2025-2026学年爱在六一教案

PAGE课题2025-2026学年爱在六一教案教学内容一、教学内容本节课选自2025-2026学年小学一年级《道德与法治》第四单元“我们在一起”第二节“爱在六一”。教材内容包括：认识六一儿童节的意义，感受集体节日的快乐；分享自己与家人、老师、同学在六一的故事；学习用简单的行动（如制作爱心卡、说谢谢）表达对他人的爱；懂得感恩，体会身边人的关爱。核心素养目标二、核心素养目标通过认识六一儿童节的意义，培养感恩意识，学会用简单行动表达对家人、老师、同学的爱；感受集体节日的快乐，增强对班集体的归属感；在分享与表达中，初步形成关爱他人、传递温暖的健全人格，萌发珍惜身边关爱的责任意识。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：理解六一儿童节的意义，感受集体节日的快乐，掌握用简单行动（如制作爱心卡、说谢谢）表达对他人的爱。例如，通过分享家人送礼物、老师组织活动的案例，明确节日是传递关爱的载体；示范如何用“谢谢您陪我过节”等语言表达感恩，强化核心知识。2.教学难点：将感恩意识转化为具体行动，克服表达中的害羞或畏难情绪。例如，部分学生可能因胆怯不敢当面感谢同学，需设计“爱心传递”小游戏，通过角色扮演练习表达；对“如何用行动表达爱”理解模糊的学生，引导列举“帮同学捡文具”“给老师擦黑板”等具体事例，突破难点。教学方法与手段四、教学方法与手段1.教学方法：①情境教学法，播放往年班级六一活动视频，营造节日氛围；②讨论法，小组分享“我最难忘的六一故事”，交流家人、老师的关爱；③体验法，指导学生制作爱心卡，用绘画或简单文字表达感谢。2.教学手段：①多媒体设备，展示节日图片和视频，直观感受快乐；②实物教具，提供彩纸、贴纸等材料，支持动手实践；③互动软件，利用班级群实时分享学生作品，激发表达积极性。教学流程五、教学流程1.导入新课（5分钟）播放班级往年六一儿童节活动视频片段（如师生一起做游戏、分享蛋糕、赠送礼物的场景），视频结束后提问：“视频里的你们在做什么？当时的心情是怎样的？”引导学生说出“快乐”“开心”“被关心”等关键词，顺势引出课题：“今天我们要一起走进‘爱在六一’，感受节日里的温暖，学会用行动传递爱。”通过真实场景唤起学生情感共鸣，自然切入主题，为后续学习奠定情感基础。2.新课讲授（15分钟）①认识六一儿童节的意义（5分钟）结合课本内容，引导学生阅读教材中“儿童节的由来”图文，明确“六一国际儿童节是全世界儿童的节日，是让我们感受关爱、快乐成长的特殊日子”。举例：“老师提前采访了几位同学的家长，他们都说‘六一想让孩子知道，家人一直爱着你’；学校组织游园活动，是希望同学们在集体中感受到伙伴的快乐。”通过家长和学校的视角，帮助学生理解节日不仅是庆祝，更是关爱的传递。②学习用行动表达爱（6分钟）聚焦教学重点“表达爱的行动”，示范课本中的“爱心卡制作步骤”：折叠彩纸→画爱心或笑脸→写感谢的话（如“谢谢妈妈陪我搭积木”“老师您辛苦了”）。举例：“小明想感谢同桌帮他捡起掉落的文具，他在爱心卡上画了两个手拉手的小人，写‘谢谢你，我的好朋友’。”强调“行动不需要复杂，真诚最重要”，引导学生思考“你想感谢谁？用什么行动表达？”③体会感恩的重要性（4分钟）结合课本中“身边的关爱”案例（如同学受伤时大家帮忙、老师耐心辅导），提问：“如果没有这些关爱，我们的六一会怎样？”引导学生说出“不快乐”“孤单”，从而理解“感恩让我们珍惜爱，也让爱传递下去”。举例：“小丽去年收到同学亲手画的贺卡，今年她也主动给生病的同学送了祝福，这就是爱的传递。”3.实践活动（10分钟）①制作“爱心感恩卡”（3分钟）发放彩纸、蜡笔、贴纸等材料，学生选择想感谢的人（家人、老师、同学），按照课本示范制作爱心卡，要求包含“感谢的话”和“图画”。教师巡视指导，重点帮助表达能力弱的学生，如提示“你可以画一颗爱心，写‘谢谢你陪我过六一’”。②“爱的传递”互动游戏（4分钟）学生将制作好的爱心卡送给想感谢的人，并说一句感谢的话（如“老师，谢谢您教我们唱歌，祝您六一快乐”）。对害羞的学生，鼓励先在小组内练习，再赠送。教师拍摄精彩瞬间，为后续分享做准备。③“爱心行动打卡”（3分钟）布置课后任务：完成一件让他人感到快乐的小事（如帮同学整理书包、给妈妈捶背），记录在课本“爱心行动表”上，第二天分享。通过实践活动突破难点“将感恩转化为行动”，让学生在动手和表达中落实核心素养。4.学生小组讨论（8分钟）将学生分成4人小组，围绕以下问题讨论，每组推选代表分享：①“你收到过最让你感动的六一礼物是什么？为什么感动？”举例回答：“去年生日，爸爸陪我搭了一整天的乐高，虽然没买新玩具，但我觉得爸爸的爱比什么都珍贵。”“同桌送了我一张画满星星的卡片，她说‘希望你像星星一样闪亮’，我特别开心。”②“你想对为你付出的人说一句什么感谢的话？”举例回答：“妈妈，谢谢您每天给我做早餐，我爱您。”“老师，谢谢您教我认字，我以后会更努力学习的。”③“你能为班级的六一活动做什么，让大家都感受到爱？”举例回答：“我可以把自己的故事书带来和大家一起看。”“我要主动帮同学布置教室，让教室变得漂漂亮亮。”讨论中，教师引导学生结合课本内容，用具体事例表达情感，强化“关爱他人、传递温暖”的核心素养。5.总结回顾（2分钟）梳理本节课重点：六一儿童节是传递关爱的节日，我们可以用制作爱心卡、说感谢的话、帮助他人等行动表达爱；难点在于克服害羞、主动行动。提问：“今天你学会了什么？以后你会怎么做？”学生回答：“我要给奶奶捶背，祝她节日快乐。”“我要谢谢同学帮我捡笔，以后也要多帮助别人。”最后强调：“爱在六一，更在每一天，让我们用行动让身边的人感受到温暖。”总结呼应核心素养目标，强化“感恩与行动”的联结，引导学生将课堂所学延伸到生活实际。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

①**绘本推荐**：《猜猜我有多爱你》（山姆·麦克布雷尼著）、《爱心树》（谢尔·希尔弗斯坦著）、《爷爷一定有办法》（菲比·吉尔曼著）。这些绘本通过温暖的故事传递关爱与感恩，与教材中“感受身边人的关爱”主题高度契合，适合亲子共读。

②**儿歌集**：《感恩儿歌精选》，收录《听妈妈的话》《老师》等歌曲，通过朗朗上口的歌词强化感恩意识，呼应教材“用语言表达爱”的内容。

③**生活故事**：《我的第一次感恩行动》（儿童启蒙读物），收录小学生帮助父母、同学的真实案例，如“帮妈妈捶背”“给同学送贺卡”，直接关联教材“用行动表达爱”的实践要求。

2.**课后自主探究活动**

①**“爱的日记”记录**：学生用图画或简单文字记录一周内感受到的关爱（如“爸爸教我骑自行车”“同学借我橡皮”），并在班级“爱心树”展示墙上分享，延续教材“分享关爱故事”的活动。

②**家庭感恩任务**：完成“三件小事”——为家人倒一杯水、给老师画一张感谢卡、帮同学整理书包，拍照记录过程，结合教材“爱心行动打卡”深化实践。

③**节日文化探究**：向长辈询问他们童年过儿童节的方式（如“手工礼物”“集体游戏”），对比现代庆祝形式，制作“节日变迁”小报，拓展教材对“六一意义”的理解。重点题型整理七、重点题型整理1.简答题：为什么说六一儿童节是传递关爱的节日？答：根据课本，六一国际儿童节是全世界儿童的节日，学校组织活动、家人准备礼物，都是为了让小朋友感受到被爱；同时，我们通过感谢和帮助他人，把爱传递下去，所以节日不仅是庆祝，更是关爱的传递。2.案例分析题：小明在六一帮同学捡起掉落的文具，还说了“谢谢你陪我玩”，这体现了教材中的哪个知识点？答：体现了“用行动表达爱”的知识点，教材告诉我们，帮助他人和说感谢的话都是表达爱的方式，能让对方感受到温暖。3.实践应用题：请你为妈妈制作一张爱心卡，写出一句感谢的话和一幅简单的画。答：感谢的话：“妈妈，谢谢您每天给我讲故事，我爱您！”画：一个妈妈抱着孩子的简笔画，旁边画一本故事书。4.情境辨析题：小丽收到同学的礼物后，说“我不喜欢这个”，你觉得她做得对吗？为什么？答：不对。教材告诉我们，收到关爱时要感恩，即使礼物不贵重，也要感谢别人的心意，这样才能传递温暖。5.开放性问答：除了制作爱心卡，你还能用哪些行动在六一表达对老师的爱？答：帮老师擦黑板、给老师唱一首歌、主动帮老师整理讲台，这些都是教材中提到的“用行动表达爱”的具体做法。内容逻辑关系八、内容逻辑关系①节日意义认知：重点知识点“六一国际儿童节”，核心词“全世界儿童的节日”“感受关爱、快乐成长”，关键句“六一儿童节是让我们感受关爱、快乐成长的特殊日子”。②情感体验与表达：重点知识点“身边的关爱”“感恩意识”，核心词“分享故事”“感谢的话”“爱心卡”，关键句“用简单的行动（如制作爱心卡、说谢谢）表达对他人的爱”。③行动转化与延伸：重点知识点“行动传递爱”“责任意识”，核心词“爱心行动打卡”“帮助他人”，关键句“懂得感恩，体会身边人的关爱”“用行动让身边的人感受到温暖”。教学评价九、教学评价1.课堂评价：通过提问检查学生对“六一儿童节意义”的掌握，如“为什么说六一儿童节是传递关爱的节日？”观察学生在“制作爱心卡”“爱的传递”活动中的参与度，是否能按要求完成“感谢的话+图画”的表达，以及在小组讨论中是否结合课本案例分享故事。通过简短口头测试，如“你能说出一个帮助他人的行动吗？”，及时了解学生对“用行动表达爱”重点知识的理解程度，对害羞不敢表达的学生进行个别鼓励，确保全员突破难点。2.作业评价：对