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文档简介

生活中的运动现象第4课时剪纸课时目标1.通过动手剪出有规律的图形,培养学生的动手实践能力。2.结合剪出的图形加深对图形的轴对称、平移和旋转的认识。3.在探索规律的过程中培养初步的形象思维能力和逻辑思维能力。情境导入：同学们，剪纸艺术源于我国，至少有1500多年的历史,是我国的国宝艺术,在世界上也享有很高的声誉。今天，老师带来一些剪纸作品,请同学们欣赏。这些剪纸作品漂亮吗?这些作品中有些是轴对称图形,你能找出来吗?这些剪纸具有很高的艺术价值,是民间艺术的美的展示,你们想学习剪纸吗?这节课我们就一起来动手剪一剪。新知互授这是老师的剪纸,你能看懂老师剪的是什么吗？手拉手的2个纸人。新知互授剪出的纸人有什么特点?2个纸人都是一模一样的,而且都是轴对称图形,2个纸人是手拉着手的。新知互授同学们真棒,找出了它们的特点，这2个纸人是并排排列的,你们想知道老师是怎样剪出来的吗?你们想不想自己动手剪出这样的图形呢?新知互授一下子剪2个纸人有点难,我们可以先试着剪出1个纸人。那怎样能又快又好地剪出1个纸人呢?新知互授老师这里有一张纸，先把它对折，然后在不开口的折痕这边画半个小人,请大家猜一猜,沿着线把它剪下来,打开会是什么?新知互授为什么只用剪半个纸人,就能剪出一个完整的纸人呢?新知互授如果在开口的这边画半个小人，会出现什么情况?大家尝试剪一剪。如果在开口这边剪,会出现2个一半的纸人。新知互授看来即使是简单的剪纸也是需要技巧的,我们可以结合轴对称图形的知识,先画出半个图案,再剪,就能形成一个完整的图案,要注意不要画在折纸开口处。新知互授我们已经会剪1个纸人了,那怎样剪2个手拉手的纸人呢?对折2次就能剪出2个手拉手的纸人。新知互授将纸对折2次,在不开口处画出半个纸人,画纸人的胳膊时要一直延伸到纸的边沿,最后剪开。新知互授并列的纸人都是通过1个纸人平移得到的。同学们请看,这4个纸人不是并排站着了,而是手拉手地站一圈呢,你们能剪出这样的图形吗?小组合作试一试。新知互授剪这样的图案需要什么样的纸张?正方形纸。新知互授怎样折才能剪出来?先将正方形纸上下对折,再左右对折,最后沿对角线对折。新知互授我们一起来看一下具体的方法！新知互授这些纸人之间的位置变化有什么特点?旋转。新知互授巩固练习同学们拿出2张正方形纸，按要求折一折，然后根据两种不剪的剪法想象剪出的最后的图案。剪法1剪出的是图案(1),剪法2剪出的是图案(2)。课时作业√√√旋转轴对称旋转轴对称

你在这节课的学习中有哪些收获？小结这节课我们利用学过的轴对称图形的知识感受了剪纸的快乐,剪出了平移和旋转的图形。根据图形的对称关系,我们只需要画出半个纸人,就能剪出一串完整的纸人或围成一圈的纸人。同学们的身边还可以找到

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