1.1 地球和地球仪 第二课时 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期人教版

1.1地球和地球仪第二课时教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期人教版教学课题课时备课时间授课时间教材分析1.1地球和地球仪第二课时教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期人教版

本节课内容围绕地球仪的制作和使用展开，旨在帮助学生掌握地球仪的基本构造和功能，理解地球表面形态的表示方法。通过实际操作，培养学生空间想象能力和地理思维。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生已经具备基本的地理认知，了解地球的基本形状和太阳系的基本结构。他们可能对地球的自转和公转有所了解，但对于地球仪的构造和使用可能缺乏系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对地理学科普遍保持一定的兴趣，尤其对地球的奥秘和探索地球的奥秘有好奇心。他们在空间想象和逻辑思维方面有一定的基础，但操作能力和实践能力可能相对较弱。学习风格上，部分学生偏好直观教学，通过动手操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解地球仪的构造和使用时可能遇到的困难包括对地球仪各部分的名称和功能混淆，难以将地球仪上的信息与现实世界相对应。此外，对于空间想象能力较弱的学生，理解地球自转、公转和经纬网等概念可能存在挑战。解决这些困难需要教师通过有效的教学策略和方法，如实物演示、互动讨论和小组合作等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《人教版七年级地理上学期》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球仪图片、地球自转公转动画等。

3.实验器材：准备地球仪、经纬网模型等教学工具，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行小组合作学习和实验操作。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“假如你是一名宇航员，你将如何探索地球？”的问题引发学生兴趣，引导学生思考地球探索的重要性。

-回顾旧知：简要回顾地球的基本形状、太阳系的结构以及地球的自转和公转等知识点，为学习地球仪打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解地球仪的构造，包括经纬网、赤道、本初子午线、纬线、经线等，以及它们在地球仪上的位置和作用。

-举例说明：通过展示不同类型的地球仪，如桌面地球仪、挂图地球仪等，让学生了解地球仪的种类和用途。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据地球仪上的信息，讨论如何确定地球上任意一点的位置。

3.实践操作（约15分钟）

-学生活动：分组进行地球仪操作练习，学生尝试使用地球仪确定不同地点的位置，加深对经纬网的理解。

-教师指导：巡视指导，针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别辅导，确保每个学生都能掌握地球仪的使用方法。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，包括识别地球仪上的各个部分、绘制经纬网、确定地点位置等。

-教师指导：收集学生练习题，及时批改并讲解错误，帮助学生巩固知识点。

5.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：分组讨论，探讨地球仪在地理学习和研究中的应用，如气象预报、航海导航等。

-教师总结：引导学生思考地球仪在现代科技发展中的作用，激发学生对地理科学的兴趣。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调地球仪的重要性，鼓励学生在日常生活中关注地理知识。

-学生反思：让学生分享自己在学习过程中的收获和体会，提高学生的学习积极性。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后制作一个简单的地球仪模型，并尝试使用它来学习地理知识。

-教师提醒：提醒学生注意作业的完成时间，鼓励学生课后继续探索地球的奥秘。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球仪的历史：介绍地球仪的起源和发展，包括古埃及的地图、古希腊的地球模型以及现代地球仪的演变。

-地球自转和公转的地理意义：探讨地球自转和公转对地球气候、季节变化以及昼夜更替的影响。

-经纬网的应用：介绍经纬网在航海、航空、地质勘探和地图制作中的应用。

-地理信息系统（GIS）简介：简要介绍GIS的基本概念、功能和应用领域，如城市规划、环境监测等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅地球仪的历史资料，了解地球仪的发展历程。

-组织学生观看关于地球自转和公转的科普视频，增强对地球运动的理解。

-鼓励学生利用互联网资源，查找经纬网在不同领域的应用案例，如全球定位系统（GPS）的使用。

-引导学生参与模拟航海或航空的实践活动，让学生在实际操作中感受经纬网的重要性。

-安排学生参观当地的气象局或地理信息中心，实地了解GIS技术的应用。

-设计一个地理知识竞赛或地图绘制比赛，激发学生对地理知识的兴趣，提高他们的地理实践能力。

-鼓励学生制作个人地理小报，展示他们对地球仪和相关地理知识的理解和创新。

-安排户外地理考察活动，如实地测量经纬度，让学生在实践中应用所学知识。教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我发现学生对地球仪这个话题很感兴趣，这让我很高兴。我在导入环节通过提问和故事的方式激发了他们的兴趣，这也让我意识到，好的导入对于一堂课来说真的很重要。

在讲解地球仪的构造和使用时，我尽量采用了直观的教学方法，比如让学生自己动手操作地球仪，这样他们能更好地理解经纬网的概念。不过，我也发现有些学生对于地球仪的各个部分还是有点混淆，这说明我在讲解时可能需要更加细致一些，或者可以通过制作教学卡片来帮助他们记忆。

在巩固练习环节，我给了学生一些实际的操作任务，比如使用地球仪确定地点的位置，这有助于他们将理论知识应用到实际中。但是，我发现部分学生完成得不是特别理想，这可能是因为他们对地球仪的使用还不够熟练。所以，我打算在下一节课中增加一些练习环节，让学生有更多机会练习。

在教学管理方面，我注意到课堂讨论时有些学生比较内向，不太愿意发言。我意识到需要创造一个更加开放和包容的课堂氛围，鼓励每个学生都能积极参与讨论。课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起学习了地球仪的制作和使用，这是一个非常有趣的话题。通过这节课的学习，我们了解了地球仪的基本构造，包括经纬网、赤道、本初子午线等，这些都是我们认识地球的重要工具。

在课堂小结环节，我想请大家回顾以下几点：

1.地球仪的构成：地球仪由球体、经纬网、赤道、本初子午线等部分组成。

2.经纬网的作用：经纬网可以帮助我们确定地球上的任意一点位置。

3.地球仪的使用：学会使用地球仪，可以更好地理解地球的形状、地理位置和地理现象。

1.请在地球仪上找出赤道、本初子午线，并说明它们的作用。

2.用地球仪确定我国首都