。

PeriodINewwords,Warming—upandpre—reading

PeriodIIReadingandcomprehension

PeriodITTLanguagepointsandLearningAboutlanguage

PeriodTVGrammarandusinglanguage

PeriodVReadingspeakingandwriting

PeriodVIListening

PeriodVIIExercisefortheunit

严格按照以上课时安排进行讲义编写和教案设计，不经商量不得擅自改动。

高二下学期英语教学计划「篇六」

高二主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语

进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。

一、所教班级学生现状分析；

我所教班级除少数学生外，大多数同学上课认真听讲，作业独立完成，学习方

法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他

们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些己有将来明确目标的

同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱

乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生C还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强

毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环

节，导致英语成绩提高缓慢。

二、教学目标

高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在

高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩

固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读

能力；发展智力，培养刍学能力。争取在原有基础上有所提高。

三、本学期的教学内容及方法

根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练

习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。利用

《英语周报》加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠

抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的

基础。具体方法如下：

1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基

础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语

法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

3、本学期仍要坚持训练学生的听力并开展任务型写作教学。扎实写作常用句

型的同时\要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。

4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学

完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词

汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固

扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、

教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从

句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过

的句型，提高学生的写作能力。

6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测

试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的

知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找

到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

高二下学期英语教学计划「篇七」

指导思想

英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技

能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨练意志，陶冶情操，拓展视野，丰

富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教

学中，要坚持以下理念的应用：

1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态

度，学习策略和文化意史的发展为基础；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技

能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师

的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力

发展的评价体系。该评，介体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形

成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心；

5、开发课程资源，给学生提供贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健

康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资

源，拓展学习和运用英语的渠道。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是

Learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学

习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

高二下学期英语教学计划「篇八」

一，教学目标

高二是高三的重要阶段，也是高三三的衔接阶段。所以，学生在高二的时候打

好基础，发展是极其重要的。这学期要达到以下目标：巩固和拓展基础知识；培养

英语口语和书面语交流的潜力，注重阅读的潜力；开发智力，培养自学潜力。在原

有的基础上努力提高，缩小和上学期期末考试平均排在我们前面的几个理科班的差

距。

二，教学资源的分析

这学期的教材是必修4和5的一部分，由8个单元组成，词汇量大，以阅读和

词汇为主，提高学生的阅读能力，扩大词汇量。

三，学生的基本情况

这学期教两个班，：32级和133级，都是文科,虽然成绩一般，和其他班还有

差距，但是在这一年的学习中取得了很大的进步，性格也是那些对未来有明确目标

的同学。但是课堂上效率不高的学生也很少，作业马虎，不交。他们把所有的课余

时间都花在休闲娱乐上，上课打瞌睡的现象时有发生。也有一些学生因为缺乏毅力

而害怕背诵和记忆。他们只满足于上课听课，没有课后复习预习等学习环节，导致

英语成绩提升缓慢。

四，教学方法的设计

1、研究和创造性使用教材，灵活运用，充分发挥教材的特色。

2、教材要求学生通过词汇水平，朗读，反复背单词，加强学生对基础知识的

掌握。摒弃不切实际的教学步骤，重点突出，强化，在日常教学中渗透语法意识。

利用教材提高学生基本功，坚持背单词和关键句型。

3、这学期要继续培养学生的听力，开展任务型写作教学。在扎实书写常用句

型的同时，要求过渡到背诵句型，培养良好的学习习惯和写作基础。

4、培养学生的阅读潜力，并在这些材料的基础上，扩大学生的词汇量，从而

在每次学习完一篇课文时测试词汇量。拓宽教材，扩大学生阅读，尽量补充学生词

汇量。在正常的教学过程中，学生的词汇量不断扩大，词汇教学以旧带新，从而达

到巩固和扩大词汇量，不断监督和测试的目的。

5、加强基础写作训练，鼓励学生学以致用。要求学生在写作中背诵范文、精

选段落和句子，使学生熟悉英语句子结构和习语，写出完整的英语文章。此外，每

周进行•次写作训练，鼓励使用记忆的句型，提高学生的写作潜力。

6、全面检查。准条每个单元做一个练习，主要以目前教材的组合为主要测试

数据，不定时分块测试。练习的训练在于精确，而不在于丰富。在教学中，尽量根

据高考知识体系选取典型题目。阐述常见问题，让学生在书中找到解决问题的源

头，学会思考、整理、总结。

五、教学进度和课时安排

必修4、5教材，共8单元。每单元7—8课时，每单元一次测试。

六、教学评价方案

1、小组评价法一一培养协作精神

2、鼓励评价法一一树立学习信心

3、参与评价法一一突出学生主体

高二下学期英语教学计划「篇九」