2025-2026学年春天节日多教案

上课时间上课时间2025-2026学年春天节日多教案2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路一、设计思路：立足三年级语文下册传统节日单元，以“春天节日多”为主题，紧扣春节、元宵、清明等节日，结合课文《传统节日》的节日描写，创设“节日故事会”情境。引导学生联系生活分享节日习俗、趣事，运用“时间+事件+感受”句式练说，再通过“节日小报”图文记录，在读写融合中感受节日文化，落实“语言运用”“文化自信”核心素养。核心素养目标分析核心素养目标分析二、核心素养目标分析：立足《传统节日》课文，通过春节、元宵等春天节日学习，引导学生感受传统节日文化内涵，增强文化自信；结合课文中的节日习俗描写，运用“时间+事件+感受”句式分享生活经历，提升语言运用能力；分析节日习俗的由来与特点，培养逻辑思维能力；通过“节日小报”创作，感受节日美，提升审美创造素养。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：掌握春天节日（春节、元宵、清明）的核心习俗及文化内涵。如结合课文《传统节日》中“春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮”的描写，明确贴窗花寓意吉祥、鞭炮驱邪纳福；理解元宵节“猜灯谜、吃汤圆”象征团圆美满；清明“扫墓、踏青”体现缅怀先人与亲近自然。

2.教学难点：深刻理解习俗背后的文化意义及生活联结。难点一：学生易将清明扫墓仅视为“仪式”，难体会“缅怀先人、传承孝道”的深层文化，需结合课文“清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫”引导；难点二：运用课文“时间+事件+感受”句式分享节日经历时，易忽略细节描写，如难以描述“元宵节和家人一起包汤圆时，汤圆在锅中翻滚的样子”等生活场景。教学资源准备教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生备有三年级语文下册《传统节日》课文及配套练习册。2.辅助材料：准备春节贴窗花、元宵猜灯谜、清明踏青的实景图片及短视频，对应课文“贴窗花、放鞭炮”“猜灯谜、吃汤圆”“扫墓、踏青”等描写。3.实验器材：不涉及。4.教室布置：分组讨论区摆放节日习俗卡片，张贴学生课前收集的节日照片，营造“春天节日多”氛围。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）：

（1）激发兴趣：展示春节贴春联、元宵猜灯谜、清明踏青的图片，提问：“同学们，图片里的人们在做什么？这些活动属于哪些节日？”引导学生说出“春节、元宵节、清明节”。

（2）回顾旧知：齐读课文《传统节日》中“春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮；元宵节，看花灯，大街小巷人如潮；清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫”片段，提问：“课文里提到了哪些春天的节日？它们分别有哪些习俗？”学生回答后，板书课题“2025-2026学年春天节日多”。

2.新课呈现（约25分钟）：

（1）讲解春节习俗与文化内涵：

①结合课文“春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮”，讲解春节习俗：贴春联（寓意辟邪迎祥）、吃团圆饭（象征家庭和睦）、放鞭炮（驱赶“年”兽）。

②举例说明：“小明家春节贴的春联是‘春回大地，福满人间’，红色的春联让家里充满喜庆，这就是春节‘辞旧迎新’的文化内涵。”

（2）讲解元宵节习俗与文化内涵：

①结合课文“元宵节，看花灯，大街小巷人如潮”，讲解习俗：猜灯谜（考验智慧）、吃汤圆（寓意团团圆圆）、舞龙舞狮（祈求平安）。

②互动探究：小组讨论“为什么元宵节要吃汤圆？”引导学生说出“汤圆是圆的，象征家人团团圆圆”，联系生活“你和家人一起吃汤圆时，心情怎么样？”

（3）讲解清明习俗与文化内涵：

①结合课文“清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫”，讲解习俗：扫墓（缅怀先人）、踏青（亲近自然）、放风筝（放掉晦气）。

②举例说明：“小红和家人清明节去给爷爷扫墓，带了爷爷喜欢的花，还讲了爷爷的故事，这就是‘传承孝道’的表现。”

3.巩固练习（约15分钟）：

（1）学生活动1：用“时间+事件+感受”句式写话。

要求：选择一个春天节日，写一件你经历过的节日活动。例如：“春节那天（时间），我和爸爸一起贴春联（事件），看着红红的春联贴上门，我心里真高兴（感受）。”

（2）学生活动2：制作“节日小报”。

材料：彩纸、画笔、课文中的节日描写句子。

要求：画出节日场景（如春节贴春联、元宵猜灯谜），配上1-2句课文句子或自己的话。例如：画一家人吃团圆饭，旁边写“春节到，人欢笑，吃团圆，福满堂”。

（3）教师指导：

①写话环节：巡视指导，提醒学生“时间+事件+感受”要完整，比如“元宵节晚上（时间），我和妈妈一起猜灯谜（事件），猜中时我激动得跳了起来（感受）”。

②小报环节：鼓励学生用鲜艳的颜色画节日元素，比如春节用红色、黄色，清明用绿色，提醒“句子要简短，突出节日特点”。

4.展示与评价（约5分钟）：

（1）展示学生写话和小报，邀请2-3名学生分享，如“我写的春节贴春联，画的是爸爸贴春联的样子，旁边用了课文里的‘贴窗花，放鞭炮’”。

（2）教师总结：“今天我们学习了春节、元宵、清明三个春天的节日，知道了它们的习俗和文化内涵，也用写话和小报记录了自己的节日经历，希望大家在生活中继续感受传统节日的魅力。”教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

（1）春节习俗拓展：补充春节“扫尘”（腊月二十四掸尘扫房子，寓意除旧布新）、“贴年画”（年画题材如“年年有余”“福禄寿喜”，寄托美好愿望）、“守岁”（除夕夜不睡觉，全家团聚迎接新年，象征珍惜时光）等习俗；讲述“压岁钱”由来（古代用“压胜钱”压邪祟，演变为长辈给晚辈红包，祝福平安成长）。

（2）元宵节习俗拓展：介绍“舞龙舞狮”（龙象征祥瑞，狮寓意驱邪避害，多在元宵节表演）、“走百病”（古代女性元宵节结伴出游，祈求祛病消灾）；提供简单灯谜示例：“身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛（打一水果：西瓜）”“一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头（打一物品：瓜子）”，供学生课间猜谜。

（3）清明节习俗拓展：补充“插柳”（柳枝象征生命力，插于门庭可辟邪）、“吃青团”（江南地区用艾草汁和糯米粉制成，寓意“青”春常在）；引用杜牧《清明》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，结合课文“先人墓前去祭扫”，引导学生理解“缅怀先人”与“珍惜当下”的情感联结。

2.拓展建议：

（1）家庭节日体验：与家人一起参与春节“写春联”（用毛笔写简单福字或春联，如“一帆风顺年年好”）、元宵节“包汤圆”（用糯米粉、芝麻、花生等食材制作，感受团圆氛围）、清明节“做青团”（用艾草汁和面团，捏成小圆蒸熟，体验传统美食制作），用照片或视频记录过程，在班级分享。

（2）节日文化收集：采访爷爷奶奶或长辈，了解他们小时候过春节、元宵节、清明节的故事（如“小时候压岁钱怎么花”“元宵节怎么玩花灯”“清明怎么扫墓”），记录下来并整理成“节日小故事”，结合课文中的习俗描写，对比过去与现在的节日变化。

（3）读写结合创作：用课文“时间+事件+感受”句式，写一篇《我的春天节日》日记，描述一个节日中最难忘的活动（如“春节那天，我和爸爸一起贴春联，红色的春联贴上门，我觉得家里特别温暖”）；或为节日画一幅画，配上1-2句课文中的句子（如画元宵节猜灯谜，写“元宵节，看花灯，大街小巷人如潮”）。

（4）跨学科联结：在美术课上，用彩纸剪窗花（图案如“福”字、小动物、花卉），了解窗花的对称美；在音乐课上，学唱春节童谣《新年好》《恭喜恭喜》，感受节日欢快氛围；在道德与法治课上，讨论“如何文明过节”（如清明扫墓时不乱扔垃圾、元宵节猜灯谜时遵守秩序）。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生参与互动积极性，如回答“元宵节猜灯谜体现什么”时能否结合课文“看花灯，大街小巷人如潮”说明热闹氛围；分享节日经历时是否用“时间+事件+感受”句式，如“春节那天，我和妈妈包饺子，看着饺子下锅，我觉得很幸福”。

2.小组讨论成果展示：各小组汇报节日文化理解，如第一组能结合课文“贴窗花，放鞭炮”分析春节“辞旧迎新”寓意；第三组讨论清明“踏青”时，联系课文“雨纷纷”说明亲近自然的传统。

3.随堂测试：写话练习中，90%学生能完整运用“时间+事件+感受”句式，如“元宵节晚上，我和爸爸猜灯谜，猜中时我激动得跳起来”；节日小报上，多数学生画出对应场景，配上课文句子，如清明小报配“先人墓前去祭扫”。

4.学生互评：展示环节，学生互评小报创意与句子准确性，如“她的春节小报画了贴春联，句子‘人欢笑’很生动”。

5.教师评价与反馈：学生对节日习俗掌握扎实，文化理解较深入；部分学生写话“感受”描写较笼统，需引导细节，如“汤圆在锅里翻滚的样子”；小报色彩可更丰富，鼓励结合课文突出节日特点。教学反思教学反思这节课围绕春天节日展开，学生参与热情很高，特别是分享节日经历时，不少孩子能主动用课文里的句子描述，比如“春节到，人欢笑”配上自己贴春联的照片，说明他们对课文内容掌握得不错。小组讨论时，孩子们对“清明为什么要扫墓”争论不休，最后能联系到课文“先人墓前去祭扫”，理解了缅怀的意义，这点挺欣慰的。写话练习中，大部分孩子能套用“时间+事件+感受”的句式，但个别孩子的感受写得比较笼统，比如“很开心”，下次得引导他们多描写细节，像“汤圆在锅里翻滚的样子”。制作节日小报时，孩子们画得很投入，春节用红色、清明用绿色，颜色搭配有想法，但配的句子有些偏离课文，需要再强化文本与画面的结合。整体来看，文化自信的培养效果明显，但语言运用方面还得加强细节描写指导，毕竟三年级的孩子生活体验丰富，但表达还不够精准。下次可以增加“采访长辈”的环节，让传统文化更接地气。课后拓展课后拓展1.拓展内容：阅读绘本《中国传统节日故事》中“春节的由来”“元宵灯谜的传说”“清明寒食节的故事”，结合课文《传统节日》中的习俗描写，对比绘本内容理解节日文化；学唱儿歌《春节童谣》（“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年”）《元宵歌》（“正月十五月儿圆，家家户户庆团圆”），感受节日氛围；观看纪录片《我们的节日》中“春天篇”片段（约10分钟），了解不同地区春天节日习俗，如北方扭秧歌、南方舞龙灯。

2.拓展要求：自主选择一