2025~2026学年河南平顶山市龙河实验高级中学高三上学期期中考试历史试卷

2025~2026学年河南平顶山市龙河实验高级中学高三上学期期中考试历史试卷一、单选题1.北魏铸行太和五铢，欲以为“大魏之通货，不行之恒模”，“诏京师及诸州镇皆通行之”，实际上只是“专贸于京邑”，并未流布四境。唐初，“京师及诸州镇或铸或否，或用止古钱，不行新铸，致商贾不通，贸迁颇隔”。这一现象根源于（）

A．民族矛盾的激化B．商品经济的衰落C．南北政权的并立D．社会环境的动荡2.元代，行省代表中书省接受所属路、直隶州上报的“上计”，上计完毕后，又需要“总其概，咨都省、台宪官阅实之”。另外，路及直隶州有责任随时向行省报告财赋收入情况。上计和稽考财赋时，行省官员有权适当惩罚路州官吏。据此可知，元代（）

A．地方权力膨胀B．官员的考核被行省官员把持C．行政层级过多D．行省具有中央派出机构性质3.18世纪中叶后，伦敦咖啡馆成为特定群体聚集地：辉格党人、托利党人各有常去的咖啡馆，经纪人、法律界人士也有专属于他们的集中场所，19世纪四十年代前后，面向贫穷工人的咖啡摊出现在英国街头。这一现象源于（）

A．君主立宪制的确立B．殖民扩张带来财富增长C．世界市场最终形成D．工业革命加剧社会分化4.21世纪初英王室撤销一楼梯卫兵岗位，因不知道这个设立近百年的岗位究竟有何用。好事者钻研许久才发现，当初楼梯新刷油漆，担心有人沾在衣服或手上，于是安排一个卫兵站在楼梯旁提醒，后因安排岗位的人忘记了，岗位一直保留下来。这表明英国（）

A．实现政治与管理分离B．文官无错常任的特点C．官僚习气与僵化现象D．君主仍然掌握用人权5.魏晋时期，书法从严正整肃、气势雄浑的汉隶变为俊逸洒脱的行书、草书；从中下层不知名、没地位的行当变为门阀名士们的高妙意兴和专业所在。这反映了（）

A．商品经济发展市民阶层壮大B．士人越名教而任自然的态度C．士族门阀把持朝政垄断文化D．书法艺术发展进入自发阶段6.1945年以来，新华社逐步设立了多部门、多区域机构。1946年6月，新华社决定实行社报合一、以通讯社为主的体制。1949年9月，新华社每日仅新闻就能播发2.2万字，发挥了“信息之源”的重要作用。新华社改革（）

A．服务于政权建设的需要B．是中共掌握舆论主导权的标志C．推动中共工作重心转移D．为建立民主联合政府进行准备7.长子继承制是中世纪时期西欧封建土地所有制下的一种财产继承制度。随着人口增长，大批没有财产继承权的诸子不断地从庄园中被排斥出来，无业流浪人数不断增加，封建主不得不在交通要道开设集市，允许他们从事贸易。这一现象（）

A．有利于欧洲社会的转型B．导致了社会阶级结构固化C．促成了专制主义的建立D．表明庄园农奴制度的瓦解8.南宋时期，民间流传“苏湖熟，天下足”的谚语。然而，清代中期以来，广东的潮州府、惠州府、浙江的杭州府、湖州府等著名产粮区都变成了缺粮区，福建、苏南、徽州等地的粮食缺口更大。据此可以推知，清代中期以来这些地区

A．社会经济出现急剧衰退B．出现了严重的自然灾害C．赋税制度变革成效不大D．商品经济得到较快发展9.20世纪20年代，美国年轻资本家哈默成为第一个在苏俄经营租让企业的美国人，之后大资本家亨利·福特成为在苏俄经销福特汽车和拖拉机的代理人。这表明当时苏俄实施

A．战时共产主义政策B．新经济政策C．斯大林体制D．美苏和解政策10.“一带一路”倡议提出以来，中国与多国及国际组织签署合作文件、推进合作项目，还打造了中欧班列等标志性项目并助力减贫。这些举措主要体现了当代中国（）

A．推动全球治理体系变革B．践行互利共赢发展理念C．拓展南南合作的新路径D．促进世界经济的全球化11.1964年，毛泽东指出：“在原子弹时期，没有后方不行。三五计划要考虑解决全国工业布局不平衡的问题，要搞一二三线的战略布局，加强三线建设。三线建设的开展，首先要把攀枝花钢铁工业基地以及相联系的交通、煤、电建设起来。”这反映出三线建设（）

A．受国际国内形势影响B．以调整经济结构为核心C．形成完整的工业体系D．助推西部地区脱贫致富12.隋唐时期，日本派遣十余批次的遣隋使、遣唐使来华。使团成员从最初的官员、僧人逐步扩大到学生、医师、阴阳师、乐师、画师等。这种变化反映出（）

A．唐代羁縻政策卓有成效B．日本意在全面引进中国文化C．中日正式结成宗藩关系D．中日两国文化互动更加深入13.“大一统”是我国历史上长期形成的政治观、民族观与天下观，也是历代国家治理所追求的理想与目标。我国历史上的大一统国家治理表现出四个重要特点，其中不包含（）

A．国家统一B．君主专制C．因俗而治D．郡县体制14.武则天临朝称制期间，宰相中科举出身的只有韦思谦等四人。但到武则天称帝期间，仅明经、进士出身者就激增到二十人，占这个时期宰相总数的一半左右。这种变化说明了

A．官僚政治取代贵族政治B．科举制度完善并成熟C．宰相职资发生重大变化D．世家大族进一步衰落15.两宋时期，士大夫既在政治上批判奢靡风气，又在生活中追求奢侈浮华；在儒家节俭传统与市民享乐风尚中徘徊，呈现出“清流”与“风流”并存的现象。这一现象出现的主要原因是（）

A．商品经济发展重塑社会消费观念B．儒学思想革新强化内在道德自律C．社会阶层流动导致价值标准失序D．科举变革引发士人身份建构困境16.公元前1世纪中期开始，罗马执政者先后对元老院的构成和选任进行变革，来自罗马城之外的意大利人、行省人以及行伍军人陆续加入其中，元老不再由罗马城的“遗老”组成。这一变革旨在（）

A．强化贵族寡头政治B．扩大国家的民主政治根基C．促进商品经济发展D．建立和维护罗马独裁统治二、综合题17.阅读材料，完成下列要求。材料一清军入关后，统治集团一贯把万里海疆视为不设防的海上“万里长城”。随着洋务运动的开展，海防教育思想开始受到清政府的重视。曾国藩倡导“师夷智以造炮制船”、“将外洋各种机利火器实力讲求，以期尽窥其中之秘”。左宗棠称：“必开艺局，选少年颖悟子弟习其语言、文字，诵其书，通其算学，而后西法可衍于中国。”李鸿章则上奏朝廷，建议由华商成立轮船公司，与洋商争夺航运权益，并在有海防省份设立“洋学局”，使生徒学习船政、测算、兵法等知识。洋务官员在倡导海防教育理念时，多次重申“国恶自强之道，宜求诸己，不可求诸人，求人者制于人，求己者操之己”。洋务运动时期的海防教育思想是外力冲击下的产物，具有急功近利色彩，未能形成全社会的共识。——摘编自黄顺力《中国近代思想文化史探论》材料二面对着严峻的海防形势，在清政府的支持下，洋务派创办的江南制造局翻译馆、天津机器局、江南水师学堂等机构事实上成为中国最早的军事研究机构。它们延揽中外人才，筛选代表性和实用性的西方海防著作进行译介，把海防著作译介与晚清海军建设结合在一起，服务于海防建设的需要。由于洋务派对西方海防军事的学习偏重于海军武器装备与实战训练等方面，对海军军事思想、战略理论的关注明显不足，未能将西方海防理论与晚清海军建设的实际情况相结合。这成为晚清清洋强国梦最终破灭的重要原因之一。——摘编自张端娥、龙心刚《海洋强国梦的先声：晚清西方海防著作译介研究》(1)根据材料一并结合所学知识，概括洋务派倡导海防教育的背景及主张。(2)根据材料一、二并结合所学知识，简评洋务派的海防教育思想。三、材料题18.【战争与海权】材料一一战激化了美日对海权的争夺，太平洋的制海权成为争斗的焦点。巴黎和会后，巴拿马运河的开通巩固了美国在太平洋地区的战略地位，而日本控制的赤道以北的西太平洋又在美国与菲律宾之间深深地钉入了一枚楔子，美日由此在太平洋战略上形成了尖锐的对峙。华盛顿会议上，美国提出了裁减海军军备的具体方案，以遏制日本在太平洋上全面扩张。日本军部认为华盛顿会议的决定对日本的安全与在大陆的利益构成了威胁，从而激起了对美国的极端仇视。——摘编自胡德坤、刘潇湘《一战后的美日海权角逐与太平洋战争的爆发》材料二二战后的第三次科技革命虽然没有直接冲击雅尔塔体系，但初步揭示出旧秩序需要进行变革和调整的迹象。战后美国以绝对的优势领跑科技革命，在原子能技术、航天技术、电子计算机和可再生能源等方面走在了世界的前列；缺少经济实力支撑的苏联被军备竞赛拖垮；没有核心技术突破的欧洲也未能重回世界的领先地位，但通过一体化机制加速原子能等技术发展；中国、日本、韩国等国家也搭上科技发展的浪潮。——摘编自蔡翠红《新科技革命与国际秩序转型变革》(1)根据材料一并结合所学知识，指出美日海权竞争激烈的原因。(2)根据材料二并结合所学知识，分析二战后科技发展带来的影响。19.历史解释的谜题，藏于“有限证据”与“无限可能”的角力，“多元视角”与“单一真相”的拉锯，以及“主观认知”如何在时间的尘埃中打捞“客观真实”。阅读材料，完成下列要求。材料一西班牙语从“区域性语言”跃升为“全球性语言”经历了一个漫长的过程。起源于伊比利亚半岛北部的卡斯蒂利亚方言，1492年出版《卡斯蒂利亚语语法》奠定标准体系，同年哥伦布发现美洲后，随西班牙殖民扩张传入拉美，成为殖民地官方语言。截至16世纪末，西班牙在美洲建立了4个总督辖区，以西班牙语为唯一官方语言，所有法律条文、税收文件、土地契约均以西班牙语书写。殖民时期的移民潮使西班牙人向美洲迁移，与原住民的语言同化，造就了庞大的西语使用群体，到18世纪，西班牙在美洲的150个殖民城市中，行政官员、法官、商人等核心阶层均以西班牙语为母语，进一步强化西语的权威性。传教士通过西语传播教义，编纂词典和语法书，进步推动语言标准化。殖民地的银矿开采、种植园经济等产业，需通过西班牙语进行贸易沟通和税收核算。马尼拉大帆船贸易等贸易网络以西班牙语为通用语，形成了“从美洲到亚洲”的西语商业圈。尽管西班牙殖民帝国在19世纪崩溃，但美洲现有19个西班牙语官方语言国家（如墨西哥、阿根廷、哥伦比亚），占全球西语使用人口的80%以上，其中墨西哥以1.26亿使用者成为世界上西语人口最多的国家。——摘编自《西班牙语简史》等材料二19世纪末，法国在非洲建立庞大殖民帝国，将法语作为“文明使命”的载体。1885年柏林会议后，法属西非（今塞内加尔、马里等）规定法语为唯一教学语言，禁止土著语言在学校使用。1960年非洲国家独立后，法语仍被31个国家定为官方运言。1970年，法国推动成立“法语国家组织”，截至2023年有54个成员国，通过文化合作与援助项目，维持法语在全球的影响力。——摘编自《法语全球推广和传播研究》等(1)根据材料一指出西班牙语从区域性语言成为全球性语言的历程，结合所学，概述西班牙语能够发展成为世界通用语的历史原因。(2)材料二反映了法语传播的什么特点？结合20世纪国际格局变化，说明法语国家组织成立的目的，结合所学分析该组织对法语区非洲国家的影响。20.阅读材料，完成下列要求。材料欧洲数百年的转型变迁，印证了马克思主义关于生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑