2025-2026学年内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共5分。1.参观完活动后，同学们以诗词的形式撰写感悟心得。

中华文化，源远流长，博大精深。它镌刻在万千诗行之中。那是李白出蜀远游，回望故乡，“______

，______

”的深沉眷恋；（《渡荆门送别》）是陶渊明“采菊东篱下，______

”的闲适淡然；（《饮酒》（其五））是李贺笔下“______

，______

”的报国誓言。（《雁门太守行》）这些穿越时空的文字，早已超越了文学的范畴，凝结为我们中华民族最珍贵、最具生命力的精神文化遗产，在每一个中国人的血脉里流淌、传承。二、书写：本大题共1小题，共2分。2.同学们，文化遗产并非遥不可及的古老传说，它就在我们身边：可能是古桥上的一道刻痕，古谣中的一句吟唱，祖辈口中的一个故事。它承载着民族的记忆与智慧。请带着对历史的敬意和对文化的思考，开启这段旅程。

请用正楷书写本次活动主题“文化遗产，时光馈赠”。三、名著阅读：本大题共1小题，共5分。3.法国作家圣埃克苏佩里曾说：“真正的东西，是看不见的，只有用心才能看清。”经典作品往往在文字之外，蕴含着更深层的精神与情感。请从以下两本名著中选择一本，结合具体内容，谈谈你在阅读过程中“用心看见”的触动或启示。

备选名著：《红星照耀中国》《红岩》四、语言表达：本大题共1小题，共4分。4.学校组织同学们参观本地文化遗产，请你根据下列资料袋中的内容回答问题。

资料袋：我们身边有很多宝贵的文化遗产：既有名胜古迹、文化文献等有形的物质文化遗产，也有民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等非物质文化遗产；既有传统文化遗产，也有传承革命文化的红色文化遗产。这些文化遗产都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆。

作为新时代的青少年，传承保护文化遗产是我们义不容辞的责任，在我们生活的地方，哪一处古迹、哪一种老手艺、哪一种传统食物或哪一个节日习俗，最让你感到亲切或好奇？请你选择其中一种进行描述。五、综合性学习：本大题共1小题，共6分。5.阅读下文，完成各题。

当我们走近文化遗产，仿佛开启了一场与历史的对话。【甲】（A.赡B.瞻）仰巍峨的故宫，其A.巧妙绝伦B.惟妙惟肖的布局令人惊叹；摩挲古桥嶙峋的石栏，能感受到岁月的质感。这些遗产是【乙】镌（A.juānB.juàn）刻在大地上的史书，跋涉千年，将先人的智慧与审美雕琢成永恒的模样。它们或许沉默，却拥有最厚重的声音，提醒着我们从哪里来，又将往何处去。

这些珍贵的文化遗产，我们必须保存、传承和保护。(1)同学们阅读文稿时，对【甲】【乙】两处字形、字音使用不确定，请你选出正确项(2)同学们对文稿横线处填哪个词意见不同，请你选出恰当的一项(3)文稿中画波浪线的句子有语病，请你写出修改后的句子六、现代文阅读：本大题共2小题，共27分。6.永不褪色的窗花①寒假的第一天，妈妈交给我一个任务：帮外婆整理阁楼。在堆积如山的旧物里，一个糊着旧报纸的铁皮盒子吸引了我的注意。拂去灰尘，打开盒盖，里面没有金银，只有一叠用毛边纸小心隔开的剪纸。

②最大的那一张，约有课本大小。红纸已经褪成了暗沉的砖色，但图案依然凌厉震撼——中心是一把巨大的、穗子饱满的麦穗，麦穗上方，托着一枚端正的五角星。刀工朴拙却充满力量，每一道线条都像用信念刻出来的。

③“这是……”我拿着它跑下楼。正在阳台晒太阳的外婆，眯起眼睛看了好一会儿，手指微微颤抖着抚过纸面。“找到了啊……这是你太姥爷的。”

④那个下午，外婆的回忆像打开了闸门。太姥爷，我从未见过，他的故事像阁楼上的灰尘一样被封存。外婆说，他不是手艺人，是个农村的教书先生。1947年的冬天，解放军的一支宣传队路过他们村，有个小战士会用剪子剪标语和简单的图样，太姥爷看得着了迷。

⑤“他啊，用家里攒了半年的鸡蛋，跟人换了一把好剪刀，又求了村头染坊一沓最便宜的红纸。”外婆的声音很轻，“他白天上课，晚上就在油灯下琢磨。手被扎了无数个口子，他说‘不疼，心里亮堂’。”

⑥他剪的第一幅像样的作品，就是这张“星穗图”。五角星代表着方向和信仰，麦穗则是对脚下土地和温饱最朴素的期盼。后来，这成了他最常剪的图样。谁家有人参军，他剪一幅“星穗图”贴窗上；土改分地，他剪一幅送给新邻居。那抹简陋却炽烈的红色，成了小山村里无声的宣言、共同的慰藉。

⑦“再后来呢？”我问。

⑧外婆没有立刻回答。她走到里屋，拿出一个老旧的镜框，里面是一张黑白照片，一个清瘦的中年人，穿着中山装，胸前别着一枚……徽章？不，我凑近看，那竟是一枚用红纸剪成的、小小的五角星。

⑨“他走的时候，什么像样的东西都没留下。棺木里，就放了一把旧剪刀，和一副没来得及剪完的‘星穗图’。”外婆说，“你妈妈小时候，我还教过她剪。可她嫌老土，坐不住。”

⑩我看着手里沉甸甸的红色，又看看镜框里那枚微小的纸星星，一股热流猛地冲上眼眶。这哪里只是一张剪纸？这分明是一段用剪刀和红纸记录下的、有温度的民间革命史。

⑪一个念头在我心里破土而出。“外婆，”我小心地卷起那幅“星穗图”，“今年的社区‘红色记忆’展览，我能把它送去吗？我想……把太姥爷的故事，也讲给大家听。”

⑫外婆愣了很久，眼里有水光闪动，最终重重地点了点头。

⑬展览那天，我的“星穗图”被装在一个素净的白色卡纸框里，放在“革命文物”展区一个不起眼的角落。旁边的卡片上，是我写的说明：“民间剪纸‘星穗图’，创作于1947年前后。作者为山村教师，以剪纸为媒介，传播革命理想与生活期盼。材质普通，精神不朽。”

⑭我本以为它会无人问津。但一位满头银发的老爷爷，在它面前驻足了足足十分钟。他弯下腰，鼻子几乎要贴到玻璃上，然后直起身，对身边的年轻人说：“看见没，就是这样。那时候，红旗不一定都能挂起来，但红纸，家家户户都想法子弄一点。心里有光，手上就有劲。”他的话，引来了一些人围观。人们安静地看着那褪色的红纸、朴拙的线条，仿佛能穿透玻璃，触摸到那个寒冷冬夜里一盏油灯的微光，和一双布满冻疮却异常坚定的手。

⑮回家的路上，我去文具店买了最厚实的大红宣纸和一把新的剪纸刀。晚上，我摊开红纸，照着手机里拍下的“星穗图”，笨拙地开始我的第一刀。纸很韧，刀很钝，线条歪歪扭扭。

⑯外婆坐在我身边，没有说话。当我终于剪完一个轮廓模糊的五角星时，她伸出苍老的手，轻轻覆盖在我握着剪刀的手上。她的手温暖而粗糙，带着岁月和泥土的质感。我们一起用力，剪下了最后一根麦芒。

⑰窗台上，我歪斜的“星穗图”和太姥爷褪色的原作并排立着。月光洒在上面，新旧两抹红，仿佛在无声地对话。

⑱那一刻我明白了。革命文化，从来不只是教科书上波澜壮阔的战役和口号；非遗传承，也从来不仅是博物馆里精美的技艺展示。它们可以如此具体——具体到一把生锈的剪刀，一沓脆裂的红纸，一个普通人在黑暗年代里，用最朴素的方式，为信仰找到的一个闪闪发光的出口，并试图将它传下去的热望。

⑲这把剪刀传递的，是一种永不褪色的“红”(1)本文围绕“星穗图”这幅剪纸，写了哪几个不同时空下的重要场景？请简要概括(2)请从修辞手法和情感表达的角度，品析第⑩段画线句子的妙处。

这哪里只是一张剪纸？这分明是一段用剪刀和红纸记录下的、有温度的民间革命史(3)文章结尾写道：“这把剪刀传递的，是一种永不褪色的‘红’。”请结合全文，谈谈你对“永不褪色的‘红’”这一表述的理解(4)假设你是文中的“我”，站在社区展览那幅“星穗图”前，耳边回响着老爷爷的感慨。此刻，你心中涌动着对这份文化遗产及其守护者（太姥爷、外婆）的深深敬意。请将这份敬意转化成你想对他们说的话，写一写。（100字左右）7.

北斗卫星导航系统：中国的“太空罗盘”①当你用手机地图精准导航，当渔船在茫茫大海中明确航线，当救灾队伍在断壁残垣间迅速定位——这一切的背后，很可能仰赖着一个由数十颗卫星构成的庞大系统：北斗卫星导航系统。它就像高悬于太空的“中国罗盘”，为地面用户提供着全天候、全天时、高精度的定位、导航和授时服务。

②这个宏大系统的构建，并非一蹴而就，而是一步一个脚印的“三步走”战略。第一步是北斗一号系统，它始于上世纪90年代，主要为中国境内用户提供定位和短报文通信服务，解决了“有无问题”。第二步是北斗二号系统，在2012年前后建成，将服务范围拓展至亚太地区，性能大幅提升。第三步是北斗三号系统，于2020年全面建成并开通全球服务，标志着北斗正式成为与美国GPS、俄罗斯格洛纳斯、欧盟伽利略并列的全球四大卫星导航系统之一。这是一段清晰可见的时间攀登之路。

③从太空俯瞰，北斗系统的空间星座设计独具匠心。它采用由地球静止轨道卫星、倾斜地球同步轨道卫星和中圆地球轨道卫星三种轨道卫星组成的混合星座。静止轨道卫星如同“定点哨兵”，高悬于赤道上空固定点，保障区域稳定服务；倾斜同步轨道卫星像是“机动巡逻队”，其星下点轨迹呈特殊的“8”字形，能更好地覆盖亚太等重点地区；数量最多的中圆轨道卫星则组成了“全球覆盖网”，在全球范围内穿梭，确保任何地方至少能接收到数颗卫星的信号。这种多层次、功能互补的空间布局，是北斗实现全球服务并兼具区域增强特色的关键。

④北斗提供的服务，远不止“我在哪里”这么简单。其核心优势之一是独有的短报文通信功能。在没有移动通信信号的海洋、沙漠、山区，用户不仅能知道自己位置，还能通过卫星发送包含位置和状态的短信息，这在应急救援和远洋渔业中价值连城。另一大特色是高精度服务。通过地基增强系统配合，其定位精度可达厘米级，足以满足自动驾驶、精准农业、桥梁形变监测等高端需求。此外，北斗的授时精度可达数十纳秒，是金融交易、电力电网、通信基站等国家命脉行业安全运行的重要基石。

⑤从区域走向全球，从追赶到并跑乃至部分领跑，北斗系统的历程是中国科技自力更生、创新跨越的缩影。这个由中国人建造的“太空罗盘”，不仅为我们指引方向，更以其稳定可靠的性能，服务全球，造福人类，深刻诠释着“中国的北斗，世界的北斗，一流的北斗”这一发展理念。(1)文章是如何将北斗系统这一复杂事物清晰介绍给读者的？请从说明顺序的角度，结合文章第②段或第③段的具体内容，任选一段进行分析(2)第②段将北斗系统的发展比作“时间攀登之路”，这个比喻在说明中起到了什么作用？请结合本段内容简要分析(3)第④段为了说明北斗服务的“远不止‘我在哪里’”，主要运用了哪种说明方法？请结合文本分析其作用(4)请从说明文语言特点的角度赏析第④段划线句七、文言文阅读：本大题共1小题，共11分。8.阅读下面文言文，完成下列各题。【甲】愚公移山（节选）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。【乙】劝学（节选）君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

【注释】①蓝：蓼蓝，可提取青色染料。②骐骥：骏马。③驽马：劣马(1)根据提示解释加点词，翻译画横线句子。文言语句方法提示释词译句学不可以已课内迁移：惧其不已也（《愚公移山》）A______锲而不舍查阅词典：①镰刀；②雕刻。B______寒暑易节，始一反焉翻译此句C______(2)乙文说“不积跬步，无以至千里”，甲文中愚公的哪些行为具体印证了这一观点，请简要概括(3)这两篇文章对我们当下的学习生活有何启发？请结合自身体会谈谈八、作文：本大题共1小题，共40分。9.岁末寒冬，一学期已接近尾声，在繁忙课业与寒冷天气的交织中，那些悄然降临的暖意却更显珍贵——也许是清晨一碗热气升腾的粥，也许是老师一句轻声的鼓励，又或是归家路上那盏始终为你亮着的灯……这些细微的温暖，如冰原上的热茶，静静融化着冬日的凛冽。

上述材料引发了你怎样的联想与思考，请自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）文体不限，诗歌除外；

（2）不少于500字；

（3）不得抄袭、套作；

（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。

答案和解析1.【答案】仍怜故乡水

万里送行舟

悠然见南山

报君黄金台上意

提携玉龙为君死【解析】仍怜故乡水

万里送行舟

悠然见南山

报君黄金台上意

提携玉龙为君死（注意“携”的书写）

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。2.【答案】文化遗产，时光馈赠【解析】答案：

文化遗产，时光馈赠

本题考查汉字书写。解答时，将“文化遗产，时光馈赠”用楷书正确、规范、工整地书写即可。

汉字的书写笔顺应遵循由上到下，由左到右，由外到内等原则，对于特殊字的书写，要在平时掌握其书写的笔顺，熟记于心。3.【答案】示例：罗广斌、杨益言的《红岩》让我“用心看见”了革命者钢铁般的意志与崇高的信仰。在渣滓洞和白公馆里，江姐面对敌人的竹签钉指酷刑，始终坚贞不屈，喊出“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁做的”；许云峰在狱中挖通地道，却把生的希望留给战友，自己选择坚守阵地；小萝卜头在狱中依然渴望学习，用稚嫩的目光望向自由，却始终保持着对光明的向往。这些文字之外，我看见的是革命者们为了民族解放，甘愿牺牲自我的家国情怀，是面对黑暗绝不低头的傲骨。这份启示让我懂得，信仰的力量可以战胜一切苦难，无论身处何种困境，都要坚守心中的光明与正义。【解析】本题考查名著情节和评价。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。

示例：埃德加·斯诺的《红星照耀中国》让我“用心看见”了中国共产党人的初心与坚守。在苏区，我看到毛泽东穿着打补丁的衣服，和战士们同吃同住，深夜还在油灯下规划革命蓝图；看到红军战士们在长征中啃树皮、过雪山草地，却始终保持着对革命胜利的坚定信念；看到苏区百姓自发为红军送粮送水，军民鱼水情深的画面。这些文字背后，我看见的不仅是一段波澜壮阔的革命历史，更是中国共产党人为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心，以及不畏艰难、百折不挠的革命精神。这份触动让我明白，任何伟大的事业，都离不开坚定的信仰和无私的付出，如今的和平生活，正是无数革命者用热血与生命换来的，我们更应珍惜并传承这份精神。

《红岩》的作者是罗广斌、杨益言。《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，塑造了许云峰、江姐、陈然等众多可歌可泣，令人难忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。

《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体现的革命精神。4.【答案】示例：我最爱家乡的腊八粥。每年腊月初八清晨，奶奶总会熬上一大锅，糯米、红枣、豆子咕嘟咕嘟冒着香气。那一口甜糯里，有家的温度，也有岁月传承的味道。【解析】如果选择古迹，可以描述古迹的外观造型、历史背景、建筑特色以及它在当地文化中的地位等；

若选择老手艺，可介绍老手艺的制作流程、工具、传承情况以及其蕴含的文化内涵；

对于传统食物，要描述其原料、制作方法、口感风味以及相关的饮食文化；

选择节日习俗的话，则要说明节日的时间、习俗活动的内容、意义等。

任意选择一种文化遗产，能具体详细描述文化遗产（古迹、手艺、食物、习俗等），表达出自己的感受，语言通顺即可。

示例：我最为好奇的是家乡的传统手艺——剪纸。家乡的剪纸艺术历史悠久，每逢过年或婚嫁等重要时刻，人们都会贴上精美的剪纸来增添喜庆氛围。剪纸艺人手中的剪刀犹如灵动的画笔，在红纸上自如穿梭。他们不用打底，全凭心中的构思和娴熟的技艺，就能剪出栩栩如生的图案。有象征吉祥如意的龙凤呈祥，有寓意多子多福的石榴多籽，还有展现田园风光的花鸟鱼虫等。这些剪纸作品不仅造型精美，线条流畅，而且每一幅都饱含着人们对美好生活的向往和祝福，是家乡文化中一颗璀璨的明珠。

本题考查推荐介绍。本题要求从身边的古迹、老手艺、传统食物或节日习俗中选择一种自己感到亲切或好奇的进行描述。需要考生对身边的文化遗产有一定的认知和积累，能够清晰地介绍所选文化遗产的特点、价值等方面内容，语言表达要生动、具体，突出其独特之处。

1.人物推荐辞：根据材料概括人物主要事迹；抓住人物的精神，用生动准确的语言进行陈述，阐释理由；借助于优美的语言文字对推荐对象进行准确的描述与评价。

2.名著推荐辞：要写明作品名称、作者；介绍作品主要内容，包括其思想内涵、人物形象、写作特色等方面。

3.名胜推荐辞：要选取最具特色的自然景观或人文风光作具体介绍，语言要简洁，重点要突出。

答题模式：人物（名著、名胜）+事迹（内容、特点）+赞美。5.【答案】【小题1】【甲】B；【乙】A【小题2】A【小题3】这些珍贵的文化遗产，我们必须保存、保护和传承【解析】（1）【甲】处：“瞻仰”意为怀着崇敬的心情看，“赡”有供给人财物的意思，此处表达对故宫怀着崇敬之情观看，应选“瞻”，即B项。

【乙】处：“镌刻”的“镌”读音为“juān”，意为雕刻，所以选A项。

（2）A.巧妙绝伦”指灵巧高明，无与伦比，强调方法或技术灵巧高明，超乎寻常。

B.“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真。

此处形容故宫布局，用“巧妙绝伦”更能体现其布局的精巧、独特，无与伦比。

故选：A。

（3）原句“这些珍贵的文化遗产，我们必须保存、传承和保护”存在语序不当的问题，按照逻辑，对于文化遗产应先保存下来，再进行传承，最后加以保护（这里的保护可理解为更全面、深入地维护等后续动作），所以应改为“这些珍贵的文化遗产，我们必须保存、保护和传承”。

答案：

（1）【甲】B；【乙】A

（2）A

（3）这些珍贵的文化遗产，我们必须保存、保护和传承。

（1）本题考查字形和字音的辨析。此题需要准确掌握常见汉字的正确写法与读音，依据词语含义及语境进行判断。

（2）本题考查词语的辨析与运用。此题重点在于理解词语间的差异，结合语境选择最契合的词语。

（3）本题考查病句的识别与修改。此题要熟悉常见病句类型，精准找出语病并加以修正。

词义辨析主要是指实词中的同义词、近义词辨析，其中以近义词为主。辨析需要了解常见近义实词的词义、词性、词义的色彩、词义的轻重、词义的范围、用法的差别、语体的差别等。此外，还需要能根据语境，准确理解词语的特定意义和临时意义。6.【答案】【小题1】①1947年冬天，太姥爷受解放军宣传队小战士启发，用家里攒的鸡蛋换剪刀和红纸，白天上课晚上在油灯下琢磨剪纸，创作出“星穗图”；②寒假整理阁楼时，“我”发现“星穗图”并询问外婆，外婆讲述太姥爷的故事；③社区“红色记忆”展览，“我”送去“星穗图”并讲述太姥爷故事，引发人们关注；④回家路上“我”买材料，晚上和外婆一起剪“星穗图”【小题2】运用反问和比喻的修辞手法，反问强调“星穗图”不只是剪纸，比喻将“星穗图”比作民间革命史，生动形象地表达出“我”对“星穗图”所承载的革命历史和精神的深刻感悟与崇敬之情【小题3】“永不褪色的‘红’”既指“星穗图”褪色却依然鲜艳的红色，象征着革命理想和信仰的坚定；又指太姥爷等普通人在黑暗年代用朴素方式传承革命文化、坚守信仰的精神，这种精神代代相传，永不磨灭【小题4】示例：太姥爷、外婆，你们太了不起了！太姥爷用剪刀和红纸记录革命理想，传递生活期盼，那剪纸里是满满的信仰与力量；外婆您默默守护着这份记忆；我会接过这把剪刀，让这永不褪色的“红”一直传承下去！【解析】（1）本题考查对文章内容的概括能力。

结合“1947年的冬天，解放军的一支宣传队路过他们村，有个小战士会用剪子剪标语和简单的图样，太姥爷看得着了迷。‘他啊，用家里攒了半年的鸡蛋，跟人换了一把好剪刀，又求了村头染坊一沓最便宜的红纸。’外婆的声音很轻，‘他白天上课，晚上就在油灯下琢磨。手被扎了无数个口子，他说‘不疼，心里亮堂’。他剪的第一幅像样的作品，就是这张‘星穗图’”可知，1947年冬天，太姥爷受解放军宣传队小战士启发，用家里攒的鸡蛋换剪刀和红纸，白天上课晚上在油灯下琢磨剪纸，创作出“星穗图”；结合“寒假的第一天，妈妈交给我一个任务：帮外婆整理阁楼。在堆积如山的旧物里，一个糊着旧报纸的铁皮盒子吸引了我的注意。拂去灰尘，打开盒盖，里面没有金银，只有一叠用毛边纸小心隔开的剪纸。最大的那一张，约有课本大小。红纸已经褪成了暗沉的砖色，但图案依然凌厉震撼——中心是一把巨大的、穗子饱满的麦穗，麦穗上方，托着一枚端正的五角星。‘这是……’我拿着它跑下楼。正在阳台晒太阳的外婆，眯起眼睛看了好一会儿，手指微微颤抖着抚过纸面。‘找到了啊……这是你太姥爷的。’那个下午，外婆的回忆像打开了闸门”可知，寒假整理阁楼时，“我”发现“星穗图”并询问外婆，外婆讲述太姥爷的故事；结合“‘今年的社区‘红色记忆’展览，我能把它送去吗？我想……把太姥爷的故事，也讲给大家听。’外婆愣了很久，眼里有水光闪动，最终重重地点了点头。展览那天，我的‘星穗图’被装在一个素净的白色卡纸框里，放在‘革命文物’展区一个不起眼的角落。旁边的卡片上，是我写的说明：‘民间剪纸‘星穗图’，创作于1947年前后。作者为山村教师，以剪纸为媒介，传播革命理想与生活期盼。材质普通，精神不朽。’我本以为它会无人问津。但一位满头银发的老爷爷，在它面前驻足了足足十分钟。他弯下腰，鼻子几乎要贴到玻璃上，然后直起身，对身边的年轻人说：‘看见没，就是这样。那时候，红旗不一定都能挂起来，但红纸，家家户户都想法子弄一点。心里有光，手上就有劲。’他的话，引来了一些人围观”可知，社区“红色记忆”展览，“我”送去“星穗图”并讲述太姥爷故事，引发人们关注；结合“回家的路上，我去文具店买了最厚实的大红宣纸和一把新的剪纸刀。晚上，我摊开红纸，照着手机里拍下的‘星穗图’，笨拙地开始我的第一刀。纸很韧，刀很钝，线条歪歪扭扭。外婆坐在我身边，没有说话。当我终于剪完一个轮廓模糊的五角星时，她伸出苍老的手，轻轻覆盖在我握着剪刀的手上。她的手温暖而粗糙，带着岁月和泥土的质感。我们一起用力，剪下了最后一根麦芒”可知，回家路上“我”买材料，晚上和外婆一起剪“星穗图”。

（2）本题考查对句子的赏析能力。

结合“这哪里只是一张剪纸？这分明是一段用剪刀和红纸记录下的、有温度的民间革命史”可知，“这哪里只是一张剪纸？”运用反问的修辞手法，强调“星穗图”不只是简单的剪纸；“这分明是一段用剪刀和红纸记录下的、有温度的民间革命史”运用比喻的修辞手法，将“星穗图”比作民间革命史，生动形象地表达出“我”对“星穗图”所承载的革命历史和精神的深刻感悟与崇敬之情。

（3）本题考查对词语含义的理解能力。

结合“红纸已经褪成了暗沉的砖色，但图案依然凌厉震撼——中心是一把巨大的、穗子饱满的麦穗，麦穗上方，托着一枚端正的五角星”可知，“永不褪色的‘红’”首先指“星穗图”褪色却依然鲜艳的红色，红色象征着革命理想和信仰的坚定；结合“他白天上课，晚上就在油灯下琢磨。手被扎了无数个口子，他说‘不疼，心里亮堂’。他剪的第一幅像样的作品，就是这张‘星穗图’。五角星代表着方向和信仰，麦穗则是对脚下土地和温饱最朴素的期盼。后来，这成了他最常剪的图样。谁家有人参军，他剪一幅‘星穗图’贴窗上；土改分地，他剪一幅送给新邻居。那抹简陋却炽烈的红色，成了小山村里无声的宣言、共同的慰藉”“那一刻我明白了。革命文化，从来不只是教科书上波澜壮阔的战役和口号；非遗传承，也从来不仅是博物馆里精美的技艺展示。它们可以如此具体——具体到一把生锈的剪刀，一沓脆裂的红纸，一个普通人在黑暗年代里，用最朴素的方式，为信仰找到的一个闪闪发光的出口，并试图将它传下去的热望”可知，“永不褪色的‘红’”还指太姥爷等普通人在黑暗年代用朴素方式传承革命文化、坚守信仰的精神，这种精神代代相传，永不磨灭。

（4）本题考查语言表达能力。

结合文章内容，表达出对太姥爷、外婆的敬意，语言通顺，言之有理即可。示例：太姥爷，您用一把剪刀、一沓红纸，剪出了那个时代的光亮与期盼；外婆，您默默守护着这份记忆，让它不曾被岁月尘封。今天，我将它带到这里，让更多人看见这份“红”。它虽已褪色，却是文化传承，精神的体现，是永不磨灭的记忆符号，永远鲜活在每一个记得它的人心中。

答案：

（1）①1947年冬天，太姥爷受解放军宣传队小战士启发，用家里攒的鸡蛋换剪刀和红纸，白天上课晚上在油灯下琢磨剪纸，创作出“星穗图”；②寒假整理阁楼时，“我”发现“星穗图”并询问外婆，外婆讲述太姥爷的故事；③社区“红色记忆”展览，“我”送去“星穗图”并讲述太姥爷故事，引发人们关注；④回家路上“我”买材料，晚上和外婆一起剪“星穗图”。

（2）运用反问和比喻的修辞手法，反问强调“星穗图”不只是剪纸，比喻将“星穗图”比作民间革命史，生动形象地表达出“我”对“星穗图”所承载的革命历史和精神的深刻感悟与崇敬之情。

（3）“永不褪色的‘红’”既指“星穗图”褪色却依然鲜艳的红色，象征着革命理想和信仰的坚定；又指太姥爷等普通人在黑暗年代用朴素方式传承革命文化、坚守信仰的精神，这种精神代代相传，永不磨灭。

（4）示例：太姥爷、外婆，你们太了不起了！太姥爷用剪刀和红纸记录革命理想，传递生活期盼，那剪纸里是满满的信仰与力量。外婆您默默守护着这份记忆。我会接过这把剪刀，让这永不褪色的“红”一直传承下去！

文章讲述“我”寒假帮外婆整理阁楼时发现太姥爷1947年创作的剪纸“星穗图”，通过外婆回忆得知太姥爷作为农村教书先生，用鸡蛋换剪刀红纸，以剪纸传播革命理想与生活期盼，其作品成为山村无声的宣言，太姥爷去世时棺木中仅放旧剪刀和未完成的“星穗图”。“我”将剪纸送去社区“红色记忆”展览，引得众人感慨，回家后“我”尝试剪纸，外婆与“我”共同完成作品，新旧两幅“星穗图”并立窗台，让“我”明白革命文化与非遗传承可具体到普通人的朴素坚守与传承热望。

答题前，应仔细阅读题干，从题干寻找答题提示，给出具体范围的锁定具体段落，没有的就从全文出发。确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：1.要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。2.题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。3.段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。4.摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理。7.【答案】【小题1】示例一（选择分析第②段）：本段采用了时间顺序进行说明；作者按照“第一步（北斗一号）”→“第二步（北斗二号）”→“第三步（北斗三号）”的时间发展脉络，清晰展现了北斗系统从无到有、从区域到全球的“三步走”发展战略和建设历程；这样写使北斗系统宏大而复杂的发展过程条理分明，脉络清晰，便于读者理解和把握其历史演进与阶段性成就；示例二（选择分析第③段）：本段主要运用了空间顺序进行说明；作者从“太空俯瞰”的视角，按照卫星轨道的不同类型，依次介绍了“地球静止轨道卫星”、“倾斜地球同步轨道卫星”和“中圆地球轨道卫星”在系统中的不同空间位置、运行特点和功能角色；这样由总到分、分门别类的介绍，将复杂的空间星座结构层次分明地呈现出来，使读者易于理解其系统设计的科学性与独特性【小题2】生动形象地将北斗系统分阶段、循序渐进的发展历程具象化，符合其从北斗一号到三号逐步突破、不断提升的特点，展现其发展轨迹与进步性，让抽象内容更易懂，让说明语言更生动【小题3】分类别的说明方法，将北斗的服务功能分为三类逐一介绍，条理清晰地说明北斗服务的丰富性，让读者全面了解北斗除定位外的优势【小题4】“通过地基增强系统配合”明确了“厘米级”定位精度的前提，体现说明的严谨性；“厘米级”用具体单位精准说明定位精度，数字准确；“足以满足”“等”字准确界定适用范围、避免表述绝对化，这些词句让说明内容科学精准，凸显说明文语言的准确性【解析】1.

本题考查说明顺序的分析。

分析第②段：由第②段“第一步是北斗一号系统”“第二步是北斗二号系统”“第三步是北斗三号系统”的语句可知，本段采用时间顺序说明，作者依北斗系统发展的时间脉络，依次介绍三代系统的建设时间、服务范围和发展目标，清晰展现其从解决“有无问题”到覆盖亚太、再到实现全球服务的“三步走”战略，让复杂的发展历程条理分明，便于读者理解其阶段性成就与演进过程。

分析第③段：由第③段“采用由地球静止轨道卫星、倾斜地球同步轨道卫星和中圆地球轨道卫星三种轨道卫星组成的混合星座”的语句可知，本段采用空间顺序说明，作者从太空俯瞰的视角，按卫星轨道类型分类，依次介绍三种卫星的空间定位、运行特点和功能作用，由总到分地拆解复杂的空间星座设计，层次分明地呈现其多层次、功能互补的布局特点，让读者易理解其设计的科学性与独特性

2.

本题考查比喻的手法的分析。

由文章第②段“这个宏大系统的构建，并非一蹴而就，而是一步一个脚印的‘三步走’战略”“这是一段清晰可见的时间攀登之路”可知，作者将北斗系统的发展比作“时间攀登之路”，运用比喻的手法，把抽象的发展历程具象化、形象化，贴合北斗从一号到二号再到三号，从解决“有无问题”到亚太服务再到全球服务，一步步向上突破、不断进阶的发展特点，能让读者感受到北斗发展的阶段性、持续性和不易；同时这个比喻让平实的说明语言变得生动形象，降低了理解难度，让读者更易体会北斗系统从起步到跻身全球四大导航系统的发展脉络和进步性

3.

本题考查说明方法的分析。

由文章第④段“其核心优势之一是独有的短报文通信功能”“另一大特色是高精度服务”“此外，北斗的授时精度可达数十纳秒”可知，作者将北斗超出“定位”的服务功能分为“短报文通信功能”“高精度服务”“精准授时服务”三类，逐一介绍各类功能的特点和应用场景，使用了分类别的说明方法，分门别类地阐释了北斗服务的丰富性，清晰地说明北斗系统不仅能实现定位，还拥有多种高端、实用的服务功能，让读者全面了解北斗服务的优势，使说明内容条理清晰，层次分明

4.

本题考查说明文语言的赏析。

“通过地基增强系统配合”这一表述，明确了北斗达到“厘米级”定位精度的前提条件，说明并非无条件实现该精度，体现了说明的严谨性；“厘米级”用具体的度量单位准确说明北斗定位的高精度，数字具体，表述精准，能让读者直观感知北斗定位精度的水平；“足以满足”准确界定了北斗高精度定位的适用范围，而“等”字则涵盖了其他未一一列举的高端需求场景，避免了表述的绝对化，符合实际情况。这些词句的使用，让说明内容准确、科学，体现了说明文语言的准确性和严密性。

答案：8.【答案】【小题1】停止;雕刻;冬夏换季，才能往返一次【小题2】示例：愚公“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”的行为，以及“寒暑易节，始一反焉”，都具体印证了这一观点；他带领家人从敲石头、挖泥土这样微小的劳动（“跬步”“小流”）开始，经历长期的、不间断的运送（“不舍”），立志完成移走大山的宏伟目标（“至千里”“成江海”）【小题3】示例：

①学习需要坚持不懈的精神；《愚公移山》中愚公面对巨大的太行、王屋二山，仍然带领家人“叩石垦壤”“寒暑易节，始一反焉”，体现了持之以恒的决心；《劝学》中“锲而不舍，金石可镂”也强调了坚持的重要性；我们在学习中遇到难题时，不能轻易放弃，要有愚公移山的精神，持续努力才能攻克难关；②学习需要重视积累的过程；《劝学》指出“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，强调学习是一个由少到多、由浅入深的积累过程；就像愚公移山需要一筐筐搬运土石一样，我们的知识体系也需要每天点滴积累，不能指望一蹴而就；我每天坚持背单词、做练习，就是相信这种积累终会带来质的飞跃【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解和句子翻译。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

A.惧其不已也：害怕他们不停下来。句意为：学习是不可以停止的。已：停止。

B.句意为：如果不停地刻下去。锲：雕刻。

C.重点词语：易，交换；反，同“返”，返回。句意为：冬夏换季，才能往返一次。

（2）本题考查内容理解和概括。乙文“不积跬步，无以至千里”强调积累小行动以成大事。甲文中愚公率子孙“叩石垦壤”：每日凿石挖土，虽进度微小，但持续不断；“箕畚运于渤海之尾”，将土石一筐筐运至远方，点滴累积；邻童“跳往助之”，即使力量微薄（遗男“始龀”），亦加入协作，汇聚众人之力。愚公未因山高路远而放弃，而是以“日复一日”的微小行动，最终推动“寒暑易节，始一反焉”的实质性进展，完美诠释“积跬步致千里”的道理。

（3）本题考查内容理解和分析。根据选文内容，结合自己的体验来分析。两篇文章共同启示我们：学习需以“坚持”为基，“积累”为径，方能突破困境，达成目标。面对难题时，当如愚公般拆解目标——例如英语学习中，每日坚持背10个单词、精读1篇短文，看似微不足道，但经年累月便能实现词汇量质的飞跃。若因短期内难见成效而放弃，终将“寸步难行”。“驽马十驾，功在不舍”提醒我们，天赋不足可凭毅力弥补。我曾因数学薄弱而焦虑，后效仿“积小流”之法：每天专攻1类题型，整理错题本并复盘，三个月后解题速度与准确率显著提升。这印证了“锲而不舍”的力量。

答案：

（1）A.停止

B.雕刻

C.冬夏换季，才能往返一次。

（2）示例：愚公“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”的行为，以及“寒暑易节，始一反焉”，都具体印证了这一观点。他带领家人从敲石头、挖泥土这样微小的劳动（“跬步”“小流”）开始，经历长期的、不间断的运送（“不舍”），立志完成移走大山的宏伟目标（“至千里”“成江海”）。

（3）示例：

①学习需要坚持不懈的精神。《愚公移山》中愚公面对巨大的太行、王屋二山，仍然带领家人“叩石垦壤”“寒暑易节，始一反焉”，体现了持之以恒的决心。《劝学》中“锲而不舍，金石可镂”也强调了坚持的重要性。我们在学习中遇到难题时，不能轻易放弃，要有愚公移山的精神，持续努力才能攻克难关。

②学习需要重视积累的过程。《劝学》指出“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，强调学习是一个由少到多、由浅入深的积累过程。就像愚公移山需要一筐筐搬运土石一样，我们的知识体系也需要每天点滴积累，不能指望一蹴而就。我每天坚持背单词、做练习，就是相信这种积累终会带来质的飞跃。

参考译文：

【甲】北山有一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着大山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，于是召集全家人来商量说：“我和你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，可以吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人纷纷说：“把它们扔到渤海的边上，隐土的北边去。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖泥土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个遗孤，刚七八岁，蹦跳着前去帮助他们。寒来暑往，季节更替，才往返一次。

【乙】君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。

因此不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马跳跃一次，也不能有十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功就在于不停地走。雕刻时如果刻几下就停下来，腐烂的木头也刻不断；如果不停地刻下去，那么金石也能被雕刻成功。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9.【答案】例文：冬日里的那盏暖灯

岁末的寒风卷着枯叶撞在窗上，晚自习结束的铃声刚响，我就裹紧外套冲进夜色里。腊月的天格外冷，指尖冻得发麻，可一想到归家路上那盏始终为我亮着的灯，心里就泛起阵阵暖意。

这学期期末复习格外紧张，每天都要熬到深夜。前几天降温，我又不小心感冒了，鼻塞咳嗽让学习效率大打折扣，心情也跟着低落。那天傍晚，我拖着疲惫的身子回家，刚走到楼道口，就看见我家窗户透出的暖黄灯光，在漆黑的夜色里像一颗小小的太阳。

推开门，一股淡淡的姜香扑面而来。妈妈正站在厨房门口，手里端着一碗冒着热气的姜茶：“今天风大，我给你煮了姜茶驱驱寒，喝完再写作业。”她的声音温柔，带着些许疲惫——我知道，她最近也在忙着年终收尾的工作。我接过姜茶，暖意顺着指尖传到心底，喝一口，辛辣中带着甘甜，喉咙里的不适缓解了不少。

写完作业已是深夜，我轻轻推开房门，发现客厅的灯还亮着，爸爸靠在沙发上睡着了，手里还攥着我的数学错题本。茶几上放着一张纸条：“错题我帮你标了重点，明天早上再讲给你听，别熬太晚，早点休息。”昏黄的灯光洒在爸爸的脸上，我忽然注意到他眼角的皱纹又深了些。我轻手轻脚地拿过毯子给他盖上，心里暖暖的，连冬日的寒冷都仿佛消散了。

后来的日子里，每天清晨，餐桌上总会有一碗热气腾腾的粥；深夜学习时，妈妈会悄悄送来一杯热