语文 第一单元写作《写出人物特点》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

大千世界，人海茫茫，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般在我们面前绽放、凋零，我们如何将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，雕刻家可以用刻刀去展现，摄影师可以用相机去拍，我们所能做的，就是用一支笔去写，然而写出人的特点却不太容易。那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?教学目标1.学会运用写作手法，突出、强调人物特征。2.能抓住人物的典型细节来刻画人物形象。3.运用典型事件展现人物的独特个性或精神品质。写出人物特点掌握方法，刻画鲜活人物一、人物特点包括哪些方面？

人物特点主要包括外貌特点、行为特点、语言特点和品质特点。

外貌特点通常包括人物的身高、体型、面部特征、发型、服饰等。这些特征可以帮助读者在脑海中形成对人物的初步印象。

行为特点涉及人物的习惯性动作、神态、语言等。这些特点能够展示人物的性格和个性。

品质特点反映了人物的内在特质，如诚实、勇敢、善良、聪明等。这些特点通常通过人物的行为和决策来体现。（一）外貌描写：以貌传神核心要点：抓最突出、最深刻的外貌特征，以貌传神，勾勒人物灵魂。案例分析：鲁迅《从百草园到三味书屋》中对寿镜吾先生的描写：“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。”寥寥数笔，一个和蔼、博学的老先生形象跃然纸上。鲁迅漫画像爱因斯坦漫画像（二）语言与动作描写：以言见心，以动显个性语言描写：贴合身份与性格选择最具代表性的语言，能精准反映人物的身份背景与性格特征。例如史铁生《秋天的怀念》中母亲说：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”朴实的话语中饱含着深沉的母爱。动作描写：凸显独特个性运用精准的动词刻画人物动作，能直观展现人物的思想感情与个性。例如“微笑起来”“仰起”“摇着”“拗过去”等动作描写，让人物形象跃然纸上，情感表达更加直接。技巧：精选代表性语言，运用准确动词描绘动作，让人物形象更加丰满立体。（三）心理描写：以情动人核心要点心理描写可以直接表达内心感受，通过细腻的刻画，让读者身临其境，产生强烈的共鸣。案例分析海伦·凯勒《再塑生命的人》中，通过描写内心的“热”与“不后悔”，真实展现了焦躁与不安的情绪。“我感觉到了她裙子的碎片，内心掠过一阵强烈的热。我发了脾气之后一点儿也没有后悔和难过的感觉。”——海伦·凯勒《再塑生命的人》二.将人物置于事件中，凸显人物特点核心观点：写人需写事拒绝扁平描写：不要单纯罗列优点或缺点，人物会显得空洞。依托具体事件：通过事件的发展来展现人物的性格、品质和情感。选择代表性事件：事件应能集中体现人物的核心特点，让读者感同身受。案例分析：默默陪伴的力量人物特点：乐于助人、细心体贴事件选择：同学考试失利，默默陪伴并鼓励具体描写：放学后的教室，他没说空话，只是默默递上纸巾，拿出笔记耐心分析错题。效果：通过细节行动，人物形象瞬间立体，比直接评价更深刻。技巧：让人物“活”起来的秘诀——用具体的事件和细节代替空洞的形容词。第一组：温柔泼辣善解人意第二组：虚伪诚实光明磊落第三组：清秀健壮大腹便便第四组：洒脱忧郁文质彬彬第五组：指手画脚左顾右盼手舞足蹈人物精神人物的精神包括人物的性格、品格、气质、个性（性格）（品格）（外貌）（气质）（动作）三、刻画人物精神：外在特征与细节展示途径一：通过外在特征显示内在精神人物的外貌、神态、穿着等外在特征，往往是其内在精神的直接反映。示例：一位老师，尽管鬓角已有些斑白，但眼神总是炯炯有神，透着对知识的热爱和对学生的关怀。这种外在的神态，暗示了他敬业、专注的内在精神。途径二：通过细节展示人物精神抓住人物在特定情境下的细微动作、语言或心理活动，能更生动地展现其精神世界。示例：大扫除中，他默默捡起别人掉落的纸屑，仔细地放入垃圾桶。这个微小细节，深刻体现了他认真负责、有集体荣誉感的精神品质。技巧：写人不仅要写出人物的外貌和行为，更要深入挖掘并展现其内在的精神品质。四、侧面烘托：借他人之口，塑人物形象核心观点侧面描写是一种高效的写作技巧。通过描写其他人物对目标人物的评价、看法或反应，可以从多个角度烘托出目标人物的性格、品质和特点。这种方法能使人物形象更加丰满、立体，让读者产生更全面的认识。案例分析：塑造“勤奋好学”的小明老师评价：“小明同学学习非常刻苦，遇到难题总是主动钻研，是大家学习的榜样。”同学评价：“每次我有不懂的问题，小明都会耐心地给我讲解，他真的很乐于助人。”家长评价：“他每天晚上都学习到很晚，我们都劝他早点休息，但他总是说要把今天的任务完成。”技巧：通过老师、同学和家长的评价，一个勤奋、乐于助人、有毅力的学生形象就清晰地展现在读者面前，比直接说“小明很勤奋”更有说服力。五、课堂练习：片段写作从班上选择你熟悉的一个同学或老师,用200字左右给他“画像”。写好后，读给同学们听,看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了,那就说明你写得很棒!六、文题展示人物特征是否突出，让人一看就能猜出写的是谁？能否选取最能体现人物性格的典型要素，如绰号、口头禅、标志性动作等？文中有没有一两处外貌、语言、动作、心理等方面的描写，做到准确、精练、生动、幽默？总结：成功的人物描写能够让读者迅速抓住人物的特征，通过外貌、动作和性格等细节，让人物形象跃然纸上。总结回顾回顾：写出人物特点一、人物特点的核心：

行为、语言、外貌、品质等。二、写作方法与技巧（一）基础观察与正面描写1.细心观察，抓住细节2.多维度正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。（二）内容选择与逻辑1.选择典型事件：用具体事例承载人物特点2.精神内核与外在特征关联-精神内核：思想、气质、品格、个性-外在展示：通过外貌、言行等细节体现（三）侧面烘托手法-借助他人评价、反应等间接方式，侧面烘托人物特点。七、写作生活中我们会遇到各种各样的陌生人，虽然素不相识，但他们也时常会触动你的心灵，或令你尊敬，会让你佩服，或引你感动，或促你沉思......以《令我__________的陌生人》为题，写一篇作文。要求:不少于500字。技巧点拨（一）审题目题目三是一篇半命题作文，它要求我们关注并描绘生活中遇到的“陌生人”及其带来的心灵触动。这些陌生人可能因其行为、言语、态度或经历而触动了我们的情感，引发了我们的尊敬、佩服、感动或沉思等情感反应。因此，我们需要在作文中详细叙述与这位陌生人的相遇经历，通过具体事例来展现陌生人的特点及其对我们的影响。至于此文的题目《令我__________的陌生人》，只要填入与情感态度相关的词语，如“欢喜”“敬佩”“心痛”等即可。（二）明重点在找准描写对象的前提下，深入挖掘人物身上的宝贵品质，写出自己对他的独特情感。技巧点拨理思路倒叙开头抒发情意我永远忘不了那一场大雨，忘不了那一个破旧的书摊，忘不了那一个佝偻的却让我心生敬佩的背影。进入主题人物登场在选书的过程中，我无意中听到了两个中年男子的对话：“我现在临时有事，你能帮我看下书摊吗?麻烦了。”另一个人爽快地说了声：“好!”就在我挑完书后抬头付钱时，不觉猛然一惊：一位佝偻着背的中年男子，穿着一件红T恤、一条旧短裤，脚上踩着一双破拖鞋…讲述事件突出内在天有不测风云，我和妈妈逛了一会儿街，天突然开始下雨了…那位佝偻着背的中年男子正匆忙地收拾着摆在地上和外面的书……他先是把自己的外套脱下来盖在了一部分书的上面，又用伞挡在了另一部分书的上面，他自己则站在墙边的屋檐下守着摊位……他本可以去避雨，但却为了一个承诺，在风雨中扛起了一份责任……呼应开头以情动人在那场大雨中，我看到了一个小小的承诺，更看到了一座令我敬佩的巍峨的高山!技巧点拨理思路选素材小明同学：我在写这篇作文的时候，会先构建一个具体的场景，比如街头偶遇、公共交通上的短暂交流、志愿服务中的合作等，让这个故事有发生的背景；然后描述这个人如何通过言行影响了我；最后，我会分享从这个人身上感受到了什么、学到了什么，比如对人性的新认识、对生活的新态度等，提升文章的思想深度。佳作赏析令我敬佩的陌生人在这个纷繁复杂的世界里，我每天都会与无数的陌生人擦肩而过，他们或是步履匆匆的上班族，或是神色各异的行人。然而，在这些人中，有一位陌生人的身影却深深印在我的心底，让我心生敬佩。（技巧点拨一：开篇点明令自己感动的人是一位陌生人，引出下文。）那是一个雨后的傍晚，天空依旧阴沉，乌云低悬，空气中弥漫着湿润而清新的气息。我独自一人走在回家的路上，心情因一天的忙碌和疲惫而显得有些沉重。就在这时，一位穿着朴素、面容慈祥的老人映入了我的眼帘。他手里拿着一把看似年代久远的扫帚，正默默无闻地清扫着街道上的积水和落叶。（技巧点拨二：此处环境描写与人物描写相结合，既营造了氛围，又突出了老人的形象，为后文揭示其品质做了铺垫。）理思路佳作赏析我停下脚步，静静地看着这位老人。他的动作虽然并不熟练，甚至有些笨拙，但他却异常认真，一丝不苟地清理着每一寸路面。雨水打湿了他的衣服，泥水溅满了他的裤腿，但他却毫不在意，仿佛这一切都是他应该做的。他的眼神专注而坚定，仿佛是在完成一项神圣的使命。那一刻，我被他的奉献精神深深打动，心中涌起一股难以言表的敬意。正当我沉浸在自己的思绪中时，一位年轻的母亲带着她的孩子走了过来。孩子好奇地打量着这位老人，眨巴着大眼睛问：“妈妈，这位爷爷在做什么呀?”母亲温柔地摸了摸孩子的头，耐心地回答道：“这位爷爷在帮我们清理街道，让我们的生活环境变得更加整洁美好。”孩子听后，似懂非懂地点了点头，然后从口袋里掏出一块包装精美的糖果，递给老人，说：“爷爷，您辛苦了，吃块糖吧!”老人笑着摇了摇头，说：“孩子，谢谢你。你的心意爷爷心领了，但爷爷还没有清理完，一会儿有人滑倒就不好了。”（技巧点拨三：通过对话描写，展现了老人与孩子的互动，表现了孩子的天真美好与老人对清扫好街道的执着，进一步突出了老人令人敬佩的品质。）理思路佳作赏析这一幕，让我更加敬佩这位老人。他不仅用自己的行动为城市的美化做出了贡献，更用自己的言行影响着周围的人，传递着正能量。在这个快节奏的社会里，我们往往忽略了身边的美好与感动，而这位老人却用自己的方式，提醒我们要珍惜身边的一切，学会感恩与付出。从那天起，每当我走过那条熟悉的街道，总会想起那位令我敬佩的陌生人。他的身影在我心中如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，也让我更加坚定了自己的人生信念。我明白了，无论身处何种环境，我们都应该保持一颗善良、感恩的心，用自己的行动去温暖他人，传递正能量。这位老人，就是我人生路上的一盏明灯，指引着我不断前行。（技巧点拨四：结尾点明自己的内心感受，今后也会像这位陌生爷爷一样，将美好传递下去，围绕“感动”的中心收束全文。

）理思路点评理思路1.描写生动：作者从个人经历出发，通过细腻的笔触描绘了自己与一位陌生老人的偶遇。作者生动地刻