2025-2026学年四川省泸州市泸县二中教育集团八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年四川省泸州市泸县二中教育集团八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共5小题，共15分。1.下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.潜质（qián）

婆娑（sō）

热泪盈眶（kuàng）

B.教诲（huǐ）

洗涤（dí）

恹恹欲睡（yān）

C.炽热（chì）

濒临（bīng）瞠目结舌（chēng）

D.赋闲（fù）

匿名（nì）

摩肩接踵（zhǒng）2.下面词语中书写无误的一项是（）A.茸毛

燥热

朝气篷勃 B.凛冽

巴蕉

杳无消息

C.关键

吹嘘

抑扬钝挫 D.狼藉

浩瀚

坦荡如砥3.下列句子中加点成语使用错误的一项是（）A.他平时作文写得很差，这次考试却妙手偶得，居然得到了满分。

B.学校科技节上，同学们自出心裁，给小航模加装了LED流光灯带，炫酷十足。

C.那个风起云涌的时代，无数仁人志士用热血与生命谱写了救亡图存的壮丽篇章。

D.我在整理爷爷的遗物时，看到他用过的旧钢笔，触目伤怀，泪水夺眶而出。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.在红色文化基地展厅里，同学们都停下脚步驻足观看，心中充满对英雄的敬仰之情。

B.拍抖音深受广大百姓喜爱的原因是人们追求时尚生活的意愿不断增强的结果。

C.中国人历来就很崇尚“以和为贵”，“和”不仅是兴国之基，更是兴家之本。

D.诗以传情，中国古典诗词是中华民族情感的载体，凝聚着亘古不变的文化情愫。5.下面是同学们为《红岩》中的部分人物制作的人物卡片，其中人物与身份、事迹不匹配的一项是（）人物身份、事迹A.华子良潜伏的中共地下党、双枪老太婆的丈夫。得知特务前往游击训练总部的计划后逃到了解放区，为越狱的最终胜利作出了巨大的贡献B.陈松林沙坪书店店员、中共地下党。沙坪书店联络点暴露以后，陈松林一直在李敬原的指导下秘密进行地下联络工作，后被组织派去参加护厂斗争。C.余新江许云峰的交通员。被捕后在渣滓洞中参与斗争，最后越狱成功D.成岗地下党工运领导者。把《挺进报》的领导责任引向自己，引导敌人向错误的路上判断，保护着组织，也保护着同志A.A B.B C.C D.D二、默写：本大题共1小题，共6分。6.根据课文内容，用规范汉字补写出相应的句子。

（1）

，沉醉不知归路。（李清照《如梦令》）

（2）此中有真意，

。（陶渊明《＜饮酒＞其五》）

（3）杜牧在《赤壁》中强调天时重于人谋的句子是：

，

。

（4）郦道元的《三峡》中从侧面烘托山高峻挺拔的句子是：

，

。三、名著阅读：本大题共1小题，共4分。7.名著中不乏“常思奋不顾身，以殉国家之急”的人，请从下面两个人物中任选其一，判断人物，结合他们的经历，谈谈他们给你怎样的精神力量。

语段一：

A爱护部下是天下闻名的。他的生活和穿着都跟普通士兵一样。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。每次作战不管大小，他事前总要查勘地形，精密计划一切。他的主要战术一般都很成功，因为他细心处理一切，亲自领导部队。……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。

语段二：

①“B！”一个声音在耳边喊。B转回头，一眼看见甫志高从人丛中挤过来，掮着一口大箱子，走到B身边。

②“开船还早，我们到江边坐一会儿。”B说着，轻轻提起小行李卷，领着甫志高，离开人丛，走向寂静无人的江岸。B把行李放下，像要耐心等船似的，坐在行李上休息。甫志高也把箱子放下，掏出手巾，拍打着藏青色西服上沾染的灰尘。

③“昨晚快到半夜，小余才把东西送来……我还担心他出了什么事咧！”甫志高也坐到箱子上，凑近B耳边小声地说着：“小余说，两百份《挺进报》——《目前形势和我们的任务》特刊，山上修械所要的两台设备，昨夜已全部交给交通员同志带走了。箱子里装的全是山里急需的药品。”

④“按照我说的那样包装的吗？”B轻声问，虽然附近没有行人，B仍保持着应有的警惕；即使有人注意，也不过是两个等待雾散上船的旅客。甫志高点点头。四、综合性学习：本大题共1小题，共10分。8.某中学八年级将开展以“探寻文化和自然遗产”为主题的活动，请完成以下任务。

【材料一】2024年7月26日、27日，在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会上，中国申报的巴丹吉林沙漠——沙山湖泊群、北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作列入《世界遗产名录》，中国世界遗产总数增至59项。

【材料二】随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，中国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产及其生存环境受到严重威胁。不少历史文化名城（街区、村镇）、古建筑、古遗址及风景名胜区整体风貌遭到破坏。文物非法交易、盗窃和挖掘古遗址古墓葬以及走私文物的违法犯罪活动在一些地区还没有得到有效遏制，大量珍贵文物流失境外。由于过度开发和不合理利用，许多重要文化遗产消亡或失传……因此，加强文化遗产保护刻不容缓。(1)用一句话概括材料一的主要内容(2)阅读材料二，请你为保护文化遗产提出两条合理的建议(3)用正楷字在下面的格子里工整规范地书写下面的句子。

守护文化根脉，传承历史薪火。，。五、现代文阅读：本大题共2小题，共23分。9.阅读下面的材料，完成下面小题。机器人为什么要“更像人”？

张立华①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样？

②首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。

③人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等。然后再通过强化学习，进一步打磨动作细节。这样的学习训练成本更低，效率更高。

④其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。

⑤凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任务，并在多变任务中展现出高度通用性。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具，完成开关阀门、物体装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。这种高度适应能力，使得人形机器人在社会任务中更加得心应手。

⑥机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。

⑦我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这方面，人形机器人可以用更自然、更友好的方式和人类相处。

⑧当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿生人类结构，更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进化之路”上，我们是使用者，更是塑造者。

（选自《人民日报》，有删改）(1)概括本文从哪些方面说明了机器人为什么要“更像人”(2)请从第⑥或第⑦段中指出一种说明方法，并结合内容分析其作用(3)下面句子中加点词能否删去？为什么？

我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的10.阅读下面的文字，完成下面小题。

摩托载来山村小课堂

申智林①见到陈艳辉的时候，那辆摩托车正停在堂屋门口。坐垫的皮革磨得锃亮，轮辐上的泥土半是剥落，半是附着。

②“到底是六七年了，载着我们。”陈艳辉说着，边和父亲陈二文整理她的书包。书包同样背了些许年头，粉笔、量尺、七巧板、识字图、课本……陈艳辉什么都想往里边装，拿出拿进，舍弃了好几样，最后还是塞得鼓鼓囊囊。戴上头盔，陈二文把稳车龙头，陈艳辉灵巧一跨，稳当坐上。油门一拧，小小的摩托车，就喘着粗气，突突跑上了起起伏伏的乡村公路。

③这对父女都是小学教师。此行，是去约10公里外的大新村，那里有个孩子，因为罹患先天性疾病，无法随校就读。车行乡道上，路边偶有人热情地打招呼——因常年夹着小黑板给特殊孩子骑行送教，父女二人“摩托车上的小课堂”被很多村民熟知。回应的通常是陈艳辉，父亲陈二文是一刻不敢分神松懈。道路起伏曲折，山风时紧时慢，有时扫过小黑板，吹得摩托车有些摇晃。一愣神的刹那，小摩托驶远了，我依稀觉得父女俩驾着一叶扁舟，驶入了知识的海洋里。

④送教之路不轻松。陈艳辉送教过的22个孩子中，最远的家住20多公里外的偏僻山村。8年前，她率先成为茶陵县较早一批送教老师。先打“摩的”去学生家里，返回就只能碰运气看有没有老乡能顺一程。她记不清，多少次壮着胆子，摸黑走在曲折的乡村公路上——远处老鸦在山林啼鸣，近处青蛙在田野聒噪。没有星光的日子里，间或有车路过，车灯才将前方的路照亮。

⑤心疼女儿辛苦，陈二文给女儿买了一辆轻便摩托车代步，“又担心她刚学会骑车不安全，一开始我就载着她去。”一来二去，陈二文自己也被女儿所打动，便申请加入，同样成为送教老师，搭档陈艳辉一起送教。顶着烈日酷暑，冒着秋冬冷雨，父女两人肩并肩，这一送又是6年多，行程达数万公里。颠行在乡间的摩托，成了不少孩子的寄托。

⑥在大新村，熟悉的摩托车声响才落下，“小美在家吗？”陈艳辉照常扯开嗓子喊一声。小女孩踩着“咯咯咯”的欢快笑声，飞快地跑出来，一把抱住陈艳辉。走进一个特殊孩子的内心，是摩托车一趟一趟跑出来的。

⑦陈艳辉至今记得，她上大学时走进福利院，就感受到特殊儿童的复杂又渴望被关爱的眼神。但八年前第一次参与送教上门时，她尝试了许多办法，都没能跟孩子说上一句话，“哪怕我带了糖果，都没办法吸引她开口。”

⑧后来，陈艳辉一边翻阅大量资料、学习沟通技巧，一边坚持上门，跟家长敞开心扉交流，逐步让孩子放下心理防备。6个月后，看着那个孩子歪歪扭扭地写出了自己的名字，陈艳辉心中所有的情绪一下子释放了。

⑨一次次上门的过程中，陈艳辉也不得不面对一个事实——在所有接受送教的罹患重症及重度、极重度和多重残疾少年儿童中，有一部分病情难以逆转，会逐渐加重直至无法挽救。这样的孩子连信息交流都十分困难，还有送教的必要吗？“送教上门让特殊儿童的家庭感受到，社会在全力地关心爱护他们。”陈艳辉说，“只要有一个人在乎，我就有动力坚持下去。”在茶陵县，2014年以来，有250多名孩子获得送教上门。这背后，是130余名送教教师的接力和付出。

⑩每到分别时，家长和孩子总是深望着陈艳辉、陈二文摩托车远去的影子，频频挥手——只有深处困境的家庭，才能明白那份对“摆渡者”的深切期盼。而令人欣慰的是，随着送教上门工作的深入推进，接受送教的少年儿童，不少在康复、认知、生活适应等多个方面发生积极变化。

⑪“你看，小美的个子长高了，生活基本能自理了。”今年九月，陈艳辉发来照片，这个她送教数年、怜之爱之的女孩，正叠着衣服，笑容灿烂。（选自《人民日报》2024年10月12日，有删改）(1)结合全文，简述陈艳辉为帮助特殊儿童做了哪些努力？(2)品味下列句子，分析其表达效果。

道路起伏曲折，山风时紧时慢，有时扫过小黑板，吹得摩托车有些摇晃(3)文章以“摩托载来山村小课堂”为题目，有什么妙处？(4)结合全文内容及生活实际，谈谈你对“摆渡者”的理解六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。11.文言文阅读，完成问题。

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外急者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）

【乙】呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原①庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

《书》②曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；

及其衰也数十伶人困之而身死国灭为天下笑。夫祸患常积于忽微③，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！作《伶官传》。（节选自《伶官传序》，有删改）【注释】①原：推究，考察。②《书》：《尚书》。③忽微：形容极细小的东西(1)下面对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是

______A.及其衰也/数十伶人/困之而身死国灭/为天下笑

B.及其衰也/数十伶人/困之而身死/国灭为天下笑

C.及其衰也/数十伶人困之/而身死/国灭为天下笑

D.及其衰也/数十伶人困之/而身死国灭/为天下笑(2)下列各项中加点词语解释错误的一项是______A.管夷吾举于士士：狱官B.无敌国外患敌：匹敌、相当C.举天下之豪杰举：例举D.与其所以失之者所以：……的原因(3)下列对文章内容理解不正确的一项是______A.甲文先列举六位古代圣贤经过贫困、挫折的磨炼后终于担当大任的事例，意在说明能担当大任的人大多经历了苦难的磨炼

B.乙文以“呜呼”发端，感慨盛衰之理“岂非人事”，随后引用《尚书》名句，并用庄宗得失天下的史实印证，说理兼具抒情性与说服力

C.甲文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”反面论证国家灭亡的原因；乙文“夫祸患常积于忽微”则从细节角度警示亡国之由

D.甲乙两文都强调了“忧患意识”的重要性，但甲文主要侧重于个人成才，乙文则是侧重于国家治理(4)用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①征于色，发于声，而后喻。

②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。12.阅读下面这首词，完成下面的小题。浣溪沙

晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是______A.对春花落去，词人感到似曾相识，而对于燕子归来的景象，又觉得无可奈何

B.词的上阙，写眼前的景色勾起了词人对昔日欢聚的回顾，由此感叹时光的易逝

C.词的下阕，将对繁华易尽的感伤与旧识重来的欣慰融入花开花落和燕去燕来等景中

D.这首词将瞬间的感受与久久的思考熔于一炉，既敏锐，又不乏深沉，自然流畅(2)本词前两句与杜甫的《春望》首联都运用了相同的表现手法，请指出并赏析其效果八、作文：本大题共1小题，共40分。13.阅读下面的文字，根据要求写作。

汪曾祺在雨中“看见”了生活的美好，朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉，茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚强不屈……看见，需要眼睛，更需要用心去感悟，这样我们才能从细微之处体会生活的美好，从身边亲人、朋友的付出和帮助中体会人间的真情，从自然景物中体会人生的哲理……

请以“看见_______”为题，写一篇作文。

要求：

（1）请将作文题目补充完整，不少于600字。

（2）体裁不限，诗歌除外。

（3）文中不要出现真实的人名校名。

（4）书写工整规范，不得套作，不得抄袭。

答案和解析1.【答案】D【解析】A.有误，“婆娑”的“娑”应读作“suō”。

B.有误，“教诲”的“诲”应读作“huì”。

C.有误，“濒临”的“濒”应读作“bīn”。

D.正确。

故选：D。

本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2.【答案】D【解析】A．有误，“朝气篷勃”的“篷”应写作“蓬”；

B．有误，“巴蕉”的“巴”应写作“芭”；

C．有误，“抑扬钝挫”的“钝”应写作“顿”；

D．正确。

故选：D。

本题考查易错的字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。3.【答案】A【解析】A.有误，“妙手偶得”指文学素养深厚的人，偶然间得到妙语佳作，用来形容“平时作文差，这次考试得满分”不恰当，这个成语侧重文学创作的灵感闪现，不是指考试成绩的意外提升，使用错误。

BCD.正确。

故选：A。

本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4.【答案】D【解析】A．有误，“停下脚步”与“驻足”语义重复，应删去其一；

B．有误，“……的原因是……的结果”句式杂糅，应删去“的原因”或“的结果”；

C．有误，语序不当，应将“兴国之基”与“兴家之本”互换位置；

D．正确。

故选：D。

本题重点考查学生辨析病句的能力。本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。

了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。5.【答案】D【解析】ABC.正确；

D.有误，“成岗”应改为“许云峰”。

故选：D。

本题考查名著阅读。

阅读名著的时候，重要情节和人物事件是需要记忆的，最好是做好笔记，加强记忆。6.【答案】常记溪亭日暮欲辨已忘言东风不与周郎便铜雀春深锁二乔自非亭午夜分不见曦月【解析】答案：

（1）常记溪亭日暮（易错字：溪、暮）

（2）欲辨已忘言（易错字：辨）

（3）东风不与周郎便铜雀春深锁二乔（易错字：郎、雀、锁）

（4）自非亭午夜分不见曦月（易错字：亭、曦）

本题考查学生对诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。7.【答案】示例1：A

是朱德。朱德给我带来的精神力量是：在生活和工作中，我们要保持平等、亲民的态度，不搞特殊化；对待工作要严谨认真，注重细节，精心谋划；在面对困难和他人需要帮助时，要无私奉献，勇于担当，以集体利益为重。

示例2：B是许云峰。许云峰给我带来的精神力量是：在面对复杂的环境和潜在的危险时，要保持高度的警惕性，不放松对任何细节的关注；对待工作要认真负责，以高度的使命感去完成每一项任务；在面对敌人的压迫和困难时，要坚定信念，不屈不挠，为了正义和理想勇往直前，甚至不惜牺牲自己的生命。【解析】本题考查理解名著人物。

若选语段一中的A：A是朱德。从语段中可知，朱德爱护部下，生活和穿着与普通士兵一样，与士兵同甘共苦，这体现了他平等、亲民的品质；每次作战他事前查勘地形、精密计划，主要战术大多成功，这展现了他卓越的军事才能和严谨认真的工作态度；长征途中他把马让给走累的同志，自己大部分步行，不知疲倦，凸显了他无私奉献、关爱他人的精神。

若选语段二中的B：B是许云峰。从语段中可以看出，许云峰警惕性极高，在看似安全的环境中，仍保持着应有的警惕，轻声与甫志高交流，以防被人注意；他关心革命工作，询问物品是否按照要求包装，体现出对革命任务的重视和负责。结合《红岩》原著，许云峰面对敌人的严刑拷打和残酷折磨，始终坚贞不屈，以顽强的意志和坚定的信念与敌人进行斗争，为保护同志和革命事业不惜牺牲自己。

答案：

示例1：A

是朱德。朱德给我带来的精神力量是：在生活和工作中，我们要保持平等、亲民的态度，不搞特殊化；对待工作要严谨认真，注重细节，精心谋划；在面对困难和他人需要帮助时，要无私奉献，勇于担当，以集体利益为重。

示例2：B是许云峰。许云峰给我带来的精神力量是：在面对复杂的环境和潜在的危险时，要保持高度的警惕性，不放松对任何细节的关注；对待工作要认真负责，以高度的使命感去完成每一项任务；在面对敌人的压迫和困难时，要坚定信念，不屈不挠，为了正义和理想勇往直前，甚至不惜牺牲自己的生命。

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。作品有纪实性，集中描写了革命者为迎接全国解放，挫败敌人垂死挣扎而进行斗争的故事，成功地塑造了以许云峰、江姐、成岗和华子良等为代表的共产党人的英雄形象，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。作品语言朴实，笔调悲壮，被誉为“革命的教科书”。

分析名著人物的四个角度：

1.基本情况：了解名著中人物的身份、地位、经历、教养、气质及其所处的时代背景等。

2.主要事迹：熟悉与此人物相关的故事情节，结合人物的主要事迹分析其性格特点。

3.所处环境：将人物置于典型环境中去理解，通过人物间的关系分析人物性格。

4.人物描写：通过人物的肖像、动作、语言、神态等描写分析人物。8.【答案】【小题1】示例：2024年7月，中国两处遗产入选《世界遗产名录》，世界遗产总数达到59项【小题2】示例：①加大对盗窃、走私文物等违法犯罪行为的打击力度，严防文物流失；②科学规划开发利用文化遗产，杜绝过度开发和破坏性建设【小题3】守护文化根脉

传承历史薪火【解析】1.

根据材料内容，筛选时间、地点和事件等主要信息，可以概括为：2024年7月26-27日，中国申报的巴丹吉林沙漠——沙山湖泊群、北京中轴线成功列入《世界遗产名录》，中国世界遗产总数增至59项

2.

针对材料中文物非法交易、盗窃挖掘等违法犯罪活动，联合公安、文物管理部门建立专项打击机制，严厉打击走私、盗掘等违法行为；同时建立文物出境审核长效机制，严格把控文物出境渠道，从源头遏制珍贵文物流失，为文化遗产筑牢法治屏障。通过学校教育、社区讲座、新媒体平台等多渠道开展文化遗产保护宣传活动，向公众普及文化遗产保护知识和相关法律法规，提升全社会对文化遗产保护的认知度和责任感，引导公众主动参与到保护工作中，形成全民保护的良好氛围。符合情理，切实可行即可

3.

用楷书工整规范地抄写下来即可。9.【答案】【小题1】①人形机器人可以以人为师；②人形机器人与社会生活的适配度更高；③机器人设计成人形，能更好地与人社交【小题2】示例一：第⑥段运用了举例子的说明方法，通过列举“具备‘视线’指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等”的例子，具体说明了人形机器人类人外表是精心设计的交流接口，让我们能更直观地“读懂”它的意图；示例二：第⑦段运用了作比较的说明方法，将人形机器人与我们交流时“更自然、更友好”的方式和六足机器人与人交流时人们“弄不清楚它的意图”进行对比，突出强调了人形机器人能更好地与人社交的特点【小题3】不能删去；“大多数”表示超过一半但并非全部，说明我们日常生活中超过一半的物品、设施和空间是按照人体比例和使用习惯设计的，但并非全部；如果删去，就变成了“我们日常生活中的所有物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的”，过于绝对，与事实不符；“大多数”体现了说明文语言的准确性和严密性【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。

结合第②段“首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能”可知，人形机器人可以以人为师；

结合第④段“其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境”可知，人形机器人与社会生活的适配度更高；

结合第⑥段“机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备‘视线’指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地‘读懂’它的意图”可知，机器人设计成人形，能更好地与人社交。

（2）本题考查说明方法及作用。

结合第⑥段“它们的类人外表不仅让我们感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备‘视线’指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地‘读懂’它的意图”可知，运用了举例子的说明方法，通过列举“具备‘视线’指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等”的例子，具体说明了人形机器人类人外表是精心设计的交流接口，让我们能更直观地“读懂”它的意图。

结合第⑦段“我们的大脑更擅长处理‘像人一样’的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出‘机械足’，人们往往弄不清楚它的意图”可知，运用了作比较的说明方法，将人形机器人与我们交流时“更自然、更友好”的方式和六足机器人与人交流时人们“弄不清楚它的意图”进行对比，突出强调了人形机器人能更好地与人社交的特点。

（3）本题考查说明文语言。

结合“我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的”可知，“大多数”表示超过一半但并非全部，说明我们日常生活中超过一半的物品、设施和空间是按照人体比例和使用习惯设计的，但并非全部。如果删去，就变成了“我们日常生活中的所有物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的”，过于绝对，与事实不符。“大多数”体现了说明文语言的准确性和严密性。所以不能删去。

答案：

（1）①人形机器人可以以人为师；②人形机器人与社会生活的适配度更高；③机器人设计成人形，能更好地与人社交。

（2）示例一：第⑥段运用了举例子的说明方法，通过列举“具备‘视线’指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等”的例子，具体说明了人形机器人类人外表是精心设计的交流接口，让我们能更直观地“读懂”它的意图。

示例二：第⑦段运用了作比较的说明方法，将人形机器人与我们交流时“更自然、更友好”的方式和六足机器人与人交流时人们“弄不清楚它的意图”进行对比，突出强调了人形机器人能更好地与人社交的特点。

（3）不能删去。“大多数”表示超过一半但并非全部，说明我们日常生活中超过一半的物品、设施和空间是按照人体比例和使用习惯设计的，但并非全部。如果删去，就变成了“我们日常生活中的所有物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的”，过于绝对，与事实不符。“大多数”体现了说明文语言的准确性和严密性。

文章围绕机器人为何要“更像人”展开，指出人形机器人能以人为师，通过模仿人类动作示范视频和强化学习变得更智能；还能更好地融入按人体比例和使用习惯设计的社会生活，凭借灵巧结构完成更多任务；同时其类人外表能更好地与人社交，以自然友好的方式相处；最后强调人形机器人最终目的是“为人”，是连接人工智能与社会生活的桥梁。

常见说明方法的作用：1、举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。2、分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。3、作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征或事理。4、作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。5、打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。6、摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。7、下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。8、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。9、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。10.【答案】【小题1】①购买轻便摩托车代步，坚持送教上门；②翻阅大量资料、学习沟通技巧，跟家长敞开心扉交流，逐步让孩子放下心理防备；③面对病情难以逆转的孩子，坚持送教，给予他们关心爱护【小题2】运用环境描写，通过描写道路起伏曲折、山风时紧时慢以及吹得摩托车摇晃等，生动形象地写出了送教之路的艰难，衬托出陈艳辉父女送教的不易和执着【小题3】①点明了文章的写作对象是陈艳辉父女用摩托车送教上门这件事；②“摩托”是贯穿全文的线索，文章围绕“摩托”展开叙述；③“山村小课堂”形象地写出了陈艳辉父女送教上门的意义，就像在山村为孩子们开启了一个知识的课堂；④题目新颖独特，能吸引读者的阅读兴趣【小题4】“摆渡者”原指在渡口用船把人们从此岸送到彼岸的人；陈艳辉父女就像“摆渡者”，他们用摩托车载着知识和关爱，穿梭在乡村公路上，为那些因罹患先天性疾病无法随校就读的特殊儿童送去教育，让这些孩子感受到社会的关心爱护，在康复、认知、生活适应等多个方面发生积极变化，帮助他们走向更好的未来；在生活中，也有很多像他们这样的“摆渡者”，比如老师，他们用知识和智慧引领学生成长；医生，他们用医术和爱心拯救患者的生命；志愿者，他们用行动和关怀帮助需要帮助的人，他们都在各自的岗位上为他人、为社会贡献着自己的力量【解析】1.

本题考查对文章内容的梳理与概括。

结合“心疼女儿辛苦，陈二文给女儿买了一辆轻便摩托车代步”“一来二去，陈二文自己也被女儿所打动，便申请加入，同样成为送教老师，搭档陈艳辉一起送教”可知，陈艳辉购买轻便摩托车代步，坚持送教上门；

结合“后来，陈艳辉一边翻阅大量资料、学习沟通技巧，一边坚持上门，跟家长敞开心扉交流，逐步让孩子放下心理防备”可知，陈艳辉翻阅大量资料、学习沟通技巧，跟家长敞开心扉交流，逐步让孩子放下心理防备；

结合“这样的孩子连信息交流都十分困难，还有送教的必要吗？‘送教上门让特殊儿童的家庭感受到，社会在全力地关心爱护他们。’陈艳辉说，‘只要有一个人在乎，我就有动力坚持下去。’”可知，陈艳辉面对病情难以逆转的孩子，坚持送教，给予他们关心爱护

2.

本题考查赏析句子。

结合“道路起伏曲折，山风时紧时慢，有时扫过小黑板，吹得摩托车有些摇晃”可知，这句话运用了环境描写，“道路起伏曲折，山风时紧时慢”描写了送教之路的环境恶劣，“吹得摩托车有些摇晃”写出了送教之路的艰难，结合“因常年夹着小黑板给特殊孩子骑行送教，父女二人‘摩托车上的小课堂’被很多村民熟知。回应的通常是陈艳辉，父亲陈二文是一刻不敢分神松懈”可知，衬托出陈艳辉父女送教的不易和执着

3.

本题考查标题的作用。

结合全文内容可知，文章围绕陈艳辉父女用摩托车送教上门这件事展开叙述，所以“摩托载来山村小课堂”点明了文章的写作对象；“摩托”是贯穿全文的线索，文章先写陈艳辉用摩托车送教，接着写父亲陈二文加入送教队伍，也是用摩托车送教，最后写摩托车成为不少孩子的寄托，所以“摩托”贯穿全文；结合“只有深处困境的家庭，才能明白那份对‘摆渡者’的深切期盼。而令人欣慰的是，随着送教上门工作的深入推进，接受送教的少年儿童，不少在康复、认知、生活适应等多个方面发生积极变化”可知，“山村小课堂”形象地写出了陈艳辉父女送教上门的意义，就像在山村为孩子们开启了一个知识的课堂；“摩托载来山村小课堂”题目新颖独特，能吸引读者的阅读兴趣

4.

本题考查对词语的理解及拓展延伸。

结合“每到分别时，家长和孩子总是深望着陈艳辉、陈二文摩托车远去的影子，频频挥手——只有身处困境的家庭，才能明白那份对‘摆渡者’的深切期盼”可知，“摆渡者”原指在渡口用船把人们从此岸送到彼岸的人。结合全文内容可知，陈艳辉父女就像“摆渡者”，他们用摩托车载着知识和关爱，穿梭在乡村公路上，为那些因罹患先天性疾病无法随校就读的特殊儿童送去教育，让这些孩子感受到社会的关心爱护，在康复、认知、生活适应等多个方面发生积极变化，帮助他们走向更好的未来。在生活中，也有很多像他们这样的“摆渡者”，比如老师，他们用知识和智慧引领学生成长；医生，他们用医术和爱心拯救患者的生命；志愿者，他们用行动和关怀帮助需要帮助的人，他们都在各自的岗位上为他人、为社会贡献着自己的力量。

答案：11.【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】C【小题4】①（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解；②忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡【解析】1.

本题考查文言文断句。

句意：等到衰败时，几十个伶人就可使他命丧国亡，为天下人所耻笑。断句：及其衰也/数十伶人困之/而身死国灭/为天下笑。

故选：D

2.

本题考查文言文字词解释。

ABD.正确；

C.有误，“举”这里是全的意思。

故选：C

3.

本题考查对文章内容的理解。

ABD.正确；

C.有误，甲文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”反面论证“死于安乐”的观点。

故选：C

4.

本题考查文言文句子翻译。

①中重点词语有：于，在；色，脸色。句意为：（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。

②句中重点词有：兴国，使国家兴盛；逸豫，安闲享乐；亡，使……灭亡；句意为：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡。

答案：12.【答案】【小题1】A【小题2】都运用了情景交融表现手法；晏殊《浣溪沙》：“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”以“新词”“旧亭台”的对比，在熟悉的景物（天气、亭台）中融入时光流逝的感慨，眼前之景触发对往昔的追忆，奠定怀旧伤春的基调；杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深”以“山河在”的依旧与“草木深”的荒芜形成对比，在春日之景中寄寓国破家亡的悲痛，景物描写与忧国情怀紧密交织；效果：两诗均通过眼前景物与内心情感的交融，使抽象的情感（时光易逝/家国之痛）具象化，增强了诗歌的感染力和含蓄之美【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。

A.有误，“无可奈何花落去”写春花落去的惋惜，“似曾相识燕归来”写燕子归来的欣慰，选项将二者情感混淆，故错误。

BCD.正确。

故选：A。

（2）本题考查诗歌赏析。本题关键在于理解诗词表现手法及赏析其效果。知识点是借景抒情（情景交融），即借助景物来抒发情感。解答时先明确手法，再分别分析两首诗词里通过怎样的景物抒发了何种情感，最后总结共同效果。答案合理，依据是两首诗词都用景物承载情感，借景抒情让情感表达更含蓄且有感染力，符合诗词赏析的常见逻辑。

答案：

（1）A

（2）都运用了情景交融表现手法。晏殊《浣溪沙》：“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”以“新词”“旧亭台”的对比，在熟悉的景物（天气、亭台）中融入时光流逝的感慨，眼前之景触发对往昔的追忆，奠定怀旧伤春的基调。

杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深”以“山河在”的依旧与“草木深”的荒芜形成对比，在春日之景中寄寓国破家亡的悲痛，景物描写与忧国情怀紧密交织。

效果：两诗均通过眼前景物与内心情感的交融，使抽象的情感（时光易逝/家国之痛）具象化，增强了诗歌的感染力和含蓄之美。

【参考译文】

填曲新词品尝一杯美酒，时令气候亭台池榭依旧，西下的夕阳几时才能回转？无可奈何中百花再残落，似曾相识的春燕又归来，独自在花香小径里徘徊。

《浣溪沙•一曲新词酒一杯》是宋代词人晏殊的代表作品。该词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情，悼惜残春，感伤年华的飞逝，又暗寓怀人之意。全词语言圆转流利，通俗晓畅，清丽自然，