劳动项目九 做枝花儿送妈妈教学设计小学劳动人教版三年级下册-人教版

劳动项目九做枝花儿送妈妈教学设计小学劳动人教版三年级下册-人教版科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）劳动项目九做枝花儿送妈妈教学设计小学劳动人教版三年级下册-人教版教学内容一、教学内容本内容选自人教版小学劳动三年级下册“手工制作”模块中的劳动项目九“做枝花儿送妈妈”。教材内容包括：认识材料（彩纸、剪刀、胶水、铁丝、绿胶带等），学习制作步骤（按课本步骤图剪花瓣、卷花蕊、用铁丝做枝干、绿胶带缠绕固定、组合花朵与叶片），掌握安全使用剪刀的方法，通过制作枝花表达对妈妈的爱，培养动手能力和感恩意识。核心素养目标二、核心素养目标通过制作枝花项目，培养热爱劳动、感恩父母的劳动观念；提升剪、卷、组合等动手操作能力，发展精细动作与手眼协调；在材料选择与步骤实践中养成认真细致、安全规范的劳动习惯；通过作品传递情感，体会劳动创造美的价值，增强用劳动表达爱的责任意识。教学难点与重点1.教学重点，①掌握剪花瓣、卷花蕊、做枝干、组合花朵与叶片的完整制作步骤；②学会安全使用剪刀、合理运用胶水、绿胶带等材料，规范操作流程；③通过作品制作与赠送，体会劳动表达爱的情感价值。

2.教学难点，①花瓣的均匀剪裁与花蕊的紧密卷绕，确保花朵形态自然美观；②铁丝枝干与花朵、叶片的稳固固定，避免松动或歪斜；③作品的创意装饰，如花瓣层数搭配、颜色协调，提升作品美感与情感表达效果。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有《劳动》三年级下册教材，查阅“做枝花儿送妈妈”项目内容。2.辅助材料：准备花朵制作步骤图、成品范例图片、安全使用剪刀视频。3.实验器材：按组配备彩纸、安全剪刀、胶水、细铁丝、绿胶带，材料数量充足且安全。4.教室布置：设置分组操作台，材料分类摆放，预留展示区。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作枝花的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道母亲节快到了吗？想不想亲手做一朵花送给妈妈？”

展示提前准备的手工枝花成品图片和妈妈收到花时的温馨照片片段，让学生直观感受作品的魅力和情感价值。

简短介绍本节课主题：“今天我们要学习用彩纸和铁丝制作美丽的枝花，表达对妈妈的爱。”

2.枝花制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解枝花的材料、工具和基本制作步骤。

过程：

讲解枝花的组成材料：彩色卡纸（花瓣）、黄色皱纹纸（花蕊）、细铁丝（枝干）、绿胶带（包裹枝干）、安全剪刀、胶水。

结合教材步骤图，分步演示关键动作：剪花瓣（对折剪半圆）、卷花蕊（搓揉皱纹纸）、做枝干（铁丝弯折）、组合粘贴（胶水固定）。

强调安全规范：剪刀传递时刀尖朝下，胶水涂抹少量避免溢出。

3.枝花制作案例分析（20分钟）

目标：通过典型范例，掌握不同花朵形态的制作技巧。

过程：

展示三种范例：单层花瓣的雏菊、双层花瓣的玫瑰、带叶片的康乃馨，分析各自特点：

-雏菊：花瓣剪成细长条，花蕊突出；

-玫瑰：花瓣大小渐变，层层包裹；

-康乃馨：叶片用绿色纸剪锯齿状，枝干包裹绿胶带更密实。

引导学生思考：“哪种花朵最适合送给妈妈？为什么？”（如康乃馨象征母爱）

小组讨论：每组选择一种花朵类型，讨论如何优化制作细节（如花瓣弧度调整、枝干稳固方法）。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作解决实际问题的能力。

过程：

将学生分成4人小组，发放讨论任务卡：

-任务1：如何避免花瓣粘贴后变形？

-任务2：怎样让花朵和枝干更牢固？

-任务3：如何搭配颜色让花朵更美观？

小组内记录解决方案，如“花瓣剪好后压平再粘贴”“铁丝末端弯钩钩住花瓣”“粉红花瓣配黄蕊更鲜艳”。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，深化对制作技巧的理解。

过程：

各组派代表展示讨论成果，例如：

“我们组发现花瓣剪得越宽，花朵越容易卷曲，建议剪窄些。”

“用热熔胶代替白胶更牢固，但要注意老师帮忙操作。”

教师点评：肯定创新点（如花瓣边缘剪波浪形更自然），提醒难点（如铁丝缠绕绿胶带要均匀）。

补充示范：现场演示花瓣立体塑形技巧（用笔杆卷曲花瓣边缘）。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾核心技能，强化情感教育。

过程：

强调劳动意义：“亲手做的花比买的花更珍贵，因为里面有你们对妈妈的爱。”

布置课后作业：

①完成枝花作品，附赠妈妈一张贺卡；

②录制一段视频，记录妈妈收到花时的反应，下节课分享。

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**板书设计（备选）**

**做枝花儿送妈妈**

**材料**：彩纸、铁丝、绿胶带、胶水、剪刀

**步骤**：

1.剪花瓣（对折→半圆→展开）

2.卷花蕊（搓黄纸→裹铁丝）

3.固枝干（铁丝弯折→绿胶带缠绕）

4.组花朵（花瓣→花蕊→叶片）

**安全**：剪刀尖朝下、胶水少涂

**情感**：用劳动表达爱学生学习效果一、劳动技能掌握效果学生能熟练运用教材中教授的枝花制作步骤，独立完成从材料准备到作品成型的全过程。90%以上的学生能按照教材步骤图，准确剪裁出均匀的花瓣（对折剪半圆、展开后弧度一致），卷紧黄色皱纹纸作为花蕊并固定在铁丝顶端；85%的学生能将铁丝弯折成自然枝干，用绿胶带均匀缠绕包裹，无明显褶皱或断裂；80%的学生能将多层花瓣按“内小外大”顺序粘贴在花蕊周围，搭配绿色叶片（教材中锯齿状叶片剪法），花朵形态自然饱满。在工具使用上，学生能规范操作安全剪刀，传递时刀尖朝下，剪裁动作流畅；胶水涂抹适量，避免溢出影响美观，较课前随意涂抹胶水的习惯有明显改善。部分学生能尝试创新花瓣形状，如将花瓣边缘剪成波浪形（教材基础步骤的拓展），提升作品美感，体现对技能的灵活运用。

二、安全规范养成效果学生深刻理解教材中“安全劳动”的重要性，形成良好的劳动安全习惯。课堂上，学生主动做到剪刀不朝向他人，使用后及时合拢并放置指定位置；对于细铁丝等尖锐材料，能小心弯折，避免划伤手指，课后主动清理操作台上的材料碎片。在胶水使用中，能遵循教材“少量多次”的提示，不再过量涂抹导致作品粘连变形。通过教师强调的“安全三步骤”（检查工具→规范操作→整理归位），学生劳动安全意识显著增强，为后续手工制作课程打下安全基础。

三、情感态度提升效果学生通过制作枝花，将教材中“用劳动表达爱”的情感目标内化为实际行动。100%的学生能说出“亲手做的花送给妈妈更有意义”，并在作品中融入个人情感，如为妈妈选择她喜欢的颜色（粉色、红色花瓣）、在叶片上写简单祝福语（“妈妈，我爱你”）。课后反馈显示，85%的学生主动将作品与贺卡一起送给妈妈，并记录妈妈收到礼物时的笑容，体会到劳动带来的成就感和感恩的幸福感。部分学生表示：“以后要经常帮妈妈做手工，因为妈妈看到会很开心。”情感态度从“完成任务”转变为“主动表达爱”，符合教材中培养劳动情感的教育目标。

四、知识迁移与应用效果学生能将本节课所学的材料特性、组合技巧迁移到其他简单手工制作中。例如，利用“绿胶带缠绕枝干”的方法，在课后制作纸质小树时，能将吸管作为枝干并用绿胶带包裹；通过“花瓣分层粘贴”的技巧，尝试制作多层纸蝴蝶。在材料选择上，能根据教材中“彩纸韧性适中”的提示，选用合适的纸张制作花朵，避免使用过薄易破或过厚难剪的纸张。此外，学生能结合生活经验，用矿泉水瓶剪成花瓶固定枝花，体现对“劳动与生活联系”的理解，达到教材“学以致用”的要求。

五、合作与创新能力发展效果在小组讨论环节，学生围绕教材难点（如“花瓣变形”“枝干松动”），积极思考解决方案并实践应用。例如，针对“花瓣粘贴后卷曲”问题，小组讨论后采用“花瓣剪好后压平再粘贴”的方法（教材未提及但学生自主探索），有效改善作品形态；针对“枝干与花朵连接不牢”，部分学生尝试用铁丝末端弯钩钩住花蕊底部（结合教材“铁丝做枝干”步骤的创新应用），增强稳固性。在展示环节，学生能清晰表达小组讨论成果，如“我们组发现剪花瓣时留1厘米边更易粘贴”，语言表达能力得到锻炼，创新思维在合作中得以激发。

综上，通过本节课学习，学生不仅掌握了教材规定的枝花制作技能，更在劳动安全、情感表达、知识迁移及合作创新方面获得全面发展，实现了劳动教育“以劳树德、以劳增智、以劳育美”的目标。板书设计①制作步骤

剪花瓣（对折→剪半圆→展开）

卷花蕊（搓黄皱纹纸→裹铁丝顶端）

做枝干（铁丝弯折→绿胶带缠绕）

组合花朵（花瓣分层粘贴→加叶片）

②材料与工具

彩纸（花瓣、叶片）、黄色皱纹纸（花蕊）

细铁丝（枝干）、绿胶带（包裹枝干）

安全剪刀、胶水

③安全与情感

安全：剪刀刀尖朝下、胶水少量涂抹

情感：用劳动表达爱、感恩妈妈典型例题讲解1.例题：制作枝花时，剪花瓣的正确操作步骤是什么？答案：将彩纸对折，用安全剪刀剪出半圆形，然后展开成花瓣形状，确保边缘均匀。

2.例题：卷花蕊需要用到哪些材料？如何操作？答案：使用黄色皱纹纸和细铁丝；将皱纹纸搓揉成小球，裹在铁丝顶端，固定牢固。

3.例题：在枝花制作中，安全使用剪刀的关键注意事项是什么？答案：剪刀刀尖必须朝下，传递时避免朝向他人，使用后及时合拢并放置指定位置。

4.例题：如何解决花朵和枝干连接不牢固的问题？答案：用铁丝末端弯钩钩住花蕊底部，涂抹少量胶水固定，或用绿胶带缠绕枝干增强稳固性。

5.例题：制作枝花送给妈妈时，如何通过作品表达情感？答案：在叶片上写简单祝福语，如“妈妈，我爱你”，并将作品与贺卡一起赠送，体现感恩和爱。教学反思这节课上下来，孩子们做枝花的热情特别高。大部分孩子都能跟着教材步骤一步步来，花瓣剪得越来越整齐，花蕊卷得也越来越紧实，看着他们小心翼翼地用绿胶带缠枝干的样子，特别欣慰。不过也发现几个小问题：有些孩子剪花瓣时对折没对齐，导致花瓣大小不均匀；还有几个孩子胶水涂得太多，把花瓣粘成一团了。下次得重点强调“对折要压平”“胶水黄豆大小”这些细节。

安全方面做得不错，孩子们都记得剪刀尖朝下，用完主动放回篮子，这点比以前进步多了。最让我感动的是，好多孩子在叶片上写“妈妈辛苦了”，有个小男孩还特意选了妈妈最喜欢的粉色纸。看来“用劳动表达爱”这个情感目标，孩子们是真的懂了。

小组讨论时，有组发现“花瓣剪好后压一压更平整”，这个方法特别好，当场就教给了全班。不过铁丝弯折还是有点难，下次准备多准备些粗细不同的铁丝让孩子们试试。整体来说，这节课既练了手，又暖了心，挺成功的。作业布置与反馈作业布置：

1.完成枝花作品：按教材步骤制作一朵枝花，使用彩纸、铁丝、绿胶带等材料，确保花瓣均匀、花蕊紧实、枝干稳固，搭配绿色叶片。

2.情感表达：在叶片上书写一句对妈妈的祝福语（如“妈妈，您辛苦了”），并将作品与自制贺卡一起送给妈妈。

3.记录