高一化学备课组工作计划

高一化学备课组工作计划

高一化学备课组工作计划1

一、引导思想

以学校的教学工作方案为指引，针对班级的实际情况，从充

分考虑同学的实际启程，抓好高一教学工作。搭配新课程标准的要

求，以同学的进展为本，抓好同学的“双基”，重视全体同学在原

有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，

努力探究教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的

最优化。

二、工作目标和实在措施

1、认真学习新课标，变化老师的教学理念

积极组织本备课组老师学习有关新课程改革的理论，树立新

的教育理念，组织本备课组老师讨论新课标、新教材，尝试新的教

学方法，适时了解新课程改革的动态和汲我先进的教学阅历。变化

老师的教学方式，变化同学的学习方式，提倡发觉性学习，参加性

学习和实践性学习。

2、提高老师的备课质量，充分发挥集体备课的作用

树立“团队”精神，重视发挥集体气力，提高备课的质量和

效率。每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。同时，

依据各班的实在情况，适当进行调整，以适应同学的实际情况为标

准，让同学学会并且把握，教案应体现三维目标（学问与技能、过

程与方法、情感态度与价值观），并适时反思、归纳总结修改。备

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课组要做到资源共享。

3、加强教学管理，落实教学“五规范”。

做好备课、上课、听课、作业等工作。重视作业的布置与批

改，认真做到每节有作业，作业布置能分层进行，并适时批改，重

视课后作业的信息反馈。适时了解同学情况，改进教学。加大对同

学化学学习习惯的培育力度，努力使同学学会学习，做学习的主人。

做到每专题有训练题和每月有一考，试题落实到每一位老师,

在编制训练题和考试题上，要求题目有肯定的学问覆盖面，有肯定

的难度、深度，有代表性，尽可能做到精讲精练。做好每次考试的

质量分析，以便精准适时地了解各阶段教学情况，适时查漏补缺，

不断总结提高。

重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学

过程，适时把教学过程中点点滴滴的「感受写下来，从深层次上反思

本身的教育教学工作。多进行组内听课、评课等活动，适时交流教

学心得，达成共识，共同提高。

4、积极开展第二课堂活动，抓好化学竞赛辅导。组织好本班

级的化学竞赛辅导工作，做好竞赛同学选拔工作，认真做好竞赛辅

导工作，其他的老师积极搭配。

5、作业布置与批改

作业是记录同学成长和评价反馈的紧要手段。但是作业过多

过难，则会加重同学的课业负担，使同学疲于应付，严重地束缚和

影响同学的智力进展和身心健康。因此，我们会从量、难易度、同

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学的学习水公平方面，有针对性的布置作业，尽力发挥作业的作用

和功能。另外，我们会尽力做到全批全改，同学订正，对学困生的

作业，尽力做到批改后适时实在引导、适时补差。

高一化学备课组工作计划2

依据化学教学计划和四校联考进度要求，这次期中考试考第

一专题，第二专题第一单元，实在为“化学家眼中的‘物质世界”和

“氯，溪，碘及其化合物”。

对于期中复习，我备课组作如下布置：

1复习基本概念和方程式，叫同学默写方程式等。在复习过

程中，对准每个学问点，精选2到3个例题进行讲解，大约用2到

3课时。

2依据复习次序以及《学习与评价》留下来的专题复习资料,

讲解专题复习练习。

3依据两专题实在内容，精选一份练习题，针对同学弱点，

加强针对性练习。实在布置为：史可卫负责第一专题第一，第二单

元的练习，吴柯军负责第三单元，第二专题第一单元。抽空考试形

式叫同学练习，捉住同学存在问题，精讲，并能延长学问点，以求

实效。

4回归教本。在复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作

引导，以教材为主体，使化学学问系统化、结构化、网络化，并在

教材基础上进行拓宽和加深。

高一化学备课组工作计划3

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认真讨论教学大纲的变化和要求，认真讨论本校同学的学习

实际，加强教学目标的达成及陕西省学业水平测试与高考试题的命

题方向的讨论。

4、引导同学课外活动目标

充分做好同学的动员工作，有针对性地做好化学学科同学的

辅导教育教学，力争在参加各级化学竞赛中取得好成绩。

四、重要工作思路

1.强化集体备课

依据“集体备课制度”进行集体备课，时间是星期二下午第

三节课，实在流程为：依照集体备课计划表，每次活动由一位老师

主讲，全体备课构成员参加。由主讲老师把备课的重要内容即导学

案打印成文，包括教学思路、教学目标、教学重点，教学难点、教

学方法、教学过程、教学手段、作业布置等向备课构成员阐述。然

后，由备课组全体成员讨论、分析提出看法，集思广益，然后对教

学设计进行修改，形成基本统计的教学设计，然后由备课组长定稿,

并把修改后的教学设计即导学案印刷后发给各成员和全体同学，作

为各成员课堂教学的蓝本。并在备课组活动时相互交流教学情况，

适时反馈各班同学的学习情况，再提出相应的改进措施。

2.重视高效课堂和有效作业

在集体备课的基础上，每个老师要对每一章节内容的重点及

难点做到心中有数，并且在此基础上能做到如何突出重点，又如何

突破难点。要上好每一节课，向四非常钟要质量，真正做到“高效

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课堂、有效教学”，细心选择作业、认真批改作业、认真组织考试、

认真课后辅导。

树立全备课组一盘棋的思想，做到统一备课、统一教学进度、

统一教辅资料的评讲、统一练习、统一考试和统一批改。

3.重视同学本领的培育

在课堂教学中充分体现以同学为主体的新课程教学理念，努

力创设情境，培育同学的创新精神，培育同学自主学习的本领、勇

于探究的本领和合作学习的,本领以及察看本领、动手本领等。同时

利用与化学相关的丰富的学问对同学进爱国主义教育和思想品德教

育。

4.重视非智力因素在教学中的作用

平常多与同学谈心，了解他们的学习情况，努力调动非智力

因素，使他们对化学学科树立信念，加强爱好，全身心投入，争取

最好成绩。

5.加强教学科研活动

为了提高学科教学质量，备课组在瑜保完成正常教学任务的

同时，积极开展教学讨论活动，大力提倡组内听课、评课活动，取

长补短，发挥集体智慧，以达到“高效课堂、有效教学”的目标，

努力提升组员的教学科研水平。

6.注意因材施教

重视因才施教的原则，做好课外同学的辅导工作，重点抓好

提优和补差工作，对同学分层次教学，做到有差异的教学达到有差

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异的提高，争取全面丰收。

7,做好本学期每一次月考的命题工作

本学期有2——3次月考的教学检测，是检查同学学习情况和

老师教学效果的良好契机，试卷质量和阅卷质量尤为紧要。拟为专

人命题、专人审题，力求能够反映出真实的教与学的情况，为阶段

性的教学调整供给紧要的参考。

8.做好化学竞赛辅导工作

高一期中考试后，由任课老师推举与同学自荐相结合，选择

部分尖子生利用固定时间和固定场所对同学进行化学竞赛培训和辅

导。认真研讨竞赛大纲、细心备好竞赛辅导课。力争在化学学科竞

赛中取得好成绩。

高一化学备课组工作计划4

一、有计划的布置一学期的教学工作

开学之初，总结上学期同学情况，并订立本学期的实在教学

计划和措施。同时谙习教材，并认真做一些习题，达到有所准备和

有所储备。新学期开始，连续研讨教材和体会新课标的引导精神，

并渐渐了解、谙习同学的实际情况，做到备书本、备同学、备实际,

并订立本期教学计划.

1、分析教材（结构系统、单元内容、重难点）

本学期教学以基本概念和基本理论为主教学内容重要是必修

1专题4—《硫和氮可持续进展》，必修2专题1—《微观结构与物

质的多样性》，专题2—《化学反应与能量转化》，专题3—《有机

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化合物的获得与应用》，专题4—《化学科学与人类文明》。重点

是硫酸、硝酸的性质，元素周期表，原电池和电解池。难点是化学

键、原电池。

2、分析同学

受新课改影响，初高中学问连接的问题，同学的学问水平中

等，部分同学的学习态度还欠端正，需要培育和引导；除个别同学不

听外，上课纪律较好。但上学期下来，部分司学成绩好坏相差很大，

需要我们引起注意,积极作好日常的教学工作，确保教学工作的有

效性努力研讨化学课程标准和教材，讨论和改进教学方法，利用集

体备课小组发挥的作用，相互交流教学阅历，集体研讨教材的重点、

难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得注意的问题。教学中从

同学已有的阅历和将要经过的社会生活实际启程，帮忙同学认得化

学与人类生活的'紧密关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，

培育同学的社会责任感，参加意识和决策本领。

3、做好课后反思工作，适时总结教学心得和阅历不断提高教

学水平。

重视同学学法的引导，教会同学会学，提高同学学习本领通

过以上几项措施，完成本学期教学任务。

二、积极开展第二课堂活动，提高同学的化学意识

利用每周化学活动课进行，内容包括化学爱好指引及学法引

导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表

的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等；激励同学除做好

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课堂分组试验外、积极做好“家庭小试验”引导同学利用把握的学

问去解释生活中的基础现象激发同学的制造性思维，提高同学学习

爱好，丰富同学的学习生活，加添他们的视野。

附：教学计划布置表

周次、日期、内容、周末作业、负责人

1、2.16〜2.21、二氧化硫的性质和作用、硫酸的制备和性质

2、2.23〜2.28、硫和含硫化合物的相互转化、氮氧化物的产

生和转化、氮肥的生产和使用

3、3.2〜3.7、硝酸的性质、原子核外电子的排布、元素周期

律⑴

4、3.9-3.14、元素周期律（2）、元素周期表及其应用（1）

（2）

5、3.16〜3.21、核外电子排布与周期律复习、离子键、共价

键

6、3.23〜3.28、分子间作用力、微粒间的相互作用复习、同

素异形体、同分异构体

7、3.30〜4.4、不同类型的晶体、必修2专题1复习

8、4.6〜4.11、必修2专题1复习

9、4.13-4.18.期中复习

10、4.20-4.25、期中考试

11、4.27〜5.2、化学反应速率、化学反应的限度、化学反应

中的热量变化（一）

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12、5.4〜5.9、化学反应中的热量变化（二）、化学能转化

为电能

13、5.11〜5.16、化学电源、电能转化为化学能、太阳能、

生物质能和氢能的开发利用

14、5.18-5.23、天然气的利用、甲烷、石油的炼制与煤的

综合利用、乙烯、乙焕、不饱和烧

15、5.25〜5.30、苯氢性质复习乙醇

16、6.1~6.6、乙酸、酯油脂

17、6.8〜6.13、糖类、蛋白质和氨基酸

18、6.15〜6.20、简单有机物的合成、有机高分子的合成、

有机化学复习

19、6.22〜6.27、化学科学与人类文明、复习1：化学反应

速率与反应限度、化学反应中的热量、复习2、化学能与电能的转

化

20、6.29〜7.5、期末考试

高一化学备课组工作计划5

一、引导思想：

为了更好地完成高一班级化学教学、教研任务，改革课堂教

学模式，搭配学校全面实施素养教育，进一步提高同学的思想道德

素养、化学文化素养、身体及心理素养等全面进展促进同学全面进

展，同时提高全组老师的教研水平和教学本领，提上升一化学教学

质量，特订立以下工作计划。

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二.基本情况：

本备课组共有四位老师，分别是王晓文、江洪涌、范星群、

盛永光。其中范星群、盛永光老师所教的属于文科班。本学期高一

文理分科后，理科班仅剩3个班级。

三、工作内容及措施：

1、加强对新课程教学理念的理论学习，深刻领悟新课程的改

革理念。任课老师不断加强对新课程的教学讨论、相互交流和学习。

认真研讨和谙习教材，教学设计、教学方法和模式以及学法引导、

重点和难点的处理等方面的研讨，充分做好每节课的备课准备工作。

2、加强集体备课。备课组老师要加强业务学习提高业务水平,

加强教学讨论活动，发扬“团体作战”精神，以饱满的工作热诚、

精益求精的工作态度坚持集体备课，做到分工合作，认真落实不流

于形式，每周定时进行备课组活动，中心发言人要做好一切准备，

发言人要做好以下方面准备每周教学内容，教学重点、难点，估计

同学学习的难点及解决方法，多媒体课件教学，配套练习等，在一

个人主备课时，其他成员共同商讨，相互学习，实现教学阅历、方

法和资源的共享，力求做到教学内容统一，教学进度统一，习题统

一，化学试验内容统一。

3、加强新课程教学过程中对同学学法的引导。任课老师要做

好对同学学法的科学引导，由于新课程改革的最大特点之一，就是

要突出同学学习的,主体性、自动性、自主性和合作性，教与学要体

现出一种老师和同学的互动关系，充分调动同学学习的爱好。老师

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要随时收集同学学习的反馈信息，适时调整教法和做好学法引导，

让同学适应新课程的学习。

4、重视作业的布置与批改讨论。每周二练，每月一考，捉住

记忆遗忘规律，促进同学学习效益的提高。

5、在组内开展对本组老师相互听课，评课，相互促进。

6、认真组织好考试命题、阅卷和登分工作。考试是检查老师

教学和同学学习的紧要手段，必需予以高度重视，对于学校月考，

组员轮番出题，对每一次测

验要求命题要规范、严谨、科学，尽量杜绝学问性错误。同

时阅卷登分要认真、认真，并在规定时间为完成，以保证考试工作

的效度和信度，提高教育教学质量。

7、加强试验教学。本学期的每月都要进行同学试验，每位同

学都要动手，力求更好培育同学的察看本领、思维本领、实践创新

本领。

8、加强“一对一”帮扶，加强课外辅导、沟通，适时解决同

学在学习、学法、生活上的困难和问题。

六双周备课组活动任务调配（下列布置可能会依据实际情况

变动）。

总之，在今后工作中，备课构成员更加团结协力，教学不断

努力，不断地总结，争取本学期取得更好的成绩。

高一化学备课组工作计划6

一、引导思思

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在学校、教育处的领导下，高一化学备课组在思想上达成共

识，群策群力，抓好高一教学工作。将认真执行学校各项教育教学

规章制度，认真完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备

课组的建设为重点，从充分考虑同学的实际启程，以同学的进展为

本，抓好同学的“双基”，重视全体同学在原有基础上的向前提高,

努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探究教育教研的新

路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化，实现同学、老

师的共同进展。

二、教学目标

1、提高期末市统考成绩在兄弟同类学校中的名次。

2、缩小化学差生面，提高及格率和平均分；扩大尖子生面，

提高优秀率。

3、加大化学学习习惯的培育力度，努力使同学学会学习，做

学习的主人。

三、实在措施

1、在上学期的'基础上连续组织老师认真研读《高中化学课

程标准》，做到读懂读透。通过《高中化学课程标准》的学习，贯

彻“以同学的进展为本”的引导思想，在备课、上课的过程中，深

刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将学问

与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大方面贯穿其中。平

常备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式适时交流教学心

得，达成共识，共同提高。

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2、完成一册教材第五、六、七章，二册教材第一章的教学。

进一步全面落实新课程理念，教学中注意落实学问与技能、过程与

方法、情感态度价值观等教育目标，改善课堂结构，坚持“以同学

为主体、老师为主导、思维培育为核心”的教学思想，努力提高教

学效益，充分重视对同学的学法引导，使同学学会学习、学会思考、

学会归纳。

3、每周定时进行备课组活动，开展好组内公开课的观课、评

课、议课，尽早发觉问题，适时讨论适时解决。提高备课组活动的

质量，促进组内老师探究新的教学模式，激发课堂教学活动，实现

课堂教学的不断超越。努力做到每个教学环节、每个教案都能在讨

论中确定；依据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动

的内容，如：有关教学进度的布置、疑难问题的分析讨论与讨论、

化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。另外，每次备课

组活动提前布置好有专人重要负责发言。

4、依据教材要求，每章节内容在给同学讲授前先组织老师进

行教法、学法交流，再进行集体备课。在集体备课中统一每节内容

的教学目标、重难点和学问技能的培育方向，最后再由每位老师依

据各班的实际情况，写出合适的教案。

5、统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。在编制训练

题和考试题上，引导思想是“老师跳入题海、同学跳出题海”，要

求题目有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度、深度，有代表性，尽

可能做到精讲精练°为了提高作业效率和测试质量，在编制训练题

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和考试题时分题型落实到每一位老师，体现团结协作精神，融聚集

体的智慧与结晶。另外，抓好同学的两本：错题本和问题本的落实

情况，加大化学学习习惯的培育力度，努力使同学学会学习，做学

习的主人。

6、组织并布置好老师有目的、有计划地细心编写试卷，切实

抓好每一次的月考、期中、期末考试，以便精准适时地了解各阶段

教学情况，适时查漏补缺，不断总结提高。

7、尝试开展化学单科成绩差的同学的辅导工作。由各班的化

学任课老师布置好辅导时间，依据差生的实在情况来实施实在的补

差工作。

8、做好优生的化学培优工作，由香春晖负责。另外，帮助各

班班主任，实在在学法方面引导本班的优生。

9、重视期末复习课，努力提高效率。认真做到：

①构建学问网络体系，培育归纳总结本领，由面到点，渐渐

到位，加深理解，加强记忆。

②总结高一现阶段的试验内容，强化做试验探究题的基本思

路和快捷将学问运用于其中的方法。

③总结高一现阶段的计算题型，强化做化学计算题的基本思

路和快捷将学问运用于其中的方法，并除去同学做计算题的畏惧心

理。

④在备考中适时加添新信息、新材料，让同学见多识广，并

把握深度与广度的关系。同时紧密联系社会及生活实际，针对社会

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现实，确定主题进行综合认得、多角度认得，并提出解决方案，注

意思维的完整性、逻辑性、严谨性、针对性。

高一化学备课组工作计划7

一、现状分析：

本学期的总体教学计划是完成苏教版化学1的1—3专题教学

任务，知道化学学科的重要讨论对象，体验科学探究的思维方式和

过程；能从化学的视角察看、关注个人生活及生存环境，体会化学

与个人生活及社会进展的紧密关系，对与化学有关的问题能做出合

理的判定。把握简单的化学试验操作技能，基本养成良好审题、析

题、答题习惯。

实在学目的任务和教学要求要求有：了解物质及变化的分类

方法、能依据物质的构成和性质对物质进行分类，把握化学反应规

律，把握四种基本反应类型与氧化还原反应的区分与联系，学会从

本质上认得氧化还原反应，理清氧化还原反应中的各种对应概念；

把握氯、澳、碘、钠、镁、铝、铁、铜、硅等元素及化合物的存在、

性质、制法、用途以及这些元素单质及其化合物学问的快捷运用；

学会元素、原子、离子符号以及化学式、化学方程式、离子方程式、

电离方程式、结构示意图等的书写和应用；把握物质的分别、提纯、

检验、溶液的配制分析、物质的制备性质等试验的基本操作和基本

技能；把握以物质的量为核心的有关物质的量、物质的质量、摩尔

质量、物质的相对分子质量、微粒数、气体的体积、物质的量的浓

度以及化学方程式的计算。

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分析每个章节的重难点，把握教学进度。专题一和专题二是

整个高中学习的基础，因此需要花费较多时间来讲解，要做到会的

同学达到肯定的层次，理解有困难的同学要有肯定的印象。

二、工作目标：

1、加强学法引导，让同学端正态度.让更多的同学能积极投入

到化学学习中

2、课堂教学联系生活实践调动同学学习化学学科的爱好，培

育同学在学习化学和解决化学问题时能理论联系实际

3、以化学新课标为引导，以校组工作计划为参考，连续推动

高中新课改，落实生本教育理念，提倡“自主、合作、探究”的学

习方式，挖掘潜能，提高素养。

三、实在措施：

(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于同学学好化学是很紧要的。在教学

中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概

念是渐渐进展的，因此要特别注意遵从循序渐进，由浅入深的原贝h

对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的

概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和

事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并注意引导同

学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的

理解和提高运用化学学问的本领。

(2)加强化学用语的教学

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元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的构成及

变化的化学用语，是学习化学的紧要工具。在教学中，要让同学结

合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应

的实物和化学反应。这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们

对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过

生动有趣味的学习活动和有计划的练习，使同学渐渐把握这些学习

化学的紧要工具。

(3)重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于同学打好化学学习的基础非常紧要。为

了使同学学好元素化合物学问，在教学中要注意紧密联系实际，加

强直观教学，试验教学和电化教学，让同学多接触实物，多做些试

验，以加添感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的基础上

记忆紧要的元素化合物学问。在同学渐渐把握了肯定的元素化合物

学问以后，老师要重视引导同学理解元素化合物学问间的内在联系,

让同学理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强

化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的引导作用。

(4)加强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学

习化学的爱好，帮忙同学形成概念，获得学问和技能，培育察看和

试验本领，还有助于培育实事求是、严厉认真的科学态度和科学的

学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的紧要一环。

在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中,

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要注意安全教育，要教育同学珍惜仪，节省药品。

(5)积极开展化学课外活动。

组织和引导同学开展化学课外活动，对于提高同学学习化学

的爱好，开阔学问视野，培育和进展本领，发挥他们的聪慧才能等

都是很有益的。课外活动的内容和方式应，快捷多样。在活动内容

方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩

展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、举办学问讲

座，化学竞赛和专题讨论，或组织同学制作教具，进行参观访问等。

在组织课外活动时，应注意充分发挥同学的特长，培育他们的创新

精神。

四、教学计划：

1、同学情况分析

我们所任教的是高一新生。经过中学自然科学的学习，同学

只是简单地了解到中学自然科学中的化学学问，但自然科学中的.化

学学问简单，且比较零散，没有系统性，因此同学对化学学问没有

整体的认得，甚至有些同学根本不知道什么叫化学，因此也没有形

成化学学科学习的一般方法和思维方式。而高中学习使用的新课改

试验教科书所需要具备的学问要求与中学毕业生所把握的化学基础

学问和基本技能差距很大，在这种背景下同学进入了高中学习，化

学的学习自然会变成他们的难题。

如化学1中会学到很多物质的化学式，以及这些物质参加反

应的化学方程式，同学就会觉得高一化学内容多、理解困难、记不

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住。由于现在中学教材中在酸、碱、盐理论方面，删去了酸、碱、

盐通性等总结性内容，物质分类和命名中，删去了对氧化物、酸、

碱、盐的再分类和相关命名，对复分解反应，降低了复分解反应条

件的要求，仅把它放在拓展视野中作常识性介绍。又如化合价，仅

要求同学记住常见元素或原子团的化合价，而删去了化合价的定义;

教材中还删除了离子化合物，共价化合物，电离、电离方程式、结

晶水合物等概念。在原子结构学问方面，删去了核外电子排布的初

步学问，不再涉及原子最外层电子数与元素种类、元素性质，以及

它对离子形成和化合价的确定关系。

因此同学在中学学习化学式和化学方程式时，不是从本质上

和规律上去学，往往是靠死记硬背应付考试的，因此内容一多就乱

了，就分不清东西南北了。因此高中的教学要扭转这种学习局面，

让同学学会从本质上去认得化学。如化学式要学会利用化合价进行

书写，而化合价又要学会从原子结构上去分析，从原子的核外电子

排布上去分析。因比，我们计划在初高中连接上让同学先学习原子

结构及核外电子排布，搞清楚化合价的本诘责题，从而让同学学会

化学式的书写。为本学期元素化合物学问的学习奠定坚实的基础。

2、教学目标

1、加强学法引导，让同学端正态度，让更多的同学能积极投入

到化学学习中

2、课堂教学联系生活实践调动同学学习化学学科的爱好，培

育同学在学习化学和解决化学问题时能理论联系实际

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3、以化学新课标为引导，以校组工作计划为参考，连续推动

高中新课改，落实生本教育理念，提倡“自主、合作、探究”的学

习方式，挖掘潜能，提高素养。

3、基本措施

1、认真学习教务处的工作计划，组织学习有关教育教学的理

论，不断提高适应时代的教育教学理念，开拓创新教学方法，努力

提高教育教学质量。

2、加强对同学情况的分析，在教学过程中，老师既要重视集

体备课的成果又要结合本身任教的同学的实际情况快捷处理教学方

式和方法，做到因材施教。

3、在备课活动中，要把课堂教学设计放在首位。在教学目标,

方法，内容的确定，作业的布置与批改，学情测试与评估，课内外

辅导活动中要从有利于培育同学创新精神和实践本领去思考设计。

4、坚固结实开展备课组集体备课活动，共同讨论课堂教学的

有效性，统一进度、统一思想，发扬团队精神，团结协作，形成合

力，努力实现资源共享，备课构成员加强沟通，相互听课，常常性

开展各成员间的相互探讨活动，提高备课效率和课堂教学效率。积

极参加学校和各级教研室组织的各种活动，如公开课、示范课，并

认真做好记录，以便在评课时能相互交流，取长补短。

5、认真做好做全演示试验，分组试验，培育同学学习化学的

爱好。提高同学察看试验现象、分析问题、解决问题的本领。

6、重视作业的布置与批改讨论，认真做好每节有作业，捉住

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记忆遗忘规律，促进同学学习效益的提高。

7、认真做好各种试题的命题、评卷、分析、总结工作。

高一化学备课组工作计划8

一、忠实贯彻新课程理念及其教育宗旨，努力提高同学的科

学素养和创新本领C

新课程促进了同学学习方式的变革，通过加强过程性、体验

性目标，引导同学自动参加、亲身实践、独立思考、合作探究，更

改单一的记忆、接受、仿照的被动学习方式，提倡自主学习、合作

学习、探究学习等新的学习方式，进展同学搜集和处理信息的本领、

取得新学问的本领、分析和解决问题的本领，以及交流与合作的本

领。在“活动与探究”栏目中设置了大量的探究课题，引导同学运

用察看、试验、查阅资料、交流讨论等多种途径取得信息，提出具

有探究价值的问题，结合有关的线索做出假设和猜想，自主设计试

验和其他实践活动方案，借助模型、图表、反应式和定量方法等描

述化学变化过程，使同学在探究实践中获得学问和技能，提高创新

素养。

高考关系着同学的前途，国家将通过高考试题形式和内容的

设置，导引老师自发贯彻实施新课程标准。因此，在实际教学过程

中，老师要认真讨论课程标准，在备课时应当用可操作性的平实语

言标出课堂学习目标，在设计教法时应重视引导同学进行探究性学

习，让同学通过仿照科学家进行科学讨论的方法和过程来学习科学

探究的方法，不断提高创新素养。要认真讲读教材，充分发挥教材

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中“察看与思考”“活动与探究”等栏目的功能。

二、走个性化服务的进展之路，建设与其相适应的特色课程

和评价机制。

我们在分析了深圳教育进展的历程及面临的形势后，提出

“找准定位，走个性化服务的进展之路”的思想。在我们这所高中,

个性化服务的对象不外乎两种：一种是光明户籍的分数低的同学，

一种是学习好的正取同学。这两类同学是我们学校服务的对象。学

校从全局着眼考虑如何实施个性化服务，包括校本课程的’开发等。

我们计划在高中的化学教育教学中，进行下列探究和尝试：

1、针对不同基础的同学，订立切合同学实际的学习目标。A

层班定位高考一本，要求在学懂课本学问的前提下，对教材内容要

有所加深和拓展，在平常的教学中要进行与高考试题同等难度的考

试训练，利用课外活动给他们进行竞赛辅导和讨论性学习引导，布

置好培优的时间、地点、同学和辅导老师。B层班定位本科或高职,

通过提高课堂效率促进同学学懂课本，会做基础题。对于C层班的

同学，针对他们厌学的情形，要探究多种形式的教学方式，照试验

操作、参观访问等，激发他们的学习爱好，降低教学要求，除去对

学习的畏惧心理，在教学目标的订立上，以学会教材内容为主，会

做教材上的练习题，在将来的高考中能做对一些基础试题为目标。

实在措施我们高一班级老师将作为一个讨论课题进行探究，其题目

是“什么形式的课才是C类同学不厌烦且稍有成效的课”。在第五

周的教研组会上将听取一分部化学备课组关于该课题探究情况的汇

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报，高一化学老师在上课前要有关于该课题的初步计划，在教学过

程中最好在平行班进行不同形式的比较讨论，通过实践探究出一些

有用的东西来，不要纸上谈兵，要切实可行，有可操作性。

2、积极提倡评价方式的多样化，将评价贯穿于化学学习的全

过程。传统的同学评价方式有如下三种；纸笔测验，以书面作答方

式进行，重点在考核同学分析和解决问题的本领上；学习档案评价,

该方式是同学自主进行的一种学习和反思的过程；活动表现评价是

在同学完成一系列任务（照试验、调查、设计等）的过程中进行的,

它通过察看、记录来分析同学在各项学习活动中的表现。我们在对

同学进行化学课学习评价时，要本着激励为主水平测试为辅的原贝!I,

让每位同学体验学习成功和个人成长的乐趣，加强人生的自信念。

对于A层班同学，三种评价方式并举，综合成绩重点在纸笔评价。

后两者用于B层和C层班同学的评价上，目的是让他们通过档案评

价看到自已的进展和进步，加强努力探求成功的信念。

三、深入进行教学讨论，通过教研提升教学质量此文来自优

秀。

教学讨论要以解决教学实际中存在的问题为目标，要紧密结

合教学实际，避开显现只研不教或只教不研两个极端。提倡集体备

课，发挥集体智慧，优化资源整合。备课组要订立集体备课计划，

落实主笔人，把课程内容、主题发言人、集体备课时间等搭配好，

做出一张可操作的计划表来。主题发言人在备课组例会上，要对教

材进行分析，要谈出自已对教材的理解和教法设计。不是全部内容

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都要集体备课，要选出一些典型的、具有代表性的、难于把握的教

学内容进行集体备课。公开课前，要给听课老师发放教案或学案，

课后要说课、评课和进行教学反思。

四、开展多种形式的化学第二课堂，丰富同学的课外活动，

促进同学的特上进展。

第二课堂指在非教学时段内的同学个性化进展活动。开学一

个月后通过第一次单元检测选出二十到三十个左右的化学科尖子生

来，在十月份组建成竞赛辅导班，每周在晚自习时段进行一次为时

---------两小时的竞赛辅导，地点选在高一（2）班教室。

搞好培优补差工作：做到定人员、定时间、定地点、定内容,

认真做好记录。

我们要通过丰富多彩的化学第二课堂，如开展趣味活动等，

扩大同学视野，激发学习爱好，提高学问水平，促进同学化学专业

进展，引导同学关注人类生存和进展的若干热点问题，加强同学的

社会责任感。

让我们同心同德，搞好化学科教育教学工作，为我们学校的

不断进展强大贡献我们的智慧。

高一化学备课组工作计划9

一、引导思想

在学校、班级组的领导下，高一化学备课组将认真执行学校

各项教育教学规章制度，认真完成各项教学任务，以提高课堂效益

为核心，以备课组的建设为重点，实现同学、老师的共同进展。

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二、重要工作

1.完成一册教材第五、六、七章，二册教材第八章的'教学。

2.进一步全面落实新课程理念，教学中注意落实学问与技能、

过程与方法、情感杰度价值观等教育目标，改善课堂结构，坚持

“以同学为主体、老师为主导、思维培育为核心”的教学思想，努

力提高教学效益，充分重视对同学的学法引导，使同学学会学习、

学会思考、学会归纳。

3.备课组建设

(1)加强备课组内研讨，认真进行每周2次的备课组活动，

做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。探讨有效教学方法、

集体备课、资源共享，并且注意收集本学科新的教学信息，备课组

长适时记录组内老师参加备课活动的情况。

(2)加强对青年老师的培育，了解并监督组内青年老师的备

课、上课和作业批改情况，切实抓好“六认真、四个必”，使青年

老师能更好成长。

(3)开展好组内公开课的观课、评课、议课，促进组内老师

探究新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。

4.树立全局观念，合理掌控作业量。

例题的选择和习题的配备依据每个班的实际情况精选精留，

做到“大统一、小快捷”。要充分重视教学个噢成的反思，认真进

行考试质量和作业情况的分析，适时查找问题并适时解决，而不是

靠超负荷的作业量来提高考试成绩。

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高一化学备课组工作计划10

一、引导思想：

在新课程理念下，以深化课改理论及教学理论为引导思想，

完善教学方法和学习方式为重要讨论对象，正确处理改革与进展、

创新与质量的关系，全面实施深化课程改革。备课构成员相互交流

教学信息、研讨教学方法、切磋教学艺术，将集体的智慧与个人的

特长有机地结合起来，相互取长补短，达到共同提高的目的。

二、教研目标：

1、加强讨论《化学教学引导看法》《浙江省20xx年会考新

方式》，认真学习《化学新课改标准》的教学理念和教学策略，有

机高效地整合教材教学内容，以适应深化课改下的'新高考、会考形

式要求，积极完成和努力优化今年6月化学会考基本目标，同时为

高二理科生更好学习化学做好基础教学。

2、积极参加“建构主义学习及教学理论”的备课组课题讨论,

激励构成员的个性教学方法及艺术，共同学习和提高。

3、激励备课组各成员积极撰写教科研论文、案例、课例、试

验论文，争取本学期每人都有论文获奖或发表。

4、做好教学“六认真”和常规建设，力争合格率、优秀率、

各项检测、竞赛的成绩名列前茅。

5、积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动，加强对

平常教学工作的交流、研讨，提高老师教学水平。

三、实在做法：（一学期至少4次）

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1、每单元一次的集体备课活动

时间：周一周前会议后

地点：高一集体办公室（综合楼中心楼梯三楼）

主持人：XXX

主讲人布置次序：周晓亚f方靖f王良芝f李露露f柯丽丽

记录人：XXX（或其他老师）

内容：

1、共同探讨新课程标准，备教材、备同学、备教法、备学法;

2、确定教学目标，教学重、难点，统一教学进度，适时更改,

探讨提高同学学习效率和成绩的有效策略；

3、每单元由一位老师负责备课，并提前一周与其他老师交流

上课资料，由各老师自行修改整理上课；

4、重视化学新课程有效探究点和课堂有效性教学的探讨，并

做好下一单元的备课疑难问题的分析，对试验改进或准备的探讨分

析；共享好的教学资源；

5、组织化学周段统考，专题统一考试及命题等。

高一化学备课组工作计划11

一、引导思想

以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高

课堂教学质量和培育同学综合本领为目标，抓好常规教学，夯实基

础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作

学习的本领以及创新思维本领作为教学教所工作的中心任务。

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二、现状分析

1、基本情况：

高二班级共有12个班，其中后7个班为理科班，前5个班为

文科班。本人所授班级为高二（6）、高二（7）和高二（8）班，均

为理科班。同备课组老师还有吴玲珑老师、滕建亮老师和徐浩老师,

共4人。本学期理科班周课时为4节（文科班为3节）。理科班本

学期上选修5《有机化学基础》，文科班本学期上选修1《化学与生

活》。

2、教材分析：

选修5”有机化学基础”模块涉及有机化合物的构成、结构、

性质和应用等内容，包括“有机物的构成与结构”“姓及其衍生物

的性质与应用”“糖类、氨基酸和蛋白质”“合成高分子化合物”4

个主题的内容。从学问体系看，是在必修2第三章和第四章部分内

容基础上，进一步引导同学学习有机化合物的结构与性质、官能团

与有机化学反应、有机合成及其应用等相关学问。通过学习，要使

同学达到如下目标：（1）建立官能团体系，认得更多的有机化合物;

（2）探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系；（3）走进

有机合成的世界，体会合成的思想和方法。

3、学情分析：

理科班大多数同学有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和

肯定的学习方法。但同学程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多,

部分同学必修1、2的学问遗忘较严重，理解把握上差别较大。有极

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个别同学基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

三、工作目标

1、以本学期会考为契机帮忙同学打好基础，加强学习方法的

引导，帮忙同学把握高效的.学习方法，以应对日益加深的学习内容。

2、做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究

和讨论，加强对新课标的理解和驾驭本领；立足课堂开展教学讨论,

实现课堂教学的化C

3.依据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学

常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教

学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教

学质量稳步提高。

四、实在工作措施

1、认真做好教学常规，确保教学有效开展

深入备好每节课，依照课程标准的要求，积极认真地做好课

前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，

依据班级实在情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件

后，再依据班级实在情况适当调整、共享。认真上好每节课，积极

实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置

习题，合理、分层布置同学作业，书面作业要求全批全改；同学配

套作业本不定期抽查，发觉问题适时解决，适时反馈。精选每章的

测验题，与备课组共同出题，并要达到肯定的预期效果。对每一次

测试要认真分析，总结，为同学确定合理的目标。

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2、积极开展试验教学，提高同学学习爱好

化学是一门以试验为基础的自然科学，积极、认真开展试脸

教学有助于提高同学的学习爱好和直观理解，有助于培育同学试验

本领。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基

础上，适当开展同学分组试验和课后实践。初步布置分组试验为：

(1)乙族的试验室制取及化学性质探究；(2)课本P42“科学探

究“；(3)乙焕的试验室制取及化学性质探究(课本P51“试验

3—1")；(4)苯酚的性质试验(课本P53”试验3—3”，

P54”试验3—4")；(5)乙醛的性质试验(课本P57”试验3—

5”“试验3—6”)o另外，课本P19“实践活动”、P62“科学探

究”布置为课后实践。

3、做好综合实践，进行分层教学

(1)成立化学学习爱好小组(奥赛小组)，培育特长生学习、

探究化学的爱好和本领。

(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个同学学习不掉队,

力争高中学业水平测试全面通过。

4、积极参加教研活动，提高教学业务本领

(1)学习化学课程标准，明确新课程的实在要求，利用每周

四下午的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深

入讨论教育教学方法。

(2)定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。每个

教学环节、每个教案都能在讨论中确定；与备课组每周进行一次活

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动，内容包括有关教学进度的布置、疑难问题的分析讨论讨论，化

学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

(3)积极参加教学改革工作。要使同学参加到教学的过程中

来，更好地提高他们学习的爱好和学习的积极性，使他们更自主地

学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分

利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以同学为主体的教学模

式，不断提高自身的教学水平。

高一化学备课组工作计划12

一、引导思患和目标

1、在学校、年部、教研组的统一领导下，认真执行学校各项

教育教学规章制度，依据《课程标准》《教学要求》，认真完成各

项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实

现同学、老师的共同进展。充分认得本届同学的现状，解决同学的

整体进步问题，面对全体同学，整体推动，同时着力讨论尖子生的

培育提高问题，目标直指三年后的高考，为学校整体质量的稳定与

提高作出贡献。

2、强化化学教学讨论，团结合作，提高全组老师的教研水平

和教学本领；变化教学理念，提高教学效率，努力在课堂教学中采

纳自主、探究、合作的教学方式，把老师从教学的领导者转化为教

学的参加者与服务者。培育同学自主学习、积极探究、乐于合作的

精神，从而大面积提升化学教学质量。

3、加强试验教学，努力培育同学的试验本领。

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4、培育同学良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智

力因素，努力提高他们学习的爱好和学习成绩。

二、重要工作思路

1、强化集体备课，加强教学科研活动

依据教务处订立的“集体备课制度”进行集体备课，时间是

星期二上午第二、三节课，实在步骤为：首先，每位老师回顾一下

上个星期在教学工作中碰到的‘一些困惑和教学中同学存在的问题，

通过讨论使备课构成员对一些问题的认得更加深刻；每位老师对本

班同学近期学习情况进行介绍，通过本班和其他班级同学的横向比

较，使每位老师确定教学方面需要调整的方向，从而对本身的教学

有所改进。然后，由备课组全体成员讨论下一个星期的教学进度、

课时布置、每堂课的大致上法，集思广益，从而保证18个班级的教

学进度一致。对于统一订立的教学计划，每位老师都应严格执行；

对于教学资源也实行共享，争取做到思想统一、进度同步。

2、提高课堂效率

在集体备课的基础上，每个老师对每一节课的内容要做到心

中有数，并做到突出重点、突破难点。上好每一节课，向四十五钟

要质量，做到“功夫花在备课上、本领显在课堂上”，这样才能做

到高效课堂、有效教学。精选学习资料，做到少而精，不加添同学

学习负担，并认真组织好各类命题、阅卷和质量分析工作，提出改

进的看法和措施。

3、重视同学本领的培育

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在课堂教学中充分体现以同学为主体的新课程教学理念，努

力创设情境，培育同学的创新精神，培育学习自主学习的本领、勇

于探究的本领和合作学习的本领以及察看本领、动手本领等。同时

利用与化学相关的丰富的学问激发同学对化学学科的学习热诚和爱

好，并对同学进行爱国主义教育和思想品德教育。

4、注意同学本领的差异性

采纳有差异的统一备课方式，在统一要求的前提下，发挥个

人特长，组织好课堂教学。要注意深入实际，了解同学在学习中存

在的困难和问题，有针对性的调整教学计划，更改教学方法，以适

应好、中、差同学的平衡进展。重视因才施教的原则，做好课外同

学的辅导工作，对同学分层次教学，争取全面丰收。

三、教学进度布置

非金属复习3课时

第一章物质结构元素周期律

第一节元素周期表3课时（机动1）

第二节元素周期律3课时

第三节化学键2课时

机动和复习2课时

第二章化学反应与能量

第一节化学能与热能2课时

第二节化学能与电能3课时

第三节化学反应的速率和限度2课时

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机动和复习、放假3课时

第三章有机化合物

第一节最简单的有机化合物一甲烷3课时

期中考试复习、期中考试

第二节来自石油和煤的两种基本化工原材料3课时

机动、五一放假1一2课时

第三节生活中两种常见的有机物3课时

第四节基本营养物质2课时

机动和复习2课时

第四章化学与可持续进展

第一节开发利用金属矿物和海水资源2课时

第二节化学与资源综合利用、环境保护2课时

机动和复习1课时

模块考试复习

期末考试

高一化学备课组工作计划13

一、引导思想

以新课程理念为引导，结合学情实际，在全面实施新课程过

程中，深化教学方法和学习方法的讨论。正确处理改革与进展、创

新与质量的关系，积极探究符合新课程理念的教学方法。

二、工作思路

1、认真学习《化学课程标准》的教学理念和教学策略，积极

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投身于新课程改革中。积极参加微型课题讨论，激励备课构成员撰

写教科研论文，争取每人都有论文发表或获奖。

2、做好教学“六认真”，认真完成各项教学任务，以提高课

堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实现同学、老师的共同进

展。

3、重视“培优辅差”，充分认得本届同学的现状，解决同学

的整体进步问题，面对全体同学，整体推动。

4、积极开展组内备课、上课、听课、评课活动，加强交流、

研讨，团结协作，集团作战，不断提高教研本领，提升教学水平。

三、工作要点

1、本学期完成化学必修1第四章和化学必修2的全部内容的

'教学。

2、做到定期集体备课，统一教学内容，统一教学进度，统一

同学测试及练习。集体备课应明确以下内容：

(1)教材的重点、难点，以及怎样突出重点、突破难点。

(2)教材的内容和布置等是否要进行调整，如何布置。

(3)那些学问需要进行延长和补充，有何建议。

(4)教辅资料如何处理。

3、积极参加或承当省、市、校级举办的各项教研活动。加深

对新课程理念的理解，适时了解新课程改革的动态，汲取先进的教

学阅历。积极开展新课程的理论学习，更新教育观念。

4、备课组老师间相互听课不少于10节。备课组老师间常常

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相互听课、评课，实现教学资源共享，适时调整教学方法，促进组

内老师探究新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不

断超越。

5、抓好同学对本学科学习积极性的培育，强调化学的紧要性。

强化学法引导，规范解题格式。改善课堂结构，坚持''以同学为主

体、老师为主导、思维培育为核心”的教学思想，努力提高教学效

益。

6、树立全局观念，合理掌控作业量。充分重视对同学的学法

引导，使同学学会学习、学会思考、学会归纳。针对不同基础的同

学，订立切合同学实际的学习目标，作业、练习分层次编写、布置,

加强对学困生的辅导和尖子生的培育提高。

7、组织好平常单元考试、期中考试、期末考试的命题、阅卷、

质量分析工作。依据教学实际，细心编制每一份单元、专题测试卷,

单元考、期中考、期末考试卷，做到“一编二审三校”，杜绝粗编

烂造。

高一化学备课组工作计划14

一、工作思路

本册教材的教学目标：《化学必修2》是高中化学课程必修

部分的第二个模块。本册教材通过《物质结构元素周期表》《化学

反应与能量》《有机化合物》三个专题的教学,使同学能够把握从个

别到一般的化学元素化合物的规律总结认得，提高同学的试验技能;

定性讨论化学反应的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反

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应速率的简单介绍，为选修四打基础；把握简单常见有机物甲烷，

乙烯，苯，乙醇等有机物的性质及用途。

二、重点目标：

完成必修2教学内容，实现模块要求的三维教学目标，谙习

高考化学的题型和命题趋势，尽快提高教学基本功。基于一般班和

重点班的区分，所以要区分对待。重点班的同学在课上要多一些自主

学习，在其能够接受的范围内组织讨论，本身归纳、总结。本身动手

探究等多种方法。同时，对优生强化学习，进行提优，对差生同样要做

好补差工作。发挥老师的主导作用，将学问点尽量简单化，力求同学

能够理解。同时降低要求，在教学过程中也能适当放进一些同学活动

以提高学习积极性,

三、实在措施

（一）过程管理

结合新课程新理念的要求，对同学要进行过程管理强化，包

括：同学课上表现（听讲、回答问题、学习笔记、分组讨论、纪律

情况）、课下作业、随堂检测、同学试验乂及学习态度综合评价等

方面。

（二）重点生的管理

1、尖子生

做好尖子生选拔、培育工作。高一要以各班的化学科优秀、

各科均衡的同学为选拔对象，广泛培育，建立优秀同学的'学习档案。

对学有余力的同学，每周加一张综合训练习题，必需全批全改，利

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用课外时间适时谈话和引导。做好化学竞赛的辅导工作。

2、边缘生

了解边缘同学（及格线相近）的情况，上课多关注、作业批

改后要尽可能面批，适时督促和检查。

3、后进生

从遵守课堂纪律开始要求，课上可提问简单问题，试验课加

强引导，让他们感到老师的暖和。布置专人给他们留适当基础检测,

常常关注他们。

（三）备课

1、备课

提前收集整理备课资料，包括教材分析、参考教案、课件等,

结合教学大纲和模块要求，依据本班级同学实际，各抒己见，确定

本节课三维目标、重点难点、典型例题、授课方式、把握程度以及

是否拓展和补充相关内容等，组织学案、习题和作业，电脑课件。

2、编写教案

除原有格式内容外，适时整理教学反思，并作反馈。

3、作业和检测

同学作业中反映出来的问题，适时交流作业中的易错点，讨

论优化解题思路，一题多解、一题多变。每班同学准备三本，即：

笔记本、作业本、纠错本，强化重点学问的反思和提高。

（四）上课和听课

1、上课

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讨论新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教学方法，

每种课都要细心设计问题。新授课要引领同学理解、把握原理和概

念；习题课要引导同学经过练习和思考讨论，对概念和原理加深理

解，谙习解题思路和方法；复习课要引导同学归纳和整理紧要学问

点，在课堂上给同学一个完整的学问体系，对重点难点要精讲，通

过习题归纳规律，强化非智力因素（信念、细心、方法）在答题中

的紧要性。

每节课都要求同学规范书写、按要点答题，当堂做巩固练习,

还要留下肯定的时间让同学本