2025-2026学年黑龙江省七台河市茄子河区八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年黑龙江省七台河市茄子河区八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共3小题，共6分。1.下列句子中加点的成语运用错误的一项是（）A.在人迹罕至的塞外，奇特壮美的大漠风光让人心神摇荡，难以忘怀。

B.我军锐不可当，向敌军阵地发起了猛烈的进攻。

C.年轻人有活力、有丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力。

D.国学泰斗季羡林深信开卷有益，多次在不同场合倡导青少年要广泛阅读。2.下列有关文学文化常识的表述，正确的一项是（）A.《使至塞上》的作者王维，字摩诘，是唐代著名的边塞诗人，和孟浩然合称“王孟”。王安石曾评价其诗“诗中有画”。

B.《背影》选自《朱自清全集》。这篇以写景抒情为主的散文的作者是朱自清，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。

C.《中国石拱桥》的作者是茅以昇。这篇说明文主要运用了举例子的说明方法，以赵州桥和卢沟桥为例来具体说明中国石拱桥的主要特点。

D.《＜孟子＞三章》的作者孟子，名轲，字子厚，是战国时期的思想家，儒家学派代表人物之一。3.下列句子中没有语病的一项是（）A.学校组织同学们到钢铁厂参观，老工人的一席话深深触动了小芳的心，久久不能平静下来。

B.“2018年世界移动通信大会”2月26日在西班牙巴塞罗那举行，参观的人数超过10万左右。

C.在央视的文化栏目《国家宝藏》中，通过明星守护人的讲述，使观众看到了国宝的“前世今生”。

D.中国69岁的“无腿勇士”夏伯渝成功登顶珠穆朗玛峰，成为中国第一个依靠双腿假肢登上珠峰的人。二、默写：本大题共1小题，共10分。4.默写：

（1）“夕阳无限好”，古人写黄昏，常以动物入景。王绩《野望》中“______

，______

”两句描绘了人们满载余晖，或赶着牛群或提着猎物归来的自得场景；陶弘景《答谢中书书》中“______

，______

”两句描绘了落日之下，鱼儿时沉时跃的和谐场景：陶渊明《饮酒（其五）》中“______

，______

”两句描绘了云气聚拢，鸟儿结伴而归的温馨场景。

（2）古人诗词，手法多种多样，语言独具特色。李清照《渔家傲》中的句子“______

，风休住，______

”化用了庄子典故和仙山传说：晏殊《浣溪沙》中的句子“______

，______

”情感深挚婉曲，语言含蓄清丽，被称作“天然奇偶”。三、名著阅读：本大题共2小题，共4分。5.

6.材料：

她们绣的是红旗……A轻轻抱起“监狱之花”，把深切的爱意尽情灌注在幼稚的心上。

材料二：

人们静坐在黑暗中，却像在阳光照耀下一样，背诵着A的信中光芒四射的词句：“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”

A是______，A的话体现了怎样的革命品质？四、综合性学习：本大题共2小题，共16分。7.阅读文段，回答问题。

阅读经典，咀嚼经典，在从容流淌的文字中，我们聆听了藤野先生的谆谆教诲，欣赏到了一幅幅别出心cái（）的精致的建筑画，感受到了父亲pán（）跚的背影里令人潸然泪下的父子情。吟诵经典，品味经典，我们高声赞美倔强挺立的白杨树；渴望品尝昆明雨中味极鲜腴的青头菌、牛肝菌；遥想在像巨人一样矗立的纪念碑前驻足凝望……经典点燃我们的智慧，陶冶我们的情操(1)给文段中加点的词语注音。

教诲______

倔强______(2)根据拼音写出正确的汉字。

①别出心cái______

②pán______跚(3)结合本学期所学，仿照画线句子再写两个句子8.诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校即将开展“诚信进校园”主题活动，请你参与并完成下列任务。(1)小组成员搜集了一则新闻，请给这则新闻拟一个恰当的标题。（不超过20个字）

由中共中央宣传部主持的“诚信建设万里行”主题宣传活动启动仪式6月29日下午在国家公共信用信息中心举行。中宣部、中央文明办、中央网信办、最高人民法院等部门负责同志以及19家中央新闻单位负责同志和骨干编辑记者共100余人参加了启动仪式。启动仪式上，发展改革委、人民银行、人民日报、新华社负责同志以及中央广播电视总台记者分别发言。启动仪式后，各媒体进行了集中采访活动。(2)你们小组搜集了一幅漫画，请你用简洁的语言描述该漫画的画面并解说其寓意。

(3)小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你仿照画线句子补写两个关于“诚实守信”的故事。

诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。人无信不立，诚信是做人的根本。翻开我们中华民族五千年的文明史，我们可以发现，因失去诚信导致国破家亡的例子不胜枚举：商纣失信，加速了国家的灭亡；楚怀王失信，不但亡了国，还使一代贤臣屈原饮恨汨罗江。但同时我们会看到，以诚实守信为做人根本的故事也比比皆是：①

______

；②

______

。所以，诚信是我们立身、修德、处世的根本。五、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。9.材料一：

①静谧的夜晚，闪烁的鱼灯变幻无穷，如同成群的鱼儿追逐嬉戏，美不胜收。今年1月31日，安徽师范大学表演的《非遗鱼灯》亮相《2023中国诗词大会》。

②在《诗词大会》的节目中，安徽师范大学师生用优美的鱼灯表演展示了非遗的魅力。鱼灯唤醒了诗词，诗词赋予鱼灯精妙阐释。

③鱼灯的原型，来自歙县汪满田村的民俗鱼灯。每到元宵节，汪满田村民俗文化盛宴“嬉鱼灯”便会如期而至。近年来，“汪满田鱼灯”逐渐“游”出徽州，走向全国。2021年，“汪满田鱼灯”晋级为安徽省民俗类非物质文化遗产。（《安徽非遗鱼灯“游”进＜诗词大会＞》，有删改）材料二：

①截至目前，我国共有各级非遗代表性项目10万余项。利用数字化手段保护传承非遗，既是现实要求，也是必由之路。

②借助网络传播手段，能够最大限度提升各类非遗的社会能见度和知晓度。今年“文化和自然遗产日”前夕发布的《陕西非遗数据报告》显示，2022年陕西地区非遗短视频播放量达141亿次，是2017年的300多倍；非遗直播观看量达5.4亿次，是2019年的50多倍。仅过去一年，陕西地区非遗直播就超过24万场，共6.5亿人次观看；1.9万名陕西非遗主播在抖音开播，带来超264万小时的演出。借助网络直播、短视频，近年来，秦腔、陕北民歌、商洛花鼓等陕西非遗屡屡“出圈”。（张洪铭《为非遗传承插上数字化翅膀》，有删改《光明日报》2023-06-28）材料三：非遗“出圈”的路径有哪些呢？①一是以创新思路拓展非遗“出圈”路径。非遗要“出圈”，首先要“跳出非遗搞非遗”，即“破圈”。打破壁垒，就像打开一扇窗户，让新鲜空气流进来。视野开阔了，思路也会随之活跃。“破圈”是一种创新，是非遗创新性发展的新途径。

②在国内有许多成功的非遗“破圈”例子可以学习借鉴。例如，2021年河南卫视春晚舞蹈节目《唐宫夜宴》便是传统文化“破圈”的典范。《唐宫夜宴》从展示的文物中获得灵感，让彩绘陶俑从博物馆里走出来，幻化成鲜活生动的唐宫少女，还原活化历史场景，瞬间唤醒了人们的历史记忆和文化认同，从而产生情感共鸣。不少网友惊呼，原来古老的传统文化也可以这么时尚。

③二是以科技手段拓宽非遗“出圈”路径。我们要把那些古老的、传统的艺术精华扎实地传承下来，再结合现代的创作手法，让传承在创新中发展，让传统在现代中呈现。

④三是以培育新人延续非遗“出圈”路径。年轻人思想活跃，点子多，给非遗项目的展演展示带来许多新的形式与内容。年轻人更善于学习、掌握并运用新技术，能够更有效地运用新技术让平湖非遗达到“出圈”的目的。（黎庆慧《浅谈平湖非遗如何“出圈”》，有删改《文化月刊》2023年8月号）材料四：

①逼真的蟹钳、关节能自由活动的蜥蜴、张牙舞爪的动作栩栩如生……近日，一款螃蟹花灯和一款用榫卯工艺制作的蜥蜴在社交媒体平台“火起来”，收获众多网友的点赞和关注。网友们纷纷感叹：“这才是真正的工匠精神”“小伙子心灵手巧，把传统文化发扬光大”……

②这些精致的手工作品出自一位在苏州创业的85后小伙徐海罡之手，他爱好榫卯技艺10余年，用木头雕刻了375个零件，纯手工复刻出国产动画中的蜥蜴。他从古画《上元灯彩图》中汲取灵感，复原螃蟹花灯，并摘取《千里江山图》的个别山峦绘在螃蟹花灯身上。近日，接受记者采访时，徐海罡说：“这些作品是为了表现我们国家丰厚的历史文化，我们既要保护历史，也要一路向前。”

（《小伙做出的古典潮玩受追捧》，有删改《扬子晚报》2023-06-15）(1)下列对联所对应的我国非物质文化遗产不正确的一项是（______）A.刻木烧泥，造出字模多似蚁；拼盘制版，印成典籍厚如山。——中国雕版印刷技艺

B.看我非我，我看我，我亦非我；装谁像谁，谁装谁，谁就是谁。——京剧

C.行云叱咤，柳赵欧颜图万幅；流水逶迤，草行隶篆锦千重。——中国书法

D.帛纸几张裁万物；玉刀一把剪千奇。——中国剪纸(2)材料二画线句子运用了哪些说明方法？各起到什么作用？

2022年陕西地区非遗短视频播放量达141亿次，是2017年的300多倍；非遗直播观看量达5.4亿次，是2019年的50多倍(3)概括以上材料相关内容，填入表格。非遗“出圈”途径“出圈”非遗项目举例创新思路①______、河南春晚舞蹈《唐宫夜宴》②______秦腔、陕北民歌、商洛花鼓等陕西非遗培育新人③______(4)有人说，非遗的真正保护和发展，不能只靠每年一度的一两次活动，应该是百姓大众生活中的一部分。只有扎根于民间，跟百姓有很深的互动，非遗才能“活”起来。你是怎么看待这个说法的？说明理由10.现代文阅读。

一双长满老茧的手

季羡林①谁没有手呢？每个人都有两只手。手，已经平凡到让人不再常常感觉到它的存在了。

②而一天黄昏，当我乘公共汽车从城里回家的时候，一双长满了老茧的老妇人的手却强烈地引起了我的注意，它像吸铁石一般吸住了我的眼光。我不由得深深地陷入回忆中，几十年前的往事蓦地涌上心头。

③我当时只有五六岁，就喜欢帮助大人在豆子地里干活。在这时候，我的兴致是十分高的。我跟在母亲身后，跑来跑去。捉到一只蚱蜢，要拿给她看一看；掐到一朵野花，也要拿给她看一看……总之，这一片豆子地就是我的乐园，我说话像百灵鸟，跑起来像羚羊，腿和嘴一刻也不停。总想用最高的速度摘下最多的绿豆荚来。但是，一检查成绩，却未免令人气短：母亲的筐子已满了，而自己的呢，连一半还不到哩。这里面有什么奥妙呢？关键就在母亲那一双长满了老茧的手上。

④这一双手看起来很粗，由于多年劳动，上面长满了老茧，可是摘起豆荚来，却显得十分灵巧迅速。我注视着它，久久不愿意把眼光移开。从那以后，这一双长满老茧的手却在我的心里占据了一个重要的地位，留下了一个不可磨灭的印象。

⑤后来长大了几岁，我离开母亲，到了城里跟叔父去念书，代替母亲照顾我的生活的是王妈，她也是一位老人。

⑥每到夏末秋初，正当夜来香开花的时候，也是王妈搓麻线的时候。我转过身来，侧着身子躺在那里，借着从窗子里流出来的微弱的灯光，看着她搓。最令我吃惊的是她那一双手，上面长满了老茧。这一双手看上去拙笨得很，十个指头又短又粗，像是一些老干树的枝子。但是，在这时候，它却显得异常灵巧美丽。这使我感到十分有趣。这一双手左旋右转，只见它搓呀搓呀，一刻也不停，仿佛想把夜来香的香气也都搓进麻线里似的。

⑦去年秋天，我随着学校里的一些同志到附近乡村里一个人民公社去参加劳动。一位老大娘走上前来，热心地教我们：怎样抓玉米秆，怎样下刀砍。在这时候，我注意到，她也长有一双长满老茧的手。我虽然同她素昧平生，但是她这一双手就生动地具体地说明了她的历史。我用不着再探询她的姓名、身世，还有她现在在公社所担负的职务。我一看到这一双手，一想到和母亲、王妈的同样的手，我对她的感情就油然而生，再说什么别的话，似乎就是多余的了。

⑧就这样，在公共汽车行驶声中，我的回忆围绕着一双长满了老茧的手连成一条线，从几十年前，一直牵到现在，集中到坐在我眼前的这一位老妇人的手上。这回忆像是一团丝，愈抽愈多。它甜蜜而痛苦，错乱而清晰。在我一生中给我印象最深的三双长满老茧的手，现在似乎重叠起来化成一双手了。在我眼前不停地晃动，体积愈来愈扩大，形象愈来愈清晰。节选自季羡林《朗润集》（有改动）(1)本文围绕“长满老茧的手”展开情节，请结合选文③——⑦段补充表格中的内容。事件内心感受母亲：①

______

不可磨灭王妈：用长满老茧的手灵巧地搓麻绳吃惊、有趣老大娘：用长满老茧的手教我们砍玉米秆②

______

(2)请简要赏析下列句子。

这一双手左旋右转，只见它搓呀搓呀，一刻也不停，仿佛想把夜来香的香气也都搓进麻线里似的(3)分析第②段在文章中的作用(4)结尾“这回忆像是一团丝，愈抽愈多”，如何理解？(5)在你的身边是否也有“长满老茧的手”，请结合你的经历，谈谈你对这双“长满老茧的手的感受六、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。11.古文阅读。【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。——《得道多助，失道寡助》【乙】勾践①说于国人曰：“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。寡人请更②！”于是葬死者，问伤者，养生者；吊有忧，贺有喜；送往者，迎来者；去民之所恶，补民之不足。……非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。十年不收于国，民俱有三年之食。……果行，国人皆劝③。父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫，曰：“孰是君也，而可无死乎④？”是故败吴于囿⑤，又败之于没⑥，又郊败之。——（选自《国语•勾践灭吴》）【注】①【勾践】春秋时越国国君。他曾被吴王夫差打败。②【更】改正。③【劝】勉励。④【孰是君也，而可无死乎】谁有我们这么好的国君啊，能不为他拼死作战吗？⑤【囿】古地名。⑥【没】古地名，在苏州附近(1)解释下列加点词语的意思。

①亲戚畔之______

②非其身之所种则不食______(2)用现代汉语翻译下面的句子。

①委而去之，是地利不如人和也。

②送往者，迎来者(3)【甲】文中“人和”在【乙】文中表现在“______”一句；【乙】文中“是故败吴于囿，又败之于没，又郊败之。”一句，形象地印证了【甲】文中“______”。（用原文语句填空）(4)简要说明这两段文字共同体现了怎样的思想？七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共2分。12.阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：“日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。八、作文：本大题共2小题，共100分。13.阅读下面的文字，按要求作文。

成长的路上，少不了磕磕绊绊，也少不了风风雨雨，但总有那么一束破云而出的阳光，照亮我们前行的路：或许是无意间翻开的那本书打开了我尘封的心，也可能是偶然发生的那件事唤醒了我迷茫的心，更或者是生命中的那个人，点亮了我前行的路……

请将文题《那束光，照亮我的______》（可填：迷茫、征途、青春、未来、初心……）补充完整，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）。②不得抄袭，不要套作。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名。14.

答案和解析1.【答案】C【解析】ABD.正确；

C.有误，“摧枯拉朽”指摧折枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力。褒贬不当。

故选：C。

本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。2.【答案】C【解析】A.有误，王维是山水田园诗派的代表，与孟浩然合称“王孟”，而不是边塞诗人。边塞诗人通常指高适、岑参等人。此外，“诗中有画”是苏轼对王维诗的评价，并非王安石。

B.有误，《背影》是一篇叙事散文，以叙事和抒情为主，通过描写父亲背影表达父子之情，并非以写景抒情为主。

C.正确，《中国石拱桥》这篇说明文确实主要运用了举例子的说明方法，以赵州桥和卢沟桥为例具体说明中国石拱桥的特点。其他说明方法如列数字、打比方也有使用，但举例子是主要方法。

D.有误，《＜孟子＞三章》选自《孟子》，而《孟子》是孟子及其弟子万章等人所著，传统上归功于孟子。孟子名轲，字子舆。

故选：C。

本题考查文学常识。

文学、文化常识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。3.【答案】D【解析】A．有误，成分残缺，可在“久久不能平静下来”前加“小芳”；

B．有误，表意重复，可将“左右”删去；

C．有误，成分残缺，可将“通过”或“使”删去；

D．正确。

故选：D。

本题考查病句的辨析能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。4.【答案】牧人驱犊返;猎马带禽归;夕日欲颓;沉鳞竞跃;山气日夕佳;飞鸟相与还

九万里风鹏正举;蓬舟吹取三山去;无可奈何花落去;似曾相识燕归来【解析】（1）牧人驱犊返

猎马带禽归

夕日欲颓

沉鳞竞跃

山气日夕佳

飞鸟相与还（重点字：犊）

（2）九万里风鹏正举

蓬舟吹取三山去

无可奈何花落去

似曾相识燕归来

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。5.【答案】

【解析】

6.【答案】江姐【解析】本题考查对名著人物的把握。根据“轻轻抱起‘监狱之花’，把深切的爱意尽情灌注在幼稚的心上”“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁”，可以判断出：这是江姐。她具有钢铁般的意志。

答案：

江姐

表现了江姐坚韧不拔的意志力。

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7.【答案】【小题1】huì;jiàng【小题2】裁;蹒【小题3】示例：神往郦道元笔下三峡四季的秀丽与雄奇；感佩居里夫人对科学事业炽热深沉的真爱【解析】（1）“教诲”中的“诲”应读作huì。“倔强”中的“强”应读作jiàng。

（2）①“别出心cái”中的“cái”应写作“裁”；②“pán跚”中的“pán”应写作“蹒”。

（3）画线句子句式为“动词+（修饰语+名词）”，且内容均出自本学期所学经典篇目（《白杨礼赞》《昆明的雨》《人民英雄永垂不朽》）。仿写需紧扣“经典篇目”，保持句式整齐，情感贴合原文。示例1：怀念勤劳善良的阿长；赞叹桃花源中怡然自乐的村民。示例2：敬佩不畏强权的唐雎；感动于老王临终前送来的香油和鸡蛋。

答案：

（1）huìjiàng

（2）裁蹒

（3）示例：神往郦道元笔下三峡四季的秀丽与雄奇；感佩居里夫人对科学事业炽热深沉的真爱。

（1）本题考查汉字字音。结合词语含义和常见读音，准确认读加点字，注意声调、声母及多音字的读音差异，规范书写拼音。

（2）本题考查根据拼音写汉字。根据拼音拼读词语，结合语境和词语固定搭配，区分同音字、形近字，书写正确汉字。

（3）本题考查句子的仿写能力。答题方法：遵循“句式一致、修辞对应、内容贴合经典篇目”的原则，结合本学期所学课文内容，选取典型意象仿写，保持分句结构统一。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。8.【答案】【小题1】“诚信建设万里行”主题宣传活动正式启动【小题2】画面：图中手机里有两个人，一个人正在吹一个红色的气球，气球上面写着“观看人数吹牛”，另外一个正拿着水管给手机前的水桶里注水，桶上写着“销售数据注水”。两人的表情都非常夸张。手机里还写着“某些直播带货”的字样。寓意：漫画反映了某些直播带货不论是观看人数还是销售数据，都有吹牛、注水，即造假的现象，讽刺了某些直播带货背后疯狂造假的现象。【小题3】①商鞅立木为信，使秦国渐渐强盛，最终统一了六国

②季布守信，不但获得了大家的友谊，还使自己免遭了祸患【解析】1.

略

2.

略

3.

略9.【答案】【小题1】A【小题2】运用了列数字和作比较的说明方法；列举了“141亿”“5.4亿”等数据，具体准确地说明了2022年陕西地区非遗短视频播放量和非遗直播观看量次数之多，分别和2017年和2019年的相比较，突出说明了借助网络传播手段能够最大限度提升各类非遗的社会能见度和知晓度，使说明更有力更具体【小题3】安师大师生表演《非遗鱼灯》;科技（数字化、网络传播）手段;苏州创业小伙徐海罡复原螃蟹花灯和蜥蜴【小题4】我赞同这种说法；理由：非物质文化遗产是一个地方珍藏的记忆，是一个地方文化脉络的延续；要开展各类百姓喜闻乐见的文化活动，在活动体验的过程中，进一步增强人民群众对非物质文化遗产的了解和热爱，从而将保护与传承中华民族优秀传统文化的理念深深扎根在人民心中；只有扎根于民间，跟百姓有很深的互动，非遗才能“活”起来【解析】（1）A.有误，雕版印刷是用木板刻字，而活字印刷才用泥（陶活字）或木（木活字）制作字模。因此，这副对联实际上描述的是活字印刷，而不是雕版印刷；

BCD.正确。

故选：A。

（2）根据材料二第②段“2022年陕西地区非遗短视频播放量达141亿次，是2017年的300多倍；非遗直播观看量达5.4亿次，是2019年的50多倍”这一画线句子分析，运用了列数字的说明方法。句子中列举了“141亿次”“5.4亿次”“300多倍”“50多倍”等具体数据。这些数字的作用是具体准确地说明了2022年陕西地区非遗短视频和直播的观看规模及其与往年相比的增长倍数，使“播放量巨大”和“增长迅猛”这一说明内容变得清晰可知，极具说服力；运用了作比较的说明方法。句子中将“2022年的播放量”与“2017年的播放量”进行比较，将“2022年的观看量”与“2019年的观看量”进行比较。这种比较的作用是突出强调了陕西地区非遗通过网络平台传播后，其影响力和关注度在短时间内获得了爆炸式的增长，从而有力地支撑了本段开头“借助网络传播手段，能够最大限度提升各类非遗的社会能见度和知晓度”的观点。

（3）①根据材料一第①段“今年1月31日，安徽师范大学表演的《非遗鱼灯》亮相《2023中国诗词大会》”和第③段“鱼灯的原型，来自歙县汪满田村的民俗鱼灯”可知，安师大师生表演《非遗鱼灯》也是通过创新思路（将民俗表演搬上诗词大会舞台）实现“出圈”的范例。因此，①处应填入：安师大师生表演《非遗鱼灯》。

②根据材料二第②段“借助网络直播、短视频，近年来，秦腔、陕北民歌、商洛花鼓等陕西非遗屡屡‘出圈’”可知，②处应填入：科技（数字化、网络传播）手段。

③根据材料四第①段“这些精致的手工作品出自一位在苏州创业的85后小伙徐海罡之手”和第②段“他从古画《上元灯彩图》中汲取灵感，复原螃蟹花灯”可知，一位年轻传承人通过个人技艺使传统工艺“出圈”。因此，③处应填入：苏州创业小伙徐海罡复原螃蟹花灯和蜥蜴。

（4）首先回答：我赞同这种说法。理由如下：①根据材料一第③段“‘汪满田鱼灯’逐渐‘游’出徽州，走向全国”并追溯其本源可知，其原型是“歙县汪满田村的民俗鱼灯”，是当地元宵节“民俗文化盛宴‘嬉鱼灯’”的一部分。这正说明了非遗本身就是在特定地域和群体中长期形成的生活方式和节庆习俗，其生命力本就根植于百姓的日常生活之中，而非脱离民间的孤立展示。

②材料二第②段通过具体数据表明，“借助网络传播手段，能够最大限度提升各类非遗的社会能见度和知晓度”。报告中“非遗短视频播放量达141亿次”“非遗直播观看量达5.4亿次”“1.9万名陕西非遗主播在抖音开播”等现象说明，非遗通过直播、短视频等融入现代人日常娱乐和信息获取方式的途径，实现了与广大民众高频、深入的互动，从而屡屡“出圈”，真正“活”在了当下。

③材料三第④段明确指出，“以培育新人延续非遗‘出圈’路径”，因为“年轻人思想活跃，点子多，给非遗项目的展演展示带来许多新的形式与内容”。材料四中“85后小伙徐海罡”成功复原螃蟹花灯并受到追捧的例子，正是新一代传承人将个人兴趣与传统文化结合，并借助现代平台（社交媒体）与公众产生互动的生动体现。这证明了非遗只有不断吸引新的社会力量，在日常生活中创造新的连接点，才能获得持续发展的动力。

因此，题目中的观点是准确的。非遗不能仅作为一年一度活动中的“标本”进行展示，而应通过各种方式（如数字化传播、教育传承、创新转化等）重新嵌入现代百姓的日常生活，与人们产生深厚的情感互动和价值共鸣，如此才能真正实现其保护、传承与发展的目标。

答案：

（1）A

（2）运用了列数字和作比较的说明方法。列举了“141亿”“5.4亿”等数据，具体准确地说明了2022年陕西地区非遗短视频播放量和非遗直播观看量次数之

多，分别和2017年和2019年的相比较，突出说明了借助网络传播手段能够最大限度提升各类非遗的社会能见度和知晓度，使说明更有力更具体。

（3）安师大师生表演《非遗鱼灯》

科技（数字化、网络传播）手段

苏州创业小伙徐海罡复原螃蟹花灯和蜥蜴

（4）我赞同这种说法。理由：非物质文化遗产是一个地方珍藏的记忆，是一个地方文化脉络的延续；要开展各类百姓喜闻乐见的文化活动，在活动体验的过程中，进一步增强人民群众对非物质文化遗产的了解和热爱，从而将保护与传承中华民族优秀传统文化的理念深深扎根在人民心中；只有扎根于民间，跟百姓有很深的互动，非遗才能“活”起来。

这篇阅读材料围绕非遗文化的传承与创新展开，通过四则材料多角度呈现非遗“出圈”的路径与案例。材料一以安徽鱼灯为例，展现传统民俗与现代舞台的融合；材料二通过数据凸显数字化传播的成效；材料三系统分析“破圈”策略（创新、科技、新人）；材料四以个人案例体现传统工艺的现代表达。整体结构清晰，案例与理论结合，既呈现非遗保护现状，又探讨可持续发展路径，具有现实指导意义。第一题考查文学常识；第二题考查说明方法；第三题考查对材料内容的筛选与概括；第四题对材料内容的理解和语言表达能力。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。10.【答案】【小题1】用长满老茧的手迅速（灵巧）地摘豆荚;肃然起敬【小题2】示例一：这句话运用了动作描写，“左旋右转”“搓呀搓呀”两个动词，生动地写出了王妈搓麻绳时手的灵巧、动作的娴熟；示例二：这句话突出了王妈搓麻绳时动作灵活，写出了她劳动时的享受（喜悦、高兴）【小题3】第②段交代“我”在车上看到老妇人的长满老茧的手引起了“我”的注意，引出下文；为下文作者回忆过去生活中遇到的“长满老茧的手”作铺垫【小题4】用比喻写回忆的绵长与丰富；老茧的手是情感触发点，勾起的不仅是具体往事，更是对劳动、善良与岁月的集体记忆，余味悠长【小题5】示例：我的身边，也有一双“长满老茧的手”，它温暖而质朴，从小到大呵护着我，那就是奶奶的双手，这双手如文中所说的一样，长满老茧，但异常灵巧，这对我来说就是童年记忆中的温暖【解析】1.

本题考查对情节的梳理。

①原文第③段写“母亲的筐子已满了，而自己的呢，连一半还不到哩”，第④段又写“这一双手看起来很粗，由于多年劳动，上面长满了老茧，可是摘起豆荚来，却显得十分灵巧迅速”，因此①处应概括为“用长满老茧的手迅速（灵巧）地摘豆荚”。

②原文第⑦段写“我虽然同她素昧平生，但是她这一双手就生动地具体地说明了她的历史……我对她的感情就油然而生”，面对老大娘粗糙却有力的手，作者自然产生敬意，因此②处应填“肃然起敬”

2.

本题考查对句子的赏析。

示例一：句子运用动作描写，原文中“左旋右转”“搓呀搓呀”两个动词细致呈现了王妈搓麻绳时双手不停转动、动作连贯的状态，表现出她搓麻绳时的熟练与灵巧，使画面富有动态感。

示例二：原文“仿佛想把夜来香的香气也都搓进麻线里似的”以想象的方式，把劳动写得富有诗意，暗示王妈在搓麻绳时内心充满愉悦，表现出她对劳动的热爱与享受

3.

本题考查段落的作用。第②段写“一双长满了老茧的老妇人的手却强烈地引起了我的注意，它像吸铁石一般吸住了我的眼光”，直接交代“我”在车上被老妇人的手吸引，自然引出下文对母亲、王妈、老大娘三双手的回忆；同时，这一段落设置悬念，让读者好奇这双手为何如此吸引“我”，为后文展开回忆作了情感与内容上的铺垫

4.

本题考查对句子含义的理解。“这回忆像是一团丝，愈抽愈多”运用比喻，把回忆比作“丝”，形象写出回忆被触发后不断延伸、不断丰富的过程。原文中“从几十年前，一直牵到现在”“三双长满老茧的手，现在似乎重叠起来化成一双手了”说明这双手不仅勾起具体往事，更唤起作者对劳动人民、对岁月与情感的深层记忆，使情感表达更绵长、更厚重

5.

本题考查语言表达的能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。

示例：我身边也有一双长满老茧的手，那是奶奶的手。奶奶常年做家务、干农活，手上布满老茧，却依然能熟练地包饺子、缝衣服。每当她用这双手握住我的手时，我都能感受到温暖与踏实。这双手承载着奶奶的辛劳与爱，也成为我童年最温暖的记忆。

答案：11.【答案】【小题1】同“叛”，背叛;亲身，亲自【小题2】①守城一方还是弃城而逃，这是因为有利于作战的地理形势比不上作战中的人心所向、内部团结啊；②（勾践）送别远行的人，迎接回来的人【小题3】父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫，曰：‘孰是君也，而可无死乎？’;故君子有不战，战必胜矣【小题4】这两段文字共同体现了以民为本、重视民心、施行仁政的思想；【甲】文通过论述战争中“人和”的重要性，得出“得道者多助，失道者寡助”的结论，强调施行仁政、得民心才能获得胜利；【乙】文讲述勾践爱民、惠民，获得百姓支持，最终战胜吴国，也体现了重视百姓、得民心的思想【解析】（1）本题考查词语理解。

①句意：支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他。畔：同“叛”，背叛。

②句意：不是自己亲自耕种所得的就不吃。身：亲自、亲身。

（2）本题考查文言句子的翻译。

①重点词：委，放弃。去，离开。是，这。

翻译：守城一方还是弃城而逃，这是因为有利于作战的地理形势比不上作战中的人心所向、内部团结啊。

②重点词：送往者，送别远行的人。迎来者，迎接回来的人。

翻译：（勾践）送别远行的人，迎接回来的人。

（3）本题考查阅读理解。【甲】文强调“人和”即作战中的人心所向、内部团结。【乙】文中勾践采取一系列措施，“葬死者，问伤者，养生者；吊有忧，贺有喜；送往者，迎来者；去民之所恶，补民之不足”，这些行为使得越国百姓深受感动，上下一心，呈现出内部团结、人心所向的局面。而“果行，国人皆劝”“父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫，曰：‘孰是君也，而可无死乎？’”更是直接体现了百姓愿意为勾践拼死作战，这种众志成城的状态就是“人和”的体现。【乙】文中“是故败吴于囿，又败之于没，又郊败之”描述了越国多次打败吴国的战绩。【甲】文中“故君子有不战，战必胜矣”表达的是施行仁政、得到人心支持的君主，不轻易作战，一旦作战就一定能胜利。【乙】文中越国在勾践的带领下人心团结，最终多次战胜吴国，正好印证了【甲】文中“战必胜矣”这一观点。

（4）本题考查文本主题思想。

【甲】文开篇提出“天时不如地利，地利不如人和”的观点，强调了“人和”在战争中的重要性。接着通过举例论证，无论是攻城还是守城，都表明“人和”是决定胜负的关键因素。最后得出“得道者多助，失道者寡助”的结论，进一步说明施行仁政、得到民心支持才能获得胜利，体现了以民为本、重视民心的思想。【乙】文中勾践认识到自己的错误后，采取了一系列爱民、惠民的措施，如“葬死者，问伤者，养生者；吊有忧，贺有喜；送往者，迎来者；去民之所恶，补民之不足”，并且自己以身作则，“非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣”。这些行为使得越国百姓齐心协力，最终多次战胜吴国。这体现了勾践重视百姓、施行仁政，从而获得百姓支持的思想，与【甲】文以民为本、重视民心的思想是一致的。综上，这两段文字共同体现了以民为本、重视民心、施行仁政的思想。【甲】文通过论述战争中“人和”的重要性，得出“得道者多助，失道者寡助”的结论，强调施行仁政、得民心才能获得胜利；【乙】文讲述勾践爱民、惠民，获得百姓支持，最终战胜吴国，也体现了重视百姓、得民心的思想。

答案：

（1）①同“叛”，背叛

②亲身，亲自

（2）①守城一方还是弃城而逃，这是因为有利于作战的地理形势比不上作战中的人心所向、内部团结啊。

②（勾践）送别远行的人，迎接回来的人。

（3）果行，国人皆劝。（或：父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫，曰：“孰是君也，而可无死乎？”）

故君子有不战，战必胜矣

（4）这两段文字共同体现了以民为本、重视民心、施行仁政的思想。【甲】文通过论述战争中“人和”的重要性，得出“得道者多助，失道者寡助”的结论，强调施行仁政、得民心才能获得胜利；【乙】文讲述勾践爱民、惠民，获得百姓支持，最终战胜吴国，也体现了重视百姓、得民心的思想。

译文：

【甲】

有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但守城一方还是弃城而逃，这是因为有利于作战的地理形势比不上作战中的人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限；巩固国防不能靠山河的险要；威慑天下不能靠武力的强大。能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多；不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下人都会归顺于他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，战斗就一定会胜利。

【乙】

勾践对国人说道：“我不知自己的力量不够，与吴国这样的大国作对，导致老百姓流离失所，横尸原野，这是我的罪过。我请求你们允许改变治国政策。”于是埋葬已经死去的人，慰问受伤的人，供养活着的人；谁家有忧就去慰问，谁家有喜事就去祝贺；欢送要远出的人民，欢迎回家的人民；除去人民讨厌的，补充人民缺乏的。……不是自己亲自耕种所得的就不吃，不是他的夫人亲自织的布就不穿。这样连续十年，国家不收赋税，老百姓都存有足够三年吃的粮食……伐吴行动果断开始了，越国的老百姓都互相鼓励。父亲劝勉儿子，兄长勉励弟弟，妇女鼓励丈夫，说：“谁有我们这么好的国君啊，能不为他拼死作战吗？”因此在笠泽打败了吴国，又在没再次打败了吴国，又在吴国郊外再次打败它。

在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。

1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。

2.删：无意义或没必要翻译的词删去。

3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。

4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。

5.补：补充出省略部分。

6.贯：结合语境，贯通翻译。12.【答案】示例：合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“记得这名目”。【解析】本题考查探究情感。

尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意思是：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁；诗人远离家乡独自漂泊，在日暮时分怀念家乡，此句直抒胸臆表达了诗人浓浓的思乡之情；根据题干“从东京出发，不久便到一处驿站”可知，鲁迅此时正在日本仙台学医，远离故国，远离故乡，心中自然而然的易引起无限的家国情思；当看到“日暮”，自然想到“乡关何处是”引发对家国的思念，触景生情，情感的相通，所以这种推测是合理的。

答案：

示例：合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“记得这名目”。

翻译：

昔日仙人已乘黄鹤飞去，此地只留下空荡的黄鹤楼。

黄鹤一去再不复返，唯有千年以来的白云徒然飘荡，悠悠无尽。

阳光照耀下的汉阳平原，树木清晰可辨；鹦鹉洲上，芳草茂盛，一片碧绿。

暮色苍茫，我的故乡在何方？只见浩渺烟波笼罩长江，令人满怀愁绪。

《黄鹤楼》通过登临黄鹤楼所见之景，将神话传说、历史沧桑与眼前实景交融，抒发了诗人崔颢漂泊异乡、日暮思归的深切愁绪。诗中既有对仙踪杳然、时光流逝的怅惘，又有对眼前明丽春景的凝望，最终在“烟波江上”的苍茫景象中，将个人羁旅之愁升华为一种普遍的人生感怀。全诗情景交融，意境宏阔而情感深沉，被誉为唐人七律之首，体现了盛唐诗歌在壮美中蕴含深情的艺术高度。

诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。13.【答案】那束光，照亮我的迷茫

那次考试的失利，如同一记重锤，将我原本的自信敲得粉碎。我陷入了无尽的自我怀疑中，未来