高一政治备课组工作总结十篇

高一政治备课组工作总结十篇

高一政治备课组工作总结篇1

本学期的备课组工作根据市备课组室和学校教科处工作计

划，以“三个面向”、“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的

教育方针，积极实施新课程改革，以培养学生的创新精神与实践

能力为着力点，全面推进素质教育。以课程改革为导向，转变教

学观念，围绕有效课堂、校本备课、备课组备课、教学信息化等

重点，本着“务实、有效”的原则，狠抓教学常规，全面提高教

育、教学质量。现总结如下：

一、备课组丁作思路

1、进一步领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学

观念，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主

学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透

到政治课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。

2、研究并尝试将教学实例、教学理念与教学反思记录下来

并写成案例，并在组内进行讨论交流。

3、努力提高业务水平，及时开展教科研活动，认真参加业

务学习。

4、探究有效课堂，规范教学行为，向课堂45分钟要质量。

通过备课组集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教

学方法，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，

完善教学。

5、教学贯彻理论联系实际的原则，尽量采取贴近学生学习

生活实际的例子等来阐述理论观点，或举出一些生活的实例用政

治的观点来分析，这样使学生学习起来觉得学有所用，又学有兴

趣°培养学生实践能力和创新精神。课后的生活也要关心，也

要重视。要让学生提出一些疑难性的问题共同探讨。一方面拉近

师生的距离；另一方面调动学生的学习积极性。让他们觉得学习

政治很有“味道”。

6、充分发挥思想政治课的德育教育功能，培养学生爱国主

义、集体主义精神，树立科学的世界观、人生观、价值观，全面

提高学生的科学文化素质和思想道德素质，使学生德、智、体、

美全面发展。

二、备课组工作重点

1、探究有效课堂，规范教学行为，提高教育教学质量。

2、加强对探究式教学方式的学习研究。

认真学习教学方法理论，参加培训，提高自身的素质。加大

信息技术与学科教学整合的力度，努力促进信息技术在教育教学

工作中的运用，公开课、研究课进行探究式教学。

3、抓好备课纽的建设，尤其是备课组活动的落实。

进一步规范备课组活动，学习政治理论和教育理论，转变教

学观念，进行课改研讨，听课评课。在小组备课活动中认真科学

地制订授课进度计划，每次备课活动做到备大纲、备教材、备学

生，研究其重点、难点、知识点、思懑教育渗透点，研究教法、

学法，将注重学生思维的训练和创新能力的培养，在教案中充分

体现出来，真正使学生“学会”和“会学”。

4、结合学生实际和教材，进行社会实践活动。

有针对性地让学生到校外进行社会实践，把枯燥的理论变成

活生生的现实，让学生了解社会，走向社会，并组织学生利用课

余时间做好社会调查工作。

三、具体措施

1、学习新课程标准，教学中坚持以学生为本，积极参加各

类备课组活动，加强教学研究力度，提高教学效率。能认真把握

教材一一把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问

题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造

能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提

问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同

学们分析、解决问题的能力不断提高。能把握学生的认知水平和

念的更新。本学期，本备课组成员通过参加多媒体演示课，都已

能运用这一现代教学工具进行辅助教学，这一方面能激起学生学

习兴趣，提高课堂教学效率，另一方面也能为重难点问题的解决

另辟新路。

（二）学科研究探讨方面：我们注重对学生“三观”的改

造。重视时政的学习与宣传，不仅学生人手一份时政杂志，而且

每周六晚的《新闻周刊》栏目都是学生时政学习的必修课，另外

我备课组还要求选修班的学习每周写一篇时政评论交老师批阅，

起到了很好的效果。对于我备课组的教师强化对学科的研究、探

讨和交流，我们通过备课组的推磨式听评课，参加学校的“五四

杯”赛课和“而立杯”赛课，教学案例的评比，高考试题的考

试，青年教师苦做千题训练以及教学论文撰写，不断提升学科的

教学水平和科研能力。此外，我备课组的成员还积极参与县教研

室分配的相关学科教材与练习的编写工作，并积极筹备校本教材

的组织与编写工作，进一步加深了对教材的理解与把握，形成了

一系列有价值的成果，大有收益。

总之，本备课组本学期教研工作无论是过程，还是实绩都是

富有成效的，也是有目共睹的。虽然我们仍然有许多地方还不能

十分令人满意，但这也正是我们前进的动力，我们有信心使本备

课组成为学校可以信赖并引以为荣的团队！

高一政治备课组工作总结篇3

本学期的备课组工作根据市备课组室和学校教科处工作计

划，以“三个面向”、贯彻党的教育方针，积极实施新课程改

革，以培养学生的创新精神与实践能力为着力点，全面推进素质

教育。以课程改革为导向，转变教学观念，围绕有效课堂、校本

备课、备课组备课、教学信息化等重点，本着“务实、有效”的

原则，狠抓教学常规，全面提高教育、教学质量。现总结如下：

一、备课组工作思路

1、进一步领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学

观念，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主

学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透

到政治课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。

2、研究并尝试将教学实例、教学理念与教学反思记录下来

并写成案例，并在组内进行讨论交流。

3、努力提高业务水平，及时开展教科研活动，认真参加业

务学习。

4、探究有效课堂，规范教学行为，向课堂45分钟要质量。

通过备课组集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教

学方法，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，

完善教学。

5、教学贯彻理论联系实际的原则，尽量采取贴近学生学习

生活实际的例子等来阐述理论观点，或举出一些生活的实例用政

治的观点来分析，这样使学生学习起来觉得学有所用，又学有兴

趣。培养学生实践能力和创新精神。课后的生活也要关心，也要

重视。要让学生提出一些疑难性的问题共同探讨。一方面拉近师

生的距离；另一方面调动学生的学习积极性。让他们觉得学习政

治很有“味道”。

6、充分发挥思想政治课的德育教育功能，培养学生爱国主

义、集体主义精神，树立科学的世界观、人生观、价值观，全面

提高学生的科学文化素质和思想道德素质，使学生德、智、体、

美全面发展。

二、备课组工作重点

1、探究有效课堂，规范教学行为，提高教育教学质量。

2、加强对探究式教学方式的学习研究。

认真学习教学方法理论，参加培训，提高自身的素质。加大

信息技术与学科教学整合的力度，努力促进信息技术在教育教学

工作中的运用，公开课、研究课进行探究式教学。

3、抓好备课纽的建设，尤其是备课组活动的落实。

进一步规范备课组活动，学习政治理论和教育理论，转变教

学观念，进行课改研讨，听课评课。在小组备课活动中认真科学

地制订授课进度计划，每次备课活动做到备大纲、备教材、备学

生，研究其重点、难点、知识点、思想教育渗透点，研究教法、

学法，将注重学生思维的训练和创新能力的培养，在教案中充分

体现出来，真正使学生“学会”和“会学”。

4、结合学生实际和教材，进行社会实践活动。

有针对性地让学生到校外进行社会实践，把枯燥的理论变成

活生生的现实，让学生了解社会，走向社会，并组织学生利用课

余时间做好社会调查工作C

三、具体措施

1、学习新课程标准，教学中坚持以学生为本，积极参加各

类备课组活动，加强教学研究力度，提高教学效率。能认真把握

教材一一把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问

题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造

能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提

问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同

学们分析、解决问题的能力不断提高。能把握学生的认知水平和

能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，培养学生建

立知识结构的意识和能力，利用电教手段提高课堂教学效率，在

讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上，达到帮助

学生学会求知、不断发展的目的。

2、加强集体备课，定期开展有质量有实效的活动。备课做

到三知：一知教材；二知学生；三知教法。

3、讲究教学策略，形成动态的课堂教学。恰如其分地评价

学生，引发学生学习上的积极性和自主性，展现学生的个性。

4、按学校要求开展备课组活动，重点回顾、总结教学中的

新情况，对出现的问题商讨对策；传达学校和市的教学信息；讨

论研究下一阶段的教学工作重点。参加校内外听课活动，取人之

长，补己之短。

5、进一步加强现代信息技术与学科的整合。构建高中政治

学科的课件、教案、训练体系。提高自身的教学能力和创新能

力，增强学生们的自主学习意识和学习创新能力。

6、重视培养学生的创新能力，通过政治小论文等形式提高

学生社会实践能力，提高学生社会责任感。引导学生注意观察发

生在身边的事，大胆的发表自己的观点。

高一政治备课组工作总结篇4

本学期，根据学科实际和学校工作安排要求，本备课组所有

成员一如既往认真工作，搞好集体备课、个人复备课、上课、作

业、检测、课外辅导等一系列教学环节，认真开展学科研究性学

习。截止学期末，各项教学和研究性学习工作都已如期完成。具

体工作情况总结如下：

教学常规方面：备课组成员的基本工作情况。本学期，我们

都做到了按学校教学纪律要求认真完成常规教学。本备课组未出

现迟到、旷教、不备课上讲台的情况。备课组所有教师都能较好

完成自己的教学工作任务。为做到合理安排教学，并统一教学进

度，学期初，我们经过协商制定了详细的教学计划，本学期的教

学工作基本上是按预期计划完成的。集体备课。每周三上午的集

体备课时间，备课组都会就本周所要完成的教学内容展开讨论，

相互交流教学心得，以把握好重难点的教学。注重教学理念的更

新。本学期，本备课组成员通过参加多媒体演示课和多媒体示导

课，都已能运用这一现代教学工具进行辅助教学，这一方面能激

起学生学习兴趣，提高课堂教学效率，另一方面也能为重难点问

题的解决另辟新路。

学科研究探讨方面：对学生我们注重对学生“三观”的改

造。重视时政的学习与宣传，不仅学生人手一份时政杂志，而且

每周六晚的《新闻周刊》栏目都是学生时政学习的必修课，另外

我备课组还要求选修班的学习每周写一篇时政评论交老师批阅，

起到了很好的效果。对于我备课组的教师强化对学科的研究、探

讨和交流，我们通过备课组的推磨式听评课，参加学校的“五四

优青”赛课，教学案例的评比，高考试题的下水考试，青年教师

研修班的继教学习以及教学论文撰写，不断提升学科的教学水平

和科研能力。此外，我备课组的成员还积极参与区教研室分配的

相关学科教材与练习的编写工作，并积极筹备校本教材的组织与

编写工作，进一步加深了对教材的理解与把握，形成了一系列有

价值的成果，大有收益。

总之，本备课组本学期教研工作无论是过程，还是实绩都是

富有成效的，也是有目共睹的。虽然我们仍然有许多地方还不能

十分令人满意，但这也正是我们前进的动力，我们有信心使本备

课组成为学校可以信赖并引以为荣的团队！

高一政治组成员：李先进朱安龙吴军付德柱刘家身

20―年7月11日

高一政治备课组工作总结篇5

回首本学期的工作，有成绩，但也有不尽人意的地方，为了

在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：

一、本组基本情况

高一政治备课组成员：周玲、周志芳、杨晓燕三人组成。

资深教师周玲、周志芳不仅在工作中对年轻教师进行传、

帮、带，把自己多年的教学经验教给年轻教师，而且经常从感情

和语言上给年轻人以支持与鼓励。年轻教师对几位教师的教诲也

是虚心学习，一丝不苟。这样一个和谐的人文环境为本组顺利完

成本学期教学教研工作任务提供了一个良好的前提条件。

二、本学期开展的主要工作及取得成就

1、开学初，在集体讨论基础上制定教学计划和进度，确定

每一课的重点和难点，明确每一课的教学目标和要求;并在教学

过程中根据实际情况作相应的调整，以保证本组教学的顺利有序

进行；

2、注重备课纽成员之间的团结协作，除固定每周集中研讨

外，成员之间不定期进行交流，成员间相互听课，探讨如何进一

步改进教学，以期有新的提高。

3、关注社会与学生的实际，教学时注重培养学生对热点问

题的讨论、辩论，并学会用经济学原理去分析现实问题，培养学

生分析问题、探究问题的能力，养成分析社会现实问题的辩证思

维能力。

4、教学中注重对学生能力的培养。尽量安排每节课前五分

钟演讲时事政治，以激发学生的思维与兴趣。

5、及时填写备课组活动记录本，尽量养成阶段性反思总

结。

6、重视上好示范课。在上课之前，大家集体备课，交流思

想，再去上课，争取上好的有创新有特色有实效的示范课。

7、注重多样化的评价方式，以提高教学质量

轮流出单元测试卷和周练试卷，精选试题，设计开放式、研

究体现高考趋势的试题；认真批阅学生作业，注重对学生的发展

性评价。

8、积极撰写各类论文、案例。

三、存在的问题

通过考试我们发现学生解题能力较差，未掌握学习政治的方

法，这主要是由于初中的政治开卷考试，学生从思想到行动上忽

视政治。面对学生的偏科现象，以及现实高考指挥棒的调控下，

如何提高学生思想和人文素养，我们逐需要不断尝试与研究C

今后采取措施

夯实基础，向课堂45分钟要效率。

注重提优补差，个别辅导。

注重讲解解题技巧等等。

高一政治备课组工作总结篇6

本学期我担任高一级176班、177班、178班、179班、180

班、181这六个班的政治教学。由于教学经验尚浅，因此，我对

教学工作一直以来都不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心

向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经

验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了

下面的工作:

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措

施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信

息反馈，调动学生的有意注意，使其俣持相对稳定性，同时，激

发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，

课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体

学生，注意引发学生学政治的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课

下作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，高一学生缺

乏自控能力，刚进入高中还不适应，常在学习上不能按时完成作

业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，

并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，以改进其学习方

法，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。所有的人都渴望得

到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法

表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作

的不足，再跟他在友好的气氛中谈心。

三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采

众长，提高教学水平。本学期，我经常听袁勇道老师和洗国熙老

师的课，对他们丰富的教学经验和深厚的'理论功底深感佩服，

给自己更大的压力，以尽快提高自己的业务水平。

四、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识

面，为教学内容注入新鲜血液。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育

教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正

缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高

低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要

的，重要的是在本学期后如何自己提高，如何共同提高学生的学

习成绩及学习能力。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多

问，多想，多向前辈学习，争取进步。

高一政治备课组工作总结篇7

本学期，—市教育局在市属学校高一年级推广了智慧课堂工

作。我们高一政治备课组在校领导的高度重视下，在学校教科室

的精心组织部署下，全体成员高度重视，不敢懈怠，分阶段有步

骤地认真落实了此项工作。现总结如下：

一、统一思想，形成共识。

结合教育现代化发展要求，“探索现代信息技术与教育的全

面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新”是当前

教育教学改革的指导方针。课堂教学的信息化是教育发展不可逆

挡的时代潮流，作为一线教师必须积极参与，推进信息化既是责

任，也是提升自己教学能力的要求c因而我组教师对此项工作思

想上高度重视，从新学期伊始，就积极投入智慧课堂的研究和应

用工作中。

二、认真学习，加强交流。

本学期，由于智慧课堂在我校第一次开展。对于这一新鲜事

物，老师们还很陌生，不知道它的具体功能和特点。学校教科室

为此开展了多次培训，我组老师积极参与，并认真学习，逐步了

解了它的具体功能。我组在具体的课堂教学中积极运用，在使用

过程中发现的问题，我们利用备课组活动时间进行组内交流，大

家集思广益，发表自己的看法和心得，从而有效提升了智慧课堂

使用水平。

三、积极开展校内展示课，提升运用水平。

本学期，教科室从9月中下旬至10月下旬，在学校高一年

级部署了智慧课堂展示课活动，另外在11月份开展了智慧课堂

校级评选工作。借助两项活动，我组老师全员参与，并利用集体

智慧，进行认真的课前磨课工作，进一步探索智慧课堂的使用性

能，提高现代信息技术与传统课堂的整合能力。组内老师的展示

课取得了良好的效果，智慧课堂的使用已经具有了较高的水平，

同时孙圣斌老师代表我组参加校级智慧课堂评比也取得了较好的

成绩。

四、发挥团队智慧，市级比赛获佳绩。

—市教育局为了提升市属学校教师的智慧课堂应用能力，联

合科大讯飞开展了“讯飞杯”—市首届智慧课堂优质课评比活

动。我组孙圣斌老师在通过校级评选后，被推荐进入市级评比活

动。此次比赛学校领导高度重视，专门为孙圣斌等参赛教师成立

了磨课团队，我组组建了顾从容副校长、孔令玉副主任、朱先飞

老师和丁健老师为核心的磨课团队，精心协助孙老师进行磨课，

另外还邀请了市教研员卢庆生老师于12月13日下午到学校为孙

老师的课做点评和指导。经过团队连续三次的指导和打磨，孙老

师的课实现了质的飞跃，并最终在12月20日高手如林的—市智

慧课堂优质课大赛中获得了—市二等奖的佳绩。正如孙老师赛后

所说：“本次比赛取得的成绩是二中政治团队的功劳。”通过此

次比赛，组内老师进一步加强了对智慧课堂运用的研究。比赛获

佳绩，也是我组老师智慧课堂运用水平的一次真实展现。

五、展望未来，任重道远。

本学期智慧课堂的运用，已经接近尾声，我组也取得了较大

的成绩。但智慧课堂的运用仍在路上，只有进行时。在使用中我

们也发现存在一些问题，如电子书仍是老版本、教师端仍存在一

些技术方面的问题等，需要我们进一步发现和反馈。同时智慧课

堂教师端中的很多功能，还需要我们在运用中多加研究，从而更

好地服务于教学工作，实现信息技术与教学的有机融合C

高一政治备课组工作总结篇8

高中思想政治课教学，担负着用马列主义基本观点教育学生

的德育重任，有其特殊性与要求。而此次课改的核心是新课程的

实施，但新课标的各项配套跟不上。以往的老问题如今又遭遇新

困难。因此，如何把握课标实质，树立新的教材观、教学观，跟

进新的教学方式、评价方式等等，是我们一线教师不断摸索、反

思的问题。为便于交流以共同提高，更好落实新课程教学，现将

一学期以来对上述问题的实践与思考作以下概括总结。

一、学科教学情况

L学习新理念，落实备课活动

备课的工作伸缩性很大，既需一定的客观条件，更需发挥主

观能动性。

①钻研课程标准，通读《经济生活》教材并整体思考教学,

制定教学计划；统一目标、进度、作业、测试。

②开展教研活动，上好公开课，相互听课评课；与其他教师

交流合作，借鉴以提高教学质量。

③进行阶段性反思，做好命题、阅卷、质量分析和教学小结

等工作。

2,围绕新课标，适当调整教材内容

《经济常识》分上下两册，供高一一学年教学使用，学生学

习的难度较大，可能导致课上“听懂了”而到用时又束手无策的

现象。

我们在处理教材时的策略：有进有退，有所为有所不为，

如：①有所突出，各课突出关键词主干观点，第一课的核心是介

绍“货币理论”；

②有所引伸，降低学生起步的门槛，第一课第一框题调整为

两节课，围绕货币的“神”（神在何处、为什么神）和“奇”

（奇在何方、为什么奇）两个问题展开，货币的“奇”主要通过

货币形态的发展来认知，“神”主要通过货币的职能来理解；

③有所改造，利用时事新闻、生活热点设计阅读材料，取代

教材中的部分探究活动，关于“公司的经营”就有许多典型案例

可供学生讨论分析；

④有所省略，设计问题让学生自主探究完成，就能省下一些

时间解决其他难度较大问题。

3.辩证运用传统教学，强化对核心观点的体悟

基于新的教学理念，课程专家建议把课堂交给学生，于是老

师讲授少了学生讨论多了。但一段时间实施，我们发现：主要发

言者仍然只是部分活跃分子而另一部分学生在课堂上大多数时间

是在看别人的“表演”，自己不准备，也不想思考。在这种情况

下，他们在课堂上的收获反不如以前。这样下去可能导致：学生

中能力好的更好，差的更差，走向两极分化，则课程改革“面向

全体学生”的目标就会落空。

针对政治学科的特点，立足学生基础知识基本技能的掌握和

巩固。虽然尝试了一些课堂模式，组织了些个综合探究活动以引

导学生自主探究、体验、感悟，但仍对传统的讲授式教学方式加

以辩证运用。教和学都无定法，该探究时就探究，该传统时就传

统，关键在于实效性。讨论辩论课、计算机辅助教学、网络教学

等等是否就是新课改的标志，是否就符合新课程的要求？

4.加强教学常规管理，积极探索新的评价方式

现有人教版配套的《教师教学用书》实际上与新课标不太配

套；高考的考试要求有可能和新课标的要求不一致。要兼顾高考

结果和素质过程，功夫还在过程的'有效管理，克服传统的单一

评价方式，重视和开发非智力因素，发挥评价的激励作用。

①学生教辅资料有选择有改造地用

②课后练习及作业处理：根据教学进程适当编选一些练习，

依据学生的自身情况，有区别地书写评语，使学生在评语中知道

自己的学习状况，对存在的问题进行集体讨论并反馈。

③尝试评价主体与评价方式多元化，指导学生使用好“个人

成长记录袋”，随时随地真实地记录自己的学习表现和活动业

绩，鼓励和培养学生建立新的学习方式。

二、存在的问题与困惑

1.教材与新课程标准如何对应

课改新教材淡化了知识的内在联系，设了大量的探究活动，

对完全落实课程标准要求而言显得过于理想化。大量的探究活

动，其目的是从真实情景或学生已有的生活经验出发，利于引起

学生的兴趣，引领学生入门；而淡化了知识的内在联系，压缩在

时间非常有限的课时内，要求学生跳跃性思维，却带来断层感和

挫折感，无疑又影响新课标教学目标的落实。

2.教辅资料与新课标还不配套

作为学生使用的同步检测题目偏旧，参考答案思维答法老

套，能力拓展题有的一眼望穿有的则不知所云，和教师用书中一

样，有的提法仍沿用旧教材甚至出错，使学生无兴趣做、懒得思

考、不屑于动笔或干脆不练。求助于网络资源，江苏广东等地的

多数练习偏难，他们立足于当地情境的开放性试题又让学生无从

下手。

3.学生双基不扎实，学习起来捉襟见肘

由于学生对中考政治开卷考的错误认识和初中教学及考试的

短视性操作，形成学生急功近利的学习心态和应对方式，进入高

中，门槛一下提高，加大了衔接上和适应中的难度。课堂、作

业、答卷中暴露出学生缺乏对知识的表述、理解、整合的能力，

对材料、观点和设问的阅读能力、运用理论术语分析问题的能

力、规范地书写、有逻辑性地组织答题能力欠缺。

4.学生生活经验贫乏，教学生活化有难度

如不能准确认知生活必需品、三农、农民工，设计家庭消费

结构及其开支比例不实际、设计投资方案随心所欲等；绝大部分

学生在家庭的过多关怀和直接保护下获取生活经验的途径还较

少，探究活动难以进行，那么，新课标所倡导的生活逻辑怎样体

现？

5.学习动力不够、课时不足问题

基于上述原因和某些显见的对政治的偏见而使部分学生对该

科目的自主学习大为打折。而对照新课程标准的要求，如何在有

限的课堂时间内争取教学高质量，师生都有负担。

6,学生的学习如何评价

按课程标准所规定的教学要求，对学生评价就必须包括学生

学习过程中的学习情感、学习方式等。那么，如何指导学生尽快

建立新的学习方式，如何随堂、随课进行学习评价，对于学生修

习过程的评价如何做到公正、客观。这都需要我们在未来的教学

实践中不断探索，也需要教育主管部门拿出一套既符合我们学科

实际，又可操作好的评价方法。

三、解决的思路与方法

难处与困惑，在教改过程中必然会出现，它既是我们探索与

解决的科研课题，又提供了我们推进课改、深化课改的发展空

间。对此，我们曾经思索并坚持了如下思路与办法：

L坚持课程改革的基本理念

继续学习《课程标准》、《贵州省普通高中新课程思想政治学

科教学指导意见》，阅读相关理论书籍、学术文章，转变教育观

念，提升教师素质，尽快度过烦躁期、摇摆期。

2.积极参加各种教研活动

希望多走出去引进来，能与同行老师们研讨交流，取长补短

共同提高；参与校本教研，努力研讨和开发学校课程；用足用好

新教材并合力开发教学、教辅资料。

3.多渠道师生互动促教改

可以以师生面对面的座谈形式、一对多或学习小组等形式，

配合班主任协调其他科老师指导学生学会学习，建立新的学习方

式，养成良好的学习习惯；师生一起反思教学过程中教与学双边

情况，做好成长记录，体验成长的收获与喜悦。

4.引导学生关注生活现象

适时开展研究性学习，培养兴趣挖掘潜能，促使学生能利用

家校网络搜索、收集资料，更好掌握和拓展双基，体验政治学科

的实用性和并实现生活化。

5.教学中几对关系的适当处理：

①知识广度与深度的关系：准确解读课标，对新教材内容进

行适当的重组与整合。

②教学进度与学生参与度的关系：教学活动以学生为中心，

在活动中体验，转变学习方式。

③教学资源与学生接受度的关系：教学资源要贴近学生的生

活感受，能引起学生心灵共鸣的，才是有效的。

④课堂生活化与社会延伸度的关系：教材上的探究活动要选

好，留足时间给学生合作探究，学生要有自主学习、社会实践的

空间与时间。

高一政治备课组工作总结篇9

本学期高一政治备课组在学校教务处和教科室的直接领导

下，全体成员积极努力，认真工作，围绕“高效学习、高效课

堂”教学新理念，积极实施新课程改革，以培养学生的创新精神

与实践能力为着力点，全面推进素质教育。为更好地完成备课组

建设，提升备课组综合实力，为下一年度工作打好基础。现将本

学期工作总结如下：

一、工作和成绩

L支持学校工作，积极完成任务。

刚刚过去的一学期，高一政治备课组圆满地完成了学校和年

段分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作，群策群

力制定教学计划；主动撰写教研教改论文；认真按时按质进行集

体备课；积极落实教导处组织的教学观摩和教学研究活动，平均

每人开设公开课1节以上，并取得了较好的效果。

2.坚持集体备课，不断钻研教学。

每次备课活动都做到备大纲、备教材、备学生，研究教材重

点、难点、知识点，关注新课程改革下对学生情感价值观的培养

和教育，研究教法、学法，注重学生思维的训练和创新能力的培

养。各位老师相互交流，各抒己见，在探讨对比中，做到资源共

享，优势互补。

3.发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。

本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教

学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推

动课堂教学改革，高一政治备课组坚持相互听课，当面或利用集

体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建

议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教

学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的

正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论

问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但

提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此

之间的友谊。

4.目标明确，稳打稳扎。

高一经济生活属于高考的重要内容，因此在教研、教学过程

中，我们高一备课组始终坚持为高考备战的原则，不仅在教学过

程中强调思维习惯和解题能力的培养，严格按高考要求讲授知

识、考核学生，坚持随堂检测、一节一练、一课一考制度，而且

开创性地提出旧题新考，强化学生对课堂内容的消化理解，扎扎

实实抓规范。

5.通过一学期的教学工作，在全组的集体努力下，取得了全

市统一考试平均分第一的优异成绩。

二、存在的问题

1.相当一部分准备读理科的学生对政治课不重视，学习积极

性不够高。

2.学习上还存在死记硬背现象，运用所学知识分析问题和解

决问题的能力较差。

3.学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生活

现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。

总之，本备课组本学期教研工作无论是过程，还是实绩都是

富有成效的，也是有目共睹的。虽然我们仍然有许多地方还不能

十分令人满意，但这也正是我们前进的动力，我们有信心使本备

课组成为学校可以信赖并引以为荣的团队！

高一政治备课组工作总结篇10

一、工作重点

1.以教学六认真为主线以教科研为核心进一步加强教师教学

常规的管理，通过对教师队伍的管理来加强对学生的管理；

2.以纪律、学风、班风为抓手，突出学生日常行为规范的养

成教育；

3.加强早自习、晚读、晚自习管理，让学生形成良好的守纪

律爱学习的习惯；

4.进一步适应新课改，积极探索高效、优质的课堂教学模

式；做好学生的学法辅导、检测、转差工作。

5、做好三星级高中验收的准备工作

二、工作内容与措施

L组织教师认真学习学校的相关制度、规定，领会学校的办

学思想，组织教师进一步学习“中小教师工作职责”，重温学校

行为规范各项条例，明确细化各项规章制度，灌输“很抓常规促

教风带学风”的管理思路。

2、重抓教学常规，备课、学期计划、作业、批改、考试、

辅导、教研等。各备课组都精心部署了本学期教学工作，并且细

化到天，认真落实开学工作会议上有关教学常规的现定，基本做

到了早安排，早计划，早落实。值得肯定的地方：

(1)、在学习方面：大多数老师能够学习课程标准和考纲要

求，并做了详细的学习记录，将考纲精神应用到实际教学中。多

数教师能够主动相互学习，组内听课气