2025-2026学年守株待兔幼儿园教案

2025-2026学年守株待兔幼儿园教案课题：课时：1授课时间：2025课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：《守株待兔》寓言故事教学。2.教学年级和班级：幼儿园中班（4-5岁）。3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:00。4.教学时数：1课时（30分钟）。核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿倾听和理解寓言故事的能力，发展语言表达和想象能力。引导幼儿理解《守株待兔》的寓意，认识勤劳的重要性，培养积极的生活态度。促进社会性发展，鼓励幼儿分享和合作，符合新教材对语言运用、情感态度和社会性发展的核心素养要求。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿园中班学生已具备基本语言理解能力，能听懂简单故事；对动物（如兔子）和农场生活有初步认知；可能接触过类似寓言故事，如《龟兔赛跑》，但《守株待兔》为新内容，需强化对勤劳概念的理解。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学习兴趣浓厚，喜欢故事讲述、角色扮演和游戏；能力上，语言表达能力发展中，能说出简单句子，注意力时间约10-15分钟；学习风格以直观体验为主，偏好视觉、听觉和动手活动，如绘画或模仿动作。3.学生可能遇到的困难和挑战：理解故事深层寓意（如“不要依赖偶然”）时可能抽象，需具体例子；注意力易分散，需分段讲述或互动环节；部分学生表达时害羞或词汇有限；对“偶然事件”等概念理解不足，需通过演示强化。教学资源1.硬件资源：

-《守株待兔》绘本及配套故事图片卡

-多媒体投影仪或电子白板

-兔子、农夫角色头饰及木偶

-树桩模型或道具

2.软件资源：

-简易PPT课件（含故事画面、关键情节动画）

-故事朗读音频及轻快背景音乐

3.课程平台：

-幼儿园班级教学管理系统

4.信息化资源：

-寓言故事教育APP（无广告版）

5.教学手段：

-实物展示：兔子玩偶、农具图片

-游戏道具：骰子、转盘（用于互动游戏）

-手工材料：彩纸、胶棒（制作树桩卡片）教学流程1.导入新课：教师手持兔子玩偶和树桩模型走进教室，提问：“小朋友们看，这是什么？小兔子怎么会和树桩待在一起呢？今天我们要听一个关于它们的故事。”教师展示绘本封面，引导幼儿观察标题《守株待兔》，激发兴趣。（用时5分钟）

2.新课讲授：

（1）教师结合绘本画面，用生动语言讲述故事情节，重点描述农夫捡兔子的过程：“一天，农夫在田里干活，突然一只兔子跑得太快，‘砰’地撞在树桩上死了。农夫捡到兔子，高兴得不得了，他想：‘以后不用干活了，兔子每天都会撞死在这里。’”教师提问：“农夫捡到兔子时心情怎么样？他接下来做了什么？”引导幼儿用“开心”“不种地了”等词语回答。（用时8分钟）

（2）教师出示对比图片：左边是农夫以前种地的场景（锄地、浇水），右边是农夫守树桩的场景（发呆、东张西望）。提问：“农夫为什么不种地了？他这样做对吗？为什么？”幼儿可能回答“他觉得兔子还会来”“他偷懒了”，教师总结：“兔子撞树是偶然的，不是每天都会发生，农夫应该继续种地，才能有粮食吃。”（用时8分钟）

（3）教师联系生活实际，提问：“小朋友们，你们有没有像农夫这样，想不努力就有收获的时候？比如，想不自己吃饭就有零食吗？”幼儿回答“没有”“要自己吃”，教师引导：“对，我们要像勤劳的小蜜蜂一样，每天努力，才能有收获，不能靠运气。”（用时8分钟）

3.实践活动：

（1）角色扮演：分发农夫、兔子、树桩头饰，将幼儿分成3组，每组表演故事片段。第一组表演“兔子撞树”，第二组表演“农夫捡兔子”，第三组表演“农夫守树桩”。教师引导：“农夫要表现出开心的样子，兔子要表现出跑得快的样子。”表演后请幼儿说说“农夫这样做对吗”。（用时7分钟）

（2）制作“勤劳树桩”卡片：给幼儿发放彩纸、胶棒，画一个树桩，旁边画自己正在做的勤劳事情（如洗手、整理玩具）。教师巡视指导，完成后请幼儿分享：“我画的是我帮妈妈擦桌子。”教师将卡片贴在教室“勤劳墙”上。（用时7分钟）

（3）“勤劳小农夫”游戏：准备转盘，上面画“浇水”“拔草”“播种”“收庄稼”等任务，幼儿轮流转动转盘，转到哪个任务就做相应动作。教师说：“小农夫们，我们一起来劳动吧！”幼儿做动作，教师表扬“你真勤劳”。（用时7分钟）

4.学生小组讨论：

（1）讨论“农夫为什么错了？”举例回答：“兔子不会每天都撞树”“他应该继续种地”。

（2）讨论“我们生活中怎样做才是勤劳？”举例回答：“自己穿衣服”“帮老师发玩具”。

（3）讨论“如果捡到喜欢的东西，会怎么做？”举例回答：“交给老师”“还给小朋友”。

幼儿分组讨论后，每组选1名代表分享，教师总结：“勤劳的小朋友大家都喜欢，我们要像农夫改正错误一样，努力做好每件事。”（用时5分钟）

5.总结回顾：教师提问：“今天我们听了什么故事？它告诉我们什么道理？”幼儿回答：“《守株待兔》，要勤劳。”教师总结：“对，我们不能像农夫那样靠运气，要每天努力，做个勤劳的好孩子。现在我们一起唱首歌吧——《勤劳的小蜜蜂》。”幼儿跟唱，结束课程。（用时3分钟）教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源：（1）寓言故事绘本：《龟兔赛跑》《小猫钓鱼》《寒号鸟》，这些故事均以动物为主角，情节简单易懂，与《守株待兔》共同传递“勤劳努力”或“不能心存侥幸”的主题。例如《龟兔赛跑》中兔子因骄傲偷懒失败，与农夫因依赖偶然事件放弃劳动形成对比，帮助幼儿从不同故事中强化“勤劳才能成功”的认知。（2）儿歌与童谣：《劳动最光荣》《小蜜蜂》《种太阳》，旋律轻快，歌词重复，适合中班幼儿传唱。《劳动最光荣》中“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱”等歌词，可直接关联勤劳主题，让幼儿在音乐中感受劳动的快乐。（3）生活化资源：幼儿园种植区植物生长记录册、幼儿家务劳动照片墙、自然角观察日记。种植区可让幼儿亲自参与播种、浇水、发芽过程，记录植物每天的变化，用“豆子每天喝水晒太阳才会长大”类比“农夫每天种地才有收获”，将抽象寓意转化为具体体验。（4）角色扮演道具：农夫、兔子、乌龟等动物头饰，木桩、锄头、水桶等劳动工具模型。这些道具可用于延伸故事表演，让幼儿在扮演中深化对故事情节和寓意的理解，如扮演“改正后的农夫”继续种地，感受勤劳后的收获。（5）动画短片：《守株待兔》幼儿版动画（5分钟内，画面简洁、情节突出），通过动态画面展示兔子撞树、农夫守株等场景，帮助幼儿直观理解故事过程，弥补静态绘本的细节不足。2.拓展建议：（1）家庭共读延伸：家长与幼儿每天共读10分钟寓言故事，读完后用“故事里谁做得对？为什么？”等问题引导讨论。例如读《小猫钓鱼》后，问“小猫为什么一开始没钓到鱼？后来怎么钓到的？”，引导幼儿联系《守株待兔》中的农夫，理解“专心做事、不偷懒”的重要性。家长可记录幼儿的回答，用图画或文字制作“我的故事感想”小书，带到班级分享。（2）生活劳动实践：家长每天安排幼儿完成1-2项简单家务，如自己穿脱衣服、整理玩具、帮妈妈递拖鞋，完成后用贴纸奖励。鼓励幼儿用语言描述劳动过程，如“我自己穿好了袜子，我很能干”，并在班级“勤劳小能手”墙展示劳动照片，让幼儿感受到“努力做事”被认可，将故事寓意转化为日常行为。（3）游戏化学习巩固：开展“勤劳任务转盘”游戏，转盘上画“给植物浇水”“帮老师收玩具”“自己吃饭”“念勤劳儿歌”等任务，幼儿轮流转动转盘，完成任务后获得“勤劳星”。每周统计“勤劳星”数量，评选班级“勤劳之星”，通过游戏让幼儿在快乐中践行勤劳品质，避免“守株待兔”式的消极等待。（4）自然观察记录：带幼儿到幼儿园种植区观察植物生长，用图画记录“豆子发芽了”“长高了”“开花了”等过程，教师引导幼儿讨论“为什么豆子会长大？”（因为我们每天浇水、晒太阳），对比农夫“不劳动等兔子”的行为，让幼儿通过自然现象理解“付出才有收获”的道理，将寓言故事与科学观察结合，深化认知。（5）角色扮演创编：在熟悉《守株待兔》故事后，鼓励幼儿改编故事结局，如“农夫后来去种地了，收获了很多粮食”“兔子学会了看路，再也没有撞树”，用绘画或表演展示改编后的故事。通过创编，让幼儿主动思考“怎样做才是对的”，培养解决问题的能力和积极的生活态度。教学反思与总结教学反思：这节课通过故事讲述、角色扮演和手工活动，孩子们基本理解了《守株待兔》的寓意，但分组讨论时部分幼儿表达不够主动，需要更多引导。角色扮演环节孩子们兴趣浓厚，但时间控制稍显不足，导致手工制作环节略显仓促。在解释“偶然事件”概念时，用“兔子撞树是意外”的比喻更直观，但仍有幼儿混淆“运气”和“努力”的区别，下次需设计更生活化的对比案例。

教学总结：孩子们能复述故事关键情节，多数幼儿能说出“要勤劳，不能等运气”的道理，情感上认同“努力才有收获”的观点。实践活动中，幼儿积极参与“勤劳小农夫”游戏，对“自己动手”的意识有所增强。不足之处在于个别幼儿对深层寓意理解较浅，改进措施包括：下次增加“运气vs努力”的情景对比游戏，如“不用力吹纸船”和“用力吹纸船”实验；延长讨论时间，用图片提示帮助表达；课后通过“家务小任务”持续强化勤劳行为。整体教学目标达成，但需更注重个体差异引导。内容逻辑关系八、内容逻辑关系①故事情节理解：重点知识点包括故事关键情节（农夫捡兔子、放弃劳动守树桩、最终无收获），关键词“偶然”“守株”“等待”，关键句“兔子撞树是偶然的，不是每天都会发生”“农夫不种地，天天等兔子，最后没有粮食吃”。②寓意渗透与情感态度：重点知识点“勤劳才有收获，不能依赖偶然”，关键词“努力”“劳动”“靠自己”，关键句“我们要每天努力，不能像农夫那样靠运气”“勤劳的小朋友才能有收获”。③行为实践与生活联系：重点知识点将寓意转化为具体行为，关键词“自己动手”“坚持”“日常劳动”，关键句“自己穿衣服、整理玩具就是勤劳的表现”“每天坚持做一件事，就会有收获”。课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们通过《守株待兔》的故事，明白了兔子撞树是偶然发生的事，农夫放弃劳动天天等待，最后没有粮食吃。这个故事告诉我们，不能靠运气过日子，要像勤劳的小蜜蜂一样，每天努力做事，才能有收获。小朋友们通过角色扮演、制作勤劳树桩卡片和游戏，知道了“自己穿衣服”“帮老师收玩具”都是勤劳的表现。记住，只有靠自己双手劳动，才能得到想要的东西，不能像农夫那样偷懒等好运。

当堂检测：

1.故事里农夫为什么天天守着树桩？（检测对情节的理解）

2.兔子会每天都撞死在树桩上吗？（检测对“偶然”概念的理解）

3.请做一个“自己穿衣服”的动作，说说这是不是勤劳的表现？（检测行为实践）

4.小组讨论：如果捡到喜欢的玩具，应该怎么做？为什么？（检测情感态度迁移）典型例题讲解1.**例题1**：请用动作表演"兔子撞树"和"农夫捡兔子"两个情节。

**答案**：幼儿快速跑动后突然停下捂头（撞树），农夫弯腰做捡东西动作（捡兔子）。

2.**例题2**：判断下列行为对错，并说明理由。

（1）小明想不写作业就得到小红花。

（2）小花每天自己整理书包。

**答案**：（1）错，像农夫靠运气，应