《朝花夕拾》名著阅读训练题(含答案)

《朝花夕拾》名著阅读训练题(含答案)一、单项选择题1.《朝花夕拾》中，“某友人失学回到故乡，又受到排挤，只能教几个小学生糊口”这一内容描述的人物是（）A.寿镜吾B.范爱农C.藤野先生D.衍太太答案：B。解析：在《范爱农》一文中，范爱农失学回到故乡后，受到旧势力的排挤，只能靠教几个小学生来维持生计。寿镜吾是鲁迅在三味书屋的老师；藤野先生是鲁迅在日本学医时的老师；衍太太是一个心术不正、自私自利的人。2.《无常》中，作者提到无常有黑白两种，白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常，人们喜爱的是（）A.活无常B.死无常C.两者都喜爱D.两者都不喜爱答案：A。解析：在《无常》中，人们喜爱的是活无常，因为他“爽直，爱发议论，有人情”，而死无常则显得阴森可怕。3.《父亲的病》中，鲁迅回忆了几位给父亲看过病的医生，其中最让他失望的是（）A.陈莲河B.叶天士C.姚芝仙D.何廉臣答案：A。解析：陈莲河是《父亲的病》中给鲁迅父亲治病的最后一位医生，他用药奇特，开的药引也很荒诞，如“经霜三年的甘蔗”“原配的蟋蟀一对”等，最终父亲还是没能治好，鲁迅对他非常失望。叶天士是历史上的名医；姚芝仙是给父亲看过病的另一位医生，但没有陈莲河那么荒唐；何廉臣在文中未提及。4.《从百草园到三味书屋》中，下列哪项不是百草园里的景物（）A.皂荚树B.桑椹C.木莲藤D.柳树答案：D。解析：在《从百草园到三味书屋》中，提到了皂荚树、桑椹、木莲藤等百草园里的景物，并没有柳树。5.《琐记》中，鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学，他先进入了（）A.江南水师学堂B.矿路学堂C.求是书院D.时务学堂答案：A。解析：在《琐记》中，鲁迅为了寻找“另一类的人们”到南京求学，先进入了江南水师学堂，后又转入矿路学堂。求是书院是浙江近代最早的新式高等学校；时务学堂是清末维新派创办的新式学堂。6.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个（）的人。A.迷信、唠叨、善良、朴实B.自私、刻薄、凶狠C.聪明、机智、勇敢D.冷漠、无情、虚伪答案：A。解析：阿长是一个迷信、唠叨但又善良、朴实的人。她有许多繁琐的规矩，如正月初一要吃福橘等，表现出她的迷信和唠叨；但她又真心关爱鲁迅，为他买来渴慕已久的《山海经》，体现出她的善良和朴实。7.《藤野先生》中，藤野先生为鲁迅做的事不包括（）A.帮鲁迅添改讲义B.为鲁迅纠正解剖图C.关心鲁迅的实习D.请鲁迅吃饭答案：D。解析：在《藤野先生》中，藤野先生帮鲁迅添改讲义、纠正解剖图、关心鲁迅的实习等，但没有请鲁迅吃饭这一情节。8.《五猖会》中，父亲让鲁迅背（），背完后才允许他去看五猖会。A.《论语》B.《孟子》C.《鉴略》D.《诗经》答案：C。解析：在《五猖会》中，当鲁迅兴高采烈地准备去看五猖会时，父亲却要求他背《鉴略》，背完后才让他去，这让鲁迅游玩的兴致一扫而空。9.《狗·猫·鼠》中，作者仇猫的原因不包括（）A.猫的性情和别的猛兽不同，总是尽情折磨猎物才吃下去B.猫与狮虎同族，却一副媚态C.猫吃了作者小时候心爱的一只小隐鼠D.猫叫声难听答案：D。解析：在《狗·猫·鼠》中，作者仇猫的原因主要有：猫的性情和别的猛兽不同，总是尽情折磨猎物才吃下去；猫与狮虎同族，却一副媚态；猫吃了作者小时候心爱的一只小隐鼠。而猫叫声难听并不是作者仇猫的原因。10.《二十四孝图》中，鲁迅认为其中最使自己不解，甚至于发生反感的是（）A.子路负米B.黄香扇枕C.老莱娱亲D.郭巨掘坑答案：C。解析：在《二十四孝图》中，鲁迅认为“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”最使自己不解，甚至于发生反感。“老莱娱亲”中老莱子年近七十还装作小孩的样子取悦双亲，这种做法显得很虚伪；“郭巨埋儿”则表现出一种封建的愚孝，为了所谓的孝而不惜伤害自己的孩子。子路负米体现的是子路的孝顺；黄香扇枕也是体现孝顺长辈。但相比之下，“老莱娱亲”更让鲁迅反感。二、多项选择题1.下列关于《朝花夕拾》的说法，正确的有（）A.是鲁迅唯一一部回忆性散文集B.原名《旧事重提》C.收录了鲁迅1926年创作的10篇回忆性散文D.展现了从清末到辛亥革命时期的社会生活画面答案：ABCD。解析：《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，原名《旧事重提》，收录了鲁迅1926年创作的10篇回忆性散文，这些文章通过对往事的回忆，展现了从清末到辛亥革命时期的社会生活画面。2.《从百草园到三味书屋》中，描写了百草园的快乐生活，以下属于在百草园的活动有（）A.听长妈妈讲美女蛇的故事B.雪地捕鸟C.摘覆盆子D.找蜈蚣答案：ABCD。解析：在《从百草园到三味书屋》中，作者描写了在百草园的诸多活动，包括听长妈妈讲美女蛇的故事、雪地捕鸟、摘覆盆子、找蜈蚣等，展现了百草园是一个充满乐趣的地方。3.《藤野先生》中，体现藤野先生高尚品质的情节有（）A.关心鲁迅的学习，为他添改讲义B.尊重中国的习俗，不歧视中国人C.对学术严谨认真，纠正鲁迅的解剖图D.离别时赠送照片并题词答案：ABCD。解析：在《藤野先生》中，藤野先生关心鲁迅的学习，为他添改讲义；尊重中国的习俗，不歧视中国人；对学术严谨认真，纠正鲁迅的解剖图；离别时赠送照片并题词，这些情节都体现了藤野先生的高尚品质。4.《阿长与〈山海经〉》中，关于阿长的描述正确的有（）A.她睡相不好，总是在床中间摆成一个“大”字B.她懂得许多规矩，如正月初一要吃福橘C.她喜欢切切察察，喜欢背后议论别人D.她是鲁迅家的一个女工答案：ABCD。解析：在《阿长与〈山海经〉》中，阿长睡相不好，总是在床中间摆成一个“大”字；她懂得许多规矩，如正月初一要吃福橘；她喜欢切切察察，喜欢背后议论别人；她是鲁迅家的一个女工。5.《父亲的病》中，反映了当时社会庸医误人的现象，下列说法正确的有（）A.医生开的药引很奇特，如经霜三年的甘蔗、原配的蟋蟀一对等B.医生治病只图钱财，不认真负责C.医生之间互相推诿，不肯承担责任D.医生医术高明，但病人不配合治疗答案：ABC。解析：在《父亲的病》中，医生开的药引很奇特，像经霜三年的甘蔗、原配的蟋蟀一对等，这体现了他们的故弄玄虚；医生治病只图钱财，不认真负责，对病人的病情并不用心医治；医生之间还互相推诿，不肯承担责任。而并不是医生医术高明，实际上他们是庸医，病人也并非不配合治疗。三、填空题1.《朝花夕拾》中，作者在《__________》一文中提到喜欢看的一本书是《天演论》。答案：《琐记》。解析：在《琐记》中，鲁迅提到自己在南京求学时，接触到了《天演论》，并对其产生了浓厚的兴趣。2.《从百草园到三味书屋》中，三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以__________、__________。答案：折腊梅花；寻蝉蜕。解析：原文提到“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕”。3.《藤野先生》中，鲁迅决定弃医从文的原因是__________和__________。答案：匿名信事件；看电影事件。解析：在《藤野先生》中，匿名信事件让鲁迅感受到了日本学生对中国学生的歧视，看电影事件则让鲁迅认识到医学只能拯救人的身体，而无法拯救人的灵魂，于是他决定弃医从文，用文学来唤醒国民的精神。4.《阿长与〈山海经〉》中，阿长把《山海经》称为“__________”。答案：三哼经。解析：阿长不识字，把《山海经》说成“三哼经”，这一细节体现了阿长的朴实和她对鲁迅的关爱。5.《五猖会》中，五猖会是一个__________的赛会，在__________举行。答案：迎神赛会；东关。解析：文中提到“五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。……这是东关的五猖会”。四、简答题1.请简要概括《范爱农》中范爱农的人物形象。答案：范爱农是一个觉醒的知识分子形象。他倔强、耿直，在革命前不满黑暗社会，追求革命，对封建势力和军阀官僚进行了不屈的斗争。但他在辛亥革命后备受打击迫害，穷困潦倒，生活陷入困境，变得消沉、痛苦。他内心善良，有着对国家和民族命运的关注，只是在那个黑暗的社会中找不到出路，最终在孤独和绝望中溺水身亡。例如，他在与鲁迅的交往中，展现出直率的一面；在革命后的遭遇则体现了他的无奈和悲哀。2.《狗·猫·鼠》中作者仇猫的理由有哪些？请结合文本简要分析。答案：作者仇猫的理由主要有以下几点。一是猫的性情残忍，和别的猛兽不同，它总是尽情折磨猎物才吃下去，如它在捕食雀、鼠时，先尽情玩弄，让猎物受尽折磨后才将其吞食，这让作者感到厌恶。二是猫有一副媚态，它与狮虎同族，却总是在人面前摆出讨好的姿态，这种虚伪的表现让作者反感。三是猫吃了作者小时候心爱的一只小隐鼠，虽然后来得知隐鼠并非猫所害，但作者对猫的厌恶之情已经形成。3.《父亲的病》揭示了怎样的社会问题？答案：《父亲的病》揭示了当时社会庸医误人、草菅人命的严重问题。医生们故弄玄虚，开的药引荒诞离奇，如经霜三年的甘蔗、原配的蟋蟀一对等，根本不考虑是否能真正治病，只是为了骗取钱财。同时，也反映了封建迷信思想对人们的毒害，人们对医生的荒诞行为深信不疑，缺乏科学的认知和判断能力。此外，还展现了当时社会的冷漠和世态炎凉，医生之间互相推诿，对病人的生命毫不负责。4.请简述《从百草园到三味书屋》中百草园和三味书屋的不同生活。答案：百草园是鲁迅童年的乐园，那里有丰富多彩的自然景物，如碧绿的菜畦、高大的皂荚树、紫红的桑椹等。在百草园里，他可以听长妈妈讲美女蛇的故事，进行雪地捕鸟、摘覆盆子、找蜈蚣等有趣的活动，充满了自由和快乐，展现了大自然的魅力和孩子的天真无邪。而三味书屋则是鲁迅接受教育的地方，这里有严格的学习制度和规矩，学生要跟着先生读书、习字、对对子等。虽然学习生活相对枯燥，但也有一些乐趣，如在课间到后面的园子里折腊梅花、寻蝉蜕，还可以偷偷画画等。总体来说，百草园的生活是自由、充满童趣的，三味书屋的生活则是有约束但也不乏乐趣的学习生活。5.《琐记》中，鲁迅去南京求学的原因是什么？答案：鲁迅去南京求学的原因主要有以下几点。一是他在家乡受到流言蜚语的困扰，为了摆脱这些无端的是非，他渴望到外面的世界去。二是他希望寻找“另一类的人们”，也就是那些与家乡守旧、落后的人不同的，有新思想、新知识的人。三是他对新知识、新思想有着强烈的渴望，南京有新式的学堂，如江南水师学堂、矿路学堂等，能让他接触到更广阔的知识领域和新的思想观念，为他的未来发展提供更多的可能性。五、阅读理解题阅读《藤野先生》选段，回答问题。我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”1.选段中藤野先生为“我”做了哪些事？体现了他怎样的品质？答案：藤野先生为“我”做了两件事。一是收下“我”的讲义并认真用红笔添改，增加脱漏的地方，订正文法错误；二是把“我”叫到研究室，和蔼地指出“我”解剖图中血管位置的错误并进行改正。这些行为体现了藤野先生认真负责、严谨治学、关爱学生的品质。他对“我”的讲义如此用心地批改，说明他对教学工作的认真负责；在指出“我”的错误时和蔼可亲，体现了他对学生的关爱；而严谨地对待解剖图的准确性，又反映了他严谨治学的态度。2.“我”对藤野先生指出的错误是什么态度？这反映了“我”当时怎样的心态？答案：“我”口头答应着藤野先生，但心里却不服气，认为“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的”。这反映了“我”当时年轻气盛、任性、对自己过于自信的心态。“我”没有充分认识到藤野先生的良苦用心，没有意识到解剖图严谨性的重要性，只是从自己的主观感受出发，固执地认为自己画得好，体现了“我”在学习上还不够成熟和稳重。3.请结合选段内容，分析藤野先生的语言特点。答案：藤野先生的语言特点主要有和蔼、温和、耐心且具有专业性。当他指出“我”解剖图的错误时，“指着，向我和蔼的说道”，表明他的语气是和蔼可亲的，不会让学生感到害怕和紧张。他说“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它”，语言温和，先肯定了“我”画图时可能有的美观考虑，然后再耐心地解释解剖图的严谨要求，体现了他的温和与耐心。同时，他对解剖图的讲解准确、专业，说明他在学术上有着扎实的知识和严谨的态度。阅读《阿长与〈山海经〉》选段，回答问题。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。1.选段中“我”对阿长的态度发生了怎样的变化？请结合具体语句分析。答案：“我”对阿长的态度从一开始的轻视转变为新的敬意。一开始，“我知道她并非学者，说