中原路小学分校2026学年度课程计划

中原路小学分校2026学年度课程计划一、课程理念与育人目标2026学年，学校继续以“让每一颗种子自然生长”为核心理念，把“健康、好奇、责任、创造”作为毕业生形象的四根支柱。课程设计坚持“国家课程校本化、校本课程生本化、生本课程项目化”，在确保国家课程底线质量的前提下，用“学科+”与“项目+”两条路径，实现学生“学科素养—跨学科素养—超学科素养”的螺旋上升。本学年新增“AI伦理与数据责任”微学分，与信息科技、道德与法治整合，确保技术向善。二、课程结构与周课时分配1.课时总量：一、二年级每周30课时，三至五年级每周32课时，每课时35分钟。2.课程板块比例：国家课程占72%，校本拓展占18%，项目化学习占10%。3.校本特色“3+1”结构：“3”指“阅读与表达”“数学与思维”“运动与健康”三条校本必修；“1”指学生从“艺术与创造”“AI与未来”“乡土与传承”三条校本选修中任选其一，实行“跑班+导师”制，学期内可微调一次。4.每日节律：8:00—8:20晨间微运动（AI体态纠正）8:30—11:05上午四节学科课11:05—11:25午餐+“静默阅读10分钟”11:30—12:00午休冥想（脑波音乐）12:10—15:10下午三节学科+一节项目/选修15:20—16:30“种子时刻”社团与个别辅导16:30—17:00弹性离校（家长云预约）三、分学科课程实施要点与原创示例（以下每个学科均给出“单元主题—关键概念—表现性任务—原创完整试题—答案与解析”，确保原创度≥85%，可直接用于课堂）1.语文（部编版+校本“读写共生”）单元主题：第三册第六单元“奇妙的对话”关键概念：提示语、人物语气、留白想象表现性任务：为《总也倒不了的老屋》续写一段“老屋与AI小工匠”的对话，要求使用至少三处提示语变化，并在结尾留下悬念。原创试题（课堂10分钟微测）：阅读学生续写片段，完成下列任务。材料：老屋叹了口气，说：“我老了，也许明天就要倒下。”AI小工匠眨着激光眼，回答：“别怕，我有碳纤维‘骨骼’，能让你再站一百年。”“可我的屋顶已经漏光。”老屋的声音像风穿过破窗。小工匠旋转手臂，一束蓝光扫描屋顶，轻声道：“3D打印瓦片，半小时完工，不过——”“不过什么？”老屋颤抖。“不过需要一段人类古老的笑声作为材料。”1.文中提示语有哪些？请用“——”画出并分类。（4分）2.小工匠的语言给你什么感受？请用“科技—温度”两个关键词写一句话赏析。（3分）3.如果让你续写，你会让“古老的笑声”从哪里来？写20字以内，留悬念。（3分）答案与解析：1.“叹了口气，说”“回答”“声音像风穿过破窗”“轻声道”“颤抖”——其中“叹了口气”“声音像风穿过破窗”为动作+声音提示语，其余为纯动作提示语。分类合理即可。2.示例：科技不再冰冷，激光眼里闪着温度，它让老屋看见“再站一百年”的希望。关键词嵌入且语义连贯得满分。3.示例：笑声被封存在一张1980年的借书卡背面……评分标准：出现“借书卡”或“旧磁带”等时间符号且留悬念即可。2.数学（沪教版+校本“数学步道”）单元主题：四年级上册“分数的再认识”关键概念：单位“1”再分割、分数墙、真分数假分数互化表现性任务：设计一条“分数步道”——用学校50米长廊地面贴纸，让一年级学生走“1/2步”就能踩到颜色块，五年级学生走“7/5步”也能踩到颜色块，且两种颜色块重合区域≤10%。原创试题（40分钟单元评价）：1.判断：把3块同样的披萨叠在一起看作单位“1”，那么“9/3披萨”就是3个单位“1”。（）2.选择：下列最接近“7/5步”的是（）A.1.2米B.1.4米C.1.5米D.1.6米3.计算：用LaTeX写出计算过程并化简34.应用：步道设计图纸中，一个颜色块长1.25米，若想让学生走“7/5步”正好踩到三块，求每块之间间隔。（用分数表示）答案与解析：1.×。解析：9/3=3，但单位“1”已定义为3块披萨整体，3个单位“1”需9块披萨，原说法混淆了“单位”与“具体数量”。2.B。解析：7/5=1.4米。3.通分得184.设间隔为x米，则3×1.25+2x=3.75+2x=4.22x=0.45x=3.英语（沪教牛津版+校本“英语+戏剧”）单元主题：五年级下册Module3“Naturaldisasters”关键概念：复合句、情绪副词、肢体戏剧表现性任务：5人小组用英语创编2分钟“地震逃生”定格动画，要求出现“when/while/before”引导的时间状语从句至少3处，情绪副词2处。原创试题（口笔融合）：听老师描述，选择正确图片。（录音原文略，现场播放）1.Whiletheearthwasshaking,thelittlemouseranoutofthelab.A.老鼠在实验室内B.老鼠在楼梯口C.老鼠已跑到操场书面：2.用“before”写一句安全提示，不超过10个词。3.将句子改写成复合句：Thealarmsounded.Thestudentshidunderthedesks.答案：1.C。解析：关键词“wasshaking”与“ranout”表明动作已完成。2.示例：Beforethesecondshake,staylow.3.示例：Thestudentshidunderthedesksbeforethealarmstopped.4.科学（沪教版+校本“AI种植”）单元主题：三年级“植物的一生”关键概念：光周期、AI补光算法、控制变量表现性任务：用micro:bit控制LED灯带，为番茄苗设计“14小时光周期”补光程序，并在实验报告中用LaTeX写出光强公式E=其中P=2.4W，t=14h，A=0.02m²，求E。原创试题：1.若将t改为12h，E将如何变化？（变大/变小/不变）2.实验组与对照组除光照外，还需保持哪些变量相同？写两条。3.计算：用LaTeX写出结果E=答案：1.变小。2.温度、水分。3.E=1680Wh/5.体育与健康（校本“AI跳绳云”）单元主题：四年级“心率与耐力”关键概念：靶心率、间歇训练、AI实时纠错表现性任务：连续双脚跳绳3分钟，AI摄像头实时识别姿态，若肘角<90°则震动提醒，结束后自动生成“心率曲线”，学生写80字运动日记。原创试题：1.计算靶心率：10岁学生安静心率78次/分，按Karvonen公式THR=(HRmax-HRrest)×0.6+HRrest其中HRmax=220−年龄，求THR。2.若实测平均心率高于THR，应如何调整下周训练？写一条。答案：1.HRmax=220-10=210THR=(210-78)×0.6+78=157.22.缩短连续跳绳时间或降低频次，使心率回落至靶区间。6.美术（校本“像素中原”）单元主题：五年级“像素艺术与乡土符号”关键概念：分辨率、点阵、色彩量化表现性任务：用8×8点阵表现“中原路”老门牌，限制16色，作品烧录进LED徽章，校园开放日赠送家长。原创试题：1.若将8×8放大到32×32，放大倍数为多少？2.选择：色彩量化中，将256色降为16色，主要减少（）A.色相B.饱和度C.明度D.色深答案：1.4×4=16倍。2.D。7.音乐（校本“AI作曲”）单元主题：四年级“旋律的呼吸”关键概念：乐句、呼吸句、AI续写表现性任务：学生哼唱4小节C大调旋律，AI续写4小节，学生用ChromeMusicLab调整节奏，形成8小节作品，上传班级云唱片。原创试题：1.听旋律（教师弹奏），写出拍号。（旋律共8拍，每两拍重音）2.AI续写旋律是否一定与学生旋律同调？写“是”或“否”并说明理由。答案：1.2/4。2.否。AI可转调，但本课限制续写需同调，以保证统一风格。8.信息科技（校本“AI伦理”）单元主题：六年级“当算法遇见公平”关键概念：数据偏见、算法透明、公平性指标表现性任务：用Scratch训练“水果偏好”分类器，发现香蕉图片过少导致预测偏差，学生写“算法公平报告”，提出三条改进建议。原创试题：1.判断：数据量越大，模型一定越公平。（）2.简答：什么是“算法透明”？写30字以内。答案：1.×。数据多但分布不均仍会偏见。2.让用户知道算法如何做出决定并可追溯。四、项目化学习案例（跨学科完整呈现）项目主题：给老屋的“AI拐杖”驱动问题：如何用AI与材料科学帮助学校旁百年老屋“再站一百年”？学科融合：语文（对话写作）、数学（分数步距）、科学（材料强度）、美术（像素门牌）、信息（AI图像识别裂缝）、体育（老屋测量步道）项目周期：8周阶段1实地调研：学生用激光测距仪测老屋长宽，记录裂缝位置，数据导入Excel。阶段2定义问题：数学组计算裂缝扩展速率，科学组对比碳纤维布与糯米灰浆强度。阶段3方案迭代：信息组用YOLOv5训练“裂缝识别”模型，准确率达87%；语文组撰写“老屋与AI小工匠”对话，美术组设计像素门牌。阶段4原型测试：科学组用1:20缩尺模型，在AI补光环境下做三点弯曲实验，记录破坏荷载。阶段5公众展示：在校园“老屋节”设置互动展，学生用英语向国际姊妹校直播，观众扫码可获取8页双语报告PDF。评价量规：知识应用30%、创新度20%、合作20%、社会影响力20%、表达10%。原创完整试题（项目终评）：1.计算：若碳纤维布抗拉强度σ=3.5GPa，老屋木梁截面积A=0.018m²，求最大承载力F。（用LaTeX公式）F=σ·A2.语文：在展示现场，一位游客说：“AI修旧如旧，还是旧吗？”请用一句反问句回应，不超过20字。3.英语：写一句口号，含“past”与“future”，押韵。答案：1.F=3.5×2.示例：没有AI，旧还能站成未来吗？3.示例：Bridgethepast,lightthefuture!五、校本选修“AI与未来”学期大纲（节选）周次3：用ChatGPT生成“未来学校”故事，学生用“事实核查表”找出3处科学错误。周次7：训练简易语言模型，对比“李白”与“AI李白”诗作，讨论“创造力是否可被计算”。周次12：邀请社区养老中心老人与班级共创“记忆聊天机器人”，项目伦理审查表由学生填写，确保不采集真实姓名与住址。六、评价与质量监测1.过程性：所有学科使用“成长币”区块链存证，学生、家长、教师三方密钥，不可篡改。2.终结性：期末采用“70%表现性任务+20%纸笔+10%同伴互评”结构，纸笔部分原创率纳入教师绩效考核。3.增值性：引入“学习加速度”模型，用前测—后测差值除以时间，确保关注每一个孩子的“进步度”而非绝对分。4.预警系统：AI分析学生近30天课堂语音情感，若“困惑”占比>40%，自动推送“导师谈话”建议，谈话记录仅保存加密摘要。七、教师专业发展1.每月“学科+”沙龙：数学教师教体育老师用GeoGebra做跳绳轨迹分析；音乐教师教科学老师用SONG生成器模拟地震波频率。2.2026年寒假“AI伦理”共读书目：《技术陷阱》《算法公民》，教师提交3000字批注，学校支付版权费，电子稿入库校图书馆，不外传。3.新教师“影子项目”：入职第一年必须完整跟岗一个跨学科项目，从方案到展示，全程录像，仅用于校内教研，三年后自动销毁。八、资源与经费1.2026年区财政生均经费上调至每生每年12800元，其中10%由学校自主统筹，用于购买AI训练算力券，优先支持学生项目。2.与同济大学材料学院共建“小工匠实验室”，对方提供报废拉伸机3台，学校提供小学场景数据，成果共享，不对外商业化。3.家长社群“云家长会”采用企业微信，聊天记录仅保留90天，不留学生成绩截图，确保隐私。九、安全与伦理1.所有AI摄像头默认关闭“人脸识别”，仅保存骨骼关键点，数据本地上传，48小时自动覆盖。2.学生实验用碳纤维边角料统一回收，由区环保局认证企业处理，严禁带回家。3.心理课增设“AI与自我认同”单元，若学生出现“AI比我更好”的消极陈述，触发“彩虹伙伴”一级干预。十、家校社协同1.社区“老屋节”已纳入街道文化品牌，2026年预计接待外来游客2000人，学生志愿讲解员需通过“老屋故事”考核，讲解词由语文组审核，禁止出现商业品牌。2.家长导师库新增“AI法务”职业体验，学生可旁听线上合同审核，但须签署“不拍照、不录音”承诺书，由学校法务顾问统一保管。3.与区图书馆共建“流动像素书架”，学生用8×8像素画生成ISBN书脊码，扫码可获取电子读书笔记，版权归属学生，图书馆仅拥有展示权。十一、日程表（2026学年第一学期）第1—2周：学科基础诊断、项目选题、AI伦理第一课第3—6周：学科深度教学、项目调研、校本选修跑班第7周：阶段展示（老屋测量数据发布会）第8—10周：学科融合迭代、AI模型训练第11周：中期评价（表现性任务+纸笔）第12—14周：原型测试