《一滴眼泪换一滴水》学案2

1/6《一滴眼泪换一滴水》学案教师寄语：一粒沙中看世界，半瓣花上说人情。学习目标：1．了解本文作者雨果以及其作品《巴黎圣母院》故事梗概。2．理清课文的情节，阅读体会爱斯美拉达的美，分析伽西莫多眼泪的内涵。3.学习探究性阅读和对照式阅读，发挥个人主观能动性与集体探讨的合作精神，认识人性这一永恒话题，作出自己对人性美丑的理解。4．学习和掌握小说阅读欣赏方法，注重细节欣赏、体味感悟。学习方法：四读法：“课文概述式”阅读、“人物素描式”阅读、“问题探究式”阅读、“体味感悟式”阅读，在四读的过程中由浅入深地走进伽西莫多和爱斯美拉达的精神世界。把握“眼泪”的丰富内涵和人性的复杂。课前延伸：1．明确自读要求——读字音；读注释；读人物；读情节

。（1）字音：唆使（）

笞刑

（）

粗糙（）

镂刻（）垂头耷脑

（）

抽搐（）蜷缩（）

牛虻（）

恫吓（）

黝黑（）

懊丧（）憎恨（）虫豸（）

虐待（）缄默（）咆哮（）（2）读注释：了解雨果和《巴黎圣母院》的大致情节以及节选部分相关情节。（3）对《一滴眼泪换一滴水》的最简略的情节概括：（课文概述阅读）2．收集背景材料（含作者生平），以课下题注为准,

并网上查阅，制作“作者档案”若干，了解文本知识。3．收集现实生活中有关人性缺乏的典型案例，课堂交流。自主研讨：1.作者：雨果（1802－1885），法国十九世纪伟大的文学家，法国文学史上最伟大的作家之一。代表作有小说《》、《》、《》、《》等；他又是一位伟大的诗人，诗集有《》和《暮歌集》、《》等；他还是一位戏剧家，作品有《》等。2.我眼中的伽西莫多；我眼中的爱斯梅拉达。（“人物素描式”阅读：学生阅读描写人物的细节段落，讨论人物形象。）阅读第9——11段、第17——23段、第40——47段。（据此讨论概括伽西莫多形象）②阅读第58——67段。（据此讨论概括爱斯梅拉达形象）3.与爱斯梅拉达对待伽西莫多态度相比，观众对待伽西莫多的态度如何？（“问题探究式”阅读：学生悟读课文,

领悟“看客”形象。）①阅读第6段，第12——13段，第16段，第30——39段，第51——56段。②“看客”中除了这些普通观众，还有一特殊人物，其态度如何？从课文找文字描述。③在爱斯梅拉达送水后，观众对伽西莫多的态度有无变化？（请用自己的话作答）

④观众态度的前后变化，你有无看到人性的闪光点？从副主教身上又看到了什么？4.在“看客”身上体现出的人性丑陋，让我们想到了谁的笔下也曾对“看客”进行过这样的描绘？合作探究1.在作者雨果的笔下，观众的态度如此的悬殊，你认为这样写合理吗？2.“一滴眼泪换一滴水”所说的那滴眼泪，是滴怎样的眼泪？它在文中折射出了什么？（“体味感悟式”阅读：学生速览文本，“这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪”体会感悟伽西莫多眼泪的丰富内涵。）拓展延伸1.多角度对比是《巴黎圣母院》的主要特色。节选的部分有哪些对比？这些对比对表现美与丑的冲突有什么作用？2.你在生活中见到或听到过表现人性美或人性复杂的故事吗？说出来与大家分享。

参考答案（1）字音：唆使（suō）

笞刑（chī）粗糙（cāo）镂刻（lòu）垂头耷脑

（dā）抽搐（chù）蜷缩（qüán）牛虻（méng）恫吓（dònghè）黝黑（yǒu）懊丧（àosàng）憎恨（zēng）

虫豸（zhì）

虐待（nüè）缄默（jiān）咆哮（páoxiào）（3）对《一滴眼泪换一滴水》的最简略的情节概括：行刑的场面——伽西莫多出场准备受刑——残酷的鞭笞――两个浪潮的辱骂与诅咒――渴求喝水，姑娘送水自主研讨1.雨果（1802－1885），法国十九世纪伟大的浪漫主义文学家，法国文学史上最伟大的作家之一。代表作有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》等；他又是一位伟大的诗人，诗集有《东方集》和《暮歌集》、《静观集》等；他还是一位戏剧家，作品有《欧那尼》等。2.我眼中的伽西莫多；我眼中的爱斯梅拉达。伽西莫多外形丑怪而心地善良，受副主教克洛德指使劫持爱斯梅拉达，事情败露，甘愿承担罪名；在刑台上表现出顽强、忍耐；爱斯梅拉达给他水喝，他充满自责，心存感激。爱斯梅拉达心地仁慈，富有人情味，美丽无比，纯真善良，被伽西莫多拦路劫持，却不计前仇，在众人羞辱伽西莫多的情况下，给他喂水。3.与爱斯梅拉达对待伽西莫多态度相比，观众对待伽西莫多的态度如何？①观众对伽西莫多的哄笑、诅咒，体现了人性丑的一面。在爱斯梅拉达送来水之后，观众的对待伽西莫多的态度发生了变化，变得较友善，这时，在观众身上又体现出了一种人性美。这种人性美与伽西莫多、爱斯梅拉达身上的美是一样的。而克罗德更可恶，更丑陋，其实就是因为他的指使，伽西莫多才被绑，才受刑，而他却自私残忍地躲开了，体现了人性的丑的一面。②“看客”中除了这些普通观众，还有一特殊人物，其态度如何？从课文找文字描述。副主教克罗德匆忙走开了。③在爱斯梅拉达送水后，观众对伽西莫多的态度有无变化？（请用自己的话作答）在爱斯梅拉达给他喂水的时候，人们又拍手叫好。④观众态度的前后变化，你有无看到人性的闪光点？从副主教身上又看到了什么？观众对伽西莫多的哄笑、诅咒，体现了人性丑的一面。在爱斯梅拉达送来水之后，观众的对待伽西莫多的态度发生了变化，变得较友善，这时，在观众身上又体现出了一种人性美。这种人性美与伽西莫多、爱斯梅拉达身上的美是一样的。而克罗德更可恶，更丑陋，其实就是因为他的指使，伽西莫多才被绑，才受刑，而他却自私残忍地躲开了，体现了人性的丑的一面。——群众两面性善与恶、副主教恶毒丑陋。4.在“看客”身上体现出的人性丑陋，让我们想到了谁的笔下也曾对“看客”进行过这样的描绘？人性丑陋的一面，有鲁迅弃医从文的故事。当年鲁迅先生在日本求学，一次，学校放电影，电影当中有这样的一个镜头，一个中国人被砍头示众，但是一群围观的中国人却鼓掌叫好。从那一回以后，鲁迅便觉得医学并非一件紧要事”，“第一要著，是在改变他们的精神”，所以弃医从文。合作探究1.在作者雨果的笔下，观众的态度如此的悬殊，你认为这样写合理吗？合理。原因：“中世纪的人民”尽管无知，缺乏同情心，但这不能说明他们完全丧失了最基本的人性。爱斯梅拉达唤醒了人性之中的良知，毕竟人性还有美的存在。正因为这样，鲁迅才有弃医从文的必要和意义，孟子才会说，人之初，性本善。江泽名才会说，要用高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。2.“一滴眼泪换一滴水”所说的那滴眼泪，是滴怎样的眼泪？它在文中折射出了什么？①感激之泪：对爱斯梅拉达在他极其口渴时喂水给他喝，充满了无限的感激；②自责之泪：伽西莫多原以为爱斯梅拉达上邢台也是来报复他的，但是他错了，他为自己误解爱斯梅拉达而流下了自责的泪；③悔恨之泪：伽西莫多不辨好坏，听信克罗德的话，劫持爱斯梅拉达。他为自己的荒唐行经感到悔恨；④开心之泪：对爱斯梅拉达在被他劫持之后，自己受鞭刑的时候，能帮助自己，觉得异常地开心；⑤觉醒之泪：伽西莫多从爱斯梅拉达身上看到了希望，他既然知道劫持爱斯梅拉达不对，那么他也应该会想到克罗德行为的不当，而当他因劫持受到笞刑时，克罗德作为伽西莫多唯一的希望却弃他而去，这多少会令伽西莫多伤心痛苦，故而这一滴泪可能是他开始觉醒之泪。折射：爱斯梅拉达不计前仇，以德抱怨，给伽西莫多水喝，表现了