2026五年级道德与法治下册 长征路上艰难困苦

202X演讲人2026-03-03一、前言目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026五年级道德与法治下册长征路上艰难困苦01PARTONE前言前言同学们，当我们在温暖的教室里，吹着空调，喝着甘甜的矿泉水，吃着香喷喷的午餐时，你们是否想过，在将近一个世纪前，有一群和我们年纪相仿，甚至比我们还要稚嫩的人，他们正在经历着怎样的地狱般的考验？今天，我们要走进的这堂课，不是在轻松的游乐园，也不是在热闹的商场，而是在那段被鲜血浸透、被冰雪覆盖的岁月里。我们要讲的主题是——《长征路上艰难困苦》。我知道，对于生活在和平年代的你们来说，“长征”这两个字，可能只是历史书上的一行铅字，是老师口中一段遥远而模糊的故事。但今天，我不想用枯燥的教科书语言来轰炸你们的耳朵。我要带你们穿越时空的迷雾，去触摸那段历史的温度，去感受那双草鞋踩在泥泞里的触感，去呼吸那雪山之巅稀薄得令人窒息的空气。我们要问自己：是什么力量支撑着他们走过那二万五千里的绝路？又是什么让他们在绝望中看见了希望？这不仅仅是一次学习，更是一次灵魂的洗礼，一场关于生命、意志与信仰的深度对话。02PARTONE教学目标教学目标在正式开始这段精神之旅前，我们需要明确，我们要去哪里，我们要带走什么。首先，在知识与认知层面，我希望大家能从抽象的概念中走出来，具体地掌握长征途中面临的三重绝境：一是自然环境上的极端恶劣，那是与死神赛跑的雪山与草地；二是物质生活上的极度匮乏，那是食不果腹、衣不蔽体的饥饿与寒冷；三是敌军围追堵截的生死危机，那是天上飞机轰炸、地上重兵围剿的紧张与危险。我们要能说出具体的地点，记住那些震撼人心的数字。其次，在情感与态度层面，这是最重要的一环。我希望大家能从心底里产生一种“共情”。不要只是觉得他们“很惨”，而是要理解那种惨背后的“伟大”。我们要感受红军战士们在极限状态下爆发出的惊人毅力，理解他们为了信仰不惜牺牲一切的崇高精神。我们要学会珍惜现在来之不易的幸福生活，懂得感恩。教学目标最后，在能力与应用层面，我希望大家能通过分析历史资料，学会从历史事件中提炼精神价值，并能够将这种长征精神与我们当下的学习生活联系起来。当我们遇到数学难题解不开时，当我们体育测试跑不动时，能不能想起长征路上的那些身影？03PARTONE新知识讲授新知识讲授好了，孩子们，现在让我们闭上眼睛，深呼吸。想象一下，你正站在茫茫的雪山脚下。1.翻越夹金山：刺骨的寒风与缺氧的窒息那是1935年6月，夹金山，海拔4000多米。在五年级的地理课上我们学过，随着海拔升高，气温会急剧下降。但你们想象不到那种冷，那不是我们冬天裹着羽绒服还能打喷嚏的冷，那是那种冷能直接钻进骨头缝里，把你的血液都冻结的冷。空气稀薄得让人头晕目眩。每走一步，肺部就像被火烧一样疼，喉咙里全是血腥味。我们的红军战士们，很多人身上只有一件单薄的旧军装，有的甚至穿着草鞋，脚已经被冻得紫黑色，有的脚后跟已经烂了，肉和鞋底长在了一起，每走一步都是钻心的痛。新知识讲授我想给你们讲一个小故事。在翻越夹金山时，有一支小分队，领头的是一位老班长。他为了给生病的小战士留一点干粮，自己悄悄跑到了悬崖边，试图抓几只鸟吃。可是，风太大，他脚下一滑，整个人坠入了深渊。当他被战友们找到时，他手里还紧紧攥着一只冻僵的小鸟。那只鸟还没来得及飞，这位老班长却再也飞不动了。在那一刻，寒冷不是敌人，真正可怕的是那种“被遗忘”的孤独感，是在无人知晓的雪谷里，生命一点点消逝的绝望。湘江血战：鲜血染红的河流如果说雪山是静止的死亡，那么湘江就是流动的鲜血。1934年的冬天，湘江战役打得天昏地暗。敌人的飞机像苍蝇一样在头顶盘旋，炸弹扔下来，地动山摇。为了掩护主力部队渡江，红军战士们用血肉之躯筑起了一道防线。你们见过湘江的水吗？那是绿色的，清澈的。但在那场惨烈的战役后，江水变成了红色。那是战士们的血，染红了整条江。我读到过一份战地报告，上面记载着：江面上漂浮着无数尸体，有的紧紧靠在一起，有的手里还握着发烫的手榴弹。当时的江水腥臭难闻，连鱼虾都死绝了。在渡口，成千上万的红军战士倒下了，他们再也看不见对岸的曙光。这种场景，对于当时只有十几岁的红军小战士来说，意味着什么？意味着他们可能昨天还是父母怀里撒娇的孩子，今天就变成了冰冷的尸体。这种肉体上的毁灭，是长征中最残酷的一笔。草地行军：吞噬生命的泥潭告别了雪山，我们来到了被称为“死亡地带”的松潘草地。这里没有路，只有一望无际的沼泽。草看起来绿油油的，很美，对吧？但那是陷阱。草底下是深不见底的泥潭。一脚踩下去，如果没有同伴拉你，你就可能永远地沉下去，连一声呼救都发不出来。这里不仅难走，还缺衣少食。红军到了这里，可以说是真正的“断粮”了。为了活下去，战士们开始挖野菜。可是，哪里有那么多认识的野菜呢？很多战士因为分不清毒草和野草，吃下去后全身浮肿，痛苦地死去。我还记得一位老红军在回忆录里写过，他们把皮带煮了吃，把皮鞋煮了吃，甚至把马鞍子拆了煮。煮出来的东西黑乎乎的，难以下咽，但那是唯一的救命粮。在草地上，最可怕的不是饿，是生病。很多人患上了严重的疟疾和肠胃病，躺在湿冷的草地上，看着天上的云彩，眼神逐渐失去光彩。他们不是在睡觉，他们是在等死。泸定桥：铁索上的生死时速当我们以为已经走投无路时，泸定桥给了我们一次生还的希望，但也把绝望推向了极致。那是一座古老的铁索桥，桥上原本铺着木板，但敌人为了阻止红军，把木板全部抽走了，只剩下13根冰冷的铁索，悬挂在滔滔的江面上。下面是咆哮的大渡河水，只要掉下去，瞬间就会被卷走。面对这样的绝境，22名突击队员站了出来。他们背着马刀，背着手榴弹，攀着光溜溜的铁索，冒着敌人的机枪扫射，向对岸冲去。你们能想象吗？子弹在耳边嗖嗖地飞，打在铁索上叮当响。他们的手被铁索磨破了，血流出来沾在铁索上，让人看不清路。但他们没有退路，身后是追兵，前面是敌人，身后就是悬崖。当他们终于冲上桥头，与敌人展开白刃战时，那是怎样一种惨烈的场面啊！战士们的鲜血染红了桥板，染红了江水。这哪里是过桥，这分明是在鬼门关上跳舞！泸定桥：铁索上的生死时速同学们，这就是长征。这不是一段轻松的旅程，这是一场用血肉之躯与命运抗争的战争。饥饿、寒冷、疾病、死亡，像大山一样压在他们身上，但他们没有倒下。04PARTONE练习练习现在，让我们从历史的回忆中抽离出来，进行一些实地的“演练”，看看大家对这些知识掌握得如何。：情景判断题请同学们在心中回答，以下场景中，哪些是红军在长征中真实经历的？A.在雪山上，战士们穿着单衣，一边唱着歌一边跳舞取暖。B.在草地里，因为找不到食物，战士们把牛皮带煮了吃。C.为了通过泸定桥，战士们铺上木板，冒着枪林弹雨冲了过去。D.面对敌人的围追堵截，红军战士们直接放弃了阵地，回家种地了。（参考答案：BC。A选项虽然他们有乐观精神，但单衣在4000米雪山是无法生存的，更多是依靠互相依偎和有限的火种；D选项显然是错误的，长征就是坚持的过程。）：连线题01请将左边的“苦难类型”与右边的“具体表现”连线。032.自然险阻——B.吃草根、树皮、煮皮带054.环境恶劣——D.刺骨寒风、缺氧、严寒021.饥饿困苦——A.雪山、草地、沼泽043.敌军围剿——C.飞机轰炸、铁索桥激战：简答题如果让你用三个词语来形容长征路上的“艰难困苦”，你会选哪三个词？为什么？（这里鼓励学生自由发挥，关键词如：绝望、坚韧、血肉之躯、信仰、饥饿、寒冷等。）05PARTONE互动互动好了，理论的学习让我们冷静，但历史的热血需要沸腾。现在，我想邀请大家进入一个角色扮演的环节。情境设置：假设我们现在就是1935年的一个小红军，名叫“小铁”。我们刚刚走出了草地，身体极度虚弱，肚子里一点食都没有。前方是一座高耸入云的大山，那是翻越秦岭的最后一步。天空飘起了大雪，寒风像刀子一样刮过我们的脸庞。提问：1.当你看到手里只剩下半块发霉的干粮时，你的第一反应是什么？是愤怒？是恐惧？还是绝望？互动2.当你的战友倒在雪地里，再也起不来的时候，你看着他，心里在想什么？你会跟着他一起倒下吗？3.回头看看我们走过的路，那些牺牲的战友，他们如果知道我们今天能在这里坐下来上课，他们会有什么感觉？讨论环节：同学们，我想请大家闭上眼睛，在心里默念一分钟。想象一下，如果你就是那个“小铁”，在这个风雪交加的夜晚，支撑你继续迈出下一步的，到底是什么？是那块发霉的干粮吗？不，那太轻了。是那件破旧的衣服吗？也不完全是。互动我想听听大家的答案。有人可能会说，是“想回家”。这很真实，非常真实。在长征路上，想家是支撑很多人的动力。有人可能会说，是“相信革命会胜利”。这很高尚，但也很难做到。但我觉得，还有一种更朴素、更强大的力量，那就是“不认输”。就是那种“我不走，我也绝不让前面的战友走不动”的倔强。这种互动，不是为了让我们变得沉重，而是为了让我们懂得，今天的我们，拥有如此多的选择权，却往往因为一点小挫折就选择放弃。长征精神，其实就是一种“死磕到底”的精神。06PARTONE小结小结通过今天这堂课的穿越，我们仿佛又经历了一次生死考验。我们从雪山之巅，走到了草地泥潭，又从泸定铁索上跨过。同学们，我们为什么要花这么大力气去讲这些“艰难困苦”？因为我们不能忘记。忘记苦难，就意味着背叛。长征路上的“苦”，苦在肉体，但升华于精神。那些吃剩的半截皮带，那些被鲜血染红的铁索，那些被冻成雕塑的战士，他们用生命告诉我们：人的意志是可以超越极限的，人的信仰是可以战胜死亡的。这种“艰难困苦”，不是用来让我们在课堂上哀叹的，它是我们精神上的钙质。如果我们缺乏这种钙质，我们的精神就会变得脆弱，就像骨质疏松一样，一碰就碎。而长征，就是那剂强效的钙片。小结今天，硝烟散尽，雪山已过。但我们脚下的路，依然在延伸。作为新时代的少年，我们或许不需要再去爬雪山、过草地，但我们每个人心中都有一座“雪山”，也许是一道解不开的数学题，也许是一次糟糕的考试成绩，也许是一次和父母的争吵。当我们想要放弃的时候，请想一想1935年的那个夜晚，想一想那双穿着草鞋却依然坚定的脚。让我们接过长征的火炬，把这份坚韧和顽强，刻进我们的骨子里，融入到我们的血液中。07PARTONE作业作业学而不思则罔。今天的课后，我给大家布置三项作业，请大家用心去完成。第一项：寻找“红色记忆”。请利用周末时间，去采访你的爷爷、奶奶，或者外公、外婆。问问他们：“在你们小时候，有没有听说过长征的故事？”或者“你们小时候有没有吃过草根、树皮？”请把长辈讲的故事记录下来，或者画下来。我们要把历史的温度传递下去。第二项：绘制“长征艰难地图”。请根据今天学到的知识，在一张大白纸上，画出长征路上的主要路线图。标注出夹金山、草地、泸定桥等关键地点。在每一个地点旁边，用简笔画或者文字，记录下那里的“苦难”。作业第三项：撰写“我的长征宣言”。这不是一篇长篇大论，而是一句话。请你结合自己的生活实际，写下一句能够激励自己的话。例如：“虽然数学很难，但我知道，只要像红军一样坚持，我一定能战胜它！”或者“虽然跑步很累，但我知道，每一步都是向终点迈进！”08PARTONE致谢致谢孩子们，今天的课就到这里。看着你们一张张稚嫩而专注的脸庞，我仿佛看到了当年那些年轻战士们的影子。他们也曾是父母的心头肉，也曾有着自己的