部编三年级语文下册口语交际《劝告》教学课件

部编三年级语文下册口语交际《劝告》教学

课件

一、概要

本课件是为部编三年级语文下册的口语交际课程《劝告》设计的

教学辅助材料。课程的主要目标是帮助学生掌握劝告的基本技巧，提

升他们的语言沟通能力和人际交往能力。课件设计紧扣教材，结合三

年级学生的认知特点，旨在通过直观、生动的方式引导学生理解并应

用劝告的要点。

导入新课：通过实例引发学生思考，理解劝告的重要性，激发学

生的学习兴趣。

劝告技巧讲解：详细讲解劝告的基本技巧，如语气委婉、事实明

确、理由充分等，帮助学生建立正确的劝告观念。

情境模拟：设置真实的交际场景，让学生分组进行角色扮演，实

践劝告技巧。

实例分析：通过分析教材中的实例或经典案例，让学生深入理解

如何有效地进行劝告。

课堂互动：鼓励学生分享自己的经历和看法，增强课堂互动，提

高学生的学习积极性。

总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，强调劝告的重要性及

应用的广泛性，引导学生将所学知识应用到实际生活中。

二、课件设计概述

针对部编三年级语文下册口语交际《劝告》的教学内容，课件设

计将围绕教学目标，以直观、生动的方式呈现教学内容，帮助学生更

好地理解和掌握劝告的语言技巧。

课件主题与风格：课件主题以“劝告”为核心采用简洁明了、色

彩和谐的界面设计，确保视觉舒适度，减轻学生的视觉疲劳。

课件结构与内容：课件主要分为导入、新知、实践与总结四个部

分。导入部分通过图片、视频等形式，展示劝告的情境，激发学生的

学习兴趣。新知部分详细介绍劝告的定义、特点和作用，结合实例进

行说明。实践部分设置情境模拟、角色扮演等互动环节，让学生在实

践中学习如何有效劝告。总结部分则概括本课要点，帮助学生梳理所

学知识。

重点难点突破：通过生动的实例分析，帮助学生理解劝告的要点

和技巧，如语气委婉、态度诚恳等。设置不同情境下的模拟实践，让

学生在实际操作中掌握劝告的方法，突破难点。

多媒体元素运用：课件中融入图片，音频、视频等多种媒体元素,

丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如通过视频展示真实的劝告

场景，让学生更好地理解情境；通过图片展示劝告的要点和技巧，帮

助学生直观地掌握知识点。

交互设计：课件中设置互动环节，如情境模拟、角色扮演等，让

学生在实践中学习，增强学习的参与感和趣味性。同时通过问题引导、

提示等方式，激发学生的思考，培养学生的口语交际能力。

课件设计将紧密围绕《部编三年级语文下册口语交际《劝告》》

的教学内容，以直观、生动的方式呈现教学内容，通过丰富的多媒体

元素和交互设计，帮助学生更好地理解和掌握劝告的语言技巧。

三、教学内容

导入新课：通过展示生活中的实际情境，引导学生理解什么是劝

告，以及为什么需要劝告。从而引入本次课程的主要学习目标，激发

学生对劝告的初步认知。

理解劝告的含义和重要性：通过对实际案例的分析，引导学生理

解劝告的含义，包括语言的技巧、情感表达等方面。同时强调劝告在

人际交往中的重要性，以及对于维护人际关系、解决矛盾冲突的作用。

学习劝告的技巧和方法：介绍劝告的基本原则，包括尊重对方、

关注对方感受等。同时结合具体的实例，详细讲解如何进行有效的劝

告，包括语言表达、情绪控制等方面。引导学生学会运用适当的语言、

姿态和表情来表达自己的意见和关切O

实践应用：设计多个情境模拟活动，让学生在模拟真实情境中运

用学到的劝告技巧和方法进行实践。通过角色扮演、小组讨论等方式,

让学生在实践中体验和学习如何有效地进行劝告。

课堂总结与反馈：总结本次课程的主要内容和重点，回顾学生在

模拟活动中表现出的优点和不足，并针对不足之处给出改进建议。同

时鼓励学生分享自己的感想和收获，加强学生对劝告的理解和掌握。

1.劝告的概念及作用：介绍劝告的含义、作用以及在日常生活

中的应用

在我们的日常生活中，“劝告”是一个非常重要的词汇。在汉语

中“劝告”指的是对他人的言行提出忠告或建议，旨在帮助他们改正

缺点、避免错误或做出更明智的选择。在三年级语文下册的口语交际

中，我们将学习如何更好地进行劝告，理解其内涵与精髓。

指导作用：劝告可以给予他人正确的指导，帮助他们认识到自身

的不足或错误，引导他们走向正确的方向。

提醒警示：有时人们可能因为一时疏忽或缺乏警觉而犯错，劝告

可以及时提醒他们，避免产生严重后果。

增进关系：适时的劝告能够表明关心他人的态度，从而拉近人与

人之间的距离，增强人际关系。

促进和谐：通过诚恳的劝告，可以帮助他人认识到自己的行为可

能对他人造成伤害或不良影响，从而促进社会的和谐与进步。

在日常生活中，我们经常会遇到需要给予他人劝告的情况。无论

是在家庭、学校还是社会，我们都需要学会如何诚恳、有效地表达我

们的建议和忠告。因此了解劝告的概念和作用，对于我们的人际交往

和日常生活至关重要。接下来我们将通过具体实例和实践，学习如何

在不同场合进行得体的劝告。

2.劝告的技巧：讲解有效的劝告需要遵循的原则，如尊重对方、

关注对方需求、用事实说话等

尊重对方：在进行劝告时，首先要尊重对方的观点和立场。即便

我们可能不完全认同或者不完全理解对方的想法，也应该表现出尊重

和理解的态度。这样的态度能使对方感受到我们的诚意，更愿意倾听

我们的意见。

关注对方需求：有效的劝告不仅仅是表达自己的观点，更重要的

是理解对方的需求和考虑。在交流过程中，我们应该试图了解对方的

深层次需求，寻找共通点，使我们的劝告更能引起对方的共鸣。通过

展现我们对对方需求的关注和理解，可以建立更加和谐有效的交流环

境。

用事实说话：在进行劝告时，尽可能地引用事实或具体的例子来

支持我们的观点。这不仅能增强我们的说服力，还能使我们的观点更

具有可信度。通过事实和例子，我们可以更直观地向对方展示我们的

观点是如何成立的。

清晰明确地表达观点：在劝告过程中，我们的观点需要清晰明确。

避免使用模糊或含糊的语言，以免让对方产生误解。同时我们要确保

我们的观点是有逻辑和条理的，这样对方才能更好地理解和接受我们

的意见。

鼓励对方自我思考：在劝告过程中，我们应该鼓励对方进行自我

思考。我们可以通过提问或引导的方式，让对方主动思考我们的观点,

从而增强他们对我们的理解和接受度。这种方式比单纯地强加我们的

观点更加有效。

3.情境模拟：设计多种情境，如家庭、学校、社会等，让学生

在实际情境中运用劝告技巧

家庭冲突情境：假设学生遇到家庭成员之间的争吵，如何运用所

学知识进行劝告，缓和气氛。让学生模拟劝和的一方，尝试用温和的

语气、合理的理由去说服对方。

家庭建议情境：设计一个关于学习的场景，例如孩子面临学习困

难或生活习惯问题，家长需要给予建议和指导。让学生扮演家长的角

色，用诚恳的态度和切实可行的建议帮助核子。

同学间矛盾情境：在课堂上模拟两个同学因为小事产生矛盾，围

观学生如何进行劝解。让学生学习如何站在中立角度，用公正的态度

和话语化解矛盾。

课堂建议情境：模拟一个课堂场景，老师需要学生的反馈来改进

教学方法。让学生扮演学生的角色，提出建设性的建议和意见，学会

用恰当的方式表达自己的看法。

公共场所冲突情境：在公共场所如公园、商场等，遇到陌生人发

生争执，学生如何进行适度的劝解。模拟此场景让学生实践如何在尊

重他人的同时表达自己的观点。

社会公益活动情境：设计参与公益活动的场景，学生在活动中如

何劝说他人参与公益、宣传环保等。通过模拟让学生实践公共场合的

沟通技巧。

四、教学步骤

导入新课：首先，教师可以通过讲述一个小故事或者引用生活中

的实际情境来引导学生进入劝告的话题。例如可以讲述一个因为朋友

之间互相劝告而避免错误的故事，让学生认识到劝告的重要性。然后

简要介绍本次口语交际的主题和目标，即学会如何在合适的情况下进

行有效的劝告。

情境模拟：为了使学生更好地理解劝告的过程和技巧，教师可以

设置一些具体的情境，如朋友沉迷于游戏、同学浪费食物等，让学生

分组进行情境模拟。在模拟过程中，要求学生注意语气、用词和态度,

尝试用恰当的方式表达自己的观点。

技巧指导：在模拟结束后，教师针对学生的表现进行点评，强调

劝告的技巧。首先要理解对方的立场和感受，做到设身处地；其次，

措辞要委婉、诚恳，避免过于直接引起对方的反感；再次，用事实和

数据说话，增强说服力；要注意选择合适的时机和环境进行劝告。

实践运用：在学生掌握了一定的劝告技巧后，教师可以安排实际

的劝告任务。例如让学生选择一个身边的情境，如家人抽烟、同学不

遵守交通规则等，进行实际的劝告。任务完成后，再进行分享和点评,

进一步巩固学生的劝告技巧。

总结反思：在课程的最后阶段，教师和学生一起总结本次课程的

内容，回顾学到的劝告技巧U同时引导学生反思自己的表现，思考在

真实情境中如何更好地运用所学技巧。教师也可以布置相关的作业或

思考题，让学生在实际生活中进行尝试和练习。

1.导入：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，为学

习劝告做好铺垫

提问引导：首先，我会问大家几个问题。在生活中你们有没有遇

到过需要给予他人建议或提醒的情况呢？当时你是怎么做的？你成

功说服对方了吗？在这个过程中，你觉得什么是最重要的？你们认为

如何表达才能让对方更容易接受自己的建汉呢？请大家思考并分享

你们的经历和想法。

分享经历：在大家思考并回答问题的过程中，我会邀请几位同学

分享他们的真实经历。这些经历可能是一次成功的劝说，也可能是一

次不那么成功的尝试。通过分享我们可以从中学习到一些经验和教训I。

讨论交流：接下来，我们会进行小组讨论。每个小组可以围绕“劝

告的重要性”、“如何进行有效的劝告”、“劝告时需要注意的事项”

等话题展开讨论。讨论的目的是让大家了解劝告在日常生活中的广泛

应用，并引发大家对这个话题的思考。

2.新课呈现：通过课件展示教学内容，引导学生了解劝告的概

念和技巧

亲爱的同学们，今天我们将一同探索一个充满智慧的沟通方式一

一劝告。让我们借助多媒体的力量，一起了解劝告的概念、意义和如

何更好地进行劝告。让我们共同走进这个充满智慧与情感的语言世界,

发现如何通过真诚的劝说来化解疑虑，解决问题。那么让我们开始这

个新的探索旅程吧！

首先我们通过课件向学生展示劝告的定义，利用生动直观的图片

和文字介绍，使学生理解劝告是向他人提出意见或建议，旨在帮助他

人改正缺点或错误行为的一种沟通方式。在这个过程中，语气要诚恳、

平和，避免过于强硬或指责对方。同时强调劝告的重要性，如帮助朋

友改正不良习惯等。

接下来我们展示劝告的技巧，通过动画、视频等形式，生动形象

地展示如何进行有效的劝告。首先强调在劝告时要尊重对方，理解并

接纳对方的观点和情感。然后提出具体的建议或解决方案，并给出合

理的理由。举例说明几种常见的应用场景，如同学之间的矛盾冲突、

家人间的日常沟通等。通过这样的演示，使学生更好地理解并掌握劝

告的技巧。

在课件展示的过程中，教师引导学生积极参与讨论和思考。通过

提问和讨论的方式，让学生思考如何在实际生活中运用劝告技巧来解

决问题。教师可以给学生布置小组活动任务，让学生在小组内扮演不

同角色进行实际模拟操作，进一步加深对劝告技巧的理解和掌握V同

时教师也要及时给予反馈和评价，让学生明确自己在理解和应用方面

的不足之处以及如何改进和提高。这样不仅能让学生在轻松愉快的学

习环境中理解概念，更能培养他们的实际应用能力。通过这样的新课

呈现方式，学生不仅能够了解劝告的概念和技巧，更能将所学知识应

用到实际生活中去。这将有助于提升他们的沟通技巧和解决问题的能

力，让我们一起期待他们在接下来的学习中取得更大的进步吧！

3.实践活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学

生在实践中掌握劝告技巧

角色扮演活动：引导学生在真实的情境下，亲身实践如何有效地

进行劝告。在这个过程中，让学生分别扮演不同角色，体验如何根据

不同的情况和环境选择合适的措辞、方式和语气。通过这种方式，使

学生深刻领会劝告的本质是理解和关怀，而不是强迫和批评。在角色

扮演的过程中，教师可以根据学生的表现进行点评和指导。

小组讨论活动：通过小组讨论的形式，让学生共同探讨劝告的技

巧和方法。教师可以引导学生讨论如何根据不同的对象（如朋友、家

人、陌生人等）采用不同的劝告方式；如何在对方情绪激动或拒绝沟

通时进行有效沟通；如何通过委婉、诚恳的方式让对方接受自己的劝

告等话题。在小组讨论中，学生可以从同伴的观点中汲取经验和教训I,

共同探讨并解决问题。此外教师也可以通过提问等方式引导讨论的方

向，激发学生的思考热情。在此过程中，让学生意识到劝告是一个双

向沟通的过程，需要尊重对方的感受和需求。通过这样的活动，学生

可以更深入地理解劝告的技巧和方法，并在实践中不断掌握和提高。

教师应注重总结学生讨论的亮点与不足之处，提供必要的反馈和指导

建议。这些实践环节能使学生们在轻松的氛围中获得宝贵的经验，更

好地掌握劝告技巧。

4.反馈与总结：对学生的表现进行评价，总结本次课程的要点,

强调劝告在日常生活中的应用

在本节课中，学生们展现了积极的参与态度和良好的倾听能力。

他们在角色扮演、小组讨论等环节中，能够尝试运用所学的劝告技巧，

对情境进行恰当的应对。大部分同学能够明白劝告的重要性，并在实

践中尝试用礼貌、得体的语言去说服他人。同时学生们也学会了在交

际过程中关注他人的感受，尊重对方的意见，这是非常难能可贵的。

理解劝告的含义：劝告是向他人提出意见或建议，希望对方能够

接受并改正。在劝告时应尊重对方，理解对方的立场和情感。

学习有效的劝告技巧：如使用礼貌的语言、明确表达观点、陈述

利害关系等。这些技巧能够有效增强劝告的效果。

3把握恰当的时机和方式：根据不同的情境选择合适的劝告方式,

注意时机和场合U

五、教学资源

教材资源：《部编三年级语文下册》教科书中的口语交际《劝告》

单元。包含丰富的学习目标和情境素材，是学生展开口语实践活动的

重要载体。同时课文中对劝告的场景、语言和技巧都有详细的描述，

为教学提供了有力的文本支撑。

教学视频案例：可以搜集一些优秀的《劝告》主题教学视频案例，

通过观摩学习，掌握先进的教学方法和策略。视频案例中可以展示真

实的教学情境，有助于学生理解劝告的场合、语言和表达