雨课堂学堂在线学堂云《平面构成（铜川职业技术学院）》单元测试考核答案

第1题一下哪位荷兰“风格派”代表人物？A马列维奇B维斯宁兄弟C康定斯基D蒙德里安第2题包豪斯是由谁创办的一所设计学府？A蒙德里安B格罗皮乌斯C康定斯基D伊顿第3题构成教育起源于20世纪20年代()。A斯蒂芬形象基础教育B怀斯基础教育C西方古典教育D包豪斯造型基础教育第1题形态分为____和人工形态。正确答案：:自然形态第2题人工形态又可以分为____和____。正确答案：:具象形态正确答案：:抽象形态第3题以下形态中属于抽象形态的是（）。A苹果B动物花草C几何形D楼房第4题课堂考察第1题平面构成中常用的纸张有?A白卡纸B素描纸C黑卡纸D硫酸纸正确答案：DCBA第2题平面构成工具中（）用作构思和提高阶段。A铅笔B毛笔C针管笔D鸭嘴笔第3题课堂考察第1题三大构成指的是____、____和立体构成。正确答案：:平面构成正确答案：:色彩构成第2题色彩构成就是研究人们长期形成的色彩的感觉，以及产生的思维定势，对这些定势思维进行总结归纳。第3题课堂考察第1题在平面构成中，作为造型元素的点（）。A有位置而无大小和形状B有位置、大小和形状C无位置、大小和形状D无位置而有大小和形状第2题在平面构成中，视觉造型的基本元素有____、____和面元素。正确答案：:点元素正确答案：:线元素第3题____元素具有提示或强调的作用，表示开始、结束。正确答案：:点第4题当一个形与周围的形相比较小时，它就可以看成是一个点。课堂考察第1题点的连续排列会产生实线的效果。第2题大小相同的点，等距排列，产生平面的感觉。第3题大小不同的点，有规律的排列，会产生曲面感。课堂考察第1题视错觉就是眼睛对形态的视觉把握和判断与所观察物体的现实特征有误差的现象。第2题点具有视错觉，同等大小的点，明亮的点给人小的感觉、后退感。第3题点具有视错觉，同等大小的点，周围点小的感觉小，周围点大的感觉大。实践设计第1题课堂考察第1题下面哪种说法是正确的?A线是面移动的轨迹B线是线移动的轨迹C线是点移动的轨迹D线是体移动的轨迹第2题线的形态是多种多样的，概括归纳起来，可以分为____和曲线两种最基本的线形。正确答案：:直线第3题曲线分为几何曲线和____。正确答案：:自由曲线课堂考察第1题不规则的线的形式和种类非常的多，不同的工具可以画出许多丰富多彩的线条。第2题粗细相同，按不同的距离排列的线，形成疏密变化，会产生透视空间的视觉效果。第3题直线、曲线、斜线等距排列会形成虚面。课堂考察第1题等长的两条线，垂直的线感觉比水平的长。第2题同等长度的两条线，由于两端的形态不同，看起来长短也不同，称之为莱伊尔错觉。第3题线条在布艺、墙纸中的应用非常广泛，它使得空间有秩序有活力。实践设计第1题课堂考察第1题面的种类通常可划分为几何形、有机形、____、偶然形，四大种类。正确答案：:不规则形第2题面是线的连续移动至终结而形成的，面有长度、宽度，没有厚度。第3题几何形的面给人一种表现规则、平稳、理性和规范的视觉效果。课堂考察第1题圆形和正方形是最典型的规则面，这两种面的相加和相减，可以构成无数多样的面。第2题线通过()形成面的感觉。A有机排列B自由排列C粗细渐变排列D即兴排列第3题偶然形的面:是一种靠主观控制的图形，它完全由一些非常规的工具和技法所绘制。如泼墨形成的偶然形的面。课堂考察第1题

人在辨认形态的过程中，会有盲点、错视和错觉的现象发生。第2题数字8、3与字母的B、S书写的时候要把上面写的稍小一些，是为了看起来均衡。第3题等距的垂直线和水平线组成两个正方形，感觉垂直线的正方形稍微窄一些。实践设计第1题课堂考察第1题构成图形的基本单位称作()。A几何形B偶然形C基本形D徒手形第2题以下说法错误的是()。A基本形又称单元形B基本形可以由几何形变化取得C基本形分为抽象形与天然形D基本形是构成图形中的基本单位第3题基本形要简练、概括、避免纤细和琐碎。课堂考察第1题一个形复叠在另一形之上，产生前后关系叫()。A分离B差叠C透叠D重叠第2题两个形贴在一起，但不相叠的关系称为()。A减缺B相遇C联合D分离第3题一个形减去另一个形，形成新的形象，称为()。A减缺B相遇C联合D分离第4题两个形不接触，这两个形的关系是()。

A减缺B相遇C联合D分离第5题一个形被另一个形完全覆盖掉，这两个基本形的组合关系是()。A重合B相遇C差叠D透叠实践设计第1题课堂考察第1题平面构成中，有关“骨骼”一词的正确理解是()。A骨骼就是基本形的编排秩序B骨骼是决定基本形在平面构成中出现的位置、颜色的重要因素C骨骼是支撑人体的骨架D骨骼即形象的草图第2题具有严谨的数字关系的骨骼线，基本形可以按照骨骼线进行有规律、有秩序地排列的是()。A规律性骨骼B非规律性骨骼C有作用性骨骼D非作用性骨骼第3题画面中的骨骼不可见，但对基本形进行了一定的切割，则这个骨骼属于()。A规律性骨骼B非规律性骨骼C有作用性骨骼D非作用性骨骼第4题以下对于骨骼的作用描述中正确的是()。A骨骼不对基本形产生影响B骨骼决定了基本形如何排列C骨骼总会切割基本形D作用性骨骼不会影响基本形的形态课堂考察第1题森林里的每一棵树,海滩里的每一粒沙都是一种()现象。

A重复B近似C渐变D对称第2题下面构成的效果为整齐一律、单纯统一的是()构成。A重复B渐变C发射D近似第3题重复的平面构成通常可分为：基本形的重复、方向的重复、骨格的重复、旋转重复、____。正确答案：:绝对重复实践设计第1题课堂考察第1题构成中相似又有所区别的形象是()。A重复基本形B渐变基本形C近似基本形D对比基本形第2题以下说法错误的是(

)。A近似基本形通常在形状、大小上是近似的B同类的基本形具有近似性C近似构成表现出的效果既有变化也有统一D近似构成都是通过重复骨骼来表现第3题相较于近似构成，重复构成()。A更和谐整齐B更有运动感C有强烈焦点D排列更自由第4题近似构成与重复构成的不同是（

）。A近似与重复相比较，重复更容易使画面产生统一感B近似可以在统一中求变化，表现出统一而生动的效果C近似构成灵活、多变，有较强的趣味性D近似构成指形状变化，骨格不变正确答案：ABC课堂考察第1题构成中基本形或骨骼遵循某种规律循序地变化和排列的构成形式是()。A渐变构成B重复构成C近似构成D发射构成第2题以下说法正确的是（）。A渐变构成是一种自由排列的构成形式B渐变构成中可以使用重复骨骼的形式C渐变构成形式必须通过渐变骨骼来实现D渐变构成中的骨骼要始终等距排列第3题一个基本形由垂直方向逐渐变动成水平方向的过程是()。A大小渐变B方向渐变C位置渐变D形状渐变第4题骨骼线在水平和垂直方向同时产生宽窄变动，这种形式是()。A宽窄渐变B位置渐变C单向渐变D双向渐变第5题基本形按一定规律在骨骼中的位置发生变动，称作()。A大小渐变B位置渐变C形状渐变D方向渐变第6题一个基本形渐变成另一个基本形的过程称()。A色彩渐变B大小渐变C方向渐变D形象渐变课堂考察第1题由中心向外扩散，向外运动的发射形式是()。A向心式发射B离心式发射C同心式发射D旋转式发射第2题以中心点形成层层环绕的发射形式是(

)。A离心式发射B向心式发射C同心式发射D旋转式发射第3题根据发射线的方向，可以分为离心发射、向心发射、同心发射、（）。A一点发射B曲线发射C直线发射D多心发射实践设计第1题课堂考察第1题在重复、近似、渐变等规律性的构成形式中，有意识地设置一个或数个非规律的基本形或骨骼单位，以此突破规律性的单调感觉，使其形成鲜明的视觉反差，造成动感，增加趣味，此种构成方法是（）。A发射构成B渐变构成C特异构成D肌理构成第2题特异构成中的特异形在数量上要()一些。A大B复杂C多D少第3题特异可以分为()等几种形式。A形状的特异B大小的特异C色彩的特异D方向的特异正确答案：ABCD课堂考察第1题一种自由构成的形式，不受骨骼的限制，而是依据形态本身的大小、疏密、虚实、形状隐显色彩等方面的对比而构成的是（

）。A密集构成B对比构成C发射构成D重复构成第2题基本形在画面内排列，其整体上的位置协调一致，只有少数的基本形在位置上发生变化，就会形成（

）。A方向对比B位置对比C空间对比D大小对比第3题对比构成的形式有()。A方向对比B明暗对比C曲直对比D大小对比正确答案：DCBA课堂考察第1题在密集构成中所有的形向中心点靠拢，离点越近基本形（），画面显得越密集；离点越远越稀疏，基本形（）。A越少，越多B越多，越少C不变，不变D越多，不变第2题密集构成的形式有(）。A点的密集B线的密集C面的密集D自由密集正确答案：ABCD第3题密集构成形式又是对比构成形式中的(）对比。A

形状B空间C大小D数量课堂考察第1题肌理一般分为____和触觉肌理。正确答案：:视觉肌理第2题肌理也可分为____和人工肌理。第3题下列属于肌理制作技法的是(）。A拓印法B撒盐法C喷绘法D拼贴法正确答案：DBAC实践设计第1题课堂考察第1题毕加索应用立体派手法将物像解体，把不同角度的物象平面同时集中在画面中，追求空间的()。A多维性和力度感B多维性和深度感C一维性和力度感D一维性和深度感第2题《清明上河图》在表现手法上，以不断移动视点的办法，即”____“来摄取所需的景象。正确答案：:散点透视法第3题空间构成指的是在二次元的平面上，依靠视觉观察所产生的错觉而产生一种具有立体感的三维空间效果。课堂考察第1题一个形象叠到另一个形象之上时，就会产生一前一后的感觉，就是平面的深度感。第2题透明是说图形能够互相渗透，同时在视觉上不存在彼此破坏的情形。课题考察第1题平面构成中，任何图形都是由()两部分组成的。A黑与白B图与空C天与地D图与底第2题矛盾空间是一种具有立体感的幻觉空间，这种造型空间在真实立体空间中是（）。A依据环境而存在B多变的C存在的D不存在的第3题下面哪个是图底转换。A蒙娜丽莎B向日葵C鲁宾杯D日出第4题正负图形各不相让，正是由于这种抗衡与矛盾的显示，使图形得到了艺术化同形的特殊魅力并使人在视觉上得到()与()。A满足B快感C不足D伤感正确答案：BA课堂考察第1题古埃及时期的壁画没有强烈的空间感，运用重叠的方法塑造浅度的空间。第2题平面构成中的体的构成是由点、线、面组合所产生的空间感。课堂考察第1题统一与变化的构成形式，有以下（）方法。A同质要素的统一B类似要素的一C异质要素的统一正确答案：ABC第2题统一和变化手法的关系如何?A统一是变化的基础B变化与统一是两种相似的构成手法C变化就是不同的元素并置D变化和统毫不相关第3题统一体现了各个事物个性的千差万别，变化体现了各个事物的共性或整体联系。课堂考察第1题变化与统一的法则是使用于一切造型艺术表现的一个普遍性单位特征，也是（

）的基本规律。A造型美B艺术美C形态美D形式美第2题变化与统一既相互对立又相互依存,一味地求变化缺少统一，会造成杂乱、无序;片面强调统一缺少变化，又会呆板、单调、乏味、僵硬。第3题关于变化与统一下面关于两者关系的论述正确的有()。A变化是各组成部分的区别B变化与统一是相互依存的C统一是各组成部分之间的内在联系D变化与统是相对对立的正确答案：DCBA实践设计第1题课堂考察第1题传统的中国门栓为（）的形式美。A对称B相似C均衡D装饰第2题正面看到的人体、蝴蝶等自然形态，表现了平面构成中（）的形式美。A对称B比例C反复D平衡第3题在平面构成中，均衡没有对称式的____或中心点。正确答案：:轴线课堂考察第1题对称美高于均衡美。第2题()可以说是对称的变体。A齐一B单纯C对等D均衡第3题在对称和均衡中，对称是一种静态平衡，均衡是一种动态平衡。第4题关于对称与均衡的描述正确的有()。A和对称相比较而言,均衡是一种相当自由的构成方式B均衡是对称的一种延伸C对称是均衡的，但均衡不一定对称正确答案：CBA实践设计第1题课堂考察第1题“月有阴晴圆缺”体现的是哪种形式美?A比例B单纯C节奏D对称第2题节奏的表现形式可以分为两种，____节奏和变化性节奏。正确答案：:​重复性课堂考察第1题韵律在构成中一般分____、渐变韵律、起伏律和异变韵律。正确答案：:答案:反复韵律第2题韵律法则只体现在音乐艺术中。第3题节奏与韵律都是有规律的重复,但节奏是简单重复,它是韵律的基础,韵律是对节奏的深化,是有变化的重复,使形式产生出美感。第4题节奏是韵律的升华，是形式元素在韵律基础上有规律的延展、呼应、反复、交错，呈现出如声音旋律一般线性的流畅起伏。实践设计第1题课堂考核第1题所谓对比的调和，是指采用(

)的造型要素作对照的安排，从而形成统一、和谐的形式。A不同甚至对立B统一C重复D相似第2题下列哪种状态展现了形式美法则