第九单元溶液章节练习课件-九年级化学人教版（2024）下册

单元复习第九单元溶液九年级下思维导图1易错易混集训2单元课时练3思维导图请将下面思维导图补充完整：①一种②几种③均一④稳定⑤混合物⑥均一⑦稳定⑧溶质⑨气⑩液⑪固⑫溶剂⑬水⑭降低⑮硝酸铵固体(合理即可)⑰氢氧化钠固体(合理即可)⑱变化不明显⑲氯化钠(合理即可)⑳生理盐水(合理即可)⑯升高㉑能继续㉒不能继续㉓增加溶质、蒸发溶剂或降低温度㉔蒸发溶剂㉕增加溶剂或升高温度㉖冷却热的饱和溶液(与㉔可互换)㉗过滤㉘蒸发㉙一定温度㉚100g溶剂㉛饱和状态㉜质量㉝100g㉞饱和状态㉟溶质质量㊱溶质㊲溶剂㊳温度㊴增大㊵硝酸钾(合理即可)㊶氯化钠(合理即可)㊷减小㊸氢氧化钙(合理即可)㊹压强为101kPa㊺一定温度㊻1体积水㊼饱和状态㊽体积㊾溶质㊿溶剂温度压强5152

53

54溶质

55稀溶液的质量56稀溶液的溶质质量分数57溶解58易错易混集训易错点1

对溶液概念理解不清1.对下列相关说法判断正误(正确的打“√”，错误的打“✕”)。

(1)面粉放入水中能形成溶液

(

✕

)(2)长期放置后不会分层的液体一定是溶液

(

✕

)(3)溶液的溶质只能是固体

(

✕

)(4)75％的医用酒精溶液中的溶剂是酒精

(

✕

)(5)碳酸钙和稀盐酸恰好完全反应后的溶液，溶质是碳酸钙，溶剂是稀盐

酸

(

✕

)✕✕✕✕✕2.下列对溶液的说法中正确的是(

B

)A.溶液中的溶质只能有一种B.均一、稳定的无色透明液体不一定是溶液C.任何溶液的溶剂都是水，水可以溶解任何物质D.溶液倒出一半后，溶质质量分数减小一半B易错点2

对物质溶解时的吸、放热现象理解不清3.对下列相关说法判断正误。(1)将适量的硝酸铵固体加入一定量水中，溶液温度明显上升

(

✕

)(2)氧化钙加入水中形成氧化钙溶液，

且溶解时放出热量

(

✕

)(3)密闭容器内物质溶解时吸热和放热现象通常会引起容器内压强变化。

若吸收热量，则会使密闭容器内压强减小；若放出热量，则会使密团容器

内压强增大

(

√

)✕✕√4.小明同学设计如图所示的模拟实验(装置气密性良好，忽略固体和液体

的体积变化)，推测气球变化的现象，其中不．正．确．的是(

A

)A实验物质X现象推测A硝酸铵逐渐变瘪并保持B铁粉逐渐变瘪并保持C生石灰逐渐胀大慢慢恢复D氯化钠基本不变易错点3

对饱和溶液与不饱和溶液辨别不清5.对下列相关说法判断正误。

(1)不饱和溶液只能通过降温转化为饱和溶液

(

✕

)(2)任何物质的饱和溶液降温，都会有晶体析出

(

✕

)(3)析出晶体后的溶液一定是该物质在该温度下的饱和溶液

(

√

)(4)不饱和石灰水通过增加溶质、恒温蒸发溶剂或降低温度的方法均可成

为饱和溶液

(

✕

)(5)饱和溶液一定是该物质的浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液

(

✕

)✕✕√✕✕易错点4

对溶解度概念理解不清6.对下列相关说法判断正误。

(1)物质的溶解度都随温度的升高而增大

(

✕

)(2)配制溶液时，搅拌可以增大固体溶质的溶解度

(

✕

)(3)温度是影响物质溶解度的唯一因素

(

✕

)(4)将20g硝酸钾放入50g水中，充分搅拌，所得溶液质量一定是70g

(

✕

)(5)将20g氯化钠放入100g水中，固体全部溶解，所得溶液的溶质质量分

数为20％

(

✕

)✕✕✕✕✕(6)某溶液恒温蒸发10g水，析出2g晶体，若再恒温蒸发10g水，析出晶体

质量也一定为2g

(

✕

)✕易错点5

溶解度曲线识图不清7.如图为硝酸钾、氯化铵和氯化钠的溶解度随温度的变化曲线。(1)10℃时硝酸钾的溶解度为

g。20.9(2)t℃时三种物质的溶解度大小为

(填化学式，

后同)。(3)若配制40℃时三种物质的饱和溶液100g，需要加水的质量大小关

系：

⁠。NH4Cl＞NaCl＝KNO3NaCl＞NH4Cl＞KNO3(4)将40℃时三种物质的饱和溶液同时降温至t℃，溶质质量分数的大小

关系：

⁠。(5)提纯含有少量氯化钠的硝酸钾可采用的方法是

⁠

⁠。NH4Cl＞NaCl＝KNO3降温结晶(或冷却热的

饱和溶液)课题1溶液及其应用第九单元溶液九年级下单元课时练基础题1中档题2温馨提示：点击内容可跳转至相应页面。拔高题3基础题知识点1

溶液的形成151考1.(黑白卷)将厨房中的少量下列物质分别放入水中充分搅拌，不．能．形成溶

液的是(

D

)A.小苏打B.味精C.蔗糖D.芝麻油2.(教材素材改编)下列溶液中，溶剂不．是．水的是(

C

)A.葡萄糖溶液B.医用酒精C.碘酒D.氯化铜溶液DC3.(教材习题改编)生理盐水(0.9％的氯化钠溶液)是医疗上常用的溶液，下

列关于一瓶合格的生理盐水的说法不．正．确．的是(

C

)A.是无色透明的混合物B.氯化钠是溶质，水是溶剂C.瓶口溶液和瓶底溶液组成成分不同D.水分不蒸发、温度不变时，氯化钠和水不分层C4.(教材习题改编)写出下列溶液中的溶质和溶剂(能用化学式表示的写出化

学式)。(1)稀盐酸中，溶质是

，溶剂是

⁠。(2)碘的汽油溶液中，溶质是

，溶剂是

⁠。(3)高锰酸钾溶液中，溶质是

，溶剂是

⁠。(4)锌和稀硫酸恰好完全反应后的溶液，溶质是

⁠，溶剂

是

⁠。HClH2OI2汽油KMnO4H2OZnSO4H2O知识点2

影响物质溶解性的因素50考5.(教材实验改编)为探究影响物质溶解性的因素，小组同学设计并进行如

下实验。(1)对比实验①③，说明不同溶质在同种溶剂中的溶解性

(填“相

同”或“不同”)。对比

(填序号)也能达到此目的。不同②④(2)设计实验③④的目的是

⁠，

设计实验时不仅要控制实验温度、试管大小规格、高锰酸钾的质量相同，

还要控制水和汽油的

⁠相同。(3)通过以上实验，说明影响物质溶解性的因素有

⁠

⁠。探究同种溶质在不同种溶剂中的溶解性体积溶质种类和溶剂种

类知识点3

物质溶解时的吸、放热现象65考6.

如图所示的创可贴可快速止血，其原理是

凸起的小囊区挤破后，水和某固体混合后降温，从而起到止血效果。该固

体可能是(

C

)日常生活医疗用品A.蔗糖B.氢氧化钠C.氯化铵D.氯化钠C7.(教材实验改编)兴趣小组同学按如图操作进行实验探究，请据图示回答

下列问题。(1)实验过程中需要用

(填仪器名称)搅拌至固体全部溶解。(2)温度计示数升高的是

(填化学式，后同)；温度计示数降低的

是

，且烧杯外壁有水珠产生，这是因为

⁠

⁠。玻璃棒NaOHNH4NO3硝酸铵溶于水吸

热，溶液温度降低，使空气中的水蒸气凝结成水珠(3)将实验中的氢氧化钠固体换成生石灰，也能得到相同的实验现象，两

者产生相同实验现象的原理

(填“相同”或“不相同”)，其原因

是

⁠。不相同氢氧化钠溶于水是物理变化，氧化钙和水反应是化学变化知识点4

溶液的应用14考8.(教材素材改编)溶液的应用非常广泛，下列有关溶液应用的说法

不．正．确．的是(

A

)A.实验室用氢氧化钠溶液检验二氧化碳B.医疗上为病人输葡萄糖注射液补充能量C.农业上利用营养液对作物进行无土栽培D.实验室将固体反应物配成溶液可加快反应速率A中档题9.

如图是某品牌葡萄糖注射液标签的部分内

容，下列关于该葡萄糖注射液的说法不．正．确．的是(

C

)日常生活医疗用品葡萄糖注射液(C6H12O6)【成分】葡萄糖，水【规格】500mL质量分数5％【性状】液体，味甜【贮藏】密封保存CA.该葡萄糖注射液的溶剂是水B.整瓶甜度一致说明葡萄糖注射液有均一性C.久置该葡萄糖注射液会分层D.该葡萄糖注射液应密封保存10.(教材实验改编)如图是乙醇在水中的溶解实验。下列说法不．正．确．的是

(

C

)A.①中的液体为溶液B.②中现象说明乙醇的密度比水小C.③中现象说明溶液都是有色的D.该实验说明溶质的状态可以是液态C制作护手霜主题情境

化学兴趣小组的同学们以水、蔗糖、氯化钠、橄榄油等为原料在实验

室自制护手霜。请完成第11～12题。11.同学们在制作护手霜时将部分原料与水混合，请回答下列问题。(1)原料中蔗糖与水混合形成的是

(填“溶液”“乳浊液”或“悬浊

液”)，用“

”代表蔗糖分子，下图能较好地反映出水中蔗糖分子分布的

是

⁠。(2)同学们向蔗糖溶液中加入氯化钠，搅拌后，发现溶液仍澄清透明，无

分层，由此可得出的一条结论是

⁠

⁠。溶液甲溶液中的溶质可以是一种，也可以是多

种(合理即可)12.护手霜原料中的色素可以从天然植物中提取，实验中要脱去绿叶中的

叶绿素，同学们进行了以下尝试。(1)第一组同学将绿叶烘干粉碎后分别加入如图试管中，由此说明物质的

溶解性与

⁠有关。溶剂种类(2)第二组同学想缩短提取色素的时间，于是将盛有绿叶粉末和酒精的丙

试管放入水浴中加热，结果确实比第一组同学乙试管的脱色时间短，由此

说明物质在溶剂中的溶解速率与

⁠有关。温度13.(教材习题改编)如图所示，将硫酸铜粉末加入水中，用玻璃棒搅拌，

硫酸铜粉末“消失”在水中形成溶液。请回答下列问题。(1)由上述现象可知，硫酸铜具有的一条物理性质是

。(2)用玻璃棒搅拌的目的是

⁠。(3)该溶液中硫酸铜是以

(填“分子”“离子”或“原子”，后同)的形式

存在，水是以

⁠的形式存在。CuSO4能溶于水加速固体溶解离子分子拔高题14.(中考新考法·同一原理)利用气体压强的变化是完成实验的重要手段，

如图装置气密性均良好，请回答下列问题。(1)图1中，挤压胶头滴管，若观察到U形管中液面左高右低，则液体X和固

体Y(两者不发生反应)的组合可能是

⁠。水和硝酸铵固体(合理即可)(2)图2中，将胶头滴管中液体X滴入集气瓶接触固体Y后发生化学变化且能

明显观察到气球胀大，写出可导致此现象的一个化学方程式：

⁠

⁠

⁠。

课题2溶解度

课时1饱和溶液与不饱和溶液第九单元溶液九年级下单元课时练基础题1中档题2温馨提示：点击内容可跳转至相应页面。基础题知识点1

饱和溶液与不饱和溶液的判断72考1.(教材习题改编)下列属于KCl的饱和溶液的是(

D

)A.KCl的浓溶液B.20℃，不能再溶解KCl的溶液C.100g水中不能再溶解KCl的溶液D.20℃，100g水中不能再溶解KCl的溶液D2.(教材实验改编)小明同学将氯化钠固体分3次加入水中，操作过程如图

所示，据此回答相关问题：(1)一定属于氯化钠不饱和溶液的是

(填序号，后同)；一定属于氯化

钠饱和溶液的是

，你的判断依据是

⁠

⁠。①③烧杯③中有氯化钠固体未

溶解(2)下列有关说法正确的是

(填字母)。A.①中溶质和溶剂的质量比为2∶15B.②中溶液一定不能再溶解其他物质C.①②中溶液质量相等D.继续搅拌最终可使③中氯化钠全部溶解A知识点2

饱和溶液与不饱和溶液的转化42考3.通常情况下，要使不饱和溶液变为饱和溶液，一定可行的方法是

(

A

)A.加入溶质B.加入溶剂C.升高温度D.加入该温度下的饱和溶液A4.(教材实验改编)在20℃下进行如图实验，请回答有关问题(已知：水的

密度为1g/mL)。(1)定性研究：①中固体全部溶解，②中固体有剩余，由此说明由不饱和

溶液变为饱和溶液的方法之一是

，要使②中固体全部溶解，

可进行的操作是

⁠。(2)定量研究：②中溶液的质量为

g，20℃时，10mL水最多溶解

硝酸钾的质量为

g。增加溶质加热烧杯中的溶液(或加入足量的水)13.163.16知识点3

结晶81考5.(教材图片改编)从硝酸钾溶液中得到硝酸钾晶体，从而实现混合物分离

的最佳方法是(

A

)A.降温结晶B.倒掉部分溶液C.加热溶液D.继续加入硝酸钾晶体A中档题纸树开花主题情境

将一杯氯化铵溶液浇在纸制模型树上，并将其放置一天，可观察到纸

树的“开花结果”过程如图所示。请完成第6～7题。6.用准备好的氯化铵溶液浇灌纸树一段时间后，发现塑料底盘逐渐有固体

析出。下列有关底盘固体析出的原因说法正确的是(

C

)A.室内的温度升高了B.准备溶液时氯化铵固体加多了C.一段时间后水分蒸发了D.浇灌纸树时溶液用量太少了C7.分析纸树“开花”的过程并回答下列问题。(1)当用氯化铵溶液浇灌纸树时，一段时间后会观察到氯化铵会从溶液中

析出，此时的溶液是氯化铵的

(填“饱和”或“不饱和”)溶液，出

现

⁠现象。(2)从浇灌纸树到纸树“开花”前的过程中，氯化铵溶液中溶质质量

⁠

(填“增大”“减小”或“不变”，后同)，溶剂质量

⁠。(3)同学们放置了一天才观察到纸树“开花”，若想要缩短观察到纸树“开

花”的时间，可以采取的措施是

⁠

⁠。饱和结晶不

变减小降低外界环境温度(或使用温度稍高的氯

化铵饱和溶液浇灌纸树等，合理即可)课题2溶解度课时2溶解度及溶解度曲线第九单元溶液九年级下单元课时练基础题1中档题2温馨提示：点击内容可跳转至相应页面。基础题知识点1

固体物质的溶解度62考1.(教材素材改编)下列对“20℃时，氯化钾的溶解度为34.0g”的理解正确

的是(

B

)A.20℃时，100g氯化钾饱和溶液中含有34g氯化钾B.20℃时，100g水中溶解34g氯化钾达到饱和状态C.20℃时，100g氯化钾饱和溶液中含有66g水D.20℃时，50g水中加入18g氯化钾，可以得到68g氯化钾溶液B2.(教材习题改编)20℃时，50g水中最多溶解18gNaCl，则该温度下

NaCl的溶解度是(

C

)A.18gB.50gC.36gD.68g3.(教材资料卡片改编)20℃时，将15.8g硝酸钾溶于50g水中恰好达到饱

和状态，则该物质的溶解性属于(

A

)A.易溶B.可溶C.微溶D.难溶CA知识点2

溶解度曲线及其应用308考主题情境自制较大的蔗糖晶体

小明周末打算在家用细小颗粒食用糖自制较大的蔗糖晶体，操作中所

使用的食用糖信息如下表，制备过程如图(实验过程中不考虑水分蒸发)。请回答第4～5题。品名：食用糖净含量：350g/袋(含蔗糖95％以上)生产日期：见封口，保质期18个月贮存条件：放于阴凉干燥处，避免

阳光、高温、潮湿4.(逆袭卷改编)下列关于制取较大的蔗糖晶体的说法正确的是(

B

)A.用手直接取用食用糖固体B.用筷子搅拌加速食用糖溶解C.②中为食用糖的不饱和溶液D.③中溶液的质量增大B5.结合蔗糖的溶解度表，下列有关该实验的说法正确的是(

D

)温度/℃01020406080100溶解度/g182191204238287362487A.实验中用冷水效果更好B.②中加入食用糖的质量大于97.4gC.③与②溶液中溶质质量分数相等D.蔗糖的溶解度随温度的升高而增大D6.(教材习题改编)甲、乙两种物质的溶解度曲线如图。(1)M点的含义是

⁠。a2℃时，甲、乙两种物质的溶解度相等(3)在a3℃时，甲物质的溶解度为

g，将甲物质接近饱和的溶液变为

该温度下的饱和溶液的一种方法是

；在a3

℃时，将30g乙物质加入50g水中，充分溶解后所得溶液的质量

为

g。(2)在a1℃时，溶解度较小的是

(填“甲”或“乙”)。甲90恒温蒸发溶剂(或增加溶质)75知识点3

气体物质的溶解度24考7.(教材素材改编)不．会．影响气体溶解度的因素是(

C

)A.温度B.压强C.溶剂的质量D.溶剂的种类C8.(中考新考法·科普阅读)分析下列材料。材料一：打开汽水(含有二氧化碳气体的饮料)瓶盖时，汽水有时会喷

出来。材料二：海水、河水或湖水中都溶解了一定量的氧气。气温较低时，北方

养鱼池为增加水中的含氧量会在冰面上打很多洞；气温较高时，养鱼池要

设法增加水的含氧量，一种增加水中含氧量的方法如图。(1)材料一说明影响气体溶解度大小的因素是

⁠，旋紧瓶盖后汽水

中的气泡逐渐消失的原因是

⁠。(2)材料二中气温较高时，图中是通过

⁠，从

而增加水中氧气的溶解量。压强气体溶解度随压强的增大而增大增大空气与水的接触面积中档题9.(教材习题改编)保持温度不变，将60℃时硝酸钾的饱和溶液蒸发掉20g

水，析出22g晶体，则下列有关说法正确的是(

D

)A.溶质质量不变B.硝酸钾的溶解度变小C.硝酸钾变为不饱和溶液D.60℃时，硝酸钾的溶解度为110gD10.

“卓筒井”是手工制盐的活化石。其工艺

流程包括下面五个步骤：钻井→汲卤→晒卤→滤卤→煎盐，其中“汲卤”获

得的卤水主要成分为氯化钠和氯化钾，两种物质的溶解度曲线及溶解度表

如下所示，下列说法正确的是(

B

)传统文化科技成就温度/℃0204060溶解度/gNaCl35.736.036.637.3KCl27.634.040.045.5A.曲线乙为KCl的溶解度曲线B.“晒卤”过程中氯化钠的溶质质量分数增大C.“滤卤”后的卤水一定是氯化钾的饱和溶液D.

“煎盐”后得到固体属于纯净物温度/℃0204060溶解度/gNaCl35.736.036.637.3KCl27.634.040.045.5【答案】B11.

青海湖是我国最大的内陆咸水湖，该地

区有“夏天晒盐(NaCl)，冬天捞碱(Na2CO3)”的说法，请回答下列问题。传统文化风俗习惯(1)0～50℃内，NaCl的溶解度大于Na2CO3的溶解度的温度取值范围

是

⁠。0～t℃(2)“夏天晒盐”是利用

(填“蒸发结晶”或“降温结晶”)的原理，

使NaCl晶体析出，所得NaCl晶体中常混有少量Na2CO3，可用NaCl饱和溶

液洗涤所得晶体从而除去Na2CO3的原因是

⁠

⁠。(3)“冬天捞碱”蕴含的科学原理是

⁠

，“冬天捞

碱”后湖水中一定含有的溶质是

(填化学式，后同)，此

时湖水中的

⁠一定是饱和的。

更多试题详见本书P115微专题8蒸发结晶氯化钠饱和溶液不能再溶解

氯化钠，但是能溶解碳酸钠，不会造成氯化钠损失碳酸钠的溶解度受温度影响变化较

大，冬天气温低，碳酸钠的溶解度减小，碳酸钠易结晶析出NaCl、Na2CO3Na2CO3

自制汽水实践活动实验

用品凉开水、白糖、食用小苏打、食用柠檬酸、塑料瓶、勺子温馨提示：若没有食用柠檬酸可以用柠檬汁代替实验

步骤

a.向塑料瓶中加入凉开水；b.向瓶中加入2勺白糖，再加入少量小苏打；c.向瓶中加入少量食用柠檬酸，立即拧紧瓶盖，摇匀；d.放入冰箱冷藏一段时间后，即可享用自制的汽水(冷藏时间以0.5

h～2h为宜)。实验

记录拍照并记录汽水的气泡、状态等；品尝汽水的味道实验

反思(1)加入柠檬酸后需要迅速拧紧瓶盖的原因是什么？防止汽水喷出去。(2)冷藏的原因是什么？为什么冷藏时间不宜过长？冷藏是因为温度越低，汽水中的二氧化碳的溶解度越大，冷藏时

间过长饮料可能会结冰。防止汽水喷出去。冷藏是因为温度越低，汽水中的二氧化碳的溶解度越大，冷藏时

间过长饮料可能会结冰。课题3溶质的质量分数课时1溶质的质量分数第九单元溶液九年级下单元课时练基础题1中档题2温馨提示：点击内容可跳转至相应页面。基础题知识点1

溶质质量分数57考1.(教材习题改编)对于“质量分数为16％的硫酸铜溶液”的理解中，正确的

是(

B

)A.该溶液指的是100g水中含有16g硫酸铜B.该溶液中溶质和溶剂的质量比为4∶21C.将该溶液平均分为2份，每份溶液的质量分数为8％D.将8g硫酸铜固体溶解在50g水中可配制成该溶液B2.

古代的酒大多是体积分数为10％～18％的

酿造酒，若要配制10L酒精体积分数为10％的酿造酒，需要酒精的体积是

(已知：体积分数为10％指的是每100体积的酿造酒中含有10体积的酒

精)(

C

)日常生活生活用品A.3LB.2LC.1LD.0.1LC3.(教材习题改编)在温度不变的情况下，进行下图所示实验。(1)实验二中为饱和溶液的是

(填“甲”或“乙”)。(2)实验二中甲、乙溶液的溶质质量分数的大小关系：甲

(填

“＞”“＜”或“＝”)乙。(3)若将实验一中甲和乙溶液混合在一起，溶质质量分数

(填“变

大”“变小”或“不变”)。乙＜不变4.(教材习题改编)在20℃时，将40g氯化钾固体加入100g水中，仍有6g

氯化钾固体未溶解(已知：KCl的溶解度随温度的升高而增大)。(1)20℃时，氯化钾的溶解度为

g。若要使氯化钾固体继续溶解，可

进行的操作是

(写一种)。(2)计算所得溶液的溶质质量分数(写出计算过程，结果保留1位小数)。

答：所得溶液的溶质质量分数约为25.4％。34升高温度(或继续加入足量水)知识点2

溶液的稀释18考5.(教材素材改编)溶液在稀释前后未．发．生．变化的是(

C

)A.溶剂的质量B.溶液的质量C.溶质的质量D.无法判断C6.

过氧乙酸对细菌和病毒具有高效、快速杀

灭作用。小明同学欲将1kg溶质质量分数为20％的过氧乙酸加水稀释到10

kg，用于环境的消毒，则稀释后所得溶液的溶质质量分数是多少(写出计

算过程)？日常生活生活用品

答：稀释后所得溶液的溶质质量分数是2％。中档题主题情境配制多种作物无土栽培营养液

硝酸钾(KNO3)是营养液中的一种常见成分，几种作物的无土栽培营

养液中硝酸钾的质量分数如表所示。请回答第7～8题。作物番茄甜瓜茄子所需营养液中硝酸钾(KNO3)的质量分数/％4.046.077.087.(逆袭卷改编)种植甜瓜时需配制1000g质量分数为6.07％的硝酸钾溶

液，则需要硝酸钾和水的质量分别为多少(写出计算过程)？解：需要硝酸钾的质量为1000g×6.07％＝60.7g需要水的质量为1000g－60.7g＝939.3g答：需要硝酸钾的质量为60.7g，需要水的质量为939.3g。8.在进行改种时，需将上述剩余的200g6.07％硝酸钾溶液分别配制成4.04％和7.08％的硝酸钾溶液，请回答下列问题：(1)小明改种番茄时消耗100g6.07％的硝酸钾溶液配制所需溶液，若通过

增加溶剂的方法实现，则需要加水的质量约为

g(保留一位小数)。(2)(中考新考法·结论开放)小华改种茄子时，则可以实现的一种方法

是

⁠。50.2加入硝酸钾固体(或蒸发水)课题3溶质的质量分数

课时2溶质质量分数的综合计算第九单元溶液九年级下单元课时练基础题1中档题2温馨提示：点击内容可跳转至相应页面。基础题直接根据纯净物质量计算溶质质量分数76考1.

工业废气SO2(化学性质与CO2相似)常用氢氧

化钠溶液进行吸收处理。某工厂用10t氢氧化钠溶液恰好吸收工厂废气中

的0.64tSO2，试计算所用氢氧化钠溶液的溶质质量分数。生产工业生产

答：所用氢氧化钠溶液的溶质质量分数为8％。根据质量差计算溶质质量分数28考2.(教材习题改编)为确定实验室某瓶盐酸(如图1)中溶质的质量分数是否与

标签标示相符，小明同学利用此盐酸与足量铁粉反应(杂质不参与反应，

忽略HCl的挥发性)进行实验探究，实验过程及数据如图2所示。通过计

算，确定该盐酸中溶质的质量分数是否与标签标示相符。图1图2

图1图2

答：该盐酸中溶质的质量分数与标签标示不相符。根据溶质质量分数计算纯净物质量37考3.(定心卷改编)

化学兴趣小组同学为测定鸡

蛋壳中碳酸钙的含量，现取12.5g碎鸡蛋壳放在烧杯中，向其中滴加7.3％

的稀盐酸，使之充分反应(杂质不溶于水，且不与稀盐酸反应)，反应过程

中生成气体的质量与加入稀盐酸质量的关系如图所示。日常生活鸡蛋壳(1)m的值为

⁠。4.4(2)计算该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数。

答：该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数为80％。中档题4.

过氧化氢溶液俗称双氧水，具有清除厌氧

菌等作用，可以用于清洁伤口等。小明同学从家庭小药箱中取120.0g某医

用双氧水倒入烧杯中，然后加入3g二氧化锰，每隔30s观察并记录烧杯及

物质的总质量如表所示，直到实验结束。请回答下列问题：日常生活医疗用品时间/s0306090120150总质量/g203.0202.3201.9201.6201.4201.4(1)此实验说明影响化学反应速率的因素之一是

⁠

⁠。溶液的溶质质量分数

(2)请计算该双氧水中过氧化氢的质量分数(保留一位小数)。

答：该双氧水中过氧化氢的质量分数约为2.8％。跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐第九单元溶液九年级下单元课时练基础过关1能力提升2温馨提示：点击内容可跳转至相应页面。基础过关1.(教材习题改编)下列关于海洋资源综合利用的说法正确的是(

D

)A.海洋中含量最多的物质是氯化钠B.海水淡化后，水分子体积变小C.利用“可燃冰”作燃料会减缓温室效应D.合理开发海洋的同时注意保护海洋环境D2.海水是一种重要的资源。(1)海水淡化：蒸馏法淡化海水是利用海水中各成分的

⁠不同进行

分离的。(2)海水晒盐：海水经过风吹日晒可得到粗盐，“风吹日晒”的作用是

⁠

⁠。(3)海水制镁：工业上一般用电解熔融状态的氯化镁制取金属镁，同时生

成氯气。工业制镁发生反应的化学方程式为

⁠。沸点加

快水的蒸发MgCl2(熔融)

Mg＋Cl2

3.食盐在生活中具有广泛的用途，请回答下列问题。已知：碘缺乏病是由于外在环境缺碘造成人体内碘摄入不足而发生的一系

列疾病的总称。预防其最简便、安全的方式就是食用加碘盐；低钠盐有助

于降低血压和心血管疾病风险。(1)请你根据自己的生活经验，写出一条氯化钠在生活中的用途：

⁠

⁠。作调

味品(或盐水选种或腌制食物等，合理即可)(2)(中考新考法·结论开放)如图是市售两种不同的食用盐，请你为自己家

庭选择一款食用盐并说明理由：

⁠

⁠

⁠

⁠。精制碘盐；我家所处地区属于低碘区，

为防止甲状腺肿大，选择了精制碘盐(或家中有高血压患者，选择低钠盐

有助于维持血压，保持健康等，合理即可，理由需与选择的食用盐

对应)能力提升4.(中考新考法·项目式学习)同学们就“海洋资源的综合利用”展开了项目式

学习。活动一：认识海洋资源【查阅资料】海洋资源包括海洋化学资源、矿物资源、生物资源和动力资

源等。(1)海洋中的生物资源极其丰富，很多海产品中富含碘，这里的“碘”

指

(填“元素”“原子”或“分子”)。(2)请你为利用海洋动力资源提供可行性建议

⁠

(写一条)。元素利用潮汐能发电(或利用生

物质能取暖等，合理即可)活动二：了解海水淡化技术目前海水淡化的主流方法有蒸馏法(图1)和反渗透法(图2)。【小组交流】(1)如图1，水变成水蒸气的过程中，发生的是

(填

“物理”或“化学”)变化。物理(2)(定心卷改编)如图2加压一段时间后，右侧海水中溶质的质量分数

⁠

(填“变大”“变小”或“不变”)。(3)淡化后的海水可用于

(写

一个)。变

大工业用水(或浇灌农田等，合理即可)活动三：模拟海水晒盐海水中含有氯化钠、硫酸镁等可溶性物质和少量泥沙，同学们在实验室中

模拟海水晒盐的过程(图3)，海水中两种主要物质的溶解度(图4)：图3图4(1)海水晒盐利用的原理是

⁠结晶。(2)如图3，过滤后得到的滤液是氯化钠的

(填“饱和”或“不饱和”)

溶液。蒸发饱和图3图4(3)同学们为除去粗盐中的硫酸镁，将粗盐放到烧杯里，加入70℃一定量

的水，并趁热过滤，趁热过滤的原因是

⁠

⁠。防止温度降低，硫酸镁晶体

析出图4活动四：保护海洋资源海洋对于人类社会生存和发展具有重要意义，请你写一条保护海洋的措

施：

⁠。减少污水等向海洋中排放(或加大沿海地区的绿化等，合理即可)

实验活动6一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制第九单元溶液九年级下单元课时练1.用质量分数为6％的氯化钠溶液配制3％的氯化钠溶液，不．需．要．用到的

仪器是(

D

)A.玻璃棒B.烧杯C.量筒D.酒精灯D2.(黑白卷改编)(操作细节)小明在进行一定溶质质量分数的氯化钠溶液的

配制实验，称量NaCl固体时发现指针向右偏转，接下来应该进行的操作

是(

C

)A.移动游码B.向右侧托盘中添加砝码C.向左侧托盘继续添加氯化钠固体D.从左侧托盘中取出一些氯化钠固体C3.(操作细节)实验室需配制50g质量分数为3％的氯化钠溶液，下列相关说

法正确的是(

D

)A.配制溶液前，烧杯用蒸馏水冲洗B.将称量的氯化钠固体倒入盛有水的量筒中溶解C.实验中玻璃棒的作用只有引流D.若固体试剂不纯，会导致所配溶液的溶质质量分数偏小D4.

如图是化学兴趣小组同学配制50g溶质质量分数为6％的氯化钠溶液的实验操作图(已知：水的密度可近似看做1g/mL)。一题多设问(1)计算：实验中所需氯化钠的质量为

g，所需水的体积为

mL。(2)(操作细节)称量：进行操作②时，应遵循的原则的是

(填

“左物右码”或“左码右物”)，放置物质之前需要在天平左右两托盘上垫上

大小、形状相同的

，目的是

⁠。347左物右码称量纸防止化学试剂污染托盘天平(3)(操作细节)量取：进行操作④之前，选用

(填“25”“50”或

“100”)mL的量筒量取水，当液面接近量取的体积时，改用

⁠

滴加，读数时视线应与量筒内水的

⁠保持水平。(4)(过程分析)溶解：进行操作⑤时，将量取的水倒入盛装氯化钠固体的烧

杯后用

(填仪器名称)不断搅拌，其目的是

⁠

⁠。50胶头滴管凹液面的最低处玻璃棒加速氯化钠溶解

(5)(黑白卷改编)装瓶贴标签：将上述配制好的溶液装瓶，应装入

⁠

(填“广口瓶”或“细口瓶”)中，盖好瓶塞并贴上标签备用，请将下图标

签内容补充完整。细口

瓶(6)小明测得在溶解过程中氯化钠的溶质质量分数随时间的变化关系如图

所示。形成这种结果可能的原因是

(填字母)。A.操作②中称量时天平指针稍向左偏转B.进行操作③时纸上有残留固体C.进行操作④之前烧杯底部有水D.进行操作⑤时有液体溅出BC5.同学们用已配好的溶质质量分数为6％的氯化钠溶液(密度为1.04g/mL)

配制50g溶质质量分数为3％的氯化钠溶液。(1)稀释过程中

(填物质名称)的质量保持不变。(2)配制的主要步骤为计算、

⁠、混匀、装瓶贴标签。(3)实验中需要质量分数为6％的氯化钠溶液

mL(计算结果取整数)，

需要水

mL(水的密度为1g/mL)。(4)(过程分析)混合时

(填“能”或“不能”)用刚洗过的玻璃棒搅拌，

原因是

⁠。氯化钠量取2425不能会导致所配溶液的溶质质量分数偏小(5)若将量取的6％的氯化钠溶液倒入烧杯时部分洒出，其他操作均正确，

则所配制的氯化钠溶液的质量分数

(填“＞”“＝”或“＜”)3％。＜实验活动7粗盐中难溶性杂质的去除第九单元溶液九年级下单元课时练实验过程针对练1.(过程分析)在进行粗盐中难溶性杂质的去除实验过程中，溶解、过滤、

蒸发操作中均使用了同一种玻璃仪器，该玻璃仪器是(

C

)A.烧杯B.漏斗C.玻璃棒D.酒精灯C2.(操作细节)实验室在组装蒸发装置时，首先进行的操作是(

A

)A.放置酒精灯B.固定铁圈位置C.将蒸发皿放置在铁圈上D.将玻璃棒放在蒸发皿中A3.(黑白卷改编)下列“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中操作正确的是

(

D

)D4.化学实验兴趣小组在实验室进行粗盐提纯实验。(1)老师建议在溶解和过滤的操作之间增加“静置”的步骤，其目的是

⁠

⁠。(2)(操作细节)在过滤含有固体杂质较多的粗盐液体时，为避免滤液堵塞漏

斗下端，过滤时应进行的操作是

⁠

⁠。过滤操作后展开滤纸，若黑色代表沉淀，则看到的情况

最接近下图中的

(填字母)。使

杂质沉降，加快过滤速度先将上层液体倒入漏斗，然后再倒入混

有沉淀的液体A(3)蒸发过程中当观察到

⁠时，停止加热，利用

余热将剩余溶液蒸干。蒸发皿中出现较多固体5.

化学兴趣小组同学利用5g粗盐进行粗盐中难溶性杂质的

去除实验。一题多设问(1)除去粗盐中的难溶性杂质是利用氯化钠和泥沙的

⁠不同。溶解性(2)(操作细节)称量5g粗盐，用

(填仪器名称)将称量好的粗盐逐渐

加入到盛有10mL水的烧杯中(操作如图③所示)，该过程要边加粗盐边

用

⁠搅拌，直到粗盐不再溶解为止，用天平称量剩余粗盐的质

量，读数如下图所示，其质量是

g。药匙玻璃棒1.2(3)(意外现象)组装操作④过滤装置时需要将圆形滤纸折叠处理，下图中不

应该出现的情形是

(填字母)。若操作结束后发现滤液仍然浑浊，但

滤纸没有破损，且仪器洁净，则过滤操作上可能的错误是

⁠

(写一条)，此时应该进行的操作是

⁠

⁠。(4)(意外现象)进行操作⑤时使用玻璃棒搅拌，仍出现液滴飞溅现象，此时

可采取的补救措施是

⁠。D过滤时滤液高

于滤纸边缘(合理即可)重新过

滤间歇加热(合理即可)(5)实验结束后用

(填仪器名称)把固体转移到称量纸上，称量精

盐的质量为3.3g，则其产率约为

(结果精确至0.1％)。(6)除去粗盐中的难溶性杂质后，最终所得精盐属于

(填“纯净

物”或“混合物”)。(7)实验过程