2025-2026学年常幼健康教案

2025-2026学年常幼健康教案教学课题课时备课时间授课时间教学内容分析一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容。本节课选自幼儿园中班健康教材第四章《生活习惯》，主要内容为“正确洗手七步法”，包括洗手步骤（内外夹弓大立腕）及洗手的重要性，引导幼儿掌握日常手部清洁方法。2.教学内容与学生已有知识的联系。幼儿在小班已初步了解“脏手会生病”，但洗手步骤不规范，本节课将幼儿已有的“洗手”生活经验与七步法结合，通过情景模拟、儿歌强化，帮助幼儿形成科学的洗手习惯，提升自我保护能力。核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿健康生活意识，认识洗手对预防疾病的重要性；发展自我保护能力，掌握“内外夹弓大立腕”七步法并能在生活中主动运用；养成勤洗手、正确洗手的良好卫生习惯，提升健康管理能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握“内外夹弓大立腕”七步法的正确步骤顺序；

②理解洗手对预防疾病的重要作用。

2.教学难点

①幼儿准确记忆并连贯完成七步法动作；

②将正确洗手习惯迁移到日常生活中，形成主动洗手的意识。教学方法与手段教学方法：1.游戏法（设计“洗手步骤接龙”游戏）；2.演示法（教师示范“内外夹弓大立腕”动作）；3.情境法（创设“小医生帮娃娃洗手”情境）。

教学手段：1.多媒体动画（播放洗手步骤动态演示）；2.图片卡片（展示七步法分解图）；3.儿歌音频（播放《洗手歌》强化记忆）。教学过程设计基本内容1.导入新课（5分钟）

目标：引起幼儿对手部卫生的兴趣，激发探索欲望。

过程：

教师提问：“小手脏了会怎么样？细菌藏在哪里？”

播放简短动画：展示细菌在手上跳跃、进入身体的情景。

教师小结：“小手每天摸很多地方，细菌会让我们生病，学会正确洗手很重要！”

2.七步法基础知识讲解（10分钟）

目标：让幼儿掌握洗手步骤及原理。

过程：

教师展示“内外夹弓大立腕”步骤图卡，逐句解释：“内——手心搓搓，外——手背搓搓，夹——指缝搓搓……”

教师完整示范七步法动作，幼儿同步模仿。

播放儿歌《洗手歌》：“手心搓搓，手背搓搓，指缝搓搓，手腕搓搓，细菌全跑光！”幼儿跟唱并做动作。

3.生活案例分析（20分钟）

目标：通过情境理解洗手的重要性。

过程：

讲述故事《小熊生病了》：小熊没洗手就吃苹果，肚子疼了。

提问：“小熊为什么会生病？我们该怎么做？”

播放动画：小朋友饭前洗手、玩玩具后洗手的正确行为。

小组任务：每组抽一张情境图（如“摸了小狗”“玩了滑梯”），讨论“该不该洗手？为什么？”

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作与表达能力。

过程：

幼儿4人一组，发放“什么时候需要洗手”图片卡片（便后、画画后等）。

组内讨论并排序：哪些情况必须洗手？每组选1名代表分享结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：强化正确洗手行为。

过程：

各组代表展示排序结果，教师用“小贴纸”奖励正确答案。

情景游戏：“小医生检查站”——幼儿轮流扮演医生，用步骤卡片检查“病人”洗手是否正确。

教师点评：“大家记得七步法吗？回家教爸爸妈妈一起洗！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固知识并延伸实践。

过程：

快速复习七步法动作，幼儿集体跟做。

强调：“勤洗手、正确洗手，赶跑细菌，保护健康！”

布置任务：回家教家人“内外夹弓大立腕”，明天分享小故事。教学资源拓展1.拓展资源：

绘本资源：《小熊宝宝绘本·洗手》以小熊为主角，展示饭前洗手、玩后洗手的场景，通过简单情节强化“洗手=健康”的认知；《细菌不是用来分享的》用拟人化细菌形象，让幼儿直观了解细菌传播途径，结合七步法说明如何“赶跑细菌”。

儿歌动画：《洗手七步法歌》节奏明快，每句对应一个步骤（如“手心相对搓一搓”对应“内”），配合动画演示动作细节；《健康拍手歌》融入洗手知识点，通过拍手游戏巩固步骤记忆。

情境道具：七步法步骤拼图（将“内外夹弓大立腕”拆分为6块拼图，幼儿完成拼图即掌握顺序）；细菌模型（软质、可触摸的细菌玩具，模拟手部褶皱处的细菌，增强“洗手必要性”感知）；洗手流程图卡（幼儿园各场景如“便后”“户外活动后”的提示卡，对应洗手时机）。

生活案例资源：收集幼儿日常洗手照片集（正确洗手与漏洗、敷衍洗手的对比图），制作成“洗手小画廊”；录制家长示范七步法的短视频，展示家庭中的真实洗手场景。

家长资源：《家庭洗手习惯养成指南》（含七步法分解图、家庭洗手场景提示如“做饭前摸食材后”“抱宠物后”），设计“家庭洗手打卡表”，用星星贴纸记录每日正确洗手次数。

2.拓展建议：

亲子共读建议：家长每天选择1本卫生习惯绘本与幼儿共读，读后提问：“小熊洗手前手脏吗？洗完后细菌去哪里了？”引导幼儿将绘本内容与自身生活联系，讨论“我们什么时候需要像小熊一样洗手？”。

家庭实践建议：幼儿担任“家庭洗手监督员”，每日记录家人洗手情况（用“√”标记正确洗手，“×”标记未洗），每周统计后，家长与幼儿一起制作“洗手之星”奖状，奖励家人中正确洗手次数最多者，强化主动洗手意识。

游戏化学习建议：在家中开展“洗手步骤闯关游戏”，用积木或卡片在地上摆出七步法顺序，幼儿边念儿歌边跳格子踩到对应步骤，通关后获得“健康小卫士”勋章（可自制）；或玩“找细菌”游戏，家长在幼儿手心画“细菌”（可水洗笔），幼儿用七步法“洗掉”细菌，完成后检查是否“干净”。

生活观察建议：带幼儿观察公共场所洗手设施（如幼儿园卫生间、超市入口），讨论：“这里的洗手液和我们的七步法图卡在哪里？如果这里没有图卡，我们怎么记得步骤？”引导幼儿发现生活中的卫生提示，将课堂所学迁移到不同场景。

艺术创作建议：让幼儿用蜡笔画出“七步法洗手画”，重点表现“搓手心”“搓指缝”等动作；或用彩色黏土制作“洗手步骤小书”，每页捏一个步骤（如“手心相对”捏两只手心贴在一起的黏土模型），完成后在班级“健康角”展示，供同伴学习。

节日主题活动建议：结合“世界洗手日”（10月15日），开展班级“洗手小能手”比赛，幼儿分组展示七步法动作、唱洗手歌，评选“最快完成组”“最标准动作组”；邀请家长参与“亲子洗手接力赛”，家长说步骤、幼儿做动作，增强家园互动与习惯养成动力。教学反思与总结教学反思：这节课的游戏法和情境设计孩子们很喜欢，“小医生检查站”环节参与度特别高，基本都能跟着做七步法。不过讲解“内外夹弓大立腕”时，有几个孩子对“夹”（指缝）和“腕”（手腕）容易混淆，下次得用更形象的比喻，比如“夹是手指缝里藏小虫，腕是手腕转圈圈”。小组讨论时有点小吵闹，下次要提前明确“小声说话”的规则，多用“小耳朵竖起来”这样的口令。儿歌确实帮了大忙，但发现部分孩子光记歌词忘了动作，得把动作和歌词一句一句对应着教。

教学总结：孩子们基本掌握了七步法的顺序，能跟着儿歌完整做下来，也知道了“脏手会生病”的道理，回家还主动教了爸爸妈妈，这点挺让人惊喜的。不过日常主动洗手的意识还不够强，比如户外活动后总需要老师提醒，以后可以在盥洗室贴“洗手小脚印”，让踩到脚印的孩子就知道该洗手了。另外，七步法的熟练度还得练，下次晨间活动可以加个“洗手小火车”游戏，孩子们排着队边唱边做，多巩固几次应该就能记牢了。内容逻辑关系①**步骤分解与动作强化**

关键词：内外夹弓大立腕

核心句：手心相对搓揉（内）、手心对手背交替搓揉（外）、十指交叉搓指缝（夹）、弯曲手指关节旋转大拇指（弓）、指尖并拢在掌心旋转（大）、握住手腕旋转揉搓（立）、最后冲洗干净（腕）。