统编版语文五年级下册第2周 周末小测·考点卷（含答案）

第2周周末小测·考点卷第3、4课～语文园地《月是家乡明》《梅花魂》口语交际语文园地⏱️时间：40分钟💯满分：60分📝得分：______考点1·字词一、字音1.下列加点字的读音与“燕国”的“燕”读音相同的一项是（）（2分）A.海燕B.燕麦C.燕山D.燕尾服2.将下列每组词语中加点字的错误读音用“____”画出来，并在括号内改正。（4分）(1)眷恋(juàn)旖旎(qí)无垠(yín)（）(2)撩动(liāo)公顷(qǐng)点缀(zhuì)（）(3)渺茫(miǎo)徘徊(huí)凉飕飕(sōu)（）(4)清亮(chè)玷污(zhān)抓耳挠腮(sāi)（）二、词语运用3.下列句子中加点词语运用不正确的是哪一项？（）（2分）A.几年不见，那个爱哭鬼已经成长为一个顶天立地的男子汉了。B.尽管他的钢琴技术不好，但他始终乐此不疲地练习钢琴，不断超越自己。C.浩浩是一个没有急躁的人，面对同学询问的问题，总是会不厌其烦地回答。D.我恍然大悟，原来自己的潜力是如此之大。考点2·句子三、修辞手法4.对下列句子运用的修辞手法推断有误的是哪一项？（）（2分）A.梅花，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（夸张）B.他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！（比方）C.当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈祥的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？（反问）D.在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在宏伟雄奇的高山上，我都看到过月亮。（排比）考点3·课文理解四、课文内容理解5.阅读《月是家乡明》，完成下面的练习。（8分）(1)下列说法不正确的一项是（）（2分）A.全文以“月”为线索，在作者的眼中，月亮代表着家乡和亲人。B.标题“月是家乡明”起到了揭示主题的作用。C.作者用他乡的月亮来衬托家乡的月亮，表达了他对家乡的思念。D.文中作者只回忆了幼时在家乡数星星、点篝火、捉知了这三件童年趣事。(2)（新考法·思维提升）月亮在本篇文章中贯穿全文，寄予着作者独特的情感。下列诗句中都有“月”字，请补充完整，再写一写其他含“月”的诗句。（6分）①秦时明月汉时关，。②谁家乞巧望秋月，。③明月松间照，。④月落乌啼霜满天，。⑤含“月”的诗句：。6.阅读《梅花魂》，完成下面的练习。（8分）(1)（新考法·题型创新）梳理“我”与外祖父有关的内容，补全下面的导图。（4分）送“我”墨梅图送“我”墨梅图抱着“我”读诗词③①③①④②④②(2)结合文章内容来看，下列对文章标题“梅花魂”的理解正确的有（）（多选）（2分）A.是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现。B.是身在异乡的外祖父爱国之情的写照。C.是中国人民坚毅不屈的民族精神的象征。D.仅仅代表着外祖父对梅花的宠爱。(3)关于《梅花魂》，下列说法不正确的一项是（）（2分）A.文章首尾呼应，突出了外祖父宠爱祖国的思想感情。B.文章以梅花为线索，引出对外祖父的回忆，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。C.文中外祖父将墨梅图交给“我”，是由于他认为自己年纪大了，墨梅图应当传承给下一代。D.文章通过对外祖父动作、神态的描写，体现了他对墨梅图的珍爱，暗含着他对祖国文化的宠爱。考点4·口语交际五、提出问题7.（新情境·生活场景）优优想了解父母的童年生活，在了解过程中做法错误的一项是（）（2分）A.优优边听边把父母的回答简洁记录下来。B.在向父母提问时，优优围绕一个话题提出多个问题。C.提问完，优优依据整理的记录有条理地进行表达。D.在爸爸讲他小时候的事情时，优优不停地打断爸爸，向妈妈进行提问。考点5·语文园地六、沟通平台8.小本和优优在争辩体会文章情感的方法，请你推断他们的说法是否正确，正确的画“√”，不正确的画“×”。（2分）(1)优优：可以着重关注直接抒发感情的语句，忽视其他描写人、事、景等的语句。（）(2)小本：把自己想象成文中的仆人公，设身处地地体会文章表达的思想感情。（）七、词句段运用9.想象例句描写的情景，再从下列所给的词语中选择一个，照样子写一写。（4分）辣吵快例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。我选择______。仿写的句子：__________________________________________________10.想一想下面的句子运用了什么修辞手法，用相同的修辞手法写一句话。（4分）例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。仿写：__________________________________________________________________________八、日积月累11.____________________，报得三春晖。（1分）12.《游子吟》中，“____________________，____________________”刻画了慈母为将要出门的孩子赶制衣服的动作和心理，体现了母子之间的深厚感情。（2分考点6·阅读与观赏九、课外阅读《蝈蝈儿声里乡愁浓》不管哪一种蝈蝈儿，逮起来都不简洁，得有足够的急躁才行。哪怕蹑手蹑脚地走进庄稼地，正在欢叫的蝈蝈儿也会立马集体罢唱，警觉地待在原地一动不动。这时候，我们的眼睛看不见它们，耳朵听不着它们，陷入无边的迷茫里，逼着你不得不跟着它们一起安静下来。三五分钟甚至十多分钟以后，蝈蝈儿才会重新叫起来。循着叫声睁大眼睛用劲搜寻，锁定目标屏住呼吸渐渐靠近，把手掌弯成空心猛地捂下去，才有可能逮得住——只要一击不中，灵敏的蝈蝈儿三蹦两跳就钻进枝叶间没了踪影。逮蝈蝈儿还得英勇，不怕被咬。捂住的蝈蝈儿不会放弃挣扎，冷不丁张开大牙就咬中了手指，假如怕疼，手一松，它两条长而有力的后腿一蹬一蹦，能跳出两尺远，随即逃之夭夭。因此，捂的力度得拿捏好了：松了它咬人，重了或是捂死或是弄掉长腿，就不够完善。逮住一只蝈蝈儿后，用豆叶包起来揣进兜里，再逮下一只。养蝈蝈儿就轻松多了。但对于男孩子来说，能有一只秀丽的蝈蝈儿笼子，就像给一匹骏马配一个宝鞍，待售的蝈蝈儿才能有被炫耀的身价。高粱秆是编织蝈蝈儿笼子的好材料。选一株高粱，将长短适中的几节秆留下来，用小刀从中间均匀地劈成半厘米宽的长条，刮去内瓤，洁净的篦子就可以编织蝈蝈儿笼子。这种笼子有苹果大小，略微扁平一些，便于揣进衣口袋。黑暗中的蝈蝈儿一开头并不乐意叫唤，我们就始终揣着它，叫作“暖蝈蝈儿”，直到它在黑暗里鸣叫。堂兄会做一种更大型的蝈蝈儿笼子，有几层，很多“房间”，像一座宏伟的集体宿舍大楼。看到堂兄的蝈蝈儿笼子，才知道我们的不过是“小儿科”。堂兄建筑的这座蝈蝈儿大楼，用的也是高粱秆，不过是结有高粱穗子的叫作“高粱霜”的那一节。我不知道堂兄又是如何建筑的，他只答应给我一个他自己制作的蝈蝈儿笼子，对制作方法却是秘而不宣。后来，那个蝈蝈儿笼子被我挂在窗前，十几只蝈蝈儿在黑夜里齐鸣，让我兴奋得几乎睡不着觉。也有人会把蝈蝈儿散养在院子里的丝瓜秧上，觉得这样会让蝈蝈儿更自由，也叫得更洪亮。但这经常会害死蝈蝈儿：鸡、喜鹊和黑卷尾鸟，哪个啄起蝈蝈儿来都不会心软。长大后离开乡村，已经好多年没有见到蝈蝈儿了。前几天，在县城的大街上遇见一个乌黑的中年男人，用自行车驮着一大铁笼蝈蝈儿叫卖，十块钱一只。尽管心里觉得贵，还是买回家一只放在了阳台的花草间，半夜里它竟兀自欢快地叫起来。不知道它是不是在惦念家乡，反正我是沉醉到儿时家乡的梦境里了。（选文有改动）13.联系上下文，理解第1自然段中加点词“罢唱”的意思。（2分）罢唱：_________________________________________________________________________14.（新考法·题型创新）文章围绕蝈蝈儿描写了哪几件事情？将下图补充完整。（4分）买蝈蝈儿②买蝈蝈儿②15.（梳理与探究）作者在第1自然段中描写了逮蝈蝈儿的过程，请梳理并完成探究。（7分）梳理逮蝈蝈儿：①______________安静下来→重新叫起来②___________锁定目标、渐渐靠近③____________________________________探究④赏析：“把手掌弯成空心猛地捂下去”通过运用“____________”“____________”这两个动词生动地体现了________________________________________________________16.下列对文章内容的理解正确的一项是（）（2分）A.文章主要叙述了蝈蝈儿的生活习性，呈现了作者对蝈蝈儿的宠爱。B.画线句运用了比方的修辞手法，生动形象地写出了堂兄做的蝈蝈儿笼子大的特点。C.“我”收到堂兄制作的蝈蝈儿笼子之后睡不着觉，其缘由是蝈蝈儿的叫声太吵。D.作者写散养在丝瓜秧上的蝈蝈儿易被其他动物损害，与笼养蝈蝈儿形成对比，突出笼养的确定优势。17.（语文要素）文章结尾是如何体现作者的情感的？联系文章内容具体说明。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第2周周末小测·考点卷答案及解析考点1·字词一、字音1.答案：C解析：“燕国”的“燕”读yān。-A.海燕（yàn）；B.燕麦（yàn）；C.燕山（yān）；D.燕尾服（yàn）。2.答案：(1)旖旎(qí)→改正：yǐ(2)撩动(liāo)→改正：liáo(3)徘徊(huí)→改正：huái(4)玷污(zhān)→改正：diàn二、词语运用3.答案：C解析：-A.“顶天立地”形容形象高大、有气概，使用正确。-B.“乐此不疲”指因酷爱某事而不知疲乏，使用正确。-C.“不厌其烦”指不嫌麻烦，有急躁，与前文“没有急躁”冲突，使用错误。-D.“恍然大悟”指突然明白，使用正确。考点2·句子三、修辞手法4.答案：A解析：-A.句子将梅花拟人化，赐予其“精神”“秀气”等人的状态，是拟人，不是夸张，推断错误。-B.把人比作梅花，是比方，推断正确。-C.用反问句式表达确定含义，是反问，推断正确。-D.用四个“在……中”的句式构成排比，推断正确。考点3·课文理解四、课文内容理解5.(1)答案：D解析：文中作者除了回忆数星星、点篝火、捉知了，还回忆了看月亮、梦月亮等趣事，“只回忆了三件”表述错误。(2)诗句补充：①秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）②谁家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（林杰《乞巧》）③明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）④月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）⑤含“月”诗句示例：举头望明月，低头思家乡（李白《静夜思》）/春风又绿江南岸，明月何时照我还（王安石《泊船瓜洲》）6.(1)导图补全：-三次流泪：①教“我”读诗词时流泪；②不能回国时流泪-三件事情：③因“我”弄脏墨梅图而发脾气；④送“我”绣着梅花的手绢(2)答案：ABC解析：“梅花魂”不仅代表外祖父对梅花的宠爱，更象征梅花的精神、外祖父的爱国情与中华民族精神，D选项“仅仅”表述片面，错误。(3)答案：C解析：外祖父送墨梅图，是期望“我”传承梅花所代表的爱国精神与民族气节，并非单纯由于年纪大，C选项理解错误。考点4·口语交际五、提出问题7.答案：D解析：倾听时打断他人是不礼貌的行为，会影响沟通，D做法错误。考点5·语文园地六、沟通平台8.答案：(1)×（体会情感需结合人、事、景等描写，不能忽视）(2)√（代入仆人公是体会文章情感的有效方法）七、词句段运用9.示例：-选择吵：集市真吵啊，吵得商贩的叫卖     声听不清，吵得孩子捂住了耳朵，吵得鸟儿都不敢落下。-选择辣：这道菜真辣，辣得我直伸舌头，辣得我眼泪直流，辣得