高二政治学科教学工作总结（31篇）

高二政治学科教学工作总结（精选31篇）

一、活动中的收获

首先，对新课程改革有了进一步的‘认识。面对新课改的实施，

穿新鞋走老路的局面依然存在，大大违背了新课程标准的精神，束缚

了学生个性的发挥，也制约了教学成绩的提高。而新课程强调“一切

为了学生的发展“，将学生摆在了首位，突出了学生的主体地位，注

重学生的主动学习，真正将课堂还给学生，教师注重发挥组织、合作、

引导的作用，这样，在教师的主导下，学生占主体地位，使课堂变得

更具实效性，真正提高了教学效益。教师充分理解了课改思想的精髓，

为教学实践奠定了基础。

其次，通过教学活动月，促进了自己的专业成长，提高了业务水

平。现在多数教师巳不再害怕讲课、听课，而是更多地把听评课活动

作为展示自己、提高自己的机会，通过听评课活动，让教师更多地去

思考如何提高课堂效率，如何调动学生学习的积极性，如何最大限度

地发挥教师的主导、学生的主体作用，通过听评课活动，真正提高了

个人的教学水平，教学理念有了很大转变。

二、积极组织开展听评课活动

按照学校的安排，提前上报每名教师的讲课时间，统一安排，并

提前组织备课，做到备精备细。利用集体备课时间及时进行评课，总

结优缺点。通过听课评课使大家都有收获。全面的评论、探讨、听、

评课活动大大促进了教师教学水平的提高，也使青年教师得到了毂炼,

促进他们迅速成长C

同时，也发现了存在的一些问题，如：对新课改的精神仍有些吃

不透，教学理念仍须进一步转变，教师的主导作用、学生主体地位发

挥不充分，实验教学形式与效果需进一步探究等。

三、今后的工作措施和努力的方向

1、加强业务知识的学习，努力转变教学理念，改进教学模式，

提高课堂效益，增强物理教学改革的意识。

2、继续深化应用小组合作学习方式，积极调动学生的主动性，

努力发挥教师的主导作用，采用多种形式活跃课堂气氛，激发学习兴

趣，突出学生主体地位。

3、更加积极地参与各级领导部门组织的听评课及学习活动，学

习先进经验，充实提高自己，不断学习，不断提高。

4、继续加强集体备课，活动中做到有主题、中心发言人、交流、

记录。针对各备课组教学中的：教学进度、教材处理、练习、测试、

教学实验、课后反思、质量分析等问题，共同研究、探讨，寻求解决

问题的措施和办法°通过互帮互学，达到优势互补、信息互通、资源

共享、共同进步。

5、实验教学是物理、化学独有的特点，也是提高教学质量的关

键，为此要进一步重视每节课的演示实验和每一个学生实验，、保证

实验的开出率100%,尽可能增加一些学生实验，将部分演示实验改

成了学生实验，提高学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力和团队

精神。

总之，通过教学活动月，对理化教研组的教学起到了很大的推动

作用，促使每一位教师不断改进教学模式，提高教学效率。今后我们

更加积极地参与，通过不断的努力，进一步提高教学水平和教学成绩,

促进学生的不断成长。

高二政治学科教学工作总结篇3

活动目标：

1、有意识地通过封面图文发挥想象了解书中内容。

2、能用完整的语句比较连贯的讲述阅读内容、

3、能有意识的模仿阅读材料中的良好言行，并积极向他人介绍

阅读内容。

活动准备：制作《爱吃糖的小熊》PPTo

活动过程：

一、导入

先展示小熊捂着牙的图片，向幼儿提问“大家看一看这只小熊是

怎么了，他为什么捂着牙啊？（小朋友发挥想象，自由讨论。）

二、准备环节：播放PPT,幼儿看一遍完整的故事并思考。

三、幼儿自由阅读：老师指导幼儿按顺序阅读（再一次播放PPT）

提问：你们在故事里都看见了什么动物？

四、师生共同阅读

（引导幼儿理解故事内容）提问：故事中的小动物们都扮演着什

么角色？他们做了什么？

五、围绕阅读重点开展活动。

让幼儿按顺序再次观察图文并理解故事内容。

1、“当小熊牙非常疼的时候，他去找了河马医生，你们觉得河马

医生会对他说些什么？

2、请我们的小小演员上台为我们自由表演（每组幼儿和自己的

同伴进行表演）

六、引导幼儿归纳阅读内容

小朋友们，看完这个故事后你们觉得这个故事的名字叫什么？

（幼儿自由举手回答）然后把这个故事重新复述一遍讲绐你们的伙伴。

高二政治学科教学工作总结篇4

面对再次来袭的疫情，新泰市平阳实验学校积极采取应对措施，

重塑课堂组织模式，有效指导学生居家学习、健康生活，切实把线上

教学各项工作落到实处。现就线上教学的几个方面工作总结如下：

准备篇-有条不紊

学校提前周密部署线上教学各项工作，第一时间制定“一校一案，

一班一案”。教科研中心提前筹备好各类教学资源，后勤服务中心积

极联系网通公司重新接入千兆流量网线，提前购置150台高清摄像头

为线上教学做准备C

教体局领导先后到我校调研线上教学进行情况以及双创平台使

用情况，并进行了具体的指导，教科研中心积极调整落实，有序推进

线上学科教学，积极钻研线上教学技术，带动全体教师快速适应和充

分发挥线上教学平台的作用。

同时，紧锣密鼓、分类分层开展“线上教学技术应用”现场培训，

3月15日学校启动全员线上教学“每人一测”，全体任课教师随班演

练流程，技术人员跟踪指导，确保教室内设备完善，确保了3月21

日正式开始线上教学时，6000余名师生全员线上线下的无缝衔接。

“三全”阅读书香伴成长。学校开展“三全阅读''教材师生编辑、

师生线上读书推介会等系列活动，让学生的居家生活诗意盎然、书香

满屋，给居家生活平添了不少色彩。

德育篇•家校携手

课前微德育。所有任课老师充分利用课前五分钟对学生进行德育

渗透。每天都有不同的德育主题，涉及身心健康教育、感恩教育、劳

动教养、习惯养成、个人防护等方面。真正体现了线上德育不缺位,

学生成长不延期的教育新尝试。

课后谈心。每节课课后为和学生进行心与心的沟通。为学生进行

心理疏导，有效缓解学生居家学习可能带来的松懈、焦虑、厌倦等问

题。使学生心灵得到抚慰，情绪得到调节，从而使学生能学得懂、学

得好、学得轻松。

云端家访。班主任们通过线上家访，了解每位学生的居家生活情

况、健康状况、行为习惯等，并给出合理的指导策略。

反馈篇•把脉准确

巡课反馈

学校建立了线上教学巡课制度，学校巡课小组成员每课必巡，把

控线上教学的动态，聚焦学生学习和教师授课的实效性，发现典型做

法，并及时推广优秀线上教学经验，针对这这些好的做法以及发现的

问题每日一总结，每日一反馈，确保线上教育教学顺利进行。

课堂反馈

每堂课教师都通过“举手”“连麦”“上台”等方式，加强课堂互

动，保证每堂课的高效度。教师也会适当地设计当堂检测题、阶段性

检测题，作为学生线上学习效果的诊断。通过多种方式的诊断来调控

学生线下学习的跟进。

周周清反馈

老师总结本周学生学习过程中的重难点问题，以教研组为单位对

于难以攻克的难点教师录制微课每周推送洽学生再次进行巩固。融汇

了孩子们一个星期学习的重要知识和疑难问题，有详细的知识解析,

也有典型的例题呈现。

面对疫情，我们坚定信念，做好自己的事情，我们终相信：山河

依旧，春风如约。待到山花烂漫时，我们高唱凯歌欢聚在多彩的平阳!

高二政治学科教学工作总结篇5

《读书报告会》这项活动，王老师在教务处说过之后，我就先找

周仕武主任联系相机，之后联系张倩倩老师去照相。《读书报告会》

这项活动的其他事情我没有参加。假如我要策划一个活动：

1.先把自己的策划方案草稿制作出来。找领导审批，如果可行，

那就进行方案的详细策划。

2.一旦确定策划方案，就开始实施。

3.在实施过程中要明确各项工作人员的岗位职责。（活动的宣传

人员、后勤人员、主要负责人、安保人员等）

4.要进行应急措施的预案工作，以防突发事件的发生。

工作总结：

通过近两周的学习与工作，发现自己通过书写工计划和工作总结

作，我的办事效率不但提高了而且做事的思路也更加清晰。学会了做

事之前要做计划，这样自己在做事情的时候就会比较的心应手一些。

本周我首先把计划的任务完成之后，又完成了学校领导新安排的

任务。由此可见，工作的计划性是非常重要的。我们只有有计划的工

作，这样才能够更高效、准确的完成任务。

高二政治学科教学工作总结篇6

不知不觉，利用互联网进行线上教学已过去三周，回顾这三周的

教学经历，我感到非常的充实。可以说利用互联网线上教学与学习，

对学校、家长、学生乃至整个教育界，都是一次全新的体验和考验。

首先，线上教学提高了我的教育教学水平。互联网丰富的教学资

源使我在教学组织形式、教学设计、教学媒体选择等方面都有了不同

程度的提高。利用互联网我们能实现传统课堂教学无法实现的抽象概

念的讲解，化抽象为具体，并且可以从多个角度创设情境，使教学更

加生动形象，通俗易懂，此外，线上学习这种新奇的学习方式也能够

调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣，提高学生创新精神和探究

能力。

其次，线上教学增进了同事之间的学习交流。对于每一课时，我

们都会互相进行探讨，为每堂课寻找相关视频，筛选优秀课件，根据

学生不同的掌握程度布置相对应作业。每堂课后，同事之间都会进行

讨论，分享各自线上教学的经验和遇到的问题，每次和同事讨论完毕,

我都能从中收获更多经验，为进一步提高我的教学质量增砖添瓦。

最后，线上教学使我的责任意识和担当精神进一步强化。区别于

传统的学校教学，线上教学最考验的还是学生的自主学习能力，但是

有些学生的自主学习能力较差，这就要求我们能够打破了传统的教学

方式，做到有效监督学生完成学习任务，准确把握学生在家学习的学

习状态，为学生及时的答疑解惑。能做到这些，一方面有赖于家长们

的帮助和配合，另一方面就要求我们能够对学生上交的电子作业进行

认真批改，同时我会将作业讲解录制成视频发给学生，尽量把知识点

讲得够细够透彻，重要的知识点反复提示，另外为了能及时在线解决

问题，我也会利用腾讯会议为学生讲直播课，在线收集解决同学们的

疑问，为了保护同学们的视力，避免长时间对着电子屏幕，所以每次

直播课我也尽量控制教学时长，让学生能够做到劳逸结合。

高二政治学科教学工作总结篇7

一、培养兴趣，提高效率学习跟我们做任何事情一样，有了兴

趣，就有动力，就能产生事半功倍的效果。《机械制图》的学习也不

例外。由于学生初次接触专业课，专业课的内容、学习方法、思维方

式与基础课不一样，心理上往往会产生一种陌生感和畏惧感。因此我

们在教学中，要注意运用各种手段，调动学生的学习积极性，要采用

启发式教学，引导学生把理论与实际联系起来，激发学生的学习热情。

二、分层教学，因材施教我校的学生基础参差不齐，教师在教

学过程中要注意分层次教学。上课时把基本问题讲清楚，使每个学生

都能听懂，差一点的学生“吃饱”了，布置作业时也把题目分为两种

难度，基本题，要求每个学生都会做，中等的学生再做加强题，通过

一段时间的学习，一些学习基础较差的学生可能转为好的。

三、归纳总结，循序渐进

这门课的一个难点也是重点即为组合体的三视图，这要求学生有

一定的空间想象能力，书本上只是笼统地讲解，因此，我在教学中随

时归纳总结，找出其共同点和不同点，如点的三视图是最基础的，我

把点归纳为四种情况：①点在空间：其三面投影在三个投影面上。②

点在投影面上：其一面投影在一个投影面上，另两面投影在构成该投

影面的两坐标轴上c③点在坐标轴上：其二面投影在该坐标轴上重合,

另一面投影在坐标原点。④点在坐标原点：其三面投影均在坐标原点。

线归纳为三种情况：①一般位置关系的直线：其三面投影用“三

斜”概括，即三面投影为三条倾斜直线。②投影面平行线：其三面投

影用“一斜二平”概括，即该直线与哪一投影面平行，在该投影面上

为反映实长的倾斜的直线，而在另两面的投影为与构成该面的两坐标

轴平行。③投影面垂直线：其三面投影用“二垂一点”概括，即该直

线与哪一投影面垂直，在该投影面上为一点，而在另两面投影为与构

成该面的两坐标轴垂直。

同样面也归纳为三种情况：①一般位置关系的面：其三面投影可

归纳为“三面”，即三面投影都为面。②投影面垂直：其三面投影可

归纳为“一线二面”即该平面与哪一投影面垂直，在该投影面上投影

为一直线，另两面投影都为面。③投影面平行面：其三面投影可归纳

为“一面二线”即该平面与哪一投影面平行，在该投影面上投影为真

实大小平面，另两面投影都为线。

教学中按照点一线f面一基本体f组合体，做到循序渐进。

四、精讲多练，综合提高

《机械制图》的主要教学目的，是培养学生的识图和绘图能力。

我们在平时讲课时不能忽略让学生多做多练，以巩固和消化所学的知

识，掌握读图和绘图的基本技能。为此精心选题，类型和数量可多些，

难度以基本题为主，适当放一些提高题，以满足不同层次学生的需要。

五、总结评价，纠正错误

这是教学中过程的最后一个环节，学生练习结束后，教师要检查

学生的练习，包括学生想的过程，迅速正确地找出问题所在，查出“病

因“，及时纠正错误，特别是对学生极易出现错误，或者错误率较高

的地方要重点评讲、强调。

高二政治学科教学工作总结篇8

光阴荏苒，匆匆又半年。回顾半年的教学生活，工作中虽然取得

了一点成绩，都是靠领导的关怀，同事的支持，为了今后更好地发挥

有点，努力工作。现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、十八大精神，不断提高自

己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习教育教学理论，

努力提高教学能力，通过学习，转变了以前的工作观、学生观，为我

转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，工作中，我能够严格要求自己，认真遵守学校的各项规

章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，我能够严格遵守

教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了

良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

在课堂上，力求做到让课堂变得鲜活，使学生在语文学习中感到

学习乐趣。我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘

教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了

解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把

握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多

媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利

用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣,

向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率。课后，我认真及时批

改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上,

积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，

进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

四、加强研讨，努力提高教研水平

在课堂教学中，贯彻“345”教学模式，积极推广先进教学方法，

采用自主、合作、探究学习方式，充分发挥学生的主体作用，使学生

的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展

打好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

一年的语文教学工作使我积累了许多宝贵经验，以下是我对下学

期教学工作的设想和改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多

媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将后进生时时放在心上，

抓在手上；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提

高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

高二政治学科教学工作总结篇9

我是一名中学生，我的父亲是一位农民，他爱下象棋。我大概是

受父亲的影响，小时候就迷上了下象棋。

在没有事情的时候，我便经常爱与朋友PK一下棋艺，在棋盘上，

我体验到了快乐与充实。我更喜欢和父亲一起下象棋，即使我的棋艺

不是很高，每次与父亲对弈时，我都有一种“上阵父子兵”的感觉。

跳马，飞象，支士t曼慢的，“战争”便会越来越激烈，双方都提

高着警惕，摆好阵势，就等对方来到。也许下象棋的同学知道象棋讲

究的就是阵法，只要你摆好阵法，对方也不敢轻举妄动，然后你再一

步一步地进攻，最终便会取得胜利。

下象棋时还有一点，想必大家也都知道，那就是气势。下棋能输，

打仗能输，但是气势是不能输的。一旦气势输了，那么就全输了c记

得《三国演义》中有这样一个情节：张飞在长板坡前大喝三声，吓得

曹操摔落下马，自乱阵脚，狼狈逃窜。这就是气势。在我与父亲下棋

的时候，我就有气势。尽管父亲的棋艺比我精，但是我并不害怕，不

退缩。尽管我输了，但是我输得正大光明。我每次总结输的教训，待

下次下棋时绝对不会再犯同样的错误。俗话说:“熟能生巧”。渐渐的，

我发现进步了不少，我再与父亲下棋时，父亲也说我进步不小。我以

前也曾经对父亲畏惧过，但是每次都是输，慢慢地，我开始勇敢起来，

我开始坚强起来，哪怕还剩下最后一步棋，我也不会认输。我会想,

他是我的敌人，我一定要打败他。因为在棋场上，没有畏惧，没有退

缩，更没有认输。惟一的一条出路就是你只能赢，不能输。因为你只

有瓢了，才能越战越勇，打败所有的对手。

想必大家都认识顺溜吧，就是那个永远都不认输，永远都不屈服,

永远都不投降的顺溜。我们所需要的也正是他的那种精神。

不管是在棋场上，还是在战场上，对干你来说，结果必须只有两

种：一是你赢，二是他输！可是如果你畏惧了，退缩了，认输了，那

么等待你的将只有一个结果：你输！

无论你是谁，一位棋手，一名战士，还是一名学生，或者是一位

教师，我们每个人都有对手。也许他们的实力很强，但是我们没有退

缩的可能，只有面对，只有挑战。因为我们应该深深的知道：狭路相

逢，勇者胜！

高二政治学科教学工作总结篇10

一、思想方面：

一年来我依然以一名优秀的x中学人严格要求自己，一直怀着一

种青年语文教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。

木着“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，诚实做人，踏实做

事，敏于事而慎于言，以现代的教育教学思想，指导学生，关注学生

心理，以丰厚的知识使之敬，以亲切的态度使之爱，以严谨的标准使

之慎，以灵活的方法使之能，以实力化魅力，使学生行以我为范，言

以为我据，想看我思路，写按我要求。让自己切实地努力成为学生人

生航程中的一盏明灯。

二、教学能力方面：

本年度是我教学能力急大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有余,

教学方法灵活新颖，教学思想成熟稳定，指导学生深入有效。一年来

我的语文教学因不断探究而激情常在，因思考深入而境界犹高，因务

实高效而成绩优秀，因重能挖潜而动力充盈。为了不断地充实自己提

高自己，还特意自费订阅《语文教学与研究》《语文教学通讯》等语

文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研，论

文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等国家级杂志上

发表，获省教研室论文一等奖，本人获得郑州市优秀辅导教师、市级

公开优质课一等奖c教学成绩优秀人数远远超过学校规定指标。总之

一年来，慎言力行，提高业务为根本；务实求效，增强能力是天职。

一年来因教学能力的提高而快乐地工作，更从快乐的工作中得到了无

限的快乐。

三、职责履行方面：

本年度忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，认真履行做为

一名X中学人的各项职责，出满勤，干满点，一年来无任何违纪现象，

服从领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，与各科老师紧密合作,

加强协调，营造了一个真正有利于学生发展的教育教学氛围。

四、成绩完成方面：

本年度各项成绩优异，教学成绩每次超额完成学校规定的任务,

科研方面，完成了多篇教学论文的创作发表。

202X年度是充满挑战的一年，是成绩卓著的一年。

高二政治学科教学工作总结篇11

本学期我校教学工作在《Z教育局202X年工作要点》和教育局

相关科室工作计划以及我校的工作计划的指导下，依据我校特点，勇

于创新，创出我校的教学特色。以“孝雅、感恩”为主题的校园文化

已形成并时刻教育着我们的学生；在“活动搭台，多元发展，全面育

人”思想指导下，让每一个学生都享受着幸福的教育。以“建名校,

塑名师，育优生”为目标，重点巩固了高效课堂教学改革成果，加强

管理，提高效益，做到了“常规工作求深入，重点工作求突破，创新

工作求实效”，提升了我校教学水平，开创了我校教学工作新特色。

现将我校教学工作总结如下：

一、孝雅之行浸润校园

精心打造校园孝雅文化，践行孝雅文化，孝雅文化走进了校园、

走进了课堂、走进了师生生心中，已形成我校鲜明的办学特色。

1、我校以“孝雅、感恩”教育为切入点，在班级外墙上悬挂孝

雅，励志为主题的文字、图画，弘扬中华传统美德，构建和谐校园文

化。

2、在学生中大力开展“孝雅、感恩、励志”教育活动，让学生

拥有善良之心、责任之心、感恩之心。本学期10月份期中考试表彰

总结大会邀请学生家长参加，活动中，随着《感恩的心》这首熟悉旋

律的响起，学生为自已的父母戴上红花，并给父母一个深深的拥抱,

说出自己心中感谢父母的话。这一环节震搀了所在场的老师、家长和

学生的心。

3、孝雅文化教育已渗入到我校各项活动中，每天的大课间活动，

学生通过手语舞《感恩的心》的表演，净化心灵，知道感恩并在同学

之间传递正能量，增强了学生的爱心和社会责任感。

二、构建高效课堂，享受幸福教育

（一）学期初按教研室的“千人大练兵”安排，组织每位教师讲

一节自己的课改成果课，同学科组的教师参与听课、评课。每位老师

通过讲课、听课、评课，享受到自己课改的成果，学到他人课改的亮

点。

（二）“千人大练兵”活动结束后，我校又安排每个学科推举一

名课改优秀教师，利用每周的周二第七节课和周四第七节课，地点在

多媒体教室，为全校教师上一节课改优质课；全校教师共同学习、交

流，使我校教师教学水平稳步提高。

（三）抓实每月一次的教学常规检查的活动，以此为契机，我校

组织年级组长、教研组长，参与到教学常规检查当中，每次检查完后

及时召开教学常规检查交流会，参与检查的年级组长、教研组长写好

教学常规检查总结c使年级与年级之间、教研组与教研组之间的导学

案进行了交流，选出编写、使用优秀的导学案向全校教师展出。

（四）加强教师业务培训，促进教师业务学习。

一是选派教师到县内、县外学校跟班学习；202X年12月10日,

副校长、主任与四位教研组长、六人去XX镇中学参加XX市幸福教育

暨高效课堂观摩研讨活动，感受深刻，收获颇丰。学校本着“一人学

习，多人受益，多人学习，全校受益”的宗旨，于202X年12月16

日下午第七节课召开全体教师会，六人从不同角度将所观、所学、所

感向全体教师作了精彩汇报，使学习成效得以最大化的拓展和延伸。

二是定期组织教师参加理论和专业学习，组织开展研读202X年

学校举办一次教学公开日活动。通过“五个一”活动选拨出人选参加

全县的课堂教学大赛。

三、活动搭台，多元发展，全面育人

各学科教师在扎实推进常规教学工作的同时，学科组活动精彩纷

呈，尽显学科特色，让每一个学生都感受到学习的快乐，享受着幸福

教育。本学期开展的活动如下：

语文组组织的限时作文赛；数学组组织的易错题竞赛活动；英语

组的书法暨手抄报比赛活动；政史组的知识小竞赛活动；地生组的优

秀试题征集竞赛活动；理化组的小制作活动。

各项活动都顺利开展并圆满结束，学生在活动中得到快乐，在快

乐中学到了知识，提高学校的教学质量，而且学生的综合素质也得到

了培养、提高。

四、家校共建，再创佳绩

202X年xx月xx日上午，我校隆重举行202X年第一学期期中考

试总结表彰暨家长会，学校领导为在本次考试中取得优异成绩和进步

显著的学生进行公开表彰并颁发奖品和奖状。

本次家长会以提高学生学习效率、养成良好学习习惯为目的。大

会分两部分：

第一部分学校先在礼堂召集全体学生和家长对期中考试成绩优

异的学生进行表彰奖励，优秀学生代表、进步学生代表和两位学生家

长代表分别作了精彩发言，与同学们、家长们真诚地交流自己宝贵的

学习经验和教育孩子的经验。王校长就学校当前的情况、学生的学习

和行为向家长进行总结汇报，并对学生目前存在的问题向到会的家长

提出了诚恳的建议，针对如何育人、如何教子发表了独特的见解，家

长反响强烈。

第二部分是学生带家长到各自班级的分会场，家长与班主任和任

课教师面对面交流学生的学习和生活方面的问题，老师和家长达戌共

识共同教育好孩子,在进入各班分会场后，每位班主任提前做了精心

准备，针对本班的实际情况做了详细总结，学生学习的优劣做了客观

分析；同时，各科老师也针对本学科提出了许多有实效性的意见和建

议；家长们充分利用了这次难得的机会与老师们进行了全方位的沟通。

通过本次家长会，家长们不仅了解了学生在校情况，明确了与老

师配合的方向，老师们也进一步了解了学生在家的情况，为家校结合

培养学生良好的学习习惯和行为习惯方面起到了积极的作用。本次家

长会在王校长的总体策划和学校各级领导的协调下，进行得井然有序,

家长会圆满成功的完成！教师、学生、家长正以饱满的热情迎接即将

到来的期末考试和九年级中招考试。

本学期，教师在活动中体验教学的快乐，学生在活动中找到学习

的快乐，我校“构建高效课堂，享受幸福教育；活动搭台，多元发展，

全面育人，享受幸福教育”的特色教学已经形成。

高二政治学科教学工作总结篇12

作为一名五年级的语文教师，对这段时间以来的线上教学工作，

我是非常认可的，给了自己很大的勇气，线上教学对于我而言是比较

陌生的，过去很长一段时间都在这，这样的工作状态，下面坚持着，

也可能自己很大的挑战，相信在未来的工作当中，我肯定会依然坚持

这样的状态，让学生们认可，我让自己能够有更多的进步，我当然很

清楚，坚持一件事情，没有那么容易，但是去让自己做的问心无愧才

是更加难得的，这段时间的线上教学我总结一下。

首先我是比较认可自己的工作，因为在线上教学过程当中得到了

学生们的肯定，线二教学是比较难的，因为有很多的问题会出现，比

如说自己在讲课的过程当中，突然网络的卡顿会导致学生们听不到我

在讲什么，会导致错过很多知识点，一些东西不能连贯上来，就不能

保证学生们在上课过程当中，有质量的学习，所以这给我带来的难题

是非常的大，还有就是自己一开始非常的不适应，对着手机讲课，过

去都是在教室里面跟同学们讲课，那样的氛围才是我所需要的，可是

这手机坚持了这段时间，我才发现自己还是能够适应的，虽然这些问

题都是一些细节的，很多东西积累起来也是一些难题吧，我们都一一

克服了，我相信我肯定能够做一名合格的语文教师，虽然说这段时间

以来出现很多困难，但是那些东西都是成长的垫脚石，有些事情本应

该就让自己没有顾虑的去做，比如说这次的线上教学。

当然，不仅仅是对于自己的教学能力，我个人在教学方式上面有

了很大的突破，过去一直都是用传统的教学方式，一直都是坚持自己

一些老的规矩，墨守成规，真的没有一点创新，有些教学方式是不能

那样子的，所以在这段时间的教学工作当中，我有了一些新的创新,

有了一些新的教学方式，这样让我能够得到提高，让学生们也能够更

好的去学习，做语文教师，线上教学最难的就是在上课期间，是学生

们需要去朗诵课文，但是由于线上教学，有很多时候我都没有办法,

听到学什么朗诵课文，这个时候就需要学生们主动了，要有一个好的

学习氛围，营造一个有气氛的上课氛围是芈常不容易的，所以说这段

时间以来我还是有一定的收获，我的上课方式得到了学生认可，我也

感激这段时间的先生教学，让我经历了这些，我认为自己作为一名语

文教师，还是有一些东西需要去努力的，在接下来的工作当中，我会

更进一步踏实地做好自己的本职工作，延续自己这段时间以来的一个

状态。

高二政治学科教学工作总结篇13

总体情况：

一到学校第一个任务就是当高一（202X年纪与他们相仿，也因为

我的形象比较亲切，我很快就博得了学生们的信任，他们很多时候会

主动找我说说心底话，我也很乐意成为他们的聆听者。通常他们说的

都会是一些生活上的困惑。除了作为一个听众，我还会根据学生的具

体情况给出一些指导意见，目的就是培养他们的树立正确的价值观。

本身是一个不可规定期限的行为，我个人认为更类似于赋予学生

的一种长期的影响,因此在对违纪学生进行的时候，我采取的是一种

“细水长流”的法。每次批评的时间我都不会拖得太长，点到为止，不

过我还是以很明白的态度告诉他们事情的重要性。对于班里面的”顽

固分子"（我对经常被其他老师投诉的学生的戏称）我都会不定期找他

们聊天，了解他们心里的想法，以便”对症下药、所以说，当班主任

就需要一种父母孩子般的耐心。

高二政治学科教学工作总结篇14

本学期我担任高三理科班(5)(9)两班的数学教学工作，现对本学

期教学工作总结如下：

一、加强集体备课，优化课堂教学。

新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教

师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，

提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即

优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养

学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，

注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的

课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标

的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体

备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备

课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，

对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二.研读考纲，梳理知识

研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、

考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为

复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，

具体说来是：

(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内

容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了

知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。

(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些？

有什么要求？明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方

法(即通性通法)。

三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。

良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面

梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与

规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知

识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新

知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几

何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知

结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，

一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基础、二次函数为主线，

通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建

构知识，发展能力C

四、狠抓常规，强化落实与检查

精心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以

练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、

既要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目；又要注意培养学

生的能力，出有新意的题目，只要能抓住

这两点，就是好题。

对每次测验和练习，我们都坚持认真枇改，全面统计。为发挥学

生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习

题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。

五、注重“三点”，培养学习习惯。

高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分

析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、

解题习惯，养成规范作答、不容失分的习啧。

六、选择填空题的地位与复习策略

虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%,高考考它们的方向

是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考一定要考基础，考试的

知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它

的目的来看，选择填空题的难度不应该大，一张卷有1-2道难度大的

题就足够了。而文科这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精

力去抓选择填空题，实际上，实践告诉我们，难的选择填空题是押不

上的，遇到时只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题往往有一些

技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等

等，我们除了在平时的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学

生的解题技巧。

七、不同学生不同要求

高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况

不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，

这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况

制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预

习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,

对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分

层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，

对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高

他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置,

既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课

后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使

不同层次的学生的能力都能得到提高。

对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多

给一点热爰、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。

热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学

习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。

心理教育，助长学习成绩。学好数学，除了智力因素以外，还

有非智力因素特别是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以前

数学成绩一直不好，现在也一定学不好等，我们采用了个别交流学习

方法、学习心得等，告诉学生只要做好老师上课

讲解的，课后加强领会、总结，一定会有进步的，不断关怀、帮

助、指导，学生积极性提高，问的问题也多了起来，学习成绩也渐渐

提高了。

八、对202X年高考试题的分析

(1).传统在创新中继承例如理科第3题，三角函数

f(x)=2sinxcosx的关系式简洁，一扫过去复杂的三角化简变形，体

现了新课程对传统内容的要求，该题的选项的设计仅仅围绕三角函数

的基本问题一一单调性、周期、最值和图像对称问题而命制，体现了

三角的主干知识，是一道好题；再如理科第9题，将数列的单调性巧

妙地与充要条件的判断结合，给学生一种时曾相识之感，虽载体陈旧，

但考查能力的力度未减，第202X年明显地加大了考察力度；理科的第

14题，考察了线性规划的应用问题，渗透了环保理念；理科的第10

题学生代表选举问题，虽有一点竞赛味道一一高斯函数，但解答方法

独特一一只需取特殊值验证即可选出答案，在另一个层次上体现了数

学的应用意识！第17题将三角测量、解三角形和营救的速度问题有机

地结合在一起，计算量适中，是一道好题;在解答题里设计应用性试

题，应当说是试题的创新点所在，值得关注。

(4).图形里露出新视觉整卷的图形有9个之多，体现了新课程

的特点，也读图时代信息处理的需要。增强了应用意识的考查，将实

际应用性问题设计在三角函数与航海救援和图形的交汇处理，更好地

体现图像的直观作用；函数图像、框图、三视图、统计图，立体直观

图的点缀，增强了试卷的视觉效应，更可贵的是识图、读图、用图意

识增强，对数学潜能的培养有一定的良好作用。

(5).背景内彰显特色今年试题的背景植根于课本和往年考题，

也有一些经典数学作为背景的亮点题，诸如联系高斯函数的第10题,

结合正整数立方和公式的第12题，交汇算术平均值、几何平均值和

调和平均值之间不等关系的理科压卷题，这凸现了数学试题的高度和

深度，蕴含了命题人的数学功力，意在检查考生进入高校的发展潜力。

九、反思

高考永远是一项有遗憾的工程，无论你在考场上如何从容清醒,

都难以有完美感，何况是高考！

1、从高一就起跑，尽量早点让学生适应高考的密度和容量。

2、第一阶段复习时间要充足，不宜过早训练综合能力强的题目，

要让学生有逐渐适应的过程。

3、主干知识、基础知识和通性通法的训练要常抓不放，百折不

挠。

4、将训练进行到底。课堂训练、单元过关训练、强化训练、月

测、综合训练，适当章节的强化训练与贯通高中数学课全部内容的训

练反复运用相结合C

5、高考试题重在考查对知识理解的准确性、深刻性。通过知识

点新颖巧妙的组合，考查知识的综合灵活运用，着眼于对数学思想方

法、数学能力的考查。在教学中我们必须以数学思想指导知识、方法

的运用，整体把握各部分知识的内在联系，加强数学思想方法的教学,

优化学生的思维，才能全面提高数学解题能力。

6、做好学生试题的批改，并作好记录，力求做到有针对性的讲

评。做好优秀生的引导，差生的辅导。

高二政治学科教学工作总结篇15

写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、

美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进

行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、

意志毅力、智能素质、审美情操的培养。回顾这一学期，即忙碌，又

充实，有许多值得反思和总结的地方。现将本学期的工作做一个小结，

借以促进提高。

1、激发学生的写字兴趣。

爰因斯坦说：“教育应当便提供的东西让学生作为一种宝贵的礼

物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担J可见，写字教

学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，

就容易写得潦潦草草，敷衍了事。我们在教学中利用各种方法来激发

学生的写字兴趣：有时向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；有时

通过举办作业展览、书法展览提高孩子们的写字兴趣……创设良好的

课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴

趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。

2、培养良好的书写习惯。

《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，

引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯J小学生写字

姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长

发育、不利于身心健康。我们采取了一系列规范指导措施：如向学生

讲明姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针

对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随

时提醒。从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用

具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。

3、改进写字教学评价。

写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，

养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我们老师对班

里的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注

意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、

整洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，

哪怕微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿势

方面，我们也会即时表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。

4、要求严格，贵在坚持

我们老师都有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，

而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像变了

个人。我们经常告诉学生，要练一手好字，很重要，但绝不是一两天

的事，每一次写字，都要写出最棒的。只有这样，才会不断进步，才

会有收获，没有好的写字态度，是写不出漂亮的字。在平时的写字训

练中，我们老师常在学生中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导

并帮助其改正。另外，老师每次写字指导，都要求学生仔细观察每一

笔画在田子格中的'位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要

注意到。特别是对于我们低年级的同学，只有认真把握每一笔的落笔

位置，才会把每一个字写美观、匀称。

5、经常举办各种写字活动

为了提高学生的写字兴趣，我们每个班根据本班具体情况都开展

了一些活动，如定期举行作业展览；比一比谁作业本上的星多，笑脸

多；单元测试有书写加分等、这些活动让孩子们体会到认真写字的乐

趣。

经过一学期的努力，我们写字教学取得一定的成绩，但仍存在很

多的问题，比如有的孩子，你看着他写，他能按笔顺写，你一离开，

他还是按自己的写法去写；有的孩子握笔姿势难以纠正；有的孩子性

情浮躁，不能静下心来写字，作业不工整等。写字教学要从小抓起，

从一开始握笔写字就要严格要求，否则一但养成坏习惯就难以纠正了。

写字教育，不是为了培养少数的书法家，而是一种教育，是一种

面向全体学生最基础的教育。对学生来说是能力培养、学习习惯的养

成教育。所以，我一定认真做好这项工作，今后更要加倍努力，取他

人之长，补己之短，进一步创造性地开展工作，推动全校写字教育工

作，让我们的写字教学再上新台阶。

高二政治学科教学工作总结篇16

本学期美术学科教学工作已结束。回顾本学期来的美术教学工作,

在学校领导的支持加全体师生的共同努力下，顺利地完成了美术学科

的教学任务。现将本学科教学工作总结如下：

一、美术教育的指导思想

1、课程标准指出：“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的

主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修艺术课，在实施素质教

育过程中具有不可代替的作用。”

2、通过美术的艺术活动，培养学生加强学习活动的综合性和探

索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感

体验中提高想像力的创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自

然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。

二、教学工作方面

1、认真学习新课要求，根据学生的生活实际，编写好学期教学

工作计划。

2、认真钻研学科教材，结合生活实归，精心设计每一课时的教

案。

3、在课堂教学中，利用好教学设备，上好每一节美术课，提高

课堂教学效果。

4、在教学过程中，采用各种形式激发学生学习美术的兴趣，培

养了学生审美和创造的能力。

三、主要取得的教学成绩

1、通过本学期美术教学，学生学会了本册教材安排的必学课程

内容，掌握了最基础的美术绘画知识。

2、通过学生的认真学习实践创作，使学生掌握了最基本的画线、

涂绕、印拓花纹、撕贴制作卡片、头饰、捏泥、数字变画、折纸画画

等各方面美术创作知识。

3、在教学过程中，采用多种学习活动的形式，使学生初步地掌

握美术的绘画方法、步骤。

4、在审美能力方面，通过观察、想像、动手创造、制作、绘画

的同时，培养学生的审美、创作能力，陶冶学生的情操，提高审美能

力。

总之，本学期美术学科教学，通过各种学习活动的形式，使学生

掌握了许多基本的美术绘画知识。今后，我将继续努力学习，探究教

学规律，把美术教学工作做得更好。

高二政治学科教学工作总结篇17

我校在业已开展陶艺教学活动基础上，为了形成具有学校特色的

校本课程，向国家级规划课题组申报了子课题《初中陶艺校本课程开

发的实践与研究》，借助《陶艺教育实践的深化研究》专项课题组的

优势，推进我校陶艺校本课程的开发研究。

基于对国内陶艺教学现状的认真考察和对我校开展陶艺活动的

反思，我们感到进行陶艺校本课程开发研究具有以下意义：

1、近几年国内初中陶艺教学和研究有了一定规模的实践和发展，

在我国，经济发达的沿海省市的中小学开展了不少陶艺校本课程的开

发，以此逐渐地将陶艺引入中小学生课堂。但是专家学者普遍认为，

我国中小学是陶艺教育在有一些学校实施过程当中很不如意，甚至是

失败的。主要表现在：陶艺教学没有专门的陶艺室和师资；陶艺教学

无目的、无组织，呈现出一种无政府、放任自流状态；陶艺教学的深

度一直停留在手工的基础上，没有得到一定的拓展和升华。

2、国内各中小学陶艺教育的研究主要聚焦在“陶艺知识传授”

的教学研究和“陶艺制作技能”的教学研究。陶艺知识和陶艺制作技

能确实是陶艺教育的重要内容，是中小学校开展陶艺研究的主要视角。

但是作为具有整体性和发展性的陶艺课程，需要有关陶艺教育和学生

心智发展的相关研究，使陶艺教育能更好地体现个人、社会、自然的

内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合，而这方面的研究几乎

还是空白。

3、陶艺教育在世界上发达地区和国家，早在一二十年前就进入

了中小学校，并开展得有声有色。西方发达国家如美国、日本，陶艺

课已是大、中、小学普遍开设的课程，其普及程度和现代陶艺水平亦

最高，号称“现代陶艺王国二在我国的香港和中国台湾，陶艺教学

也开展较早，中国台湾的大、中、小学已基本普及陶艺教学。但是,

世界上发达地区和国家关于陶艺校本课程开发的经验和成果相关资

料的比较缺乏，再说，由于经济基础和文化背景的差异，我们也不可

能照搬别人的做法C

综合国内外的研究现状，关于初中校本课程开发的研究不少，在

国内，由于整个课程研究的历史较短，尤其是校本课程的理论与实践

是近年来的事情，因而关于这方面的研究还是近年来的事情，而具体

到陶艺校本课程的开发的研究则更是缺乏内涵的研究。由此可知，本

课题将重点研究以弘扬民族文化、培育民族精神为主旨的陶艺校本课

程开发和实践，这一选题具有鲜明的特色和重要的意义。通过三年来

陶艺教育的实践探索和理性思考，我校广大师生对陶艺活动基本形成

以下共识：

1、陶艺教育的功能定位：

⑴开展“传承民族文化、弘扬民族精神”教育的生动载体。⑵

动手动脑，激励创新；调适心理，健全人格。

一件陶艺作品的完成，学生经历了主题选择、设计、制作过程。

因此，陶艺活动不仅是动手实践过程，也是思维创新过程。在这个过

程中，我们的学生基于各自不同的生活休睑，设计不同的主题及表现

形式，大胆创新，自由想像。一件件风格迥异的作品充分张扬学生的

个性。学生的心情在双手与泥团的搓合间放飞，学习压力所带来的烦

恼在人性与泥性的交融中释然。

⑶增强学生团队意识，培养学生合作学习能力。

我们的学生在陶艺课上的制陶活动往往以小组为单位展开。多人

一组，共同讨论创作方案；根据制定的方案，分工合作，借助集体的

智慧与能力，将方案变成充分体现主题旨意的陶艺作品。这样的过程，

学生从体验团队协作带来成功的喜悦中强化集体意识，也让学生在合

作学习实践中逐步培养社会学习能力。

⑷陶艺知识与能力的横向迁移促进其他学科的学习。

实践证明，陶艺是学生喜闻乐见的学习过程。在这个过程中，学

生所获得的合作学习意识、创新精神、动手能力等无异对学习其他任

何一门学科都是有益的。其他如陶瓷作品在烧制过程中所涉及的化学、

物理知识、作品装饰中的美学知识、陶瓷发展历程中所涉及的历史、

人文、地理知识等等，无不潜移默化地促进学生各门不同学科的学习。

2、形成陶艺教育的学校特色：根据我校开展以陶艺为主要项目

的《民族文化培训工程三年规划》，我校的陶艺教育发展目标为：通

过三年努力，使我校的陶艺教育成果在本市中小学中具有一定影响、

最终成为陶艺特色学校。在近三年的陶艺教育实践中，学校师生逐渐

对努力构建陶艺特色的发展目标形成了共识，在社会上也具有了一定

的影响。

3、陶艺天地、学生乐园：陶艺活动促进个性发展，是发挥想象

力与创造力、动手又动脑的快乐园地。作为对繁重的学习生活的一种

调节，陶艺活动适合学生的需求。为了持久激发学生陶艺的学习热情，

学校从不同方面给与激励。在陶艺教室里，设布学生作品陈列橱，将

做得较好的学生作品展现在教室里，让学生得到成功的体验；精心布

置的'“四海陶艺馆”陈列厅，不仅带领学生走进中国陶瓷、感受中

国陶瓷文化的源远流长，而且在“江桥中学四海陶艺”展区以及教学

楼橱窗展出的学生作品，更能激发学生的制陶积极性和创作冲动。因

此，我校推进民族文化培训工程的时间虽不长，却得到学生的广泛呼

应。在调整、充实五个学生社团成员时，有超过三个年级人数总数三

分之一的学生报名加入陶艺社；每个星期的兴趣活动课，陶艺教室里

总是人满为患；学M将自己的陶艺作品带回家，家长看到后也非常欣

喜，积极支持孩子参加陶艺活动。

4、稳定的陶艺教育队伍：学校通过将近三年的陶艺教育活动，

已经逐步形成了一支由校级领导、中层干部以及陶艺教师、图书馆老

师等成员组成的陶艺教育队伍，这是我校蓬勃开展陶艺活动的骨干力

量。近三年来，学校依靠这支团结协作、极富创新精神的骨干队伍，

成功开发了陶艺课程、编写陶艺校本教材、组织学生社团活动、组织

各类陶艺竞赛和陶艺展示活动、主持陶艺课题研究等等。今后学校将

继续以这支队伍为骨干，带领全校师生努力实现陶艺特色学校的目标。

亟待完善的问题：

经过将近三年的不懈探索和大胆实践，我校的陶艺教学活动开展

的风风火火，也取得了一些成绩。但是，与陶艺教育成果卓著的常州

三中、进华中学、纪王学校以及江苏、浙江等地的先进学校相比较，

与我校制定的三年发展目标相比较，有几个问题亟待解决。

1、陶艺师资专业化发展：如前所述，我校现有陶艺教师都是原

美术教师或劳技教师通过陶艺培训后从事陶艺教学的。虽然这些教师

非常努力、非常敬业，两年来为学校的陶艺发展做出了显著的贡献、

取得了很大的成就C但是这些教师毕竟从事陶艺教学时间不长、个人

的陶艺技艺比较浅显。在学校谋求更高水平的陶艺特色时，就明显凸

现出教师专业化程度与学校陶艺教学要求不相适应，从而制约了学校

陶艺教育的进一步发展。对这一问题的解决，学校将采取措施鼓励现

有师资加强业务钻研、多实践、多探索、积极参与有关方面组织的培

训I活动。

2、陶艺教学的效能发挥：在陶艺活动进课表、大规模普及陶艺

教学过程中，遇到的一个很大障碍便是课时安排不足。中学一节陶艺

课只有40分钟，上课后先要花费较多时间准备工具、陶土材料等；

下课前还要花费较多时间收拾工具、清理对料和桌凳。这样，一节课

中用于陶土制作的时间就不多了，学生很难利用这有限的时间制作一

件完美的作品，教师当然也就很难在这短短的40分钟里上万一堂完

整的课，陶艺教学的课堂效果因而大打折彳口。要解决这个问题，比较

好的办法是协调教导处在排课时将陶艺课两节一上。这样，师生在制

作陶艺时的有效时间将会明显增多，有利提高课堂效果。

3、校园文化的陶艺特色：202X年11月中旬，全市各区县的中

小学美术教研员在市美术教研员沈金龙老师带领下云集我校，现场研

讨我校陶艺教育情况。他们普遍对我校两年来开展陶艺教育的成果赞

不绝口，同时对我校陶艺教育中的不足之处提出许多中肯建议，其中

最为集中的一条建议是希望我校加强凸显校园文化中的陶艺特色。对

照陶艺活动先进学校如进华中学、常州三中、纪王学校等，一走进这

些学校大门，鲜明的陶文化特色让人眼睛一亮。相比之下，走进我们

的校园，目前还体会不到陶文化氛围。对此，我校下一步在对校园文

化作总体设计时，将如何凸显陶艺文化特色作为一个重要部分来考虑。

作为国家级规划课题的子课题，我校的“初中陶艺校本课程开发的实

践与研究”工作暂作一段落了。但是，如何在初中学校健康开展陶艺

活动、如何发挥陶艺课程在学生成长中的积极作用，将是我们始终不

懈的研究课题。我们将继续努力，使陶艺活动成为我校的特色项目。

高二政治学科教学工作总结篇18

有一调查：走访多所幼儿园，发现了一个特殊的现象：几乎所有

口碑良好的幼儿园，也就是国家认可的一级一等园都不将识字、算术

当做教学重点，而将孩子情绪、情感、习惯、行为的培养看得更为重

要。而一些规模小、起点低的幼儿园则恰恰相反，他们招生时往往承

诺，在幼儿园教会孩子识多少多少字、学会多少多少以内加减法。

有一幼儿园园长在谈到这个现象时说:在幼儿阶段，情绪、情感、

习惯、行为的培养比知识、技能的培养重要；孝的教育比幼儿的行为

培养更重要。而有些家长，让孩子死记硬背，甚至孩子两三岁时就开

始读拼音、认汉字，显然是违背孩子身心发展规律的。

那么，孩子在幼儿园到底学什么？

1、学会生活生存

学会生存就是让孩子掌握独立生活能力、安全常识，以及各种动

作要领。比如中班的小朋友要学会的生活能力有：会穿脱、折叠衣服，

折叠被褥，会系鞋带，会用筷子，会分发整理餐具，收拾桌子，会刷

牙，养成饭前便后洗手的好习惯。

2、学会学习能力

幼儿能自己探索、发现周围的事物进行学习，对周围事物感兴趣,

那么对他今后的学习十分有益。而幼儿园各个领域开展的教学活动,

都注重儿童能力的开发。比如科学领域的能力有感觉、观察能力，概

括分类、数量、形状、时空等数学概念。幼儿园重视幼儿亲自参与活

动，通过不断体验、经历，学习知识技能。并养成良好的学习习惯和

学习兴趣，以及注意力、记忆力、想象力及创造力的开发。

3、学会良好习惯

幼儿园的教育目的是为幼儿全面发展奠定基础，而行为习惯是从

小养成的，习惯包括卫生习惯、行为习惯，学习初步的社会规则c因

此幼儿园的活动里都包含了怎样培养他们的社会交往能力、品德行为

方式和对情感、情绪的把握、与朋友友好相处等的内容。

4、学会“孝”

现在的幼儿大都是独生子女，处于幸福家庭中，有优越的生活环

境，长辈们过多的照顾、宠爱、放任和袒护，致使独生子女从小就以

家庭小皇帝自居，养成了饭来张口、衣来伸手的不良习惯。加上长期

以来对青少年的教育中几乎没有触及“孝敬道德”，致使他们产生了

父母宠爱自己是天经地义、本该如此的错误认识。推广幼儿在家中帮

父母做家务，给父母洗脚等等一系列的孝亲教育，使孩子的品行在幼

儿时期就得到了很好的发展。

因此，《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定：幼儿园“以游

戏为基本活动”。这一命题确定了游戏在幼儿园教育活动中的地位。

根据《幼儿园教育指导纲要》精神：以游戏为基本活动，把游戏融汇

于幼儿园一日生活中，充分体现寓教育于游戏之中。为幼儿提供平等

表现机会，使幼儿的能力、个性得到和谐发展，让幼儿在教学活动、

日常生活中积极探索、主动活动、思维活跃，因此在幼儿园适时、合

理地开展游戏活动是培养幼儿各种能力、促进幼儿全面发展的有效途

径。用通俗的话来说：游戏就是幼儿园现在使用的适合幼儿的教材。

如今幼儿园教育课程和其他教育课程一样备受关注，过去，我们

单纯的把健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域作为幼儿园课程

内容，存在着只重视室内教学，忽视幼儿的独立性活动，只重视传授

知识，忽视幼儿能力的培养，在教育教学形式和方法上用集体教学形

式和注入式教学方法，重视以老师为指导，忽视了以幼儿为主体作用

等倾向。接下来，结合大家看了的上午的半日活动，我详细介绍一下

我们们是怎样在一日活动中进行游戏化教学的。

幼儿一日活动是幼儿一日在园生活和接受教育的全部内容。

1、区域活动游戏化

区角游戏是幼儿在游戏区（或称活动角、活动区）中所进行的某

种特定活动。区角游戏的区域包括角色游戏区、积木区、玩沙玩水区、

语言图书阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、

益智区、操作区等。角色游戏区的教育作用在于：帮助幼儿了解人际

关系。通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿的社会

性；帮助幼儿学习友好交往的技能。如轮流、分享、协商、互助、合

作等；培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能相互沟通，发展

语言交流能力，实践和尝试幼儿自己解决问题的方法；发展表征能力。

如能以物代物，激发想像力及能创造性地反映现实；学习适度表达个

人情绪，了解他人情感。能自我控制，调整与伙伴间的相互行为关系。

同样在积木区可以发展幼儿的建构能力，学习建构技法；发展幼

儿的空间知觉，认识基本形状、数量关系；学习尝试各种不同的建构

材料、方法、设计，激发幼儿的创造力、想像力；幼儿之间能分工合

作，共同设计、建构，共同游戏；培养幼儿的社会性，发展幼儿与人

交流、表达的能力，以及掌握自行解决问题的方法。在玩沙玩水游戏

区帮助幼儿认识自然物的性质；满足幼儿摆弄物体和好活动的愿望，

激发他们的探索精神，培养他们的自主性；在沙水游戏中，区别干湿、

冷热、粗细、多少、深浅等不同的概念；活动后的收拾整理，培养幼

儿清理、打扫的技能与习惯。

在语言图书阅读区培养幼儿练习听、说、读、写的基本技能，养

成听、说、读、写的良好态度和习惯；培养阅读兴趣，掌握正确的阅

读方法，形成良好的阅读习惯；在看、听、读的过程中，通过对图书

中的故事情节的感受、进行的模仿、学习和欣赏，培养幼儿的语言表

达能力和审美能力；学习运用语言表达个人情感、需求、意愿和观点；

促进幼儿之间相互沟通、相互影响、相互学习、相互了解。

通过这些这些区角活动活动的组织，充分发挥自选活动作用，使

幼儿得到全身心的发展。

（可根据自己班的区域设置详细介绍幼儿在每个区域的所学所

获）

2、教育活动“游戏化”（结合自己的教育活动内容介绍自己是如

何利用游戏手段进行教育活动的）

比如：在春暖花开的时刻，是幼儿接触大自然的大好时机。让幼

儿认识春天，打破传统的“重结果，轻过程”的教学方式，而是采取

了“